幼兒園中班繪畫教學(xué)計(jì)劃（202X-202X學(xué)年）一、計(jì)劃背景與理念依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域“創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品”的要求，本計(jì)劃以“游戲化表達(dá)、生活化創(chuàng)作、個(gè)性化成長(zhǎng)”為核心，通過(guò)多元繪畫活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)色彩、造型的感知力，培養(yǎng)“敢畫、樂(lè)畫、會(huì)畫”的藝術(shù)素養(yǎng)，尊重幼兒的獨(dú)特表達(dá)，避免用“像不像”評(píng)判作品價(jià)值。二、學(xué)情分析（中班幼兒繪畫能力現(xiàn)狀）中班幼兒（4-5歲）處于“象征期”向“圖式期”過(guò)渡階段：優(yōu)勢(shì)：多數(shù)幼兒能自主運(yùn)用圓形、方形等基礎(chǔ)圖形表征物體（如用圓圈畫太陽(yáng)、車輪），對(duì)色彩充滿探索欲，常通過(guò)主觀色彩表達(dá)情緒（如用紅色畫“生氣的小火苗”）；部分幼兒已能在畫面中添加簡(jiǎn)單情節(jié)（如給大樹(shù)畫“笑臉”）。待發(fā)展點(diǎn)：手部小肌肉控制能力不足，運(yùn)筆易抖動(dòng)，構(gòu)圖多呈“散點(diǎn)式”（物體無(wú)明顯空間關(guān)系）；色彩搭配較隨意，細(xì)節(jié)表現(xiàn)（如動(dòng)物的眼睛、樹(shù)葉的脈絡(luò)）易被忽略；少數(shù)幼兒因害怕“畫錯(cuò)”而不敢大膽創(chuàng)作。三、教學(xué)目標(biāo)（分維度設(shè)計(jì)）（一）認(rèn)知目標(biāo)1.識(shí)別紅、黃、藍(lán)、綠等基礎(chǔ)色彩的視覺(jué)感受（如黃色明亮、紫色神秘），了解“冷暖色”“鄰近色”的簡(jiǎn)單搭配規(guī)律。2.感知蠟筆、水彩筆、棉簽、宣紙等不同工具/材料的繪畫效果（如蠟筆覆蓋力強(qiáng)、水彩筆暈染柔和）。（二）技能目標(biāo)1.掌握“直線、曲線、折線”的運(yùn)筆節(jié)奏，能用“圖形組合法”表現(xiàn)常見(jiàn)物體（如三角形+長(zhǎng)方形畫樹(shù)、梯形+圓形畫小魚）。2.學(xué)習(xí)“漸變涂法”（如從深到淺涂天空）、“點(diǎn)彩法”（如用圓點(diǎn)畫草地）等色彩表現(xiàn)技巧，嘗試用“添畫”“拼貼”豐富畫面層次。（三）情感目標(biāo)1.在繪畫中體驗(yàn)“自由表達(dá)”的愉悅，愿意主動(dòng)分享作品的創(chuàng)作思路（如“我畫的云朵會(huì)下彩虹雨，因?yàn)槲蚁Ｍ晏煲材荛_(kāi)心”）。2.面對(duì)繪畫難題時(shí)（如“畫不出恐龍的尖牙齒”），嘗試調(diào)整策略（如用鋸齒線代替、請(qǐng)同伴幫忙想辦法），培養(yǎng)抗挫力與創(chuàng)造力。四、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度安排（學(xué)期6個(gè)月，每月1個(gè)主題）主題一：線條的秘密（第1-2周）核心目標(biāo)：感知線條的多樣性，嘗試用線條表達(dá)想象?；顒?dòng)1：《會(huì)跳舞的線條》材料：棉簽、宣紙、水彩顏料（紅/藍(lán)/綠）。過(guò)程：播放《森林狂想曲》，幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏用棉簽畫“跳舞的線條”（直線像小蛇爬行、波浪線像海浪翻滾），感受線條的韻律美；后續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察線條，提問(wèn)“這條波浪線還像什么？”