護(hù)理課件制作線下培訓(xùn)應(yīng)用演講人2025-12-0201.02.03.04.05.目錄護(hù)理課件制作培訓(xùn)的重要性護(hù)理課件制作線下培訓(xùn)的具體內(nèi)容培訓(xùn)效果評(píng)估與反饋機(jī)制優(yōu)化策略與未來發(fā)展趨勢(shì)參考文獻(xiàn)《護(hù)理課件制作線下培訓(xùn)應(yīng)用》摘要本文系統(tǒng)探討了護(hù)理課件制作線下培訓(xùn)的應(yīng)用實(shí)踐。文章首先闡述了護(hù)理課件制作培訓(xùn)的重要性，接著詳細(xì)分析了線下培訓(xùn)的具體內(nèi)容與實(shí)施方法，然后深入探討了培訓(xùn)效果評(píng)估與反饋機(jī)制，最后提出了優(yōu)化策略與未來發(fā)展趨勢(shì)。本文旨在為護(hù)理教育工作者提供系統(tǒng)、實(shí)用的課件制作培訓(xùn)參考。關(guān)鍵詞護(hù)理課件；線下培訓(xùn)；培訓(xùn)效果；教育技術(shù)；護(hù)理教育引言隨著醫(yī)療技術(shù)的不斷進(jìn)步和護(hù)理教育要求的日益提高，護(hù)理課件制作已成為護(hù)理教育工作者必備的核心技能。高質(zhì)量的護(hù)理課件不僅能有效傳遞專業(yè)知識(shí)，還能提升教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)。然而，許多護(hù)理教育工作者缺乏系統(tǒng)的課件制作培訓(xùn)，導(dǎo)致課件質(zhì)量參差不齊。因此，開展護(hù)理課件制作線下培訓(xùn)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文將從多個(gè)維度深入探討護(hù)理課件制作線下培訓(xùn)的應(yīng)用實(shí)踐，為護(hù)理教育工作者提供系統(tǒng)、實(shí)用的參考。護(hù)理課件制作培訓(xùn)的重要性011提升護(hù)理教學(xué)質(zhì)量護(hù)理課件是護(hù)理教學(xué)的重要載體，其質(zhì)量直接影響教學(xué)效果。系統(tǒng)的課件制作培訓(xùn)能夠幫助護(hù)理教育工作者掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)作出內(nèi)容豐富、形式多樣、交互性強(qiáng)的課件。高質(zhì)量的教學(xué)課件能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高知識(shí)傳授效率，從而全面提升護(hù)理教學(xué)質(zhì)量。具體而言，優(yōu)秀的護(hù)理課件能夠通過圖文并茂、視頻動(dòng)畫等形式，將抽象的護(hù)理理論轉(zhuǎn)化為直觀易懂的知識(shí)點(diǎn)。例如，在講解"靜脈輸液護(hù)理"時(shí)，可以通過動(dòng)畫演示輸液過程，幫助學(xué)生理解藥物在體內(nèi)的吸收和作用機(jī)制。此外，課件中的案例分析、模擬操作等模塊，能夠讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，增強(qiáng)臨床思維能力。2促進(jìn)護(hù)理教育創(chuàng)新現(xiàn)代護(hù)理教育強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，要求教育工作者不斷探索創(chuàng)新的教學(xué)方法。護(hù)理課件制作培訓(xùn)能夠幫助教育工作者掌握微課、翻轉(zhuǎn)課堂等新型教學(xué)設(shè)計(jì)方法，從而推動(dòng)護(hù)理教育模式的創(chuàng)新。以微課為例，這種短小精悍的教學(xué)視頻能夠?qū)⒛硞€(gè)知識(shí)點(diǎn)濃縮在幾分鐘內(nèi)，適合學(xué)生碎片化學(xué)習(xí)。在"急救護(hù)理"教學(xué)中，可以制作一系列5-8分鐘的急救技能微課，涵蓋心肺復(fù)蘇、止血包扎等關(guān)鍵技能。學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排隨時(shí)學(xué)習(xí)，教師也可以通過微課進(jìn)行差異化教學(xué)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。3提高護(hù)理工作者專業(yè)素養(yǎng)護(hù)理課件制作不僅是一項(xiàng)技術(shù)技能，更體現(xiàn)著護(hù)理教育工作者的專業(yè)素養(yǎng)。