主題班會(huì)教案以德律己主題班會(huì)公德從小事養(yǎng)成（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析（一）教材分析本課內(nèi)容《主題班會(huì)教案以德律己主題班會(huì)公德從小事養(yǎng)成（2025—2026學(xué)年）》針對(duì)的是小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生。根據(jù)小學(xué)德育教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的公德意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到從生活中的小事做起，養(yǎng)成遵守社會(huì)公德的好習(xí)慣。這與課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、道德觀念的要求相符合。本課內(nèi)容與前后知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，如前期的道德教育、后期的實(shí)踐操作等，為學(xué)生在道德領(lǐng)域的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。（二）學(xué)情分析小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生正處于道德觀念形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們開(kāi)始關(guān)注周?chē)沫h(huán)境和人際關(guān)系，對(duì)社會(huì)公德的認(rèn)識(shí)也逐漸增強(qiáng)。然而，由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的限制，他們對(duì)公德的認(rèn)識(shí)仍較淺顯，存在一定的易錯(cuò)點(diǎn)和混淆點(diǎn)。例如，學(xué)生可能難以區(qū)分公共場(chǎng)合的文明行為與不文明行為，或?qū)藏?cái)產(chǎn)的認(rèn)識(shí)模糊。此外，學(xué)生在日常生活中可能存在不良習(xí)慣，需要通過(guò)本課的學(xué)習(xí)進(jìn)行改正。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生為中心，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)定合理的目標(biāo)和策略。（三）教學(xué)目標(biāo)與策略本課教學(xué)目標(biāo)主要包括：1.讓學(xué)生了解社會(huì)公德的基本概念和意義；2.培養(yǎng)學(xué)生遵守社會(huì)公德的習(xí)慣；3.增強(qiáng)學(xué)生的道德意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。針對(duì)以上目標(biāo)，教師可以采用以下策略：1.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體的情境中感受和體驗(yàn)公德行為；2.舉辦實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中踐行公德；3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷能力。通過(guò)這些策略，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說(shuō)出社會(huì)公德的基本概念和重要性。列舉生活中常見(jiàn)的公德行為和不文明行為。解釋公德行為對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)一個(gè)以公德為主題的班會(huì)活動(dòng)方案。評(píng)價(jià)同學(xué)在班會(huì)活動(dòng)中的表現(xiàn)，提出改進(jìn)建議。論證公德行為與個(gè)人品德提升之間的關(guān)系。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)培養(yǎng)尊重他人、愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的意識(shí)和習(xí)慣。樹(shù)立正確的道德觀念，認(rèn)識(shí)到公德行為的重要性。增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，愿意為維護(hù)社會(huì)公德貢獻(xiàn)力量。4.科學(xué)思維的目標(biāo)分析公德行為與個(gè)人行為之間的關(guān)系。比較不同文化背景下公德行為的差異。推理公德行為對(duì)社會(huì)秩序的影響。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)評(píng)價(jià)自身在公德行為上的表現(xiàn)，找出不足。評(píng)價(jià)同學(xué)在公德行為上的表現(xiàn)，給予恰當(dāng)?shù)姆答?。評(píng)價(jià)班會(huì)活動(dòng)的效果，提出改進(jìn)措施。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解和掌握社會(huì)公德的基本概念，以及如何將公德行為融入日常生活。教學(xué)難點(diǎn)則是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到公德行為對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，并培養(yǎng)他們自覺(jué)遵守公德的能力。難點(diǎn)之所以存在，是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)抽象的道德概念理解有限，且缺乏實(shí)際生活中的實(shí)踐機(jī)會(huì)。