（如小河、頭發(fā)），鼓勵(lì)添畫成完整畫面。活動(dòng)2：《線條變變變》材料：黑色勾線筆、彩色蠟筆。過(guò)程：教師在黑板畫一條彎曲的線，幼兒分組接力添畫（如變成小路→小路旁畫花朵→花朵旁畫蝴蝶），體驗(yàn)“線條+想象”的創(chuàng)作樂(lè)趣。主題二：形狀的魔法（第3-4周）核心目標(biāo)：用基礎(chǔ)圖形組合創(chuàng)作，建立“形與物”的聯(lián)想?；顒?dòng)1：《圖形寶寶來(lái)聚會(huì)》材料：彩色卡紙（剪好的圓形、三角形、長(zhǎng)方形）、固體膠、畫紙。過(guò)程：幼兒自由拼貼圖形，將“圓形+三角形”想象成“機(jī)器人的臉和帽子”“小鳥(niǎo)的身體和嘴巴”，再用線條添畫細(xì)節(jié)（如機(jī)器人的天線、小鳥(niǎo)的翅膀）?；顒?dòng)2：《我的玩具世界》材料：玩具（積木、皮球、小車）、素描紙、油畫棒。過(guò)程：觀察玩具的形狀特征（如皮球是圓形、積木是方形），用油畫棒寫生并裝飾（如給積木畫“彩色花紋”、給小車畫“彩虹車輪”）。主題三：色彩的狂歡（第5-6周）核心目標(biāo)：探索色彩的情感表達(dá)與搭配技巧。活動(dòng)1：《情緒小怪獸》材料：繪本《我的情緒小怪獸》、水彩顏料、調(diào)色盤。過(guò)程：結(jié)合繪本理解“紅色=憤怒、藍(lán)色=憂傷”，幼兒用顏料混合出“自己的情緒色”（如“我今天很開(kāi)心，所以我的小怪獸是彩虹色的”），并添畫表情、動(dòng)作?；顒?dòng)2：《彩虹花園》材料：水粉顏料、排筆、海綿印章。過(guò)程：學(xué)習(xí)“鄰近色漸變”（如紅→橙→黃畫花瓣），用海綿印章印出“花朵的中心”，創(chuàng)作一幅“會(huì)變色的花園”，感受色彩層次的美感。主題四：自然的禮物（第7-8周）核心目標(biāo)：觀察自然物的形態(tài)，用繪畫+自然材料創(chuàng)作。活動(dòng)1：《樹(shù)葉的秘密》材料：收集的樹(shù)葉（銀杏葉、楓葉）、蠟筆、素描紙。過(guò)程：觀察樹(shù)葉的輪廓、葉脈，用蠟筆拓印樹(shù)葉形狀，再添畫“樹(shù)葉變成的小船”“樹(shù)葉上的小螞蟻家”?；顒?dòng)2：《石頭變變變》材料：鵝卵石、丙烯顏料、勾線筆。過(guò)程：將鵝卵石想象成“雞蛋、小土豆、小刺猬”，用顏料裝飾（如給“小刺猬”畫尖刺、給“雞蛋”畫花紋），體驗(yàn)“立體繪畫”的趣味。主題五：節(jié)日的故事（第9-10周）核心目標(biāo)：結(jié)合節(jié)日文化，用繪畫表達(dá)情感與傳統(tǒng)?；顒?dòng)1：《中秋的月亮》材料：黑色卡紙、白色蠟筆、水彩顏料（藍(lán)/紫）。過(guò)程：用白色蠟筆畫“月亮上的小兔子”“云朵里的星星”，再用水彩顏料暈染“夜空”，感受“油水分離”的效果；分享“我和家人過(guò)中秋的故事”，將情節(jié)畫進(jìn)畫面?；顒?dòng)2：《新年的愿望》材料：紅色宣紙、金色馬克筆、亮片。過(guò)程：用金色馬克筆畫“煙花、燈籠、福字”，粘貼亮片裝飾，創(chuàng)作“新年愿望卡”（如“我希望明年有一只小貓咪”）。主題六：我的小世界（第11-12周）核心目標(biāo)：綜合運(yùn)用技巧，創(chuàng)作個(gè)性化主題畫?；顒?dòng)1：《我的一天》材料：素描本、彩色鉛筆。過(guò)程：用“時(shí)間軸”的方式，畫出“起床→幼兒園→回家”的關(guān)鍵場(chǎng)景（如“幼兒園的滑滑梯”“媽媽做的晚餐”），鼓勵(lì)用符號(hào)、簡(jiǎn)筆畫記錄細(xì)節(jié)。活動(dòng)2：《未來(lái)的城市》材料：大畫紙、多種繪畫工具（彩筆、顏料、吸管吹畫）。過(guò)程：分組合作，用“吸管吹畫”表現(xiàn)“天空的道路”，用“積木拓印”表現(xiàn)“未來(lái)的房子”，想象并畫出“會(huì)飛的汽車”“機(jī)器人警察”，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)作的樂(lè)趣。