幼兒園中班社會教案做事要專心（2025—2026學年）一、教學分析教材分析：本教案針對幼兒園中班學生，結合《幼兒園教育指導綱要》和《36歲兒童學習與發(fā)展指南》，旨在培養(yǎng)學生的專注力和社會交往能力。本課內容在單元乃至整個課程體系中的地位是基礎性的，它不僅與前后知識關聯緊密，而且直接關系到學生后續(xù)學習的效果。核心概念是“專心”，技能目標是提高學生做事情的專注度和效率。學情分析：中班幼兒已具備一定的認知基礎和生活經驗，但注意力容易分散，專注力相對較弱。他們對于新事物充滿好奇，但缺乏耐心。在教學過程中，需關注學生可能存在的學習困難，如對專注力的理解不足、容易受到外界干擾等。分析學生已有的知識儲備和生活經驗，有助于制定合適的教學策略。教學目標與策略：教學目標設定為：使學生理解“專心”的概念，學會集中注意力，提高做事效率。針對學生的認知特點和興趣傾向，采用情境模擬、游戲互動等教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們在實際操作中培養(yǎng)專注力。通過達標水平的設定，確保教學效果，促進幼兒全面發(fā)展。二、教學目標知識的目標：說出專心做事的重要性，并能用簡單詞匯描述。列舉幾種分散注意力的行為，如玩弄玩具、講話等。解釋為什么專心對于完成任務是有益的。能力的目標：設計一個簡單的專注力訓練游戲，并能夠解釋游戲規(guī)則。論證在小組活動中，如何保持專注以完成共同任務。評價同伴的專注力表現，并提出改進建議。情感態(tài)度與價值觀的目標：表達對專心做事的態(tài)度，認識到專注對學習和生活的重要性。展示在活動中展現出對任務的承諾和責任感。認同專心做事是一種良好的習慣，愿意在日常生活中實踐?？茖W思維的目標：比較專心和分心的不同影響，運用邏輯思維分析原因。推斷通過觀察，推斷出專心對效率的提升作用。分析識別并解決分散注意力的因素，提高自我控制能力?？茖W評價的目標：評估自己和同伴的專注力表現，給出合理評價。反思在活動后，反思自己在專注力方面的表現，并制定改進計劃。報告通過小組討論，撰寫關于專注力提升的總結報告。三、教學重難點重點：理解專心做事的概念，并能夠在日常生活中實踐。難點：培養(yǎng)和保持專注力，尤其是在面對干擾和誘惑時。難點在于幼兒的注意力易分散，需要通過具體情境和游戲化的教學方法，幫助他們逐步學會自我控制和集中注意力。四、教學準備教師準備包括：制作包含故事、圖片和簡單動畫的多媒體課件，準備專注力訓練的教具和卡片，設計互動式任務單和評價表。學生準備包括：提前預習相關故事和概念，準備畫筆等繪畫工具。教學環(huán)境準備：布置安靜舒適的小組學習區(qū)域，確保黑板板書清晰可見，以支持小組討論和個體反思。五、教學過程導入（預計時間：5分鐘）1.教師活動：播放一段關于幼兒園小朋友在做事情時容易分心的動畫視頻，引起學生的興趣。提問：“視頻中的小朋友在做什么？他們?yōu)槭裁捶中模俊?.學生活動：觀看視頻，并回答教師提出的問題。分享自己曾經分心的經歷。新授（預計時間：35分鐘）任務一：專注力小故事1.教師活動：講述一個關于專注力的小故事，例如《小熊找蜂蜜》。提問：“小熊為什么能找到蜂蜜？它做了什么？”2.學生活動：認真聽故事，并回答教師的問題。分享自己從故事中學到的專注力的重要性。任務二：專注力游戲1.教師活動：引導學生進行“找不同”游戲，準備兩張相似的圖片，讓學生找出其中的不同之處。提問：“你們是如何找到不同的？你們是如何集中注意力的？”2.學生活動：參與游戲，并嘗試找出圖片中的不同。分享自己的觀察和經驗。任務三：專注力訓練1.教師活動：分發(fā)專注力訓練卡片，每張卡片上有一個簡單的任務，如“數一數有幾個三角形”。提問：“你們是如何完成任務的？你們是如何保持專注的？”2.學生活動：參與專注力訓練，完成卡片上的任務。分享自己的體驗和感受。任務四：專注力小組討論1.教師活動：將學生分成小組，每組討論如何提高專注力。提問：“你們小組認為如何才能提高專注力？你們有什么好的建議？”2.學生活動：小組討論，提出提高專注力的方法和建議。每組選派代表分享討論結果。任務五：專注力行動計劃1.教師活動：引導學生制定個人專注力行動計劃，包括每天專注時間、專注活動等。提問：“你的行動計劃是什么？你打算如何實施它？”2.學生活動：制定個人專注力行動計劃，并分享給其他同學。接受同伴的建議和鼓勵。鞏固（預計時間：5分鐘）1.教師活動：回顧本節(jié)課的重點內容，強調專注力的重要性。提問：“你們認為專注力對我們有什么好處？”2.學生活動：回答教師的問題，分享自己對專注力的理解。小結（預計時間：3分鐘）1.教師活動：總結本節(jié)課的內容，強調專注力的重要性。提問：“你們在本節(jié)課中學到了什么？”2.學生活動：回答教師的問題，分享自己的學習收獲。當堂檢測（預計時間：2分鐘）1.教師活動：給學生發(fā)放簡單的專注力測試題，檢測學生對本節(jié)課內容的掌握程度。2.學生活動：完成測試題，檢驗自己的專注力水平。六、作業(yè)設計基礎性作業(yè)：內容：設計一份簡單的專注力練習題，包括數數、找不同等任務。完成形式：學生獨立完成，提交紙質作業(yè)。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標：幫助學生鞏固專注力訓練方法，提高基礎專注力。拓展性作業(yè)：內容：收集關于專注力的資料，包括故事、圖片、名言等。完成形式：制作一份關于專注力的手抄報或小報。提交時限：下周二。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的信息收集能力和創(chuàng)造力，同時加深對專注力概念的理解。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內容：設計一個專注力訓練活動，可以是游戲、手工或藝術創(chuàng)作。完成形式：提交活動方案和成品展示。提交時限：下月最后一周。能力培養(yǎng)目標：激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)解決問題的能力和團隊合作精神。七、教學反思教學目標達成情況：本節(jié)課的教學目標基本達成，學生在專注力訓練方面有所提升。然而，部分學生對專注力概念的理解還不夠深入，需要進一步強化。教學環(huán)節(jié)效果與問題：在新授環(huán)節(jié)，通過游戲和小組討論，學生的參與度較高，互動效果良好。但在專注力訓練活動中，個別學生因為注意力不集中而未能完成任務。此外，課堂時間分配上有些緊湊，導致部分內容未能充分展開。學情分析與改進：學情分析較為準確，但對學生先備知識的了解不夠全面。在今后的教學中，我將更加關注學生的個體差異，提供更具針對性的教學策略。同時，我會優(yōu)化活動設計，確保每個學生都能在活動中得到鍛煉和提升。八、本節(jié)知識清單及拓展1.專注力的定義：專注力是指在一定時間內，將注意力集中在特定任務上的能力，是完成學習、工作和日常生活的重要心理品質。2.專注力的重要性：專注力對于幼兒的學習和發(fā)展至關重要，它有助于提高學習效率，培養(yǎng)良好的學習習慣，增強自信心。3.分散注意力的原因：幼兒容易受到外界干擾，如噪音、同伴的交談等，這些因素可能導致注意力分散。4.專注力訓練方法：通過游戲、故事、音樂等方式，幫助幼兒培養(yǎng)專注力，例如“找不同”游戲、專注力訓練卡片等。5.小組討論技巧：在小組活動中，通過討論和分享，幼兒可以學習如何集中注意力，共同完成任務。6.專注力行動計劃：幼兒可以制定個人專注力行動計劃，包括每天專注時間、專注活動等，以持續(xù)提升專注力。7.專注力與效率的關系：專注力強的幼兒在完成任務時效率更高，能夠更快地完成任務并獲得成就感。8.專注力與學習的關聯：專注力是學習的基礎，它有助于幼兒更好地理解和吸收新知識。9.專注力與情緒管理：培養(yǎng)專注力有助于幼兒更好地管理自己的情緒，減少因分心而產生的焦慮和壓力。10.專注力與社交技能：通過專注力訓練，幼兒可以學會傾聽他人，提高社交互動的質量。11.專注力與創(chuàng)造力：專注力有助于幼兒在創(chuàng)造性活動中保持思維連貫，激發(fā)創(chuàng)新思維。12.專注力與未來學習：良好的專注力是幼兒未來學習和工作中不可或缺的能力，為終身學習打下堅實基礎。13.專注力與家庭教育：家長可以通過日常生活中的小細節(jié)，如減少電子產品的干擾，來培養(yǎng)孩子的專注力。14.專注力與教師指導：教師在教學中應注重培養(yǎng)幼兒的專注力，通過多樣化的教學方法和活動設計，激發(fā)學生的學習興趣。15.專注力與同伴影響：同伴之間的相互影響對幼兒的專注力培養(yǎng)也起到重要作用，教師應鼓勵同伴間的積極互動。16.專注力與心理素質：專注力是心理素質的重要組成部分，它有助于幼兒在面對挑戰(zhàn)時保持冷靜和專注。1