九年級(jí)語文下冊(cè)第一單元寫作學(xué)習(xí)擴(kuò)寫教案一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析本課內(nèi)容位于九年級(jí)語文下冊(cè)第一單元，旨在培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。課程標(biāo)準(zhǔn)方面，本單元寫作教學(xué)要求學(xué)生能夠運(yùn)用多種表達(dá)方式，進(jìn)行記敘、議論、抒情等不同文體的寫作。具體來說，知識(shí)與技能維度上，學(xué)生需要了解記敘文、議論文、抒情文的基本結(jié)構(gòu)、寫作方法和修辭手法；過程與方法維度上，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)觀察生活、思考問題，并能運(yùn)用多種表達(dá)方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感；情感·態(tài)度·價(jià)值觀維度上，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)注社會(huì)、尊重他人、善于表達(dá)的良好品質(zhì)。在核心素養(yǎng)方面，本單元寫作教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的人文素養(yǎng)、審美素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。人文素養(yǎng)體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的感悟、對(duì)社會(huì)的關(guān)注、對(duì)人生的思考；審美素養(yǎng)體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言文字的敏感度、對(duì)文體風(fēng)格的把握能力；創(chuàng)新能力體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于表達(dá)、善于創(chuàng)新的能力。2.學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生已具備一定的語文基礎(chǔ)，對(duì)記敘文、議論文、抒情文等文體有一定的了解。但在寫作過程中，仍存在以下問題：（1）觀察生活能力不足，對(duì)生活素材的積累不夠；（2）寫作思路不夠清晰，文章結(jié)構(gòu)不夠嚴(yán)謹(jǐn)；（3）語言表達(dá)不夠豐富，修辭手法運(yùn)用不夠熟練；（4）缺乏創(chuàng)新意識(shí)，文章內(nèi)容較為平淡。針對(duì)以上問題，教學(xué)過程中應(yīng)注重以下方面：（1）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，積累素材；（2）培養(yǎng)寫作思路，提高文章結(jié)構(gòu)能力；（3）豐富語言表達(dá)，提高修辭手法運(yùn)用能力；（4）激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，提高文章質(zhì)量。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)在知識(shí)目標(biāo)方面，本單元旨在幫助學(xué)生構(gòu)建清晰的寫作認(rèn)知結(jié)構(gòu)。學(xué)生將識(shí)記并理解記敘文、議論文、抒情文的基本結(jié)構(gòu)、寫作方法和修辭手法。他們將能夠描述不同文體的特點(diǎn)，解釋其寫作原理，并能夠比較和歸納不同文體的異同。此外，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何在新情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，例如設(shè)計(jì)一個(gè)故事情節(jié)或者提出一個(gè)有說服力的論點(diǎn)。2.能力目標(biāo)能力目標(biāo)聚焦于學(xué)生在寫作實(shí)踐中的技能提升。學(xué)生將能夠獨(dú)立并規(guī)范地完成寫作任務(wù)，如撰寫一篇完整的記敘文或議論文。他們還將培養(yǎng)高階思維技能，如批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠從多個(gè)角度評(píng)估證據(jù)的可靠性，并提出創(chuàng)新性問題解決方案。通過小組合作，學(xué)生將完成一份關(guān)于特定主題的調(diào)查研究報(bào)告，綜合運(yùn)用多種能力解決問題。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫作的熱愛和對(duì)生活的關(guān)注。學(xué)生將通過了解科學(xué)家的探索歷程，體會(huì)堅(jiān)持不懈的科學(xué)精神。他們將在實(shí)驗(yàn)過程中養(yǎng)成如實(shí)記錄數(shù)據(jù)的習(xí)慣，并關(guān)注嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、合作分享和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生將能夠?qū)⒄n堂所學(xué)的環(huán)保知識(shí)應(yīng)用于日常生活，并提出改進(jìn)建議。4.科學(xué)思維目標(biāo)科學(xué)思維目標(biāo)關(guān)注于培養(yǎng)學(xué)生的模型化思維和邏輯分析能力。學(xué)生將能夠構(gòu)建物理模型，并用以解釋現(xiàn)象。