初中語文期末復(fù)習(xí)提綱與測試題一、期末復(fù)習(xí)提綱（一）基礎(chǔ)知識：從“零散記憶”到“系統(tǒng)整合”語文的根基在字詞與語法，看似細(xì)碎的知識點，實則可通過分類梳理+場景關(guān)聯(lián)實現(xiàn)高效掌握。1.字詞攻堅：抓“易錯點”+“語境感”易錯音：整理課本中“形聲字誤讀”（如“戛（jiá）然”非“gá”）、“多音字”（如“載（zǎi）記”與“載（zài）重”），用“例句標(biāo)注法”強(qiáng)化（如“他記載（zǎi）了滿載（zài）貨物的卡車駛過的場景”）。易錯形：針對“形近字”（如“瞭”望vs“繚”亂）、“同音字”（如“銷”毀vs“消”失），用“組詞對比表”區(qū)分（如“瞭望（向遠(yuǎn)處看）—繚亂（纏繞）”）。詞義辨析：結(jié)合課文語境理解“詞語的語境義”（如《從百草園到三味書屋》中“確鑿”的“確實”義），而非僅記詞典義。2.語法突破：用“案例+公式”簡化難點病句辨析：重點抓“三類高頻錯誤”——①搭配不當(dāng)（如“增強(qiáng)成績”→“提高成績”）；②成分殘缺（如“通過……使……”需刪其一）；③語序不當(dāng)（如“討論并聽取”→“聽取并討論”）。技巧：用“提取主干法”（找主謂賓）快速判斷。句式變換：掌握“把”“被”轉(zhuǎn)換（如“我把書看完了”→“書被我看完了”）、“陳述句→反問句”（加反問詞+否定詞，句末變問號），核心是保持原意不變。3.文學(xué)常識：按“時間軸+主題”串聯(lián)古代文學(xué)：以朝代為線（唐→宋→元→明→清），整理作家（如杜甫）、作品（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）、風(fēng)格（現(xiàn)實主義）；現(xiàn)代文學(xué)：區(qū)分“散文（如魯迅《藤野先生》）、小說（如老舍《駱駝祥子》）、詩歌（如冰心《荷葉·母親》）”；文化常識：關(guān)注“謙敬辭”（如家父/令尊）、“傳統(tǒng)習(xí)俗”（端午賽龍舟），結(jié)合課文場景記憶（如《陳太丘與友期行》中的“尊君”“家君”）。4.古詩文默寫：從“機(jī)械背”到“理解記”直接默寫：標(biāo)注易錯字（如“鬢（bìn）”“瀚海闌干”），用“紅筆圈改法”強(qiáng)化；理解默寫：結(jié)合詩意（如《出師表》“臨危受命”對應(yīng)“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”）；主題默寫：歸類“思鄉(xiāng)”（如“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”）、“愛國”（如“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”）等主題，用“詩句卡”隨機(jī)抽背。（二）閱讀理解：建立“文體思維模型”閱讀的核心是“抓規(guī)律+練手感”，不同文體需用不同的“解題邏輯”。1.現(xiàn)代文閱讀：文體分層突破記敘文：核心是“人物、情節(jié)、主題、手法”。技巧：先“分層概括內(nèi)容”（用“何時+何地+何人+何事”梳理），再“抓細(xì)節(jié)描寫”（如《背影》中“父親買橘子”的動作）分析情感，最后結(jié)合“象征、對比”等手法解讀作用（如“橘子”象征父愛）。說明文：緊扣“對象、特征、方法、語言”。技巧：“說明方法作用”題用“術(shù)語+內(nèi)容+效果”（如“列數(shù)字，具體準(zhǔn)確說明XX的XX特征”）；“語言準(zhǔn)確性”題分析“大約”“幾乎”的限制作用（如“大約有50人”體現(xiàn)數(shù)據(jù)不絕對）。議論文：先找“論點”（標(biāo)題/開頭/結(jié)尾），再辨“論據(jù)”（事實/道理），最后析“論證方法”（舉例/道理/對比/比喻）。注意：區(qū)分“論證方法”（議論文）與“說明方法”（說明文）的術(shù)語差異。2.文言文閱讀：“課內(nèi)遷移”+“語境推斷”實詞虛詞：整理課下注釋高頻詞（如“許”“屬”“以”“之”），用“組詞法”（如“許”→“答應(yīng)/大約/地方”）和“語境推斷”（結(jié)合上下文猜詞義，如《桃花源記》“便要還家”的“要”通“邀”）。句子翻譯：遵循“直譯為主，意譯為輔”，落實“留（專有名詞）、刪（語氣詞）、換（古今異義）、調(diào)（倒裝句）、補(bǔ)（省略成分）”。如“蒙辭以軍中多務(wù)”→“呂蒙用軍中事務(wù)多來推辭”。文意理解：對比課內(nèi)外文本（如將《鄒忌諷齊王納諫》與課外“諷諫”類文言文結(jié)合），分析“委婉勸諫”的效果。（三）寫作表達(dá)：從“無話可寫”到“有情可抒”寫作的關(guān)鍵是“選小事+寫細(xì)節(jié)+抒真情”，可通過“三步法”突破。1.審題立意：“拆題+聚焦”以半命題“______，讓我心生敬意”為例：拆題：“心生敬意”限定情感，橫線處需填“人/物/場景”（如“那棵老槐樹”“凌晨的早餐店”）；立意：“小而深”（如寫“早餐店老板凌晨備餐的細(xì)節(jié)”，而非空泛的“陌生人的善意”）。2.結(jié)構(gòu)細(xì)節(jié)：“開頭抓眼+中間動情+結(jié)尾升華”開頭：用“場景描寫+情感觸發(fā)”（如“雨幕中，母親佝僂的背影突然刺痛了我的眼……”）；中間：用“細(xì)節(jié)描寫+心理變化”（如“她的手指被針扎了一下，卻只是吮了吮，繼續(xù)穿針引線”）；結(jié)尾：用“意象升華+呼應(yīng)開頭”（如“那一刻，我懂了：母愛是針腳里的星光，細(xì)碎卻滾燙”）。