“飛天”凌空跳水姑娘呂偉奪魁記八年級語文上冊教案一、教學內(nèi)容分析1.課程標準解讀分析《“飛天”凌空跳水姑娘呂偉奪魁記》這篇課文選自八年級語文上冊，其內(nèi)容與體育精神、拼搏奮斗等主題緊密相關。根據(jù)課程標準，本課的教學目標應圍繞知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個方面展開。在知識與技能維度，學生需要了解呂偉跳水的故事背景、過程和結果，理解體育競技中的拼搏精神，掌握記敘文的基本結構和寫作技巧。具體認知水平要求包括：了解呂偉的跳水經(jīng)歷和成就，理解拼搏精神對個人成長的意義，應用記敘文寫作技巧，綜合分析人物形象和主題思想。在過程與方法維度，本課旨在培養(yǎng)學生通過閱讀、討論、寫作等方式，提高對記敘文的理解和表達能力。具體方法包括：引導學生通過閱讀課文，了解人物經(jīng)歷；組織學生討論，分享對拼搏精神的理解；指導學生寫作，鍛煉記敘文寫作技巧。在情感態(tài)度價值觀維度，本課旨在培養(yǎng)學生樹立正確的價值觀，激發(fā)學生的拼搏精神。具體內(nèi)容包括：引導學生關注體育競技中的拼搏精神，培養(yǎng)團隊協(xié)作意識；讓學生認識到拼搏精神對個人成長的重要性，樹立正確的人生觀。2.學情分析針對八年級學生，他們已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力和寫作技巧，但對記敘文的結構和寫作手法仍需進一步學習和掌握。以下是對學生學情的具體分析：1.知識儲備：學生對體育競技有一定了解，但對呂偉這位跳水運動員及其成就可能不太熟悉。2.生活經(jīng)驗：學生在生活中可能經(jīng)歷過拼搏奮斗的場景，但對體育競技中的拼搏精神理解較淺。3.技能水平：學生具備一定的閱讀理解能力，但對記敘文的結構和寫作手法掌握不足。4.認知特點：學生對記敘文寫作充滿興趣，但容易受到情感因素的影響，導致寫作內(nèi)容不夠客觀。5.興趣傾向：學生對體育競技和拼搏精神感興趣，愿意通過寫作表達自己的觀點。6.學習困難：學生在閱讀理解過程中，可能對人物形象和主題思想把握不準；在寫作過程中，可能對記敘文的結構和寫作手法運用不當。針對以上學情，教師在教學過程中應注重引導學生深入了解呂偉的跳水經(jīng)歷，培養(yǎng)他們的拼搏精神，同時提高他們的閱讀理解和寫作能力。二、教學目標1.知識目標識記：了解呂偉的跳水生涯中的重要事件和成就。理解：描述呂偉跳水過程中的關鍵技巧和心理素質。應用：分析呂偉成功背后的努力和堅持。分析：比較呂偉與其他優(yōu)秀跳水運動員的特點。綜合與評價：評估呂偉在體育競技中的地位和影響。2.能力目標本課旨在培養(yǎng)學生的以下能力：能夠獨立并規(guī)范地完成閱讀記敘文，提取關鍵信息。能夠從多個角度評估呂偉跳水故事中體現(xiàn)的拼搏精神。通過小組合作，完成一份關于體育精神的調(diào)查研究報告。3.情感態(tài)度與價值觀目標本課旨在培養(yǎng)學生：通過呂偉的故事，體會堅持不懈、追求卓越的體育精神。在實驗過程中養(yǎng)成如實記錄數(shù)據(jù)的習慣，培養(yǎng)嚴謹求實的科學態(tài)度。能夠將課堂所學的拼搏精神應用于日常生活，并提出改進建議。4.科學思維目標本課旨在培養(yǎng)學生的科學思維：能夠構建呂偉跳水過程中的運動模型，并用以解釋其成功因素。能夠評估某一結論所依據(jù)的證據(jù)是否充分有效，進行邏輯分析。能夠運用設計思維的流程，針對體育競技中的問題提出原型解決方案。5.