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：制作包含公德概念、案例分析的多媒體課件；設(shè)計(jì)互動(dòng)式任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生參與討論；準(zhǔn)備相關(guān)的圖片和視頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受；以及評(píng)價(jià)表，用于評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我會(huì)提前布置教室，確保學(xué)生能夠進(jìn)行小組合作，并準(zhǔn)備好黑板板書(shū)的基本框架。學(xué)生方面，將要求他們預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集相關(guān)資料，以便在課堂上進(jìn)行深入探討。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5分鐘）教師以一個(gè)簡(jiǎn)短的故事或真實(shí)案例引入，例如：“在公共場(chǎng)所，我們經(jīng)?？吹接腥穗S意丟棄垃圾，這種行為雖然看似小事，卻反映了一個(gè)人的公德心?！碧釂?wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為公德心重要嗎？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考公德行為對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。（二）新授（35分鐘）1.任務(wù)一：認(rèn)識(shí)公德心（5分鐘）教師講解公德心的定義和重要性，使用行為動(dòng)詞如“闡述”、“解釋”。學(xué)生跟隨教師一起列舉公德行為和不文明行為的例子。2.任務(wù)二：公德行為與個(gè)人品德（10分鐘）教師展示一系列圖片，包括文明行為和不文明行為，讓學(xué)生分組討論。學(xué)生討論并總結(jié)公德行為如何體現(xiàn)個(gè)人品德。3.任務(wù)三：公德行為與社會(huì)秩序（10分鐘）教師通過(guò)案例分析，如交通違規(guī)、公共場(chǎng)所喧嘩等，引導(dǎo)學(xué)生思考公德行為對(duì)社會(huì)秩序的影響。學(xué)生分組討論，提出改善社會(huì)秩序的建議。4.任務(wù)四：公德行為與個(gè)人利益（10分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在公共場(chǎng)所遇到不文明行為時(shí)的應(yīng)對(duì)策略。學(xué)生分享自己的體驗(yàn)和感受，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。5.任務(wù)五：公德行為的實(shí)踐與反思（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)人公德行為計(jì)劃，如每天做一件有益于社會(huì)的事。學(xué)生分享自己的計(jì)劃，教師給予反饋和建議。（三）鞏固（5分鐘）教師通過(guò)提問(wèn)或小測(cè)驗(yàn)的方式，檢查學(xué)生對(duì)公德心和相關(guān)知識(shí)的掌握情況。學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。（四）小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公德心的重要性。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。（五）當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）教師發(fā)放測(cè)試卷，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。學(xué)生獨(dú)立完成測(cè)試，教師收集試卷并準(zhǔn)備課后批改。新授環(huán)節(jié)詳細(xì)描述1.認(rèn)識(shí)公德心教師通過(guò)PPT展示公德心的定義：“公德心是指?jìng)€(gè)人在公共場(chǎng)合遵守社會(huì)公德，尊重他人，愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的意識(shí)和行為?！睂W(xué)生跟隨教師一起閱讀并理解定義。教師提問(wèn)：“什么是公德心？它為什么重要？”學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)公德心對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。2.公德行為與個(gè)人品德教師展示圖片，包括文明行為和不文明行為的例子。學(xué)生分組討論，列舉公德行為和不文明行為。教師組織學(xué)生分享討論結(jié)果，總結(jié)公德行為如何體現(xiàn)個(gè)人品德。3.公德行為與社會(huì)秩序教師通過(guò)案例分析，如交通違規(guī)、公共場(chǎng)所喧嘩等，引導(dǎo)學(xué)生思考公德行為對(duì)社會(huì)秩序的影響。學(xué)生分組討論，提出改善社會(huì)秩序的建議。教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)討論結(jié)果。4.公德行為與個(gè)人利益教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在公共場(chǎng)所遇到不文明行為時(shí)的應(yīng)對(duì)策略。學(xué)生分享自己的體驗(yàn)和感受，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。5.公德行為的實(shí)踐與反思教師引導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)人公德行為計(jì)劃，如每天做一件有益于社會(huì)的事。學(xué)生分享自己的計(jì)劃，教師給予反饋和建議?？