通過系統(tǒng)的培訓(xùn)，護(hù)理教育工作者能夠更加深入地理解護(hù)理知識(shí)體系，掌握教學(xué)設(shè)計(jì)原理，提升自身的專業(yè)能力和教學(xué)水平。在培訓(xùn)過程中，教育工作者需要學(xué)習(xí)如何將最新的護(hù)理指南、臨床實(shí)踐融入課件內(nèi)容。例如，在講解"糖尿病護(hù)理"時(shí)，應(yīng)引入最新的糖尿病管理指南，介紹胰島素泵的使用技巧、血糖監(jiān)測(cè)方法等實(shí)用內(nèi)容。這種實(shí)踐導(dǎo)向的培訓(xùn)能夠幫助教育工作者保持知識(shí)的更新，提升專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。護(hù)理課件制作線下培訓(xùn)的具體內(nèi)容021培訓(xùn)目標(biāo)與課程體系設(shè)計(jì)護(hù)理課件制作線下培訓(xùn)的首要任務(wù)是明確培訓(xùn)目標(biāo)，構(gòu)建科學(xué)的課程體系。培訓(xùn)目標(biāo)應(yīng)涵蓋知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)和素養(yǎng)目標(biāo)三個(gè)維度。知識(shí)目標(biāo)方面，培訓(xùn)需要系統(tǒng)講解護(hù)理課件的基本理論，包括教學(xué)設(shè)計(jì)原理、多媒體技術(shù)應(yīng)用、護(hù)理教育發(fā)展趨勢(shì)等。例如，可以開設(shè)《護(hù)理教育心理學(xué)》課程，幫助教育工作者理解學(xué)習(xí)者的認(rèn)知規(guī)律，從而設(shè)計(jì)出更符合認(rèn)知特點(diǎn)的課件。技能目標(biāo)方面，培訓(xùn)應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)課件制作的基本技能，包括PPT制作、視頻剪輯、交互設(shè)計(jì)等?？梢栽O(shè)置《護(hù)理課件制作工具應(yīng)用》課程，系統(tǒng)講解PowerPoint、AdobeCaptivate等常用軟件的操作方法。素養(yǎng)目標(biāo)方面，培訓(xùn)需要提升教育工作者的人文素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。例如，可以組織《護(hù)理教育案例研討》環(huán)節(jié)，通過分析優(yōu)秀課件案例，激發(fā)教育工作者對(duì)教學(xué)創(chuàng)新的思考。1培訓(xùn)目標(biāo)與課程體系設(shè)計(jì)課程體系設(shè)計(jì)應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的原則，分為基礎(chǔ)理論、軟件應(yīng)用、項(xiàng)目實(shí)踐三個(gè)階段?；A(chǔ)理論階段主要講解護(hù)理課件的基本概念和設(shè)計(jì)原理；軟件應(yīng)用階段重點(diǎn)培養(yǎng)常用制作工具的操作技能；項(xiàng)目實(shí)踐階段則通過實(shí)際案例制作，鞏固所學(xué)知識(shí)。2核心課程內(nèi)容詳解2.1護(hù)理課件設(shè)計(jì)原理護(hù)理課件設(shè)計(jì)原理是培訓(xùn)的理論基礎(chǔ)，主要涵蓋教學(xué)設(shè)計(jì)理論、認(rèn)知心理學(xué)知識(shí)、護(hù)理學(xué)科特點(diǎn)等內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計(jì)理論方面，應(yīng)重點(diǎn)介紹ADDIE模型（分析、設(shè)計(jì)、開發(fā)、實(shí)施、評(píng)價(jià)）等經(jīng)典教學(xué)設(shè)計(jì)框架。例如，在講解"危重癥護(hù)理"課件時(shí)，可以按照ADDIE模型進(jìn)行設(shè)計(jì)：首先分析學(xué)習(xí)者的知識(shí)水平，然后確定教學(xué)目標(biāo)，接著設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，開發(fā)相應(yīng)的多媒體資源，最后進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。認(rèn)知心理學(xué)知識(shí)方面，需要講解學(xué)習(xí)者的認(rèn)知過程，包括注意、記憶、思維等心理機(jī)制。例如，利用認(rèn)知負(fù)荷理論，可以設(shè)計(jