PAGEPAGE2熱點(diǎn)主題作文寫作指導(dǎo)：《歲暮到家》+時(shí)光里的溫暖（審題指導(dǎo)與例文）【作文真題】閱讀下面的材料，根據(jù)要求選擇其中一個(gè)題目進(jìn)行寫作。材料一：歲暮到家蔣士銓愛子心無盡，歸家喜及辰。寒衣針線密，家信墨痕新。見面憐清瘦，呼兒?jiǎn)柨嘈?。低徊愧人子，不敢嘆風(fēng)塵。（1）題目1：優(yōu)秀的古詩(shī)詞作品，往往別具匠心，學(xué)習(xí)欣賞時(shí)應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)關(guān)注，細(xì)細(xì)品味。要求：請(qǐng)就你印象最深的一點(diǎn)，確立角度，寫一篇文學(xué)評(píng)論，不少于800字。材料二：時(shí)光會(huì)漫過歲月的河床，但有些特定的時(shí)光片段，卻像被陽(yáng)光曬暖的棉絮，藏著觸手可及的溫暖。那可能是推開門時(shí)父親接過行囊的瞬間，粗糙手掌裹著一路的惦念；可能是圍坐桌前母親盛飯時(shí)的模樣，白瓷碗里盛著滿滿的牽掛；可能是童年夏夜搖著蒲扇的時(shí)光，奶奶的故事在星光下蔓延；可能是少年放學(xué)路上的黃昏時(shí)光，伙伴的笑聲映著夕陽(yáng)的暖意……這些被定格的“時(shí)光”無關(guān)轟轟烈烈，卻以點(diǎn)滴暖意成為記憶里最柔軟的底色。（2）題目2：材料一與材料二引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與情思？請(qǐng)以“時(shí)光里的溫暖”為題，寫一篇寫人敘事散文。要求：做到以情動(dòng)人，不少于800字，不可透露個(gè)人信息。以上兩種文體，自選其一，按照要求寫作。【審題指導(dǎo)】題目1：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。材料選取蔣士銓《歲暮到家》一詩(shī)，聚焦親子間的真摯情感，題目要求針對(duì)古詩(shī)詞“別具匠心”之處寫文學(xué)評(píng)論，核心是挖掘詩(shī)歌的藝術(shù)特色與情感表達(dá)的精妙關(guān)聯(lián)。深入剖析詩(shī)歌，“寒衣針線密”以細(xì)節(jié)勾勒母愛深沉，“家信墨痕新”暗藏母親的牽掛期盼，“見面憐清瘦，呼兒?jiǎn)柨嘈痢敝笔汴P(guān)切之情，而尾聯(lián)“低徊愧人子，不敢嘆風(fēng)塵”則轉(zhuǎn)寫游子愧疚，形成情感的雙向呼應(yīng)，這些都是詩(shī)歌“匠心”的體現(xiàn)?！皠e具匠心”指向詩(shī)歌的藝術(shù)手法，如細(xì)節(jié)描寫、情感對(duì)比、煉字煉句等；“細(xì)細(xì)品味”要求結(jié)合詩(shī)句具體分析，而非泛泛而談。材料與題目的內(nèi)在聯(lián)系在于，通過賞析《歲暮到家》的藝術(shù)巧思，體會(huì)古詩(shī)詞如何以精煉的文字承載厚重情感。審題時(shí)需注意避免脫離詩(shī)歌文本空談理論，要緊扣“印象最深的一點(diǎn)”深入剖析，既要有藝術(shù)手法的解讀，也要有情感內(nèi)涵的挖掘，結(jié)合自身體驗(yàn)體現(xiàn)對(duì)詩(shī)歌的個(gè)性化理解，同時(shí)保持文學(xué)評(píng)論的嚴(yán)謹(jǐn)性與邏輯性，符合高中生的認(rèn)知水平與表達(dá)能力。

