冀教版五年下復(fù)式折線統(tǒng)計圖之二講解教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析冀教版五年下復(fù)式折線統(tǒng)計圖之二講解教案（2025—2026學(xué)年）針對的是小學(xué)五年級的學(xué)生。本節(jié)課的內(nèi)容是復(fù)式折線統(tǒng)計圖，這是在學(xué)生已經(jīng)掌握了單式折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上進行的教學(xué)。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標準，本節(jié)課旨在幫助學(xué)生理解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的概念，學(xué)會如何閱讀和分析復(fù)式折線統(tǒng)計圖，并能運用到實際生活中。在單元乃至整個課程體系中，本節(jié)課是統(tǒng)計圖表學(xué)習(xí)的深化，與前后的知識關(guān)聯(lián)密切，是學(xué)生掌握數(shù)據(jù)分析能力的重要環(huán)節(jié)。二、學(xué)情分析對于五年級的學(xué)生來說，他們已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對統(tǒng)計圖表有一定的認識。但在本節(jié)課中，學(xué)生可能存在以下學(xué)習(xí)困難：一是對復(fù)式折線統(tǒng)計圖的概念理解不夠深入；二是在繪制和分析復(fù)式折線統(tǒng)計圖時，可能難以準確把握數(shù)據(jù)之間的關(guān)系；三是缺乏實際操作經(jīng)驗，難以將理論知識應(yīng)用到實際情境中。因此，教學(xué)設(shè)計應(yīng)充分考慮學(xué)生的認知特點，注重實踐操作，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點。三、教學(xué)目標與策略本節(jié)課的教學(xué)目標包括：1.理解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的概念和特點；2.能夠繪制簡單的復(fù)式折線統(tǒng)計圖；3.學(xué)會分析復(fù)式折線統(tǒng)計圖，從中獲取信息。為了實現(xiàn)這些目標，教學(xué)策略應(yīng)包括：1.利用多媒體展示復(fù)式折線統(tǒng)計圖，幫助學(xué)生直觀理解；2.通過實際操作，讓學(xué)生親身體驗繪制和分析復(fù)式折線統(tǒng)計圖的過程；3.結(jié)合生活實例，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。通過這些策略，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)據(jù)分析能力。二、教學(xué)目標知識的目標1.說出復(fù)式折線統(tǒng)計圖的概念和構(gòu)成要素。2.列舉復(fù)式折線統(tǒng)計圖與單式折線統(tǒng)計圖的不同之處。3.解釋如何根據(jù)數(shù)據(jù)繪制復(fù)式折線統(tǒng)計圖。能力的目標1.設(shè)計一個簡單的復(fù)式折線統(tǒng)計圖，并能根據(jù)需要調(diào)整數(shù)據(jù)。2.分析復(fù)式折線統(tǒng)計圖，比較不同數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。3.應(yīng)用復(fù)式折線統(tǒng)計圖解決實際問題，如分析天氣變化或人口增長趨勢。情感態(tài)度與價值觀的目標1.培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計圖表的興趣。2.樹立科學(xué)的統(tǒng)計觀念，認識到數(shù)據(jù)在生活中的重要性。3.形成尊重事實、客觀分析的態(tài)度。科學(xué)思維的目標1.發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和分析能力。2.提升學(xué)生的數(shù)據(jù)處理和問題解決能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，對數(shù)據(jù)進行分析和評價?？茖W(xué)評價的目標1.評價學(xué)生繪制和分析復(fù)式折線統(tǒng)計圖的能力。2.評價學(xué)生在解決問題時的創(chuàng)新性和實用性。3.評價學(xué)生對科學(xué)方法和科學(xué)態(tài)度的掌握程度。三、教學(xué)重難點本節(jié)課的教學(xué)重點是理解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的概念，掌握其繪制方法，并能進行簡單的數(shù)據(jù)比較分析。教學(xué)難點在于學(xué)生如何將實際數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為復(fù)式折線統(tǒng)計圖，以及如何正確解讀和分析圖表中的信息，這需要學(xué)生具備較強的數(shù)據(jù)處理能力和邏輯思維能力。難點之所以存在，是因為復(fù)式折線統(tǒng)計圖涉及的數(shù)據(jù)處理和抽象思維能力對于五年級學(xué)生來說具有一定的挑戰(zhàn)性。四、教學(xué)準備為了確保教學(xué)活動的順利進行，教師需準備以下材料：包括五張PPT的多媒體課件，一套復(fù)式折線統(tǒng)計圖教具，若干張空白統(tǒng)計圖表紙，以及相關(guān)的音頻和視頻資料。同時，學(xué)生需要預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集與復(fù)式折線統(tǒng)計圖相關(guān)的資料。此外，還需準備評價表和任務(wù)單，以便在課堂上進行即時反饋和任務(wù)指導(dǎo)。教學(xué)環(huán)境方面，將座位排列成小組合作模式，并設(shè)計清晰的黑板板書框架，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）1.活動設(shè)計：教師通過展示生活中常見的統(tǒng)計圖表，如氣溫變化圖、銷售量統(tǒng)計圖等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.學(xué)生活動：學(xué)生觀察圖表，思考圖表的特點和作用。3.引導(dǎo)性語言：同學(xué)們，我們生活中處處都有統(tǒng)計圖表，它們幫助我們更好地了解信息。今天，我們就來學(xué)習(xí)一種新的統(tǒng)計圖表——復(fù)式折線統(tǒng)計圖。二、新授環(huán)節(jié)（15分鐘）1.活動設(shè)計：教師講解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的概念、構(gòu)成要素和繪制方法。講解：復(fù)式折線統(tǒng)計圖是一種用于展示兩個或多個相關(guān)數(shù)據(jù)系列變化的圖表。它由兩條或多條折線組成，每條折線代表一個數(shù)據(jù)系列。演示：教師演示如何根據(jù)數(shù)據(jù)繪制復(fù)式折線統(tǒng)計圖，并解釋每一步的操作要點。學(xué)生活動：學(xué)生跟隨教師操作，嘗試繪制簡單的復(fù)式折線統(tǒng)計圖。2.活動設(shè)計：教師引導(dǎo)學(xué)生分析復(fù)式折線統(tǒng)計圖，比較不同數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。講解：分析復(fù)式折線統(tǒng)計圖時，我們需要關(guān)注折線的走勢、數(shù)據(jù)的增減變化以及不同折線之間的關(guān)系。學(xué)生活動：學(xué)生觀察例題中的復(fù)式折線統(tǒng)計圖，分析數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，并總結(jié)規(guī)律。3.活動設(shè)計：教師組織學(xué)生進行小組討論，分享他們在分析復(fù)式折線統(tǒng)計圖時的經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)。學(xué)生活動：學(xué)生分組討論，分享各自的分析結(jié)果，并互相學(xué)習(xí)。教師引導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在討論中遇到的問題。三、鞏固環(huán)節(jié)（10分鐘）1.活動設(shè)計：教師布置練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。練習(xí)題：根據(jù)提供的數(shù)據(jù)，繪制復(fù)式折線統(tǒng)計圖，并分析數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。學(xué)生活動：學(xué)生獨立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。2.活動設(shè)計：教師選取部分學(xué)生的練習(xí)結(jié)果進行展示和講解。學(xué)生活動：展示學(xué)生練習(xí)結(jié)果，教師講解正確答案和解題思路。教師引導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解題方法，提高解題能力。四、小結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）1.活動設(shè)計：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點?？偨Y(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了復(fù)式折線統(tǒng)計圖的概念、構(gòu)成要素、繪制方法和分析方法。重點在于理解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點，難點在于分析數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。學(xué)生活動：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲。五、作業(yè)環(huán)節(jié)（5分鐘）1.活動設(shè)計：教師布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。作業(yè)：根據(jù)教材中的數(shù)據(jù)，繪制復(fù)式折線統(tǒng)計圖，并分析數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。學(xué)生活動：學(xué)生獨立完成作業(yè)，為下一節(jié)課做好準備。六、教學(xué)反思1.教學(xué)效果：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了復(fù)式折線統(tǒng)計圖的概念、構(gòu)成要素、繪制方法和分析方法，提高了數(shù)據(jù)分析能力。2.教學(xué)改進：在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實際操作能力，提高學(xué)生的實踐能力。3.教學(xué)評價：通過課堂觀察、作業(yè)批改等方式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)教材中的示例數(shù)據(jù)，繪制至少兩個不同數(shù)據(jù)系列的復(fù)式折線統(tǒng)計圖，并標注坐標軸、數(shù)據(jù)點和圖例。完成形式：手繪或使用電子表格軟件繪制。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標：鞏固學(xué)生對復(fù)式折線統(tǒng)計圖繪制方法的理解和掌握。拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集并分析學(xué)?；蛏鐓^(qū)的一組數(shù)據(jù)，如學(xué)生身高體重分布、圖書借閱情況等，繪制復(fù)式折線統(tǒng)計圖，并撰寫簡短的分析報告。完成形式：書面報告，包括圖表和數(shù)據(jù)來源說明。提交時限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，提升數(shù)據(jù)分析和應(yīng)用統(tǒng)計圖表的能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個假設(shè)性實驗，如“不同運動強度對心率的影響”，收集數(shù)據(jù)，繪制復(fù)式折線統(tǒng)計圖，并進行假設(shè)驗證和討論。完成形式：實驗報告，包括實驗設(shè)計、數(shù)據(jù)收集、圖表繪制和分析討論。提交時限：一個月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：激發(fā)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和批判性思維能力。七、教學(xué)反思一、教學(xué)目標達成情況通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠理解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的概念，并能繪制簡單的圖表。但在數(shù)據(jù)分析環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于如何解讀圖表中的信息仍存在困難。這表明教學(xué)目標在基礎(chǔ)知識方面基本達成，但在數(shù)據(jù)分析能力的提升上還有待加強。二、教學(xué)環(huán)節(jié)與學(xué)情分析在教學(xué)過程中，通過小組討論和實際操作，學(xué)生的參與度較高，但對復(fù)式折線統(tǒng)計圖的理解深度不足。這可能與學(xué)生的先備知識有關(guān)，因此在今后的教學(xué)中，需要更加注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識鋪墊。三、教學(xué)改進措施針對學(xué)生在數(shù)據(jù)分析能力上的不足，計劃在今后的教學(xué)中增加案例分析環(huán)節(jié)，通過實際案例引導(dǎo)學(xué)生深入理解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的應(yīng)用。同時，將引入更多樣化的教學(xué)資源，如多媒體演示、實際數(shù)據(jù)收集等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。此外，將加強對學(xué)生個體差異的關(guān)注，提供個性化的學(xué)習(xí)支持，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。八、本節(jié)知識清單及拓展1.復(fù)式折線統(tǒng)計圖概念：復(fù)式折線統(tǒng)計圖是一種用于展示兩個或多個相關(guān)數(shù)據(jù)系列變化趨勢的圖表，通常由兩條或多條折線組成，每條折線代表一個數(shù)據(jù)系列。2.繪制方法：繪制復(fù)式折線統(tǒng)計圖需要先確定坐標軸，然后根據(jù)數(shù)據(jù)點繪制折線，最后添加圖例和標題。3.數(shù)據(jù)系列：在復(fù)式折線統(tǒng)計圖中，數(shù)據(jù)系列可以是不同時間段的數(shù)據(jù)、不同地點的數(shù)據(jù)或不同類別的數(shù)據(jù)。4.坐標軸：坐標軸是復(fù)式折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)，它用于表示數(shù)據(jù)的量度和時間或其他連續(xù)變量。5.數(shù)據(jù)點：數(shù)據(jù)點是構(gòu)成折線的基礎(chǔ)，每個數(shù)據(jù)點代表在某個特定時間或位置上的數(shù)據(jù)值。6.圖例：圖例用于說明每條折線代表的數(shù)據(jù)系列，是理解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的關(guān)鍵。7.趨勢分析：通過分析復(fù)式折線統(tǒng)計圖，可以觀察數(shù)據(jù)隨時間或其他變量變化的趨勢。8.數(shù)據(jù)比較：復(fù)式折線統(tǒng)計圖便于比較不同數(shù)據(jù)系列之間的差異和關(guān)系。9.生活應(yīng)用：了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的應(yīng)用，如分析氣溫變化、銷售趨勢等。10.數(shù)據(jù)分析能力：學(xué)會使用復(fù)式折線統(tǒng)計圖進行數(shù)據(jù)分析，提升學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。11.科學(xué)思維培養(yǎng)：通過分析復(fù)式折線統(tǒng)計圖，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。12.問題解決技能：運用復(fù)式折線統(tǒng)計圖解決實際問題，如預(yù)測未來趨勢、制定計劃等。13.學(xué)科核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)復(fù)式折線統(tǒng)計圖，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和科學(xué)探究精神。14.教學(xué)目標設(shè)計：教學(xué)目標應(yīng)明確，包括知識目標、能力目標和情感態(tài)度價值觀目標。15.教學(xué)策略選擇：根據(jù)學(xué)情和教學(xué)目標，選擇