他們將通過評(píng)估證據(jù)的充分性和有效性來鼓勵(lì)質(zhì)疑和求證。學(xué)生還將運(yùn)用設(shè)計(jì)思維的流程，針對(duì)實(shí)際問題提出原型解決方案。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生判斷、反思和優(yōu)化的能力。學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)習(xí)策略對(duì)自己的學(xué)習(xí)效率進(jìn)行復(fù)盤并提出改進(jìn)點(diǎn)。他們能夠運(yùn)用評(píng)價(jià)量規(guī)，對(duì)同伴的實(shí)驗(yàn)報(bào)告給出具體、有依據(jù)的反饋意見。學(xué)生還將學(xué)會(huì)甄別信息來源和可靠度，運(yùn)用多種方法交叉驗(yàn)證網(wǎng)絡(luò)信息的可信度。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)本單元的教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生掌握不同文體的寫作技巧和表達(dá)方式。重點(diǎn)包括：理解記敘文、議論文、抒情文的基本結(jié)構(gòu)，能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力；學(xué)會(huì)觀察生活，提煉素材，并將其有效地融入文章中；培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，能夠提出有說服力的觀點(diǎn)和論據(jù)。這些重點(diǎn)是提升學(xué)生寫作能力的基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)生未來的語文學(xué)習(xí)和個(gè)人表達(dá)能力具有重要意義。2.教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)主要集中在學(xué)生對(duì)于復(fù)雜文章結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用上，尤其是議論文中的論點(diǎn)、論據(jù)和論證過程。難點(diǎn)成因在于學(xué)生可能缺乏對(duì)抽象概念的理解，以及難以進(jìn)行多步邏輯推理。此外，如何將觀察到的素材與文章主題有機(jī)結(jié)合，也是學(xué)生容易感到困惑的難點(diǎn)。為了突破這些難點(diǎn)，將采用案例教學(xué)、小組討論和寫作實(shí)踐等方式，幫助學(xué)生逐步理解和掌握。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：包含文體介紹、寫作技巧演示教具：圖表展示文體結(jié)構(gòu)，模型輔助理解實(shí)驗(yàn)器材：無特別需求音頻視頻資料：相關(guān)題材的范文分析任務(wù)單：寫作練習(xí)指導(dǎo)評(píng)價(jià)表：寫作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)預(yù)習(xí)教材：學(xué)生需預(yù)習(xí)的單元內(nèi)容學(xué)習(xí)用具：畫筆、筆記本、計(jì)算器等教學(xué)環(huán)境：小組座位排列，黑板板書設(shè)計(jì)框架教學(xué)資源：列出所有資源的名稱、規(guī)格或內(nèi)容要點(diǎn)五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（情境描述：）同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)有趣的話題——寫作。在開始之前，請(qǐng)大家思考一下，你們認(rèn)為寫作有什么意義？它在我們生活中扮演著怎樣的角色？（互動(dòng)提問：）你們有沒有想過，為什么有些人的文章讀起來特別吸引人，而有些人的文章卻讓人感到枯燥乏味？今天，我們就來揭開這個(gè)秘密，學(xué)習(xí)如何寫出有吸引力的文章。2.引入沖突，激發(fā)思考（情境描述：）現(xiàn)在，請(qǐng)看這個(gè)短片。這是一段關(guān)于環(huán)保的紀(jì)錄片，它展示了人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境造成的破壞?？赐旰螅?qǐng)思考一個(gè)問題：如果我們每個(gè)人都能用寫作的力量來呼吁環(huán)保，會(huì)發(fā)生什么？（互動(dòng)提問：）你們覺得這段短片給了我們什么啟示？我們應(yīng)該如何利用寫作來傳遞我們的觀點(diǎn)和價(jià)值觀？3.明確目標(biāo)，鋪設(shè)路徑（情境描述：）剛才的短片引發(fā)了一個(gè)問題：如何通過寫作來傳遞我們的觀點(diǎn)和價(jià)值觀？這正是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在接下來的課程中，我們將學(xué)習(xí)不同文體的寫作技巧，了解如何運(yùn)用語言的力量來影響他人。首先，我們需要回顧一下我們已有的知識(shí)，然后我們將學(xué)習(xí)新的寫作方法，并嘗試將這些方法應(yīng)用到實(shí)際寫作中。（路線圖：）我們的學(xué)習(xí)路線圖是這樣的：首先，回顧不同文體的特點(diǎn)；其次，學(xué)習(xí)寫作技巧；最后，進(jìn)行實(shí)際寫作練習(xí)。在這個(gè)過程中，我們將不斷反思和改進(jìn)，最終寫出有吸引力的文章。4.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)（情境描述：）同學(xué)們，寫作不僅僅是一種技能，更是一種表達(dá)自己、影響他人的方式。