高一英語定語從句知識點歸納教案一、教學(xué)目標（一）知識目標1.明晰定語從句的定義、結(jié)構(gòu)，掌握“先行詞”“關(guān)系詞”的概念及功能。2.熟練運用關(guān)系代詞（*who,whom,whose,which,that,as*）和關(guān)系副詞（*when,where,why*）引導(dǎo)定語從句。3.辨析“介詞+關(guān)系代詞”結(jié)構(gòu)、*as*與*which*的語義差異，以及限制性/非限制性定語從句的邏輯區(qū)別。（二）能力目標1.能結(jié)合語境精準判斷并使用恰當(dāng)?shù)年P(guān)系詞，構(gòu)建語法正確的定語從句。2.能在寫作、口語表達中靈活運用定語從句，提升語言表達的豐富性與邏輯性。（三）情感目標通過分析經(jīng)典例句、完成分層練習(xí)，培養(yǎng)嚴謹?shù)恼Z言邏輯思維，增強對英語句式結(jié)構(gòu)的探究興趣。二、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點1.關(guān)系代詞與關(guān)系副詞的功能及選用規(guī)則。2.定語從句在語境中的正確構(gòu)建與運用。（二）教學(xué)難點1.“介詞+關(guān)系代詞”結(jié)構(gòu)中介詞的選擇依據(jù)（先行詞搭配、從句動詞/形容詞搭配）。2.*as*與*which*引導(dǎo)非限制性定語從句的語義及結(jié)構(gòu)差異。3.限制性與非限制性定語從句的邏輯區(qū)別及標點使用。三、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入（5分鐘）呈現(xiàn)例句：*“Thegirlwhoiswearingareddressismysister.”*提問引導(dǎo)：“句中‘*whoiswearingareddress*’的作用是什么？它修飾哪個詞？”→引出定語從句概念：“復(fù)合句中修飾名詞/代詞的從句，被修飾的名詞/代詞叫先行詞，連接主從句的詞叫關(guān)系詞（需在從句中充當(dāng)成分）?！保ǘ┲R點精講（25分鐘）1.關(guān)系詞的分類與功能關(guān)系詞分關(guān)系代詞（*who,whom,whose,which,that,as*）和關(guān)系副詞（*when,where,why*），需結(jié)合“先行詞類別”“從句缺省成分”選擇：關(guān)系代詞：在從句中作主語、賓語、定語（*whose*表所屬）。指人：*who（主/賓）、whom（賓）、that（主/賓）、whose（定）*例句：*Theboywhowontheprizeismyclassmate.（*who*作主語）**Thegirlwhom/thatwemetyesterdayisfromCanada.（*whom/that*作賓語）**Thestudentwhosebookwaslostisveryupset.（*whose*作定語，表“……的”）*指物：*which（主/賓）、that（主/賓）、whose（定）*例句：*Thebookwhich/thatliesonthedeskismine.（*which/that*作主語）**Thehousewhoseroofisredbelongstoanoldman.（*whose*表“房子的屋頂”）*特殊代詞as：用于“*such...as,thesame...as*”結(jié)構(gòu)，或引導(dǎo)非限制性從句（表“正如”，可放句首）。例句：*Ihavethesamepenasyoudo.（*as*引導(dǎo)定語從句，指“與……一樣的”）**Asweallknow,Englishisimportant.（*as*引導(dǎo)非限制性從句，表“正如”）*關(guān)系副詞：在從句中作狀語（時間、地點、原因），先行詞需為對應(yīng)范疇的名詞。*when*：先行詞為時間名詞（如*day,year,time*），從句缺時間狀語。例句：*IstillrememberthedaywhenIjoinedtheclub.（*when*=*onwhich*，作時間狀語）**where*：先行詞為地點名詞（如*place,school,city*），從句缺地點狀語。例句：*ThisistheschoolwhereIstudied.（*where*=*inwhich*，作地點狀語）**why*：先行詞為*reason*，從句缺原因狀語。例句：*Idon’tknowthereasonwhyhewaslate.（*why*=*forwhich*，作原因狀語）*2.特殊結(jié)構(gòu)與易混點辨析“介詞+關(guān)系代詞”結(jié)構(gòu)：介詞選擇依據(jù)：①先行詞的固定搭配（如*theroominwhichhelives*，*live*與*room*的搭配為“*liveintheroom*”）；②從句動詞/形容詞的固定搭配（如*Theboywithwhomshetalkedismybrother*，*talkwith*為固定短語）。注意：關(guān)系代詞指人用*whom*，指物用*which*，不可用*that*或省略。*as*與*which*引導(dǎo)非限制性定語從句的區(qū)別：*as*：可放句首，語義含“正如、正像”，常與*asweknow,asissaid*等搭配。*which*：不可放句首，語義為“這/那件事”，指代主句整體內(nèi)容。例句對比：*Asisreported,thefilmisverypopular.（“正如報道的”，*as*放句首）**Thefilmisverypopular,whichmakesusexcited.（“這件事讓我們興奮”，*which*指代主句）*限制性與非限制性定語從句：限制性：無逗號，從句是先行詞的“必要限定”（去掉從句，主句意義不完整）。例句：*ThebookthatIboughtyesterdayisinteresting.（“我昨天買的書”，限定是哪本書）*非限制性：有逗號，從句是“補充說明”（去掉從句，主句仍表意完整）。例句：*Thebook,whichIboughtyesterday,isinteresting.（“這本書（我昨天買的）很有趣”，補充說明書的來源）*（三）課堂練習(xí)（15分鐘）1.基礎(chǔ)鞏固（單項選擇）①Theman______istalkingtoourteacherismyfather.A.whichB.whomC.whoD.whose（答案：C，*who*指人作主語）②Thisisthehouse______Ilivedtwoyearsago.A.whichB.whereC.thatD.when（答案：B，*where*作地點狀語，=*inwhich*）③Thepen______heiswritingismine.A.withwhichB.inwhichC.onwhichD.bywhich（答案：A，*writewiththepen*，介詞*with*提前）2.能力提升（翻譯+改錯）①翻譯：“我永遠不會忘記我們一起度過的日子?！保▍⒖迹?I’llneverforgetthedaysthat/whichwespenttogether.*，*spent*缺賓語，用關(guān)系代詞）②改錯：*ThisisthesamebikewhichIlostlastweek.*（解析：*same*后用*as*，改為*ThisisthesamebikeasIlostlastweek.*）（四）課堂小結(jié)（5分鐘）引導(dǎo)學(xué)生回顧：1.定語從句核心：先行詞+關(guān)系詞（需在從句中充任成分）。2.關(guān)系詞選擇依據(jù)：先行詞類別（人/物/時間/地點/原因）、從句缺省成分（主/賓/定/狀）。3.特殊結(jié)構(gòu)（介詞+關(guān)系代詞、*as/which*、限制性/非限制性）的關(guān)鍵區(qū)別。四、課后作業(yè)1.寫作實踐：用定語從句寫3個句子，分別描述“你的學(xué)?！薄耙晃慌笥选薄耙豁棎酆谩保ɡ?Myschool,whichislocatedinthecitycenter,isve