偨Y(jié)本節(jié)課通過(guò)導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)五個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)公德心、了解公德行為的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行公德行為。教學(xué)過(guò)程中，教師注重學(xué)生的主體地位，通過(guò)提問(wèn)、討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一份“公德行為記錄表”，讓學(xué)生記錄一周內(nèi)自己在遵守社會(huì)公德方面的行為。完成形式：學(xué)生每日填寫(xiě)記錄表，周末進(jìn)行總結(jié)。提交時(shí)限：下周一上課前提交。預(yù)期目標(biāo)：通過(guò)記錄表，幫助學(xué)生養(yǎng)成觀察和反思的習(xí)慣，鞏固對(duì)公德行為的認(rèn)識(shí)。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)公共場(chǎng)所，如公園、圖書(shū)館或公共交通工具，觀察并記錄其公德?tīng)顩r，分析存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議。完成形式：學(xué)生以小組形式完成，提交一份觀察報(bào)告。提交時(shí)限：兩周內(nèi)完成。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問(wèn)題的能力，提高他們對(duì)社會(huì)公德的認(rèn)識(shí)。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)以“公德教育”為主題的宣傳活動(dòng)，可以是海報(bào)、視頻或小劇本，旨在提高他人對(duì)公德行為的重視。完成形式：學(xué)生個(gè)人或小組完成，提交作品及創(chuàng)意說(shuō)明。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)完成。預(yù)期目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠理解公德心的含義，認(rèn)識(shí)到公德行為的重要性，并在一定程度上能夠?qū)⒐滦袨槿谌肴粘Ｉ?。然而，部分學(xué)生對(duì)公德行為與社會(huì)秩序關(guān)系的理解還不夠深入，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和強(qiáng)化。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析在新授環(huán)節(jié)，通過(guò)案例分析和角色扮演，學(xué)生的參與度較高，討論熱烈。但在鞏固環(huán)節(jié)，學(xué)生的回答較為分散，缺乏系統(tǒng)性。這表明教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)需要更加注重知識(shí)的系統(tǒng)性和邏輯性。3.學(xué)情分析與改進(jìn)措施學(xué)情分析顯示，學(xué)生對(duì)公德行為的認(rèn)識(shí)存在一定差異，部分學(xué)生缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)分層教學(xué)和個(gè)性化指導(dǎo)，幫助不同層次的學(xué)生提高公德意識(shí)。同時(shí)，增加實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用公德知識(shí)。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.公德心的定義：公德心是指?jìng)€(gè)人在公共場(chǎng)合遵守社會(huì)公德，尊重他人，愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的意識(shí)和行為，它是個(gè)人品德的重要組成部分。2.公德行為的重要性：公德行為不僅是個(gè)人品德的體現(xiàn)，也是維護(hù)社會(huì)秩序、促進(jìn)社會(huì)和諧的基礎(chǔ)。3.公德行為與個(gè)人品德的關(guān)系：公德行為是個(gè)人品德的外在表現(xiàn)，良好的公德行為有助于塑造良好的個(gè)人品德。4.公德行為與社會(huì)秩序的聯(lián)系：公德行為對(duì)于維護(hù)社會(huì)秩序、保障社會(huì)安全具有重要意義。5.公德行為對(duì)個(gè)人利益的影響：遵守公德行為能夠提升個(gè)人形象，獲得他人的尊重和信任，同時(shí)也有助于個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。6.公德行為的實(shí)踐方法：通過(guò)日常生活中的小事做起，如排隊(duì)、不亂扔垃圾、尊重他人等，來(lái)踐行公德行為。7.公德行為的反思與改進(jìn)：定期反思自己的公德行為，找出不足，并努力改進(jìn)。8.公共場(chǎng)所的公德行為規(guī)范：了解和遵守公共場(chǎng)所的公德行為規(guī)范，如保持安靜、不喧嘩、不吸煙等。9.公德教育與培養(yǎng)：通過(guò)家庭、學(xué)校、社會(huì)等多方面的教育，培養(yǎng)和提升公德心。10.公德行為與法律的關(guān)系：了解公德行為與法律的關(guān)系，知道哪些行為既是公德行為也是法律要求。11.公德行為與心理健康：良好的公德行為有助于提高個(gè)人的心理健康水平，減少心理壓力。12.公德行為與社會(huì)文明程度：公德行為是社會(huì)文明程度的體現(xiàn)，一個(gè)社會(huì)的公德行為水平越高，其文明程度也越高。13.公德行為與環(huán)境保護(hù)：公德行為對(duì)于環(huán)境保護(hù)具有重要作用，如垃圾分類(lèi)、節(jié)約用水等。14.公德行為與公共安全：遵守公德行為有助于提高公共安全水平，減少安全事故的發(fā)生。15.公德行為與社區(qū)和諧：公德行為是社區(qū)和諧的基礎(chǔ)，有助于構(gòu)建和諧的社區(qū)關(guān)系。16.公德行為與網(wǎng)絡(luò)文明：在網(wǎng)絡(luò)空間中，