2025年心理咨詢師理論素養(yǎng)水平測試試卷(附含答案)一、單項選擇題（共20題，每題2分，共40分）1.弗洛伊德提出的“本我”遵循的原則是（）。A.現(xiàn)實原則B.快樂原則C.道德原則D.平衡原則2.貝克認(rèn)知療法中，“全或無思維”屬于（）。A.認(rèn)知歪曲類型B.防御機(jī)制C.情緒調(diào)節(jié)策略D.行為強(qiáng)化方式3.根據(jù)依戀理論，嬰兒與主要照顧者形成“矛盾型依戀”的主要原因是（）。A.照顧者反應(yīng)及時且一致B.照顧者反應(yīng)忽視或拒絕C.照顧者反應(yīng)不一致且不可預(yù)測D.照顧者長期分離4.以下哪項不屬于心理咨詢倫理中的“保密例外”情形？（）A.來訪者有明確自殺計劃B.來訪者透露童年被虐待經(jīng)歷（已成年）C.來訪者威脅要傷害他人D.司法機(jī)關(guān)要求提供咨詢記錄（依法調(diào)取）5.艾森克人格理論中，“神經(jīng)質(zhì)”維度反映的是（）。A.情緒穩(wěn)定性B.內(nèi)外向傾向C.精神質(zhì)傾向D.開放性程度6.皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論中，“守恒概念”形成于（）。A.感知運(yùn)動階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段7.羅杰斯人本主義療法的核心技術(shù)是（）。A.面質(zhì)B.共情C.解釋D.行為塑造8.以下關(guān)于“反移情”的描述，正確的是（）。A.咨詢師對來訪者的過度情感反應(yīng)B.來訪者對咨詢師的情感投射C.咨詢師對自身問題的覺察D.來訪者對過去關(guān)系的重復(fù)體驗9.根據(jù)DSM-5，抑郁癥的核心癥狀不包括（）。A.興趣喪失B.睡眠障礙C.心境低落D.精力減退10.森田療法的“順其自然，為所當(dāng)為”主要針對（）。A.強(qiáng)迫性思維B.社交恐懼C.創(chuàng)傷后應(yīng)激D.廣泛性焦慮11.班杜拉社會學(xué)習(xí)理論的核心機(jī)制是（）。A.經(jīng)典條件反射B.操作條件反射C.觀察學(xué)習(xí)D.強(qiáng)化理論12.以下哪項屬于“共情”的正確表達(dá)？（）A.“我理解你現(xiàn)在很難過，換作是我也會這樣?！盉.“你剛才說和同事吵架了，感覺自己被針對，是這樣嗎？”C.“別難過了，吵架很正常，過幾天就好了。”D.“你應(yīng)該調(diào)整心態(tài)，主動和同事溝通。”13.關(guān)于“雙重關(guān)系”，心理咨詢倫理的核心要求是（）。A.完全禁止任何非專業(yè)接觸B.避免可能損害專業(yè)判斷的關(guān)系C.允許朋友關(guān)系但需備案D.僅禁止經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系14.兒童分離焦慮障礙的診斷需滿足癥狀持續(xù)至少（）。A.2周B.1個月C.3個月D.6個月15.認(rèn)知行為療法（CBT）的“ABC模型”中，“B”代表（）。A.誘發(fā)事件B.信念C.情緒反應(yīng)D.行為結(jié)果16.以下屬于“投射性認(rèn)同”的是（）。A.來訪者將對父親的憤怒轉(zhuǎn)移到咨詢師身上B.咨詢師因來訪者哭泣而感到煩躁C.來訪者通過抱怨讓咨詢師產(chǎn)生拯救欲D.咨詢師提醒來訪者時間到了17.根據(jù)埃里克森人格發(fā)展理論，青年期（18-30歲）的核心沖突是（）。