中班科學(xué)活動(dòng)影子演講人：日期:CONTENTS目錄01活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定02活動(dòng)前期準(zhǔn)備03核心探究環(huán)節(jié)04科學(xué)原理引導(dǎo)05創(chuàng)作延伸活動(dòng)06教學(xué)評(píng)估要點(diǎn)01活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定PART感知光影基本特性通過實(shí)驗(yàn)觀察，讓幼兒理解影子產(chǎn)生的必要條件，包括光源、遮擋物和投影面，并能夠描述三者之間的相互作用關(guān)系。認(rèn)識(shí)影子的形成條件通過戶外活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)不同時(shí)間段影子長短、方向的變化規(guī)律，初步建立空間方位概念。感知光影變化規(guī)律引導(dǎo)幼兒觀察不同形狀、材質(zhì)的物體在光照下產(chǎn)生的影子差異，理解物體透明度、形狀對(duì)影子清晰度的影響。區(qū)分不同物體的影子特征010302利用彩色玻璃紙或?yàn)V光片，觀察彩色光影的形成，激發(fā)幼兒對(duì)光色混合現(xiàn)象的好奇心。探索彩色光影現(xiàn)象04改變光源距離實(shí)驗(yàn)多光源照射實(shí)驗(yàn)通過調(diào)整手電筒與物體的距離，觀察影子大小的變化規(guī)律，理解"近大遠(yuǎn)小"的光學(xué)原理。設(shè)置多個(gè)光源從不同角度照射物體，觀察多重影子的形成過程，探究光源位置與影子方向的關(guān)系。探索光源與影子關(guān)系光源強(qiáng)弱對(duì)比觀察使用不同亮度的光源照射同一物體，比較影子邊緣的清晰度差異，理解光強(qiáng)對(duì)影子質(zhì)量的影響。特殊光源效果探索利用投影儀、激光筆等特殊光源，觀察產(chǎn)生的特殊光影效果，拓展幼兒對(duì)光源多樣性的認(rèn)知。培養(yǎng)觀察記錄能力系統(tǒng)觀察方法訓(xùn)練指導(dǎo)幼兒按照"觀察-描述-比較-總結(jié)"的流程進(jìn)行光影實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)科學(xué)的觀察思維方式。多維度記錄實(shí)踐鼓勵(lì)幼兒用繪畫、符號(hào)、簡單文字等多種方式記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，發(fā)展多元表達(dá)能力。長期追蹤記錄培養(yǎng)設(shè)計(jì)連續(xù)性觀察任務(wù)，如"影子日記"，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持觀察、系統(tǒng)記錄的科學(xué)態(tài)度。團(tuán)隊(duì)協(xié)作記錄體驗(yàn)組織小組合作觀察活動(dòng)，通過分工記錄、匯總討論，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作與信息整合能力。02活動(dòng)前期準(zhǔn)備PART手電筒/投影燈準(zhǔn)備選擇合適光源設(shè)備優(yōu)先選用亮度可調(diào)、光線均勻的手電筒或投影燈，確保光線強(qiáng)度適中，避免過強(qiáng)光線刺激幼兒眼睛，同時(shí)保證影子輪廓清晰可見。檢查設(shè)備安全性確認(rèn)手電筒或投影燈無漏電、發(fā)熱異常等問題，電池電量充足，避免活動(dòng)中斷。若使用插電設(shè)備，需提前規(guī)劃電源位置并做好線路固定，防止幼兒絆倒。備用光源準(zhǔn)備額外準(zhǔn)備1-2套備用光源設(shè)備，以應(yīng)對(duì)突發(fā)設(shè)備故障或分組活動(dòng)需求，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。多樣化物體選擇確保物體大小適中（5-15厘米），既能投射明顯影子，又便于幼兒抓握操作。避免尖銳或易碎物品，保障活動(dòng)安全性。