冀教版八年級生物重點知識點復(fù)習(xí)初中生物的學(xué)習(xí)重在構(gòu)建知識體系、把握核心概念。以下結(jié)合冀教版八年級教材內(nèi)容，梳理各章節(jié)重點知識，助力同學(xué)們高效復(fù)習(xí)。一、生物的生殖、發(fā)育與遺傳（一）生物的生殖方式生物的生殖分為有性生殖（兩性生殖細胞結(jié)合，后代具雙親遺傳特性）和無性生殖（無兩性生殖細胞結(jié)合，后代性狀與母體一致）。植物生殖：種子繁殖屬于有性生殖（精子+卵細胞結(jié)合成受精卵）；扦插、嫁接、組織培養(yǎng)等屬于無性生殖。嫁接時需使接穗與砧木的形成層緊密結(jié)合（如柿樹嫁接黑棗，保證接穗成活）。動物生殖：昆蟲、兩棲動物、鳥類多為卵生（體內(nèi)/體外受精）；人類通過兩性生殖細胞結(jié)合，受精卵在子宮內(nèi)發(fā)育。（二）生物的發(fā)育過程不同生物的發(fā)育特點差異顯著：昆蟲：家蠶為完全變態(tài)發(fā)育（卵→幼蟲→蛹→成蟲，如蠶吐絲結(jié)繭）；蝗蟲為不完全變態(tài)發(fā)育（卵→若蟲→成蟲，若蟲與成蟲形態(tài)相似）。兩棲動物：青蛙的發(fā)育經(jīng)“受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙”，幼體用鰓呼吸、成體用肺兼皮膚呼吸，生殖發(fā)育離不開水（因此兩棲類是水生到陸生的過渡類群）。人類：青春期是生長發(fā)育的關(guān)鍵期，表現(xiàn)為身高突增、第二性征出現(xiàn)（如男生喉結(jié)突出、女生乳房發(fā)育），需注意身心保健。（三）遺傳與變異的核心概念遺傳和變異是生物的基本特征，其本質(zhì)與基因密切相關(guān)：遺傳物質(zhì)：DNA是主要遺傳物質(zhì)，染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成，基因是DNA上有遺傳效應(yīng)的片段（控制生物性狀，如雙眼皮由顯性基因控制）。性狀遺傳：相對性狀（如單/雙眼皮）的遺傳遵循孟德爾遺傳規(guī)律，顯性基因（A）控制的性狀會掩蓋隱性基因（a）的表現(xiàn)（如Aa表現(xiàn)為顯性性狀）。性別決定：人類體細胞染色體為23對，其中性染色體決定性別——男性（XY）、女性（XX），生男生女概率均等。變異類型：可遺傳變異（遺傳物質(zhì)改變，如太空椒的培育）和不可遺傳變異（環(huán)境引起，如曬黑的皮膚），變異為生物進化提供原材料。二、動物的類群與行為（一）動物的主要類群（依據(jù)體內(nèi)有無脊柱分類）1.無脊椎動物腔腸動物（水螅）：輻射對稱，有口無肛門，體表有刺細胞（防御、捕食）。扁形動物（渦蟲）：兩側(cè)對稱，有口無肛門，部分營寄生生活（如血吸蟲）。環(huán)節(jié)動物（蚯蚓）：身體分節(jié)，靠剛毛/疣足運動，蚯蚓可疏松土壤（分解者作用）。節(jié)肢動物（蝗蟲、蜜蜂）：體表有外骨骼（防止水分蒸發(fā)），身體和附肢分節(jié)，昆蟲類具“三對足、兩對翅”（如蜜蜂是典型昆蟲）。2.脊椎動物魚類：用鰓呼吸，鰭游泳，側(cè)線感知水流（如鯽魚）。兩棲類：幼體鰓呼吸（蝌蚪），成體肺+皮膚呼吸（青蛙），生殖離不開水。爬行類：體表覆角質(zhì)鱗片（減少水分散失），肺呼吸，卵生（如蛇、龜），是真正適應(yīng)陸地生活的類群。鳥類：體表覆羽，前肢成翼，氣囊輔助肺呼吸（雙重呼吸），恒溫（如家鴿）。哺乳類：體表被毛，胎生哺乳，牙齒分化（門齒、臼齒、犬齒），恒溫（如兔、狼）。（二）動物的運動與行為1.動物的運動運動系統(tǒng)由骨、關(guān)節(jié)、肌肉組成：關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)包括關(guān)節(jié)面（關(guān)節(jié)頭+關(guān)節(jié)窩）、關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)腔（如膝關(guān)節(jié)脫臼是關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩滑出）；骨骼肌收縮時，牽動骨繞關(guān)節(jié)活動（如屈肘時肱二頭肌收縮、肱三頭肌舒張）。