寫作時(shí)開篇可以引用《歲暮到家》的經(jīng)典詩(shī)句，點(diǎn)明詩(shī)歌以匠心傳真情的特色，確立“細(xì)節(jié)煉就詩(shī)魂，真情鑄就經(jīng)典”的核心論點(diǎn)；主體部分可以聚焦詩(shī)歌的細(xì)節(jié)描寫，分析“寒衣針線密”“家信墨痕新”等句如何以具象場(chǎng)景傳遞抽象情感，再探討情感表達(dá)的雙向性，通過母親的關(guān)切與游子的愧疚形成的呼應(yīng)，凸顯情感的深度與厚度，還可結(jié)合煉字賞析，如“密”“新”“憐”等字的精妙之處；結(jié)尾可以升華主題，指出詩(shī)歌的“匠心”不僅在于藝術(shù)手法的精湛，更在于對(duì)普世親情的精準(zhǔn)捕捉，讓古典詩(shī)詞在當(dāng)下依然能引發(fā)讀者的情感共鳴，強(qiáng)調(diào)傳承與賞析古典詩(shī)詞的時(shí)代意義。

立意：1.細(xì)節(jié)鑄真情：《歲暮到家》的細(xì)節(jié)描寫藝術(shù)。

2.雙向共情的詩(shī)韻：詩(shī)歌中親子情感的精妙表達(dá)。

3.煉字見匠心：淺析詩(shī)句中關(guān)鍵詞的情感張力。

4.以小見大的智慧：詩(shī)歌對(duì)親情的濃縮與升華。題目2：這是一道命題兼任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。材料一《歲暮到家》以詩(shī)句勾勒出母親對(duì)游子的牽掛與游子的愧疚，傳遞出親情中細(xì)膩深沉的溫暖；材料二則聚焦生活中一個(gè)個(gè)被定格的時(shí)光片段，無論是父親接行囊、母親盛飯，還是奶奶講故、伙伴同行，均以點(diǎn)滴日常彰顯時(shí)光里的暖意。兩則材料的內(nèi)在聯(lián)系在于共同指向“親情與生活細(xì)節(jié)中的溫暖記憶”。“時(shí)光”限定了內(nèi)容需圍繞過往的特定片段展開，“溫暖”則明確了情感基調(diào)，要求捕捉那些不轟轟烈烈卻直擊人心的柔軟瞬間。命題意圖在于引導(dǎo)考生回望生活，發(fā)掘藏在平凡日常中的真摯情感，以寫人敘事的方式定格時(shí)光里的溫暖，感受親情、友情等情感對(duì)心靈的滋養(yǎng)。審題時(shí)需注意，作文需緊扣“時(shí)光里的溫暖”題目，結(jié)合兩則材料的情感內(nèi)核，選取具體的生活場(chǎng)景和人物，通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)溫暖，避免空泛抒情；要做到以情動(dòng)人，需注重感官描寫與心理刻畫，讓溫暖可感可知；同時(shí)需符合寫人敘事散文的文體要求，兼顧敘事的完整性與情感的連貫性，體現(xiàn)對(duì)生活的細(xì)膩觀察與深刻感悟，契合高中生對(duì)親情、成長(zhǎng)的體驗(yàn)與思考。

寫作時(shí)開篇可以用比喻修辭將“時(shí)光里的溫暖”比作珍藏的寶物，結(jié)合材料一中的親情意象與材料二的日常場(chǎng)景，引出自己記憶中最深刻的溫暖片段；主體部分可以選取一個(gè)核心生活場(chǎng)景，如冬日里母親熬制姜湯的時(shí)光，通過描寫母親選材、熬煮的動(dòng)作細(xì)節(jié)，以及自己飲用時(shí)的感官體驗(yàn)，穿插回憶過往類似的溫暖瞬間，如生病時(shí)的照料、失意時(shí)的安慰，以細(xì)節(jié)刻畫凸顯人物形象與情感濃度；結(jié)尾可以升華主題，將具體的溫暖片段置于時(shí)光長(zhǎng)河中，強(qiáng)調(diào)這些點(diǎn)滴暖意是人生路上的精神滋養(yǎng)，呼應(yīng)材料中“記憶里最柔軟的底色”，讓情感在回望中愈發(fā)醇厚。