通過寫作，我們可以傳遞我們的思想，分享我們的經(jīng)驗(yàn)，甚至改變世界。因此，學(xué)習(xí)寫作對(duì)于我們的個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展都具有重要意義。（核心素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)：）在這個(gè)過程中，我們將培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)：批判性思維、創(chuàng)造性思維、溝通能力、合作能力。這些能力將幫助我們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)和生活中取得成功。5.總結(jié)導(dǎo)入，為后續(xù)教學(xué)做鋪墊（總結(jié)：）今天，我們通過創(chuàng)設(shè)情境、引入沖突、明確目標(biāo)等方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考。在接下來的課程中，我們將一起探索寫作的奧秘，學(xué)習(xí)如何寫出有吸引力的文章。讓我們一起期待接下來的精彩內(nèi)容吧！第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：文體結(jié)構(gòu)解析教師活動(dòng)：1.展示不同文體的典型范例，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.提出問題：“記敘文、議論文、抒情文的結(jié)構(gòu)有何不同？它們各自有哪些特點(diǎn)？”3.引導(dǎo)學(xué)生分析不同文體在開頭、中間、結(jié)尾部分的寫作手法。4.分享寫作技巧，如如何設(shè)置懸念、如何論證觀點(diǎn)、如何抒發(fā)情感。5.舉例說明，讓學(xué)生直觀感受不同文體結(jié)構(gòu)的運(yùn)用。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察并總結(jié)不同文體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.積極回答問題，分享自己的觀察和思考。3.分析范例中的寫作手法，嘗試運(yùn)用到自己的寫作中。4.記錄教師分享的寫作技巧，為后續(xù)寫作做準(zhǔn)備。5.嘗試根據(jù)所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一段小片段，運(yùn)用所學(xué)技巧。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述不同文體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.學(xué)生能夠分析范例中的寫作手法，并嘗試運(yùn)用到自己的寫作中。3.學(xué)生能夠創(chuàng)作一段小片段，運(yùn)用所學(xué)技巧，展示自己的寫作能力。任務(wù)二：素材收集與整理教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生思考：“如何收集和整理寫作素材？”2.分享素材收集的方法，如閱讀、觀察、訪談等。3.提供素材整理的工具，如思維導(dǎo)圖、筆記等。4.舉例說明素材收集和整理的重要性。5.分組討論，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行素材收集和整理。學(xué)生活動(dòng)：1.思考并回答問題。2.學(xué)習(xí)素材收集的方法和工具。3.分組討論，分享自己的素材收集和整理經(jīng)驗(yàn)。4.嘗試運(yùn)用所學(xué)方法，收集和整理寫作素材。5.制作思維導(dǎo)圖或筆記，整理收集到的素材。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠掌握素材收集的方法和工具。2.學(xué)生能夠收集和整理寫作素材，并制作思維導(dǎo)圖或筆記。3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)方法，收集和整理與主題相關(guān)的素材。任務(wù)三：寫作技巧實(shí)踐教師活動(dòng)：1.分享寫作技巧，如如何開頭、如何結(jié)尾、如何過渡等。2.舉例說明寫作技巧的應(yīng)用。3.提供寫作練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用所學(xué)技巧。4.組織學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。5.評(píng)價(jià)學(xué)生的寫作練習(xí)，提供反饋和建議。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)習(xí)并掌握寫作技巧。2.嘗試運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行寫作練習(xí)。3.積極參與寫作練習(xí)，并接受個(gè)別指導(dǎo)。4.修改自己的寫作練習(xí)，并根據(jù)反饋進(jìn)行改進(jìn)。5.展示自己的寫作成果，并接受評(píng)價(jià)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用寫作技巧。2.學(xué)生能夠完成寫作練習(xí)，并展示自己的寫作成果。3.學(xué)生能夠根據(jù)反饋進(jìn)行改進(jìn)，提高自己的寫作水平。任務(wù)四：寫作評(píng)價(jià)與反饋教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生思考：“如何評(píng)價(jià)一篇好的文章？”