幼兒園防溺水教育活動設(shè)計(jì)一、活動背景與意義幼兒好奇心強(qiáng)、自我保護(hù)能力弱，溺水是威脅其生命安全的重要隱患。幼兒園階段的防溺水教育需立足幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，通過情境體驗(yàn)、游戲滲透、家園聯(lián)動，幫助幼兒建立“知危險(xiǎn)、會避險(xiǎn)、能求助”的安全認(rèn)知，將安全意識內(nèi)化為自覺行為，從源頭減少溺水事故發(fā)生。二、活動目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)幼兒能識別3種以上易發(fā)生溺水的危險(xiǎn)場景（如無人看管的泳池、河邊、浴缸獨(dú)自玩水等），理解“不獨(dú)自玩水、不盲目救人”的核心規(guī)則。（二）技能目標(biāo)掌握2種自救動作（如踩水保持身體直立、用漂浮物輔助仰漂）和1種求助方式（清晰呼救、尋找成人幫助），初步形成“智慧救援”的安全意識（如用工具救助同伴，而非下水）。（三）情感目標(biāo)在體驗(yàn)與游戲中感受安全自護(hù)的重要性，愿意主動提醒同伴遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，建立“安全玩水、快樂成長”的積極態(tài)度。三、活動準(zhǔn)備（一）教具材料視覺教具：繪制“危險(xiǎn)水域（河邊、池塘、無防護(hù)泳池）”與“安全區(qū)域（有救生員的泳池、成人看護(hù)的浴缸）”對比圖；制作動畫《小海豚的安全課》（含正確/錯誤玩水行為演示）；防溺水主題繪本《遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的水朋友》。體驗(yàn)道具：小型充氣泳池（裝5cm淺水模擬危險(xiǎn)場景）、兒童救生衣（演示穿戴）、毛巾（模擬漂浮物）、卡通玩偶（扮演“溺水者”“救助者”）。（二）環(huán)境創(chuàng)設(shè)教室設(shè)置“安全小衛(wèi)士”主題墻，張貼幼兒繪制的防溺水標(biāo)志（如“禁止獨(dú)自玩水”“需成人陪伴”）；區(qū)角投放“危險(xiǎn)vs安全”場景拼圖、角色扮演區(qū)準(zhǔn)備救生員服裝/泡沫救生桿等道具。（三）家長協(xié)作提前發(fā)放《家庭防溺水小貼士》，引導(dǎo)家長排查家中玩水隱患（如浴缸蓄水、水桶未倒扣）；邀請1-2位家長志愿者（如游泳教練、安全員）參與活動，分享真實(shí)案例或演示救生技巧。四、活動流程（總時長60分鐘）（一）情境喚醒：小鴨的“冒險(xiǎn)”（10分鐘）教師用玩偶表演《小鴨的冒險(xiǎn)》：小鴨偷偷跑到河邊玩水，腳滑“落水”后慌張呼救。請幼兒觀察并討論：“小鴨哪里做錯了？”（獨(dú)自去危險(xiǎn)水域、玩水時不謹(jǐn)慎）“遇到這種情況，小鴨該怎么辦？”（喊大人、抓岸邊固定物）→初步喚醒幼兒對“溺水危險(xiǎn)”的感知，引出“不獨(dú)自玩水”的規(guī)則。（二）知識建構(gòu)：水的“朋友與敵人”（15分鐘）1.繪本共讀：講述《遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的水朋友》，通過畫面對比“安全的水”（洗手、成人陪伴的泳池）與“危險(xiǎn)的水”（深河、無人池塘）。請幼兒用貼紙?jiān)趯Ρ葓D上分類“朋友水”和“敵人水”，強(qiáng)化場景認(rèn)知。2.視頻解析：播放動畫《小海豚的安全課》，重點(diǎn)呈現(xiàn)“三不原則”（不獨(dú)自玩水、不靠近危險(xiǎn)水域、不盲目救人）。