立意：1.親情點(diǎn)滴，織就時(shí)光里的溫暖底色（父親總在深夜為我修自行車?；椟S燈光下，他弓著脊背，用沾滿油污的手?jǐn)Q緊每一顆螺絲。那年大雪，同學(xué)們都在推車步行，唯有我的車輪碾過積雪發(fā)出輕快的聲響。后來才發(fā)現(xiàn)，他工具箱里永遠(yuǎn)備著為我獨(dú)有的輻條與扳手——那些沉默的陪伴，比任何語(yǔ)言都堅(jiān)硬地?fù)纹鹆宋业那啻海?.日常微光，照亮歲月中的溫暖記憶（校門口賣紅薯的老爺爺有個(gè)鐵皮桶，每天放學(xué)，他掀開棉褥的剎那，甜香便撞個(gè)滿懷。某個(gè)期末考試的清晨，他往我手里塞了最燙的那個(gè)：“孩子，吃完暖和暖和?！闭趄v的白氣模糊了他的舊軍大衣，卻讓那句“趁熱吃”在十年后的每個(gè)冬天依舊滾燙）。

3.時(shí)光留痕，那些藏在細(xì)節(jié)里的溫暖：外婆的頂針銹在了繡繃上，她曾用這枚頂針繡過鴛鴦?wù)硖?、鳳凰被面，最后一件是給我的平安符。如今拈起銀針，指尖還能觸到她常年按壓形成的凹痕。陽(yáng)光穿過窗欞，那些細(xì)密針腳在絹布上投下影子，像時(shí)光的刻度，量度著她從未走遠(yuǎn)的守護(hù)）?！纠?】《歲暮到家》：細(xì)節(jié)處見深情，平凡中顯偉大蔣士銓的《歲暮到家》是一首以母子親情為主題的經(jīng)典古詩(shī)。全詩(shī)語(yǔ)言質(zhì)樸無華，卻在細(xì)節(jié)描寫中蘊(yùn)含著深厚的情感力量，展現(xiàn)了母愛的細(xì)膩與偉大，堪稱古代詩(shī)歌中描寫親情的典范之作。本文將從細(xì)節(jié)描寫的藝術(shù)手法這一角度，分析這首詩(shī)如何通過平凡的生活細(xì)節(jié)傳遞出不平凡的情感。詩(shī)的前四句“愛子心無盡，歸家喜及辰。寒衣針線密，家信墨痕新”，以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言勾勒出母親對(duì)兒子的牽掛與關(guān)愛。其中，“寒衣針線密”一句堪稱全詩(shī)的點(diǎn)睛之筆。詩(shī)人沒有直接描寫母親如何操勞，而是聚焦于母親為兒子縫制寒衣時(shí)的細(xì)節(jié)——針腳細(xì)密。這一細(xì)節(jié)看似平常，卻蘊(yùn)含著豐富的意味：針腳的細(xì)密不僅體現(xiàn)了母親縫衣時(shí)的專注與用心，更象征著母親對(duì)兒子的愛如同這細(xì)密的針腳一般，無微不至、綿延不絕。一個(gè)“密”字，將母親對(duì)兒子的關(guān)懷之情刻畫得入木三分，讓讀者能夠深切感受到母親在縫衣過程中所傾注的全部心血。緊接著，“家信墨痕新”一句又進(jìn)一步深化了這種情感表達(dá)。母親不僅為兒子縫制寒衣，還經(jīng)常寫信關(guān)心兒子的生活。信上的墨痕新鮮，說明母親寫信頻繁，對(duì)兒子的思念與牽掛從未間斷。這兩句詩(shī)通過“針線密”和“墨痕新”兩個(gè)細(xì)節(jié)，從物質(zhì)關(guān)懷和精神慰藉兩個(gè)層面，展現(xiàn)了母親對(duì)兒子全方位的關(guān)愛，使母愛的形象更加豐滿立體。詩(shī)的后四句“見面憐清瘦，呼兒?jiǎn)柨嘈痢５突怖⑷俗?，不敢嘆風(fēng)塵”，則從母子見面的場(chǎng)景入手，進(jìn)一步展現(xiàn)了親情的溫暖與動(dòng)人?！耙娒鎽z清瘦”一句，通過母親對(duì)兒子外貌的觀察和憐惜，生動(dòng)地表現(xiàn)出母親對(duì)兒子的疼愛。母親在見到兒子的第一眼時(shí)，便注意到了兒子的清瘦，這種對(duì)兒子細(xì)微變化的關(guān)注，體現(xiàn)了母親對(duì)兒子的深深牽掛?！昂魞?jiǎn)柨嘈痢币痪鋭t更加直接地展現(xiàn)了母親對(duì)兒子的關(guān)心。母親呼喚著兒子的名字，詢問他在外的辛苦，這一聲呼喚飽含著母親的關(guān)切與擔(dān)憂，讓兒子感受到母親的溫暖與呵護(hù)。然而，詩(shī)中的兒子在面對(duì)母親的關(guān)愛時(shí)，卻“低徊愧人子，不敢嘆風(fēng)塵”。兒子因?yàn)樽约涸谕馄?，未能讓母親安心，心中充滿了愧疚之情，所以不敢向母親傾訴自己旅途的艱辛。這一細(xì)節(jié)不僅進(jìn)一步深化了母子之間的親情，還展現(xiàn)了兒子對(duì)母親的敬愛與感恩。兒子的愧疚與母親的關(guān)愛形成了鮮明的對(duì)比，更加突出了母親的無私與偉大。綜上所述，《歲暮到家》通過細(xì)膩的細(xì)節(jié)描寫，將母子之間的親情展現(xiàn)得淋漓盡致。詩(shī)人沒有使用華麗的辭藻或夸張的手法，而是以平凡的生活細(xì)節(jié)為切入點(diǎn)，通過對(duì)母親縫衣、寫信、見面時(shí)的神態(tài)和語(yǔ)言等細(xì)節(jié)的刻畫，讓讀者深刻感受到母愛的細(xì)膩、無私與偉大。這種以小見大的藝術(shù)手法，使詩(shī)歌具有了強(qiáng)烈的感染力和藝術(shù)魅力，成為了古代詩(shī)歌中描寫親情的經(jīng)典之作。【例文2】時(shí)光里的溫暖時(shí)光如流水般匆匆逝去，但在記憶的長(zhǎng)河中，總有一些瞬間如同璀璨的星辰，散發(fā)著溫暖的光芒，照亮我前行的道路。那些與親人、朋友相處的時(shí)光，那些平凡而又充滿愛的日子里，溫暖始終如影隨形。記得小時(shí)候，每到冬天，奶奶總會(huì)早早地生起爐火。爐膛里的火苗歡快地跳躍著，映照著奶奶慈祥的面容。她坐在爐邊，一邊織著毛衣，一邊給我講著古老的故事。我依偎在奶奶的身邊，感受著爐火的溫暖和奶奶身上散發(fā)的淡淡香氣，聽著故事里的喜怒哀樂，心中充滿了幸福。奶奶的故事就像一把鑰匙，打開了我心中對(duì)世界的好奇之門，也讓我在寒冷的冬日里感受到了無比的溫暖。上學(xué)后，與同學(xué)們的相處也讓我體會(huì)到了另一種溫暖。有一次，我在體育課上不小心摔倒了，膝蓋擦破了皮，疼得我眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。這時(shí)，同學(xué)們紛紛圍了過來，有的幫我擦藥，有的扶我到醫(yī)務(wù)室，還有的給我遞上紙巾。他們的關(guān)心和幫助讓我感受到了集體的溫暖，也讓我明白了友誼的珍貴。在學(xué)校的日子里，我們一起學(xué)習(xí)、一起玩耍，共同度過了許多美好的時(shí)光，那些溫暖的瞬間至今仍讓我難以忘懷。工作后，生活中難免會(huì)遇到一些挫折和困難。有一次，我因?yàn)楣ぷ魃系氖д`而受到了批評(píng)，心情十分低落?；氐郊液螅野炎约宏P(guān)在房間里，默默地流淚。這時(shí)，媽媽輕輕地推開了門，她沒有說什么，只是默默地坐在我的身邊，遞給我一杯熱茶。我看著媽媽關(guān)切的眼神，心中的委屈一下子涌了上來，我撲進(jìn)媽媽的懷里，哭訴著