2.分享寫作評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，如內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等。3.組織學(xué)生進(jìn)行寫作評(píng)價(jià)，并提供反饋和建議。4.評(píng)價(jià)學(xué)生的寫作練習(xí)，提供反饋和建議。5.總結(jié)評(píng)價(jià)結(jié)果，強(qiáng)調(diào)寫作評(píng)價(jià)的重要性。學(xué)生活動(dòng)：1.思考并回答問題。2.學(xué)習(xí)寫作評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。3.積極參與寫作評(píng)價(jià)，并提供反饋和建議。4.接受評(píng)價(jià)，并根據(jù)反饋進(jìn)行改進(jìn)。5.總結(jié)評(píng)價(jià)結(jié)果，反思自己的寫作。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠掌握寫作評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。2.學(xué)生能夠積極參與寫作評(píng)價(jià)，并提供有價(jià)值的反饋和建議。3.學(xué)生能夠根據(jù)反饋進(jìn)行改進(jìn)，提高自己的寫作水平。任務(wù)五：寫作展示與分享教師活動(dòng)：1.組織學(xué)生進(jìn)行寫作展示，分享自己的寫作成果。2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，提供反饋和建議。3.總結(jié)展示和分享環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)寫作交流的重要性。4.鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高自己的寫作水平。學(xué)生活動(dòng)：1.積極參與寫作展示，分享自己的寫作成果。2.進(jìn)行互評(píng)，提供反饋和建議。3.積極參與討論，分享自己的寫作心得。4.學(xué)習(xí)他人的寫作經(jīng)驗(yàn)，提高自己的寫作水平。5.鼓勵(lì)自己繼續(xù)努力，提高自己的寫作水平。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠積極參與寫作展示和分享。2.學(xué)生能夠進(jìn)行互評(píng)，并提供有價(jià)值的反饋和建議。3.學(xué)生能夠總結(jié)自己的寫作心得，并不斷提高自己的寫作水平。第三、鞏固訓(xùn)練1.基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)內(nèi)容：設(shè)計(jì)直接模仿例題的練習(xí)，確保學(xué)生掌握最基本的知識(shí)點(diǎn)。教師活動(dòng)：1.展示例題，強(qiáng)調(diào)解題步驟和關(guān)鍵點(diǎn)。2.分組練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)。3.巡視課堂，解答學(xué)生疑問。4.收集練習(xí)，檢查學(xué)生掌握情況。5.提供答案和解析，幫助學(xué)生理解。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真閱讀例題，理解解題步驟。2.完成練習(xí)，注意解題步驟和關(guān)鍵點(diǎn)。3.積極提問，解決自己不理解的問題。4.檢查答案，對(duì)照解析理解錯(cuò)誤原因。5.修改錯(cuò)誤，提高解題能力。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠獨(dú)立完成例題，掌握基本知識(shí)點(diǎn)。2.學(xué)生能夠理解解題步驟和關(guān)鍵點(diǎn)。3.學(xué)生能夠根據(jù)解析修改錯(cuò)誤，提高解題能力。2.綜合應(yīng)用層練習(xí)內(nèi)容：設(shè)計(jì)需要綜合運(yùn)用本課多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的情境化問題或與以往知識(shí)相結(jié)合的綜合性任務(wù)。教師活動(dòng)：1.提出情境化問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。2.分組討論，指導(dǎo)學(xué)生解決問題。3.巡視課堂，解答學(xué)生疑問。4.收集練習(xí)，檢查學(xué)生掌握情況。5.提供答案和解析，幫助學(xué)生理解。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真閱讀情境化問題，理解問題背景。2.完成練習(xí)，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。3.積極參與討論，分享自己的解題思路。4.檢查答案，對(duì)照解析理解錯(cuò)誤原因。5.修改錯(cuò)誤，提高解題能力。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。2.學(xué)生能夠理解情境化問題的背景和關(guān)鍵點(diǎn)。3.學(xué)生能夠根據(jù)解析修改錯(cuò)誤，提高解題能力。3.拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)內(nèi)容：設(shè)計(jì)開放性或探究性問題，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行深度思考和創(chuàng)新應(yīng)用。教師活動(dòng)：1.提出開放性或探究性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。2.分組討論，指導(dǎo)學(xué)生解決問題。3.巡視課堂，解答學(xué)生疑問。4.收集練習(xí)，檢查學(xué)生掌握情況。5.提供答案和解析，幫助學(xué)生理解。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真閱讀開放性或探究性問題，理解問題背景。2.完成練習(xí)，進(jìn)行深度思考和創(chuàng)新應(yīng)用。3.積極參與討論，分享自己的解題思路。4.檢查答案，對(duì)照解析理解錯(cuò)誤原因。5.修改錯(cuò)誤，提高解題能力。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠進(jìn)行深度思考和創(chuàng)新應(yīng)用。2.學(xué)生能夠理解開放性或探究性問題的背景和關(guān)鍵點(diǎn)。3.學(xué)生能夠根據(jù)解析修改錯(cuò)誤，提高解題能力。第四、課堂小結(jié)1.知識(shí)體系建構(gòu)學(xué)生活動(dòng)：1.使用思維導(dǎo)圖或概念圖梳理知識(shí)邏輯與概念聯(lián)系。2.總結(jié)本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。3.形成首尾呼應(yīng)的教學(xué)閉環(huán)，回顧導(dǎo)入環(huán)節(jié)的核心問題。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.指導(dǎo)學(xué)生使用思維導(dǎo)圖或概念圖梳理知識(shí)體系。3.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。4.引導(dǎo)學(xué)生形成首尾呼應(yīng)的教學(xué)閉環(huán)。小結(jié)內(nèi)容：1.本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)點(diǎn)？2.這些知識(shí)點(diǎn)之間有什么聯(lián)系？3.如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中？2.方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)學(xué)生活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課解決問題的科學(xué)思維方法。2.通過反思性問題培養(yǎng)元認(rèn)知能力。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課解決問題的科學(xué)思維方法。2.提出反思性問題，培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力。小結(jié)內(nèi)容：1.本節(jié)課運(yùn)用了哪些科學(xué)思維方法？2.如何運(yùn)用這些方法解決問題？3.你在解決問題過程中遇到了哪些困難？3.懸念設(shè)置與作業(yè)布置學(xué)生活動(dòng)：1.探索下節(jié)課內(nèi)容，提出開放性探究問題。2.完成鞏固基礎(chǔ)的"必做"作業(yè)。3.完成滿足個(gè)性化發(fā)展的"選做"作業(yè)。教師活動(dòng)：1.設(shè)置懸念，巧妙聯(lián)結(jié)下節(jié)課內(nèi)容。2.布置差異化作業(yè)，提供完成路徑指導(dǎo)。小結(jié)內(nèi)容：1.下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)什么內(nèi)容？2.你有什么問題想要探究？3."必做"作業(yè)和"選做"作業(yè)分別是什么？六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)核心知識(shí)點(diǎn)：記敘文的結(jié)構(gòu)、寫作方法和修辭手法。作業(yè)內(nèi)容：1.模仿課堂例題，撰寫一篇短小的記敘文，要求結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)。2.對(duì)給出的材料進(jìn)行修辭手法的分析和應(yīng)用，修改一段文字，使其更具表現(xiàn)力。3.根據(jù)所學(xué)知識(shí)，編寫一段描述人物心理活動(dòng)的文字。完成時(shí)間：1520分鐘內(nèi)獨(dú)立完成。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.結(jié)構(gòu)是否完整，內(nèi)容是否充實(shí)。2.修辭手法應(yīng)用是否恰當(dāng)，效果是否明顯。3.人物心理活動(dòng)描寫是否細(xì)膩，情感表達(dá)是否準(zhǔn)確。拓展性作業(yè)核心知識(shí)點(diǎn)：議論文的結(jié)構(gòu)、論證方法和論據(jù)選擇。作業(yè)內(nèi)容：1.選擇一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問題，仿寫一篇議論文，要求觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分。2.分析一篇優(yōu)秀議論文，總結(jié)其論證方法，并嘗試在自己的文章中應(yīng)用。3.設(shè)計(jì)一個(gè)辯論賽主題，準(zhǔn)備相應(yīng)的論點(diǎn)和論據(jù)。