五、教學(xué)方法與策略（一）游戲化教學(xué)法將技能練習(xí)轉(zhuǎn)化為游戲：如“顏料拓印大賽”（用蔬菜切面印畫，比誰(shuí)的圖案最有創(chuàng)意）、“線條接力賽”（小組合作畫一條線，輪流添畫成故事），讓幼兒在“玩”中自然掌握技巧。（二）啟發(fā)式示范法示范時(shí)避免“標(biāo)準(zhǔn)化畫法”，而是用問(wèn)題引導(dǎo)思考：如“畫小金魚的尾巴，用直線還是曲線？為什么？”“給大樹(shù)穿衣服，用深綠還是淺綠更像春天的樹(shù)？”，鼓勵(lì)幼兒自主選擇表現(xiàn)方式。（三）生活體驗(yàn)法結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)主題：如畫“我的幼兒園”前，先帶幼兒觀察操場(chǎng)、教室的布局；畫“我家的寵物”前，邀請(qǐng)幼兒帶寵物照片分享故事，讓創(chuàng)作有真實(shí)情感支撐。六、評(píng)價(jià)與反饋（一）過(guò)程性評(píng)價(jià)幼兒自評(píng)：每周用“小貼紙”標(biāo)注作品的“閃光點(diǎn)”（如“我覺(jué)得我的彩虹畫得最亮！”）。同伴互評(píng)：開(kāi)展“我給朋友點(diǎn)個(gè)贊”活動(dòng)，用星星貼紙貼在同伴作品的“最有創(chuàng)意的地方”（如“我喜歡他畫的會(huì)飛的房子！”）。教師記錄：用“成長(zhǎng)檔案袋”收集作品，標(biāo)注進(jìn)步點(diǎn)（如“從隨意涂色到嘗試用漸變表現(xiàn)天空”），每月與家長(zhǎng)反饋幼兒的創(chuàng)作風(fēng)格變化。（二）成果展示每月更新“班級(jí)藝術(shù)墻”，按主題展示作品，標(biāo)注幼兒的創(chuàng)作思路（如“朵朵的《情緒小怪獸》：因?yàn)閶寢寧胰ス珗@，所以小怪獸是粉色的，很開(kāi)心！”）。學(xué)期末舉辦“小畫家作品展”，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參觀，幼兒擔(dān)任“解說(shuō)員”介紹作品，增強(qiáng)成就感。七、家園共育建議1.家庭藝術(shù)時(shí)光：每周留15分鐘“無(wú)評(píng)價(jià)繪畫時(shí)間”，家長(zhǎng)不追問(wèn)“畫的是什么”，而是說(shuō)“你的畫里藏著好多故事，能講給我聽(tīng)嗎？”，保護(hù)幼兒的創(chuàng)作熱情。2.材料支持：在家提供“藝術(shù)百寶箱”（舊雜志、紐扣、樹(shù)葉、安全剪刀等），鼓勵(lì)幼兒嘗試“綜合材料創(chuàng)作”（如用紐扣貼畫、雜志剪紙拼貼）。3.親子創(chuàng)作：每月開(kāi)展“家庭主題畫”（如“秋天的樹(shù)”“我家的晚餐”），將作品拍照發(fā)至班級(jí)群，教師挑選優(yōu)秀作品在“時(shí)光畫廊”展出。八、資源準(zhǔn)備（一）工具材料繪畫工具：彩色蠟筆（12色）、水彩筆（24色）、水粉顏料（安全無(wú)毒）、棉簽、宣紙、素描紙、黑色勾線筆。輔助材料：樹(shù)葉、鵝卵石、蔬菜切面（胡蘿卜、藕片）、亮片、固體膠、海綿印章。（二）教具與環(huán)境教具：繪本《我的情緒小怪獸》《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》、自然物標(biāo)本（樹(shù)葉、貝殼）、形狀/線條認(rèn)知卡。環(huán)境：創(chuàng)設(shè)“藝術(shù)探索區(qū)”，投放繪畫工具與自然材料；在教室墻面設(shè)置“彩虹展示角”“我的小畫廊”，展示幼兒作品。九、安全與衛(wèi)生1.繪畫工具專人管理，定期檢查蠟筆、顏料是否有破損，避免幼兒誤食；使用剪刀時(shí)教師全程指導(dǎo)，確保安全。2.活動(dòng)后提醒幼兒用肥皂洗手，避免顏料殘留；繪畫材料（如顏料、膠