2.動物的行為先天性行為：生來就有，由遺傳物質(zhì)決定（如蜘蛛結(jié)網(wǎng)、蜜蜂采蜜）。學(xué)習(xí)行為：后天通過學(xué)習(xí)獲得（如黑猩猩用樹枝取食白蟻），越高等的動物學(xué)習(xí)能力越強。社會行為：群體內(nèi)有明確分工（如蜜蜂的蜂王、工蜂、雄蜂），有的形成等級（如狒狒）。三、生物的進化與健康生活（一）生物的進化歷程1.生命的起源原始大氣無氧氣，米勒實驗證明：無機小分子（如甲烷、氨）可在原始地球條件下形成有機小分子（如氨基酸）；原始生命誕生于原始海洋（“海洋化學(xué)起源說”）。2.生物進化的證據(jù)與歷程化石證據(jù)：始祖鳥化石證明鳥類由爬行類進化而來（兼具鳥類和爬行類特征）。進化趨勢：從簡單到復(fù)雜、低等到高等、水生到陸生。植物進化：藻類→苔蘚→蕨類→種子植物；動物進化：無脊椎動物→魚類→兩棲類→爬行類→鳥類、哺乳類。3.進化的原因（自然選擇學(xué)說）達爾文認為，生物過度繁殖導(dǎo)致生存斗爭，遺傳變異使生物產(chǎn)生差異，適者生存（如長頸鹿的長頸是長期自然選擇的結(jié)果，頸長的個體更易獲得食物而存活）。（二）健康地生活1.傳染病的預(yù)防傳染病具有傳染性、流行性，需切斷“傳染源→傳播途徑→易感人群”三個環(huán)節(jié)：控制傳染源：隔離新冠肺炎患者；切斷傳播途徑：戴口罩、勤洗手（針對呼吸道、消化道傳染?。槐Ｗo易感人群：接種疫苗（如流感疫苗）。2.免疫與計劃免疫人體三道防線：前兩道（皮膚、吞噬細胞）為非特異性免疫；第三道（免疫細胞產(chǎn)生抗體）為特異性免疫（如接種新冠疫苗后產(chǎn)生的抗體）。計劃免疫：通過接種疫苗預(yù)防傳染?。ㄈ缈ń槊珙A(yù)防肺結(jié)核），是預(yù)防傳染病最經(jīng)濟有效的措施。3.健康生活方式合理營養(yǎng)（平衡膳食寶塔）、規(guī)律作息、拒絕煙酒毒品、保持心理平衡（如適度運動、與人溝通），是健康的基石。四、生物技術(shù)與生物環(huán)境（一）生物技術(shù)的應(yīng)用1.傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)利用微生物發(fā)酵：酵母菌（無氧時產(chǎn)酒精，如釀酒；有氧時產(chǎn)二氧化碳，如發(fā)面）；乳酸菌（無氧產(chǎn)乳酸，如酸奶、泡菜）；霉菌（如制作腐乳、醬油）。2.現(xiàn)代生物技術(shù)克隆技術(shù)：無性生殖（如多莉羊，通過細胞核移植培育，遺傳物質(zhì)與供核母羊一致）。轉(zhuǎn)基因技術(shù)：將一個生物的基因轉(zhuǎn)入另一個生物（如抗蟲棉轉(zhuǎn)入蘇云金桿菌的抗蟲基因），需關(guān)注倫理與安全問題。（二）生物與環(huán)境的關(guān)系1.生態(tài)系統(tǒng)的組成與功能生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分（生產(chǎn)者、消費者、分解者）和非生物部分（陽光、空氣等）。食物鏈從生產(chǎn)者開始（如“草→兔→狐”），有毒物質(zhì)沿食物鏈富集（狐體內(nèi)有毒物質(zhì)最多）。生態(tài)系統(tǒng)有一定自動調(diào)節(jié)能力（如草減少后，兔數(shù)量先降、狐數(shù)量后降，最終趨于穩(wěn)定）。2.生物多樣性的保護生物多樣性包括物種、基因、生態(tài)系統(tǒng)多樣性，面臨棲息地破壞、偷獵等威脅。保護措施：建立自然保護區(qū)（就地保護，如大熊貓自然保護區(qū)）、遷地保護（如動物園保護瀕危動物）、法制管理（如禁止非法獵捕）。3.可持續(xù)發(fā)展踐行低碳生活（如綠色出行、垃圾分類），合理利用資源（如節(jié)約用水、植樹造林），實現(xiàn)人與自然和諧共生。復(fù)習(xí)建議1.構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)：用思維導(dǎo)圖梳理各章節(jié)聯(lián)系（如遺傳變異與進化的關(guān)系）。2.結(jié)