完成時(shí)間：2030分鐘內(nèi)獨(dú)立完成。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.觀點(diǎn)是否明確，論據(jù)是否充分。2.論證方法是否多樣，邏輯是否清晰。3.辯論賽主題是否具有討論價(jià)值，準(zhǔn)備是否充分。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)核心知識(shí)點(diǎn)：抒情文的表達(dá)方式和情感表達(dá)技巧。作業(yè)內(nèi)容：1.以一首歌曲或一部電影為主題，創(chuàng)作一首抒情詩，要求情感真摯，表達(dá)獨(dú)特。2.分析一首抒情詩，探討其情感表達(dá)技巧，并嘗試在自己的創(chuàng)作中應(yīng)用。3.設(shè)計(jì)一個(gè)情感表達(dá)活動(dòng)，如朗誦會(huì)或?qū)懽鞅荣?，并撰寫活?dòng)策劃書。完成時(shí)間：3045分鐘內(nèi)獨(dú)立完成。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.情感表達(dá)是否真摯，是否具有感染力。2.抒情表達(dá)技巧是否運(yùn)用得當(dāng)，是否具有創(chuàng)意。3.活動(dòng)策劃書是否詳細(xì)，是否具有可行性。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.文學(xué)作品的虛構(gòu)性與真實(shí)性關(guān)系★了解文學(xué)作品虛構(gòu)性與真實(shí)性的關(guān)系，探討虛構(gòu)如何反映現(xiàn)實(shí)，以及真實(shí)性在文學(xué)創(chuàng)作中的重要性。2.記敘文的結(jié)構(gòu)與寫作方法▲學(xué)習(xí)記敘文的基本結(jié)構(gòu)，包括開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，以及常用的寫作方法，如倒敘、插敘等。3.議論文的結(jié)構(gòu)與論證方法▲掌握議論文的結(jié)構(gòu)，包括引論、本論和結(jié)論，以及論證方法，如舉例論證、對(duì)比論證等。4.抒情文的表達(dá)方式與情感表達(dá)技巧▲了解抒情文的表達(dá)方式，如直接抒情、間接抒情等，以及情感表達(dá)技巧，如比喻、擬人等。5.修辭手法的應(yīng)用與效果分析▲學(xué)習(xí)并分析常見的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，以及它們?cè)趯懽髦械男Ч?.觀點(diǎn)表達(dá)與論據(jù)選擇▲學(xué)會(huì)明確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并選擇合適的論據(jù)來支持觀點(diǎn)。7.人物心理活動(dòng)的描寫技巧▲掌握描寫人物心理活動(dòng)的技巧，如心理獨(dú)白、動(dòng)作描寫等。8.語言表達(dá)的準(zhǔn)確性與規(guī)范性★強(qiáng)調(diào)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，避免使用模糊不清的表述。9.文章結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性與邏輯性▲理解文章結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性，以及如何構(gòu)建清晰的文章結(jié)構(gòu)。10.文學(xué)作品的審美價(jià)值與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)▲了解文學(xué)作品的審美價(jià)值，以及評(píng)價(jià)文學(xué)作品的標(biāo)準(zhǔn)。11.文學(xué)創(chuàng)作與社會(huì)生活的關(guān)系▲探討文學(xué)創(chuàng)作與社會(huì)生活的關(guān)系，以及文學(xué)在反映社會(huì)生活方面的作用。12.寫作過程中的思維訓(xùn)練與表達(dá)提升▲學(xué)習(xí)寫作過程中的思維訓(xùn)練方法，如頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖等，以及如何提升寫作表達(dá)能力。13.寫作中的創(chuàng)新與個(gè)性化表達(dá)★鼓勵(lì)學(xué)生在寫作中展現(xiàn)創(chuàng)新和個(gè)性化表達(dá)，避免千篇一律的寫作風(fēng)格。14.寫作中的批判性思維與反思能力▲培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和反思能力，學(xué)會(huì)對(duì)寫作內(nèi)容進(jìn)行批判性思考。15.寫作中的社會(huì)責(zé)任感與價(jià)值觀表達(dá)▲引導(dǎo)學(xué)生在寫作中表達(dá)社會(huì)責(zé)任感和價(jià)值觀，關(guān)注社會(huì)問題和人類命運(yùn)。16.寫作中的文化傳承與創(chuàng)新▲了解文化傳承與創(chuàng)新的關(guān)系，以及寫作在文化傳承和創(chuàng)新中的作用。17.寫作中的跨學(xué)科知識(shí)應(yīng)用▲探索寫作與其他學(xué)科知識(shí)的聯(lián)系，如歷史、哲學(xué)、心理學(xué)等，豐富寫作內(nèi)容。18.寫作中的科技發(fā)展與未來趨勢(shì)▲關(guān)注科技發(fā)展與未來趨勢(shì)，探討科技對(duì)寫作的影響和未來寫作的發(fā)展方向。19.寫作中的倫理考量與道德規(guī)范▲引導(dǎo)學(xué)生在寫作中考慮倫理和道德問題，遵守寫作的道德規(guī)范。2