2025夏季小學四年級語文練習考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎知識積累與運用1.給下列加點字選擇正確的讀音，請打“√”。憋（bèi/bēi）氣埋（mán/mǎi）怨頸（jǐng/jìn）項吹（chuī/chuī）拂踱（chuò/duò）步狡（jiǎo/jiāo）猾澎（péng/pēng）湃掙（zhēng/zhèng）扎2.在下列括號里填上合適的詞語。（）的陽光（）的田野（）的歌聲（）的畫筆（）地奔跑（）地閱讀（）地思考（）地講述3.選詞填空，將正確的詞語填在橫線上。驚嘆驚奇驚動驚慌①聽到這個突如其來的消息，大家都感到十分（）。②那幅神秘的古代繪畫引起了專家們的極大（）。③他突然出現(xiàn)在教室門口，（）了正在討論問題的同學們。④看著同學們安全返回，老師不禁發(fā)出由衷的（）。4.辨字組詞。瀾（______）諧（______）憾（______）坦（______）攏（______）諧（______）撼（______）坦（______）5.修改病句。①通過這次實踐活動，使我深刻地認識到了保護環(huán)境的重要性。②他的成績在班里名列前茅，是我們大家學習的榜樣。③老師對我們說：“要好好學習，天天向上?！?.給句子加上合適的標點符號。①今天的天氣真好啊鳥兒在樹上唱歌非常歡快②他一邊走路一邊思考著老師提出的問題③難道這不是一個值得我們學習的好榜樣嗎7.根據課文內容填空。①《觀書有感》中，詩人朱熹用“______，______”描繪了方塘水清景美的景象，也寓意著讀書學習的重要性。②《爬山虎的腳》一文中，作者葉圣陶細致觀察了爬山虎的______、______和______，寫出了這種植物的獨特之處。③“______，______。”這是《弟子規(guī)》中教導我們要孝敬父母的一句話。二、閱讀理解閱讀下面的短文，回答問題。秋天的校園里，景色宜人。金色的陽光灑在操場上，微風吹過，樹葉像一只只飛舞的蝴蝶。花壇里的菊花競相開放，有紅的、黃的、粉的，色彩斑斕，散發(fā)出淡淡的清香。同學們在教室里認真上課，有的在看書，有的在寫字，教室里充滿了瑯瑯的讀書聲。下課鈴響了，同學們像快樂的小鳥一樣沖出教室，在操場上奔跑、游戲，歡聲笑語充滿了整個校園。秋天，我們的校園真美麗！8.這段話主要描寫了______的景色和______的景象。9.文中描寫了秋天的哪些景物？請至少列舉三種。10.從文中找出一句描寫動態(tài)的句子，抄寫在下面。11.你覺得作者描寫秋天的校園時，表達了怎樣的感情？三、作文請以“______的發(fā)現(xiàn)”為題，寫一篇作文。可以寫你在生活中、學習中或者閱讀中發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情，也可以寫你的一個小發(fā)現(xiàn)。要求：內容具體，語句通順，感情真摯，不少于400字。試卷答案一、基礎知識積累與運用1.√bèi;√mán;√jǐng;√chuī;√chuò;√jiǎo;√péng;√zhēng*解析：考察學生對常用字讀音的掌握，特別是聲調的準確辨別和區(qū)分形近字、同音字的讀音。如“癟”讀bēi，“埋”讀mán，“頸”讀jǐng，“踱”讀chuò，“狡”讀jiǎo，“澎湃”讀péngpài，“掙扎”讀zhēngzhá。2.遼闊無垠動聽靈活奔跑閱讀思考講述*解析：考察學生根據語境選擇恰當的形容詞和動詞的能力。需要學生理解詞語的含義，并結合所給名詞（陽光、田野、歌聲、畫筆、動作）選擇合適的修飾詞語。3.驚慌驚奇驚動驚嘆*解析：考察學生對近義詞含義的理解和辨析能力。需要根據句子語境選擇最合適的詞語?！绑@慌”指害怕慌張；“驚奇”指覺得奇怪、意外；“驚動”指使人或事物受到干擾；“驚嘆”指驚奇贊嘆。4.瀾滄江和諧補憾坦率纏繞和諧震撼坦誠*解析：考察學生辨析形近字并組詞的能力。這些字字形相近，但含義不同。需要學生準確理解每個字的意思，并找到合適的詞語搭配。5.①去掉“使”②去掉“的”③將“我們”改為“大家”*解析：考察學生修改病句的能力。第①句屬于“成分殘缺”，缺少主語，“使”字多余。第②句屬于“用詞不當”或“成分贅余”，“名列前茅”本身就含有比較的含義，無需再加“的”。第③句屬于“人稱混亂”，前面是老師說話，后面應用“我們”來指代老師所在的群體。6.今天的天氣真好?。▲B兒在樹上唱歌，非常歡快。②他一邊走路，一邊思考著老師提出的問題。③難道這不是一個值得我們學習的好榜樣嗎？*解析：考察學生正確使用標點符號的能力。第一句應在“啊”后加感嘆號，在“唱歌”后加逗號。第二句應在“走路”和“思考”之間加逗號，表示并列關系。第三句是反問句，應在句末加問號。7.半畝方塘一鑒開天光云影共徘徊根莖葉①百善孝為先*解析：考察學生對課文原文的默寫和理解記憶能力。第一空出自朱熹《觀書有感》，“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊”描繪了水清景美。第二空出自《爬山虎的腳》，需要填出作者觀察的對象“根、莖、葉”。第三空出自《弟子規(guī)》，教導要孝敬父母。二、閱讀理解8.秋天校園*解析：考察學生概括段落主要內容的能力。通讀全文可知，第一句點明了時間（秋天）和地點（校園），后文圍繞這兩個方面展開描寫，分別寫了校園的景色和同學們的活動。9.金色的陽光樹葉菊花*解析：考察學生篩選文中信息的能力。閱讀短文，可以找到描寫景物的詞語：“金色的陽光”、“樹葉”、“菊花”。10.同學們在教室里認真上課，有的在看書，有的在寫字。*解析：考察學生提取文中特定句子的能力。短文中描寫動態(tài)的句子是描述同學們在教室里做不同事情