3.語言優(yōu)化：“修辭+句式”提文采修辭：比喻（“月光像一層薄紗”）、擬人（“春風(fēng)撫摸著柳枝”）、排比（“那一刻，我看見她的白發(fā)，像秋霜；她的皺紋，像溝壑；她的眼神，像暖陽”）；句式：長短句結(jié)合（長句抒情，短句增強(qiáng)節(jié)奏）、整散句結(jié)合（整句鋪排，散句靈活）。二、期末測試題（示例）（一）積累與運(yùn)用（20分）1.下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（）（3分）A.醞釀（niàng）狹隘（yì）咄咄逼人（duō）B.貯蓄（zhù）粗獷（guǎng）恍然大悟（huǎng）C.棱鏡（líng）倜儻（tǎng）花團(tuán)錦簇（cù）D.徘徊（huí）懲戒（chéng）畏罪潛逃（qián）2.下列句子中沒有語病的一項是（）（3分）A.通過這次演講比賽，使我明白了“自信是成功的基石”的道理。B.為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。C.能否熟練規(guī)范地書寫漢字，是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)生漢字書寫的基本要求。D.一本好書可以給你帶來許多教益，甚至可以影響你的一生。3.古詩文默寫（8分）（1）______，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍《己亥雜詩》）（2）《木蘭詩》中描寫邊塞夜景的句子是：______，______。（3）請寫出連續(xù)兩句表達(dá)“愛國”情懷的詩句：______，______。4.名著閱讀（6分）《朝花夕拾》是魯迅的回憶性散文集，其中《______》一文回憶了作者在日本仙臺學(xué)醫(yī)時的老師，他的名字是______；文中還記述了一位“高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視”的朋友，他是______。（二）閱讀理解（40分）（一）記敘文閱讀（20分）閱讀下文，完成5-8題?！墩菩牡臏囟取发倌悄甓?，我隨父親去鄉(xiāng)下奶奶家。夜里，北風(fēng)像野獸一樣咆哮，我被凍醒，發(fā)現(xiàn)被子不知何時滑到了地上。正想起身，卻見奶奶端著一盞油燈，顫巍巍地走進(jìn)來，把被子重新蓋在我身上，又用粗糙的手握住我的腳，放進(jìn)她溫暖的掌心。②奶奶的手很暖，像一個小小的暖爐。我迷迷糊糊問：“奶奶，你的手怎么這么熱？”她笑了，皺紋堆成一朵花：“奶奶是火命，手永遠(yuǎn)熱乎?！雹酆髞砦也胖溃棠痰摹盎鹈笔前境鰜淼?。她每天天不亮就起床，燒火做飯、喂豬喂雞，冬天還要用冷水洗衣裳。有一次，我看見她的手被凍得通紅，裂開一道道口子，可她只是往手上抹點豬油，繼續(xù)干活。④那年夏天，奶奶病倒了。我去看她，她躺在床上，瘦得只剩一把骨頭，卻還拉著我的手，掌心的溫度微弱得像風(fēng)中的燭火。我哭著問：“奶奶，你的手怎么不熱了？”她虛弱地笑：“奶奶老了，火快滅了……”⑤如今，奶奶已經(jīng)走了很多年，但她掌心的溫度，永遠(yuǎn)留在我記憶里，溫暖著我生命的每一個寒冬。5.文章以“掌心的溫度”為題，有何妙處？（4分）6.賞析第①段中畫線句子的表達(dá)效果。（5分）（畫線句：夜里，北風(fēng)像野獸一樣咆哮，我被凍醒，發(fā)現(xiàn)被子不知何時滑到了地上。）7.結(jié)合全文，分析奶奶的形象特點。（6分）8.文章結(jié)尾說“她掌心的溫度，永遠(yuǎn)留在我記憶里”，你如何理解這句話的含義？（5分）（二）文言文閱讀（20分）閱讀下文，完成9-12題?！墩撜Z》十二章（節(jié)選）子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”（《為政》）子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā稙檎罚┳釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！保ā队阂病罚┳釉唬骸叭诵校赜形?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā妒龆罚?.解釋下列加點的詞。（4分）（1）不亦說乎（）（2）人不知而不慍（）（3）溫故而知新（）（4）好之者不如樂之者（）10.翻譯下列句子。（6分）（1）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（2）三人行，必有我?guī)熝伞?1.請用自己的話概括第2則的內(nèi)容。（4分）12.結(jié)合你的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，談?wù)剬Α爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者”的理解。?分）（三）寫作表達(dá)（40分）13.請以“______，讓我心生敬意”為題，寫一篇記敘文。要求：①先將題目補(bǔ)充完整（可填“那個人”“那棵樹”“那抹微笑”等）；②內(nèi)容具體，有真情實感；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。三、參考答案與解析（節(jié)選）（注：完整答案需結(jié)合具體題目詳細(xì)解析，此處以第1題為例）1.答