暫停視頻請幼兒模仿正確避險(xiǎn)動作（如遠(yuǎn)離河邊時的“擺手拒絕”、呼救時的“大聲喊救命”）。（三）體驗(yàn)內(nèi)化：我是安全小能手（20分鐘）1.自救模擬：“我會保護(hù)自己”在教室角落設(shè)置“模擬泳池”（鋪藍(lán)色墊子+5cm淺水），幼兒輪流扮演“落水者”：練習(xí)踩水自救：原地踏步保持身體直立，嘴巴高于水面（教師指導(dǎo)：“像小鴨子一樣踩水，嘴巴要‘親親’天空哦！”）；練習(xí)漂浮輔助：將毛巾放在胸前，仰躺保持呼吸（引導(dǎo)語：“毛巾是我們的‘小救生圈’，抱住它，慢慢呼吸~”）。2.求助演練：“我會找人幫忙”家長志愿者扮演“路人”，幼兒學(xué)習(xí)清晰呼救：“叔叔/阿姨，有人落水了！請幫忙打110（或找保安）！”同時練習(xí)固定等待：拉拽欄桿、大樹等固定物，避免下水施救。3.同伴互助：“智慧救援小達(dá)人”兩人一組，一人扮演“滑倒者”（坐墊子模擬落水），另一人用泡沫桿（或毛巾繩）拉同伴上岸。體驗(yàn)后討論：“為什么不能直接下水救朋友？”強(qiáng)化“智慧救援”意識。（四）游戲鞏固：安全大闖關(guān)（15分鐘）設(shè)置3個關(guān)卡，幼兒分組挑戰(zhàn)，累計(jì)“安全貼紙”：1.危險(xiǎn)辨別：投放圖片（河邊玩水、泳池戴泳圈、浴缸獨(dú)自玩水等），幼兒快速判斷“安全√”或“危險(xiǎn)×”，貼對應(yīng)標(biāo)志。2.動作接力：傳遞救生圈，說出1個防溺水知識（如“游泳要去有救生員的地方”），動作/表述不規(guī)范則重新傳遞。3.情景問答：教師描述場景（如“小明想在雨后水坑里玩水”），幼兒搶答正確做法（如“要喊大人，水坑可能很深”）。（五）總結(jié)升華：安全歌創(chuàng)編（10分鐘）教師彈唱改編版《安全歌》（旋律參考《小星星》），請幼兒創(chuàng)編歌詞：“河邊池塘不能去，玩水要有大人陪；遇到危險(xiǎn)喊救命，安全自護(hù)我最行！”全體幼兒邊唱邊做動作，將安全規(guī)則轉(zhuǎn)化為生動記憶。五、延伸活動（一）家園共育：家庭安全任務(wù)卡親子共繪“我家的安全水域”：標(biāo)記家中安全玩水區(qū)域（如浴盆需成人看護(hù)），張貼在衛(wèi)生間提醒。拍攝“安全玩水”小視頻：如正確穿戴泳圈、洗手后關(guān)水龍頭（避免積水滑倒），分享至班級群，形成家園共育閉環(huán)。（二）社區(qū)聯(lián)動：游泳館探秘聯(lián)系社區(qū)游泳館，組織幼兒參觀：救生員講解“淺水區(qū)/深水區(qū)標(biāo)識”“救生桿使用”；幼兒體驗(yàn)“模擬救生”（用救生桿救助玩偶），直觀感受專業(yè)防護(hù)。（三）日常滲透：一日生活中的安全課盥洗環(huán)節(jié)：提問“洗手時水灑在地上，要怎么做？”（及時擦干，避免滑倒溺水）；戶外活動：路過人工湖時，回顧“危險(xiǎn)水域的特征”（無防護(hù)欄、水深不明）。六、注意事項(xiàng)（一）安全保障體驗(yàn)環(huán)節(jié)教師全程看護(hù)，充氣泳池僅放5cm以內(nèi)水；道具選用柔軟無尖銳物的材料（如泡沫桿、毛巾），避免意外傷害。（二）心理關(guān)懷避免用恐怖案例制造恐慌，通過正面引導(dǎo)（如“學(xué)會方法，你就能保護(hù)自己和朋友啦！”）增強(qiáng)幼兒安全感。（三）個體差異尊重幼兒參與度：對膽小幼兒，可先觀察再嘗試，用鼓勵語（如“你觀察得很仔細(xì)，等你準(zhǔn)備好再試試~”），避免強(qiáng)迫。（四）效果評估活動后通過“安全小測試”（圖片辨別、情景問答）了解掌握情況，根據(jù)反饋調(diào)整后續(xù)活動（如增加角色扮演次數(shù)