科學評價目標本課旨在培養(yǎng)學生的科學評價能力：能夠運用評價量規(guī)，對同伴的實驗報告給出具體、有依據(jù)的反饋意見。能夠運用多種方法交叉驗證網(wǎng)絡信息的可信度，建立質量標準意識。能夠對自己的學習效率進行復盤，并提出改進點。三、教學重點、難點教學重點本課的教學重點在于引導學生深入理解呂偉跳水故事背后的拼搏精神和體育競技的意義。具體包括：理解并描述呂偉的跳水技巧和心理素質；分析拼搏精神對個人成長和體育競技的影響；學習記敘文的寫作手法，如場景描寫、人物心理活動描寫等。這些內(nèi)容不僅是本課的核心，也是培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)和審美情趣的重要基礎。教學難點本課的教學難點在于讓學生理解并內(nèi)化拼搏精神，將其與自己的學習和生活實踐相結合。難點成因可能包括：學生缺乏對體育競技的深入理解，難以體會到拼搏精神的內(nèi)涵；學生自身缺乏實踐經(jīng)歷，難以將抽象的精神實質與具體行為聯(lián)系起來。針對這些難點，可以通過創(chuàng)設情境、組織討論、開展實踐活動等方式，引導學生進行深入思考和感悟。四、教學準備清單多媒體課件：呂偉跳水視頻剪輯、圖片集、背景音樂教具：跳水動作分解圖、人物關系圖、體育精神標語牌實驗器材：無（如有實驗環(huán)節(jié)需準備）音頻視頻資料：體育賽事精彩片段、勵志演講視頻任務單：學生討論問題清單、寫作提綱評價表：學生作品評價標準學生預習：課文預習指導、相關資料收集學習用具：筆記本、筆、畫筆、計算器（如有計算需求）教學環(huán)境：小組座位排列方案、黑板板書設計框架五、教學過程第一、導入環(huán)節(jié)1.創(chuàng)設情境（1）播放一段關于奧運會跳水比賽的精彩片段，讓學生直觀感受運動員的拼搏與風采。（2）展示呂偉奪冠時的照片，引發(fā)學生對這位跳水冠軍的初步了解和興趣。2.引發(fā)認知沖突（1）提出問題：“你們認為，在比賽中獲得冠軍的運動員，他們成功的關鍵因素是什么？”（2）引導學生思考，并分享他們的觀點。3.提出核心問題（1）揭示核心問題：“今天，我們將一起探究呂偉在比賽中奪冠的奧秘，以及她背后的拼搏精神?！保?）明確學習路線圖：“我們將通過閱讀課文、討論、寫作等方式，了解呂偉的跳水生涯，分析她的成功因素，并思考拼搏精神在個人成長中的重要性?！?.鏈接舊知（1）回顧學生已學過的關于體育精神、拼搏奮斗等主題的相關知識。（2）引導學生思考這些知識在本課中的應用，為學習新知做好鋪墊。5.布置預習任務（1）要求學生預習課文，了解呂偉的跳水生涯和奪冠過程。（2）鼓勵學生收集相關資料，如呂偉的采訪視頻、比賽報道等。6.口語化表達（1）同學們，你們有沒有看過奧運會跳水比賽？有沒有被運動員們的拼搏精神所感動？（2）今天，我們要一起走近一位跳水冠軍的故事，看看她是如何通過努力和堅持，最終站在世界之巔的。第二、新授環(huán)節(jié)任務一：理解“拼搏精神”的內(nèi)涵教師活動：播放呂偉奪冠的視頻片段，引導學生關注運動員的表現(xiàn)和情感。提問：“你們認為，是什么讓呂偉在比賽中表現(xiàn)出如此強大的意志力？”引導學生思考拼搏精神的定義，并分享他們的看法。提供呂偉的背景資料，介紹她的訓練和生活，幫助學生理解拼搏精神的內(nèi)涵。學生活動：觀看視頻，注意運動員的動作和表情。思考并回答問題，分享自己對拼搏精神的理解。閱讀背景資料，了解呂偉的故事。即時評價標準：學生能夠正確解釋拼搏精神的含義。學生能夠結合呂偉的例子，說明拼搏精神在體育競技中的重要性。學生能夠表達自己對拼搏精神的認識和感悟。