為深入貫徹落實教育部關(guān)于規(guī)范中小學教師職業(yè)行為的相關(guān)要求，切實維護教育公平與教師隊伍形象，本人嚴格對照《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規(guī)定》等文件精神，對自身教育教學行為開展全面自查，現(xiàn)將自查情況及整改方向報告如下：一、自查范圍與內(nèi)容本次自查圍繞違規(guī)補課行為、教輔資料管理、師德師風建設(shè)三個核心維度展開，具體內(nèi)容包括：（一）有償補課行為排查重點核查是否存在以下行為：利用課余時間、節(jié)假日、寒暑假等時段，以“培優(yōu)補差”“興趣拓展”等名義組織學生開展有償補課；參與校外培訓機構(gòu)（含個人私教）的授課、管理或招生活動；為校外補課機構(gòu)推薦生源、提供學生信息或教學資源；接受學生及家長以補課名義支付的財物、禮品等。（二）教輔資料使用合規(guī)性檢查核查是否存在強制或變相強制學生購買指定教輔資料；推薦、征訂未經(jīng)教育行政部門審定的教輔材料；通過教輔資料銷售謀取個人利益（如收受回扣、提成等）；要求學生到指定書店購買教輔資料等行為。（三）師德師風延伸自查同步排查是否存在體罰/變相體罰學生、歧視特殊群體學生；收受家長禮品禮金、接受家長宴請或旅游安排；在課堂教學中傳播不良思想、進行商業(yè)推銷（如推薦非教學類商品、課程）；因個人情緒或偏見影響教育公平性等違反師德規(guī)范的行為。二、自查結(jié)果經(jīng)逐項對照檢查，本人教育教學行為整體符合規(guī)范要求，具體情況如下：（一）補課行為零違規(guī)本人從未組織或參與任何形式的有償補課活動，未與校外培訓機構(gòu)建立合作關(guān)系，未向?qū)W生及家長推薦課外補課資源。日常課后答疑、學業(yè)指導均以無償、自愿為原則，利用課間、午休或放學后半小時內(nèi)的時間開展，且嚴格控制參與人數(shù)與時長，確保不影響學生正常作息。（二）教輔資料管理合規(guī)嚴格執(zhí)行學?！耙豢埔惠o”政策，教輔資料選用均通過學校教務處審定，由年級組統(tǒng)一征訂，本人未向?qū)W生推薦任何額外教輔材料，也不存在通過教輔征訂謀取私利的行為。學生課外練習以教材配套習題、學校自編資料為主，切實減輕學生課業(yè)負擔。（三）師德師風表現(xiàn)良好始終恪守“關(guān)愛學生、教書育人”的職業(yè)準則，尊重學生個體差異，無體罰、歧視學生行為；與家長溝通堅持“公事公辦”原則，拒收禮品禮金，未接受家長宴請；課堂教學聚焦知識傳授與價值觀引導，未涉及商業(yè)推廣或不良思想傳播，教育教學行為得到學生、家長及同事的認可。三、整改與提升方向盡管本次自查未發(fā)現(xiàn)違規(guī)行為，本人仍從“防微杜漸、優(yōu)化提升”的角度制定以下改進措施：（一）強化政策學習每月重溫《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》等文件，結(jié)合典型案例分析，深化對“紅線行為”的認知，確保教育教學行為始終合規(guī)。（二）優(yōu)化教學效率持續(xù)鉆研教學方法，通過集體備課、課堂研磨、信息技術(shù)融合等方式提升課堂質(zhì)量，將知識講解、能力培養(yǎng)、作業(yè)設(shè)計精準化，減少學生因“課堂沒學會”產(chǎn)生的補課需求。（三）主動接受監(jiān)督在班級公示欄公開個人聯(lián)系方式及“違規(guī)補課監(jiān)督承諾”，主動接受學生、家長及社會監(jiān)督；定期向?qū)W校提交《教學行為自查表》，將規(guī)范教學納入個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。四、未來承諾本人將以此次自查為契機，始終堅守“學高為師，身正為范”的職業(yè)信仰，把“拒絕違規(guī)補課、恪守師德規(guī)范”作為教育工作的基本底線，以專