物體尺寸控制分類與標(biāo)簽管理按物體特性分類存放，并貼上圖形標(biāo)簽（如“方形組”“動(dòng)物組”），幫助幼兒快速識(shí)別和取用，培養(yǎng)分類思維。收集不同材質(zhì)（木質(zhì)、塑料、金屬）、形狀（立方體、球體、動(dòng)物造型）的積木或玩偶，便于幼兒觀察對(duì)比影子變化規(guī)律。透明或半透明物體（如玻璃珠、亞克力塊）可單獨(dú)歸類，用于拓展實(shí)驗(yàn)。各類物體收集（積木/玩偶）定制化記錄工具設(shè)計(jì)簡易表格記錄板，包含“物體名稱”“影子形狀”“我的發(fā)現(xiàn)”等欄目，用圖標(biāo)代替文字輔助幼兒理解。提供蠟筆、彩色鉛筆等易握持的繪畫工具，方便幼兒繪制影子輪廓。記錄板與繪畫工具材料環(huán)保與耐用性選用可擦寫白板或加厚卡紙制作記錄板，重復(fù)使用降低成本。繪畫工具需無毒、可水洗，避免弄臟衣物或皮膚。輔助工具配備準(zhǔn)備直尺、橡皮等輔助工具，鼓勵(lì)幼兒嘗試測(cè)量影子長度或修正記錄，初步滲透科學(xué)測(cè)量方法。03核心探究環(huán)節(jié)PART使用手電筒和不同形狀積木，引導(dǎo)幼兒觀察光源角度變化時(shí)影子的長短、方向變化規(guī)律，記錄當(dāng)光源從正上方、側(cè)面、斜角照射時(shí)影子的特征差異。影子產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)操作光源與物體位置關(guān)系實(shí)驗(yàn)提供樹葉、鏤空卡片等材料，讓幼兒組合擺放并觀察疊加影子的形態(tài)變化，探究影子重疊后產(chǎn)生的圖案效果及透明度差異。多物體組合影子實(shí)驗(yàn)在戶外陽光下或室內(nèi)投影區(qū)，組織幼兒擺出不同姿勢(shì)，測(cè)量影子長度與身體部位的關(guān)系，理解光沿直線傳播的特性。人體影子互動(dòng)實(shí)驗(yàn)影子變形互動(dòng)游戲影子劇場(chǎng)表演利用白幕布和強(qiáng)光源，鼓勵(lì)幼兒用手部或剪紙道具創(chuàng)造動(dòng)物、植物等影子形象，通過移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)道具觀察影子變形效果，培養(yǎng)空間想象力。彩色影子實(shí)驗(yàn)在光源前疊加彩色玻璃紙，觀察物體投射出的彩色影子混合現(xiàn)象，探索光色疊加原理（如紅色+藍(lán)色=紫色影子）。影子追蹤競賽在地面繪制網(wǎng)格，幼兒通過快速移動(dòng)身體使影子覆蓋指定區(qū)域，或團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成影子拼圖，強(qiáng)化對(duì)影子大小與距離關(guān)系的認(rèn)知。材料透光分級(jí)測(cè)試對(duì)比相同形狀的透明塑料塊與實(shí)心木塊的影子差異，發(fā)現(xiàn)透光材料會(huì)產(chǎn)生模糊淺影，而遮擋性材料形成清晰深影的規(guī)律。透光影響影子實(shí)驗(yàn)自然物透光觀察收集花瓣、羽毛、薄石片等自然材料，在背光板上觀察其透光紋理特征，建立透光性與物體厚度、密度的關(guān)聯(lián)認(rèn)知。提供玻璃片、蠟紙、木板、布料等不同材質(zhì)，幼兒分組測(cè)試并分類完全透明、半透明和不透明物體，討論哪些材料適合制作影子道具。物體透光性對(duì)比測(cè)試04科學(xué)原理引導(dǎo)PART光線直線傳播演示使用手電筒或激光筆在暗室中照射，配合煙霧或粉塵展示光線的直線傳播路徑，直觀呈現(xiàn)光線無法彎曲的特性。光源與路徑可視化通過不同透光材料（如玻璃紙、布料、紙板）遮擋光源，觀察光線穿透能力的差異，理解透明、半透明與不透明物體的分類標(biāo)準(zhǔn)。障礙物穿透實(shí)驗(yàn)并列放置多個(gè)光源（如LED燈、蠟燭），觀察光線交叉時(shí)仍保持獨(dú)立直線傳播的現(xiàn)象，強(qiáng)化“光線互不干擾”的認(rèn)知。多光源對(duì)比觀察物體遮擋形成原理實(shí)體遮擋模擬用積木、玩偶等物體置于光源與屏幕之間，觀察影子形狀與物體輪廓的一致性，分析遮擋面積與影子大小的正比關(guān)系。鏤空物體實(shí)驗(yàn)使用帶孔洞的紙板或網(wǎng)狀材料遮擋光源，觀察影子中出現(xiàn)光斑的現(xiàn)象，理解“部分遮擋”對(duì)影子完整性的影響。