A.自主vs羞怯B.親密vs孤獨(dú)C.勤奮vs自卑D.自我整合vs絕望18.以下關(guān)于“心理測驗”的使用規(guī)范，錯誤的是（）。A.需選擇標(biāo)準(zhǔn)化且信效度良好的工具B.結(jié)果需結(jié)合臨床觀察綜合解釋C.可向來訪者直接宣讀原始分?jǐn)?shù)D.測驗前需告知目的和局限性19.創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）的核心癥狀不包括（）。A.闖入性記憶B.情感麻木C.過度警覺D.強(qiáng)迫檢查20.系統(tǒng)家庭治療中，“循環(huán)提問”的主要目的是（）。A.探索家庭權(quán)力結(jié)構(gòu)B.引發(fā)家庭成員反思互動模式C.明確問題責(zé)任人D.收集客觀病史信息二、簡答題（共5題，每題8分，共40分）1.簡述精神分析理論中“防御機(jī)制”的定義及常見類型（至少列舉5種）。2.比較認(rèn)知行為療法（CBT）與人本主義療法（Client-CenteredTherapy）在治療目標(biāo)、咨詢師角色和技術(shù)使用上的差異。3.結(jié)合依戀理論，分析早期不安全依戀（如回避型、矛盾型）對成年期親密關(guān)系的影響。4.心理咨詢中“知情同意”的核心內(nèi)容包括哪些？請具體說明。5.簡述DSM-5中“廣泛性焦慮障礙”的診斷標(biāo)準(zhǔn)（需包含癥狀持續(xù)時間、核心癥狀及功能損害要求）。三、案例分析題（共1題，20分）案例：28歲女性來訪者，因“反復(fù)自我懷疑、工作效率下降3個月”就診。自述近3個月來，每次完成工作任務(wù)后都擔(dān)心“肯定哪里錯了”，即使同事檢查確認(rèn)無誤仍無法釋懷；常因“領(lǐng)導(dǎo)可能對我不滿意”而失眠，白天注意力難以集中；近1個月開始回避與領(lǐng)導(dǎo)單獨(dú)溝通，認(rèn)為“只要不說話就不會出錯”。既往無重大疾病史，父母均為教師，從小對其要求嚴(yán)格，常說“只有做到完美才值得被認(rèn)可”。請結(jié)合相關(guān)理論，完成以下分析：（1）初步判斷可能的心理問題類型，并說明依據(jù)；（2）分析可能的生物-心理-社會因素；（3）提出干預(yù)方向（需結(jié)合至少兩種心理咨詢理論或技術(shù)）。答案一、單項選擇題1.B2.A3.C4.B5.A6.C7.B8.A9.B10.A11.C12.B13.B14.C15.B16.C17.B18.C19.D20.B二、簡答題1.防御機(jī)制是自我在面對沖突或焦慮時，無意識采取的適應(yīng)性心理策略，用于緩解內(nèi)心壓力。常見類型包括：（1）壓抑：將痛苦記憶或沖動排除在意識之外（如遺忘創(chuàng)傷經(jīng)歷）；（2）否認(rèn)：拒絕承認(rèn)現(xiàn)實（如癌癥患者堅稱“檢查結(jié)果出錯”）；（3）投射：將自身難以接受的沖動歸咎于他人（如自私者指責(zé)別人自私）；（4）合理化：用看似合理的理由解釋不合理行為（如“沒升職是因為我不喜歡拍馬屁”）；（5）升華：將本能沖動轉(zhuǎn)化為社會接受的活動（如攻擊欲轉(zhuǎn)化為運(yùn)動競技）。2.差異如下：-治療目標(biāo)：CBT聚焦于改變適應(yīng)不良的認(rèn)知和行為，解決具體癥狀；人本主義療法旨在促進(jìn)來訪者自我覺察與成長，實現(xiàn)“功能完善的人”。-咨詢師角色：CBT中咨詢師是“指導(dǎo)者”，主動引導(dǎo)認(rèn)知重構(gòu)；人本主義中咨詢師是“陪伴者”，通過無條件積極關(guān)注創(chuàng)造安全氛圍。-技術(shù)使用：CBT常用認(rèn)知記錄表、行為實驗、放松訓(xùn)練；人本主義側(cè)重共情、真誠一致、無條件積極關(guān)注，較少直接指導(dǎo)。3.早期不安全依戀對成年親密關(guān)系的影響：-回避型依戀：因照顧者長期拒絕或忽視，成年后傾向于壓抑情感需求，害怕依賴，親密關(guān)系中表現(xiàn)冷漠、回避沖突，難以建立深度連接。-矛盾型依戀：因照顧者反應(yīng)不一致，成年后對親密關(guān)系既渴望又恐懼，表現(xiàn)出過度焦慮（如頻繁確認(rèn)對方愛意）、情緒波動大，易因小矛盾懷疑關(guān)系穩(wěn)定性。4.知情同意核心內(nèi)容包括：（1）咨詢性質(zhì)與目標(biāo)：說明心理咨詢的局限性（非“治病”）、可能的時長及預(yù)期效果；（2）雙方權(quán)利義務(wù)：來訪者有權(quán)終止咨詢，咨詢師需遵守倫理規(guī)范；（3）保密范圍及例外：明確哪些信息會被保密（如談話內(nèi)容），例外情形（如自殺/傷人風(fēng)險）；（4）費(fèi)用與時間：告知收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、咨詢頻率及遲到/取消規(guī)則；（5）技術(shù)使用：若涉及心理測驗、錄音等，需說明目的及數(shù)據(jù)處理方式。5.DSM-5廣泛性焦慮障礙診斷標(biāo)準(zhǔn)：（1）癥狀持續(xù)至少6個月；（2）核心癥狀：對多種事件/活動（如工作、健康）表現(xiàn)出過度的焦慮和擔(dān)憂，難以控制；（3）伴隨至少3項軀體/心理癥狀（如坐立不安、易疲勞、注意力不集中、肌肉緊張、睡眠障礙）；（4）功能損害：焦慮導(dǎo)致社交、工作或其他重要領(lǐng)域的明顯困擾或障礙。三、案例分析題（1）初步判斷：廣泛性焦慮障礙（GAD）可能性大。依據(jù)：癥狀持續(xù)3個月（接近診斷標(biāo)準(zhǔn)6個月），存在過度擔(dān)憂（工作出錯、領(lǐng)導(dǎo)不滿）、難以控制的焦慮，伴隨失眠、注意力不集中、回避行為（回避與領(lǐng)導(dǎo)溝通），符合GAD核心特征（過度擔(dān)憂+軀體/心理癥狀+功能損害）。（2）生物-心理-社會因素：-生物因素：無明確遺傳或軀體疾病史，可能與長期焦慮導(dǎo)致的神經(jīng)遞質(zhì)（如5-羥色胺、去甲腎上腺素）失衡有關(guān)；-心理因素：認(rèn)知層面存在“完美主義”信念（“只有完美才值得被認(rèn)可”），行為上通過反復(fù)檢查、回避來緩解焦慮，形成負(fù)強(qiáng)化；-社會因素：成長環(huán)境中父母高要求（“完美才被認(rèn)可”），強(qiáng)化了“不完美=不被接納”的核心信念，工作場景（需應(yīng)對領(lǐng)導(dǎo)評價）觸發(fā)焦慮。（3）干預(yù)方向：-認(rèn)知行為療法（CBT）：①認(rèn)知重構(gòu)：識別“必須完美”的絕對化思維，通過蘇格拉底式提問（如“同事檢查過的任務(wù)出錯的概率是多少？”）挑戰(zhàn)不合理信念；②行為實驗：布置“完成任務(wù)后僅檢查1次”的家庭作業(yè)，記錄實際結(jié)果與預(yù)期的差異，降低對“出錯”的災(zāi)難化想象；③放松訓(xùn)練：教授漸進(jìn)式肌肉放松，緩解因焦慮導(dǎo)致的軀體緊張（如失眠、注意力分散）。-人本主義療法：①無條件積