任務二：分析拼搏精神的要素教師活動：提出問題：“拼搏精神包括哪些要素？”引導學生討論并總結拼搏精神的要素，如毅力、決心、自信等。通過案例分析，展示拼搏精神在不同情境下的體現(xiàn)。學生活動：參與討論，列舉拼搏精神的要素。分析案例，觀察拼搏精神在不同情境下的表現(xiàn)。即時評價標準：學生能夠列舉出至少三個拼搏精神的要素。學生能夠結合案例，說明拼搏精神在不同情境下的作用。學生能夠表達自己對拼搏精神要素的理解。任務三：探討拼搏精神對個人成長的影響教師活動：提出問題：“拼搏精神對個人成長有哪些影響？”引導學生討論拼搏精神對個人成長的意義，如培養(yǎng)自信、提高抗挫折能力等。分享一些成功人士的故事，展示拼搏精神對個人成功的影響。學生活動：參與討論，探討拼搏精神對個人成長的影響。分享自己對拼搏精神對個人成長的理解。即時評價標準：學生能夠列舉出至少兩個拼搏精神對個人成長的影響。學生能夠結合案例，說明拼搏精神對個人成長的具體作用。學生能夠表達自己對拼搏精神對個人成長的認識和感悟。任務四：實踐拼搏精神教師活動：提出問題：“如何將拼搏精神應用到我們的學習和生活中？”引導學生思考如何將拼搏精神應用到自己的學習和生活中。分享一些將拼搏精神應用到學習和生活中的方法。學生活動：參與討論，思考如何將拼搏精神應用到自己的學習和生活中。分享自己將拼搏精神應用到學習和生活中的計劃。即時評價標準：學生能夠提出至少一個將拼搏精神應用到學習和生活中的方法。學生能夠制定一個具體的計劃，將拼搏精神應用到自己的學習和生活中。學生能夠表達自己對如何將拼搏精神應用到學習和生活的理解和感悟。任務五：總結與反思教師活動：引導學生總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)拼搏精神的重要性。鼓勵學生反思自己在學習和生活中如何踐行拼搏精神。學生活動：總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，分享自己的學習心得。反思自己在學習和生活中如何踐行拼搏精神。即時評價標準：學生能夠總結出本節(jié)課的學習內(nèi)容，并表達自己的學習心得。學生能夠反思自己在學習和生活中如何踐行拼搏精神，并提出改進措施。第三、鞏固訓練基礎鞏固層練習一：閱讀呂偉的跳水生涯簡介，回答以下問題：呂偉的跳水生涯有哪些重要事件？呂偉在哪些比賽中獲得了冠軍？呂偉的成功有哪些原因？練習二：根據(jù)課文內(nèi)容，完成填空題：呂偉在______年獲得了奧運金牌。呂偉的跳水動作被稱為______。呂偉的成功離不開她的______。綜合應用層練習三：假設你是一名體育記者，采訪呂偉，請根據(jù)課文內(nèi)容設計三個問題。練習四：結合課文內(nèi)容，寫一篇關于拼搏精神的短文，字數(shù)不少于300字。拓展挑戰(zhàn)層練習五：如果你是呂偉的教練，你會給她提出哪些建議？練習六：設計一個以“拼搏精神”為主題的演講稿，準備在班會上發(fā)表。即時反饋機制學生完成練習后，教師進行點評，指出學生的優(yōu)點和不足。學生之間互相批改練習，交流學習心得。利用實物投影展示優(yōu)秀作業(yè)，供全班學生參考。教師總結本次訓練的重點和難點，幫助學生鞏固知識。第四、課堂小結知識體系建構引導學生通過思維導圖或概念圖，梳理本節(jié)課所學內(nèi)容。學生分享自己的知識體系建構過程，教師進行點評和補充。方法提煉與元認知培養(yǎng)學生總結本節(jié)課所學的科學思維方法，如建模、歸納、證偽等。教師提問：“這節(jié)課你最欣賞誰的思路？”引導學生反思學習方法。懸念設置與作業(yè)布置教師提出開放性問題：“如果你是呂偉，你會如何面對挑戰(zhàn)？”布置作業(yè)：必做：閱讀相關書籍或文章，了解其他體育明星的拼搏故事。選做：設計一個以“拼搏精神”為主題的實踐活動。小結展示與反思學生展示自己的小結成果，教師進行評價。學生反思自己在學習過程中的收獲和不足。六、作業(yè)設計基礎性作業(yè)閱讀與填空：閱讀呂偉的跳水生涯簡介，完成以下填空題。呂偉在______年獲得了奧運金牌。呂偉的跳水動作被稱為______。呂偉的成功離不開她的______。練習題：根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下練習題。選擇題：以下哪個選項是呂偉成功的關鍵因素？A.天賦B.技巧C.拼搏精神D.外界支持判斷題：呂偉的每一次成功都是偶然的。（）拓展性作業(yè)寫作：以“拼搏精神”為主題，寫一篇短文，描述你在生活中遇到的一個需要拼搏精神才能克服的困難，并說明你是如何克服它的。實踐：觀察你周圍的人，找出一個展現(xiàn)出拼搏精神的例子，并記錄下來。嘗試分析這個例子，看看它如何反映了拼搏精神的重要性。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)設計：設計一個以“拼搏精神”為主題的宣傳海報，用于鼓勵同學們在學習和生活中展現(xiàn)出拼搏精神。項目：選擇一個你感興趣的領域，例如科學、藝術或體育，研究一位在該領域展現(xiàn)出拼搏精神的人物，并撰寫一份簡要的傳記。七、本節(jié)知識清單及拓展拼搏精神的定義與內(nèi)涵：拼搏精神是一種面對困難和挑戰(zhàn)時不屈不撓、努力奮斗的精神狀態(tài)，它包括毅力、決心、自信、堅持等要素。呂偉的跳水生涯概述：呂偉是中國跳水隊的杰出運動員，她在國際大賽中多次獲得金牌，是中國跳水史上的傳奇人物。體育競技中的拼搏精神：在體育競技中，拼搏精神是運動員取得優(yōu)異成績的重要因素，它體現(xiàn)了運動員的意志力和競技水平。拼搏精神對個人成長的影響：拼搏精神有助于培養(yǎng)個人的自信、毅力、團隊協(xié)作能力，對個人成長具有積極意義。拼搏精神的培養(yǎng)方法：通過樹立目標、制定計劃、積極實踐、不斷反思等方式，可以培養(yǎng)和提升個人的拼搏精神。呂偉成功的原因分析：呂偉的成功源于她的刻苦訓練、科學訓練方法、良好的心理素質和堅定的信念。體育精神的內(nèi)涵與價值：體育精神是一種積極向上、拼搏進取的精神風貌，它具有激勵人們奮發(fā)向前的價值。體育精神在校園文化建設中的作用：體育精神可以促進校園文化的建設，營造積極向上的校園氛圍。如何將拼搏精神應用到學習和生活中：通過設定目標、制定計劃、克服困難、不斷反思等方式，可以將拼搏精神應用到學習和生活中。體育競技中的公平競爭原則：在體育競技中，公平競爭是基本原則，它要求運動員遵守規(guī)則，公平競技。體育競技對青少年的影響：體育競技可以培養(yǎng)青少年的團隊協(xié)作精神、競爭意識和抗壓能力。體育精神與社會主義核心價值觀的關系：體育精神與社會主義核心價值觀相輔相成，共同促進個人的全面發(fā)展。體育競技中的心理健康問題：在體育競技中，運動員可能會面臨各種心理健康問題，如焦慮、抑郁等，需要關注和解決。體育競技與科技發(fā)展的關系：體育競技與科技發(fā)展緊密相連，科技的發(fā)展為體育競技提供了更多的可能性。八、教學反思在今天的課堂中，我教授了“飛天”凌空跳水姑娘呂偉奪魁記這一主題，旨在通過呂偉的故事引導學生理解拼搏精神的重要性。以下是我對這堂課的反思。1.