動(dòng)態(tài)遮擋演示緩慢移動(dòng)遮擋物體，記錄影子位置、形狀的變化規(guī)律，引導(dǎo)幼兒總結(jié)“物體位置決定影子位置”的結(jié)論。光源角度影響實(shí)驗(yàn)高低角度對(duì)比固定物體位置，分別從高處和低處照射光源，測(cè)量影子長度差異，建立“光源角度越小，影子越長”的定量關(guān)系。旋轉(zhuǎn)光源模擬將可旋轉(zhuǎn)燈架置于物體側(cè)面，逐步調(diào)整照射角度，觀察影子方向與光源方向的鏡像對(duì)稱性。多角度投影記錄分組標(biāo)記不同照射角度下的影子輪廓，繪制角度-影子形態(tài)對(duì)照表，歸納光源方位對(duì)影子變形的影響規(guī)律。05創(chuàng)作延伸活動(dòng)PART手影動(dòng)物創(chuàng)意表演手影與音樂結(jié)合配合輕快或舒緩的背景音樂，讓幼兒根據(jù)節(jié)奏調(diào)整手影動(dòng)作的快慢和力度，提升藝術(shù)感知和節(jié)奏感。03組織幼兒分組合作，利用手影表演簡單故事情節(jié)，如“小兔子找蘿卜”或“小鳥飛翔”，增強(qiáng)語言表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。02光影劇場(chǎng)故事演繹手影造型設(shè)計(jì)與模仿引導(dǎo)幼兒通過手指和手掌的組合變化，模仿常見動(dòng)物如兔子、狗、鳥等形態(tài)，培養(yǎng)手部精細(xì)動(dòng)作能力和空間想象力。01影子追蹤繪畫創(chuàng)作03多光源影子疊加實(shí)驗(yàn)使用臺(tái)燈、手電筒等工具從不同方向照射物體，引導(dǎo)幼兒觀察多重影子的疊加效果，并嘗試用繪畫表現(xiàn)這一現(xiàn)象。02創(chuàng)意添畫與涂色在描摹的輪廓基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，添加五官、花紋等細(xì)節(jié)，并用彩色筆涂色，完成個(gè)性化藝術(shù)作品。01自然物體影子描摹在陽光充足的室內(nèi)或戶外，讓幼兒將樹葉、玩具等物體的影子輪廓描繪在紙上，觀察不同角度下影子的形狀變化。帶領(lǐng)幼兒在不同時(shí)間段（如上午、中午、下午）觀察同一物體的影子長度和方向變化，用粉筆或繩子標(biāo)記并記錄數(shù)據(jù)。影子長度與方向記錄讓幼兒互相測(cè)量彼此影子的長度，或嘗試用影子“踩腳印”“跳格子”，將科學(xué)觀察與體能活動(dòng)結(jié)合。人體影子互動(dòng)游戲提供傘、紙板等工具，讓幼兒探索遮擋物對(duì)影子形成的影響，理解光沿直線傳播的原理。影子與遮擋物關(guān)系探究戶外日光影子測(cè)量06教學(xué)評(píng)估要點(diǎn)PART觀察專注度評(píng)估任務(wù)完成質(zhì)量根據(jù)幼兒完成影子配對(duì)、描畫或測(cè)量任務(wù)的準(zhǔn)確性和完整性，評(píng)估其專注力對(duì)學(xué)習(xí)成果的影響。03觀察幼兒在小組活動(dòng)中的互動(dòng)表現(xiàn)，如是否積極與同伴討論影子變化、是否主動(dòng)分享觀察發(fā)現(xiàn)，以此判斷其專注度與興趣投入。02互動(dòng)行為分析持續(xù)性觀察記錄通過記錄幼兒在影子實(shí)驗(yàn)中的持續(xù)參與時(shí)間，評(píng)估其注意力集中程度，包括是否主動(dòng)跟隨教師引導(dǎo)、是否頻繁分心或離開活動(dòng)區(qū)域。01問題解決能力記錄記錄幼兒在調(diào)整光源角度、物體位置以改變影子形態(tài)時(shí)的策略運(yùn)用，如是否嘗試多種組合方式、能否解釋變化原因。分析幼兒遇到影子模糊或重疊等問題時(shí)的反應(yīng)，包括是否獨(dú)立嘗試調(diào)整材料、尋求同伴幫助或向教師提問。捕捉幼兒提出的非常規(guī)方法（如使用彩色透明片創(chuàng)造有色影子），評(píng)估其發(fā)散思維和實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)反饋困難應(yīng)對(duì)方式創(chuàng)新性解決方案科學(xué)詞匯運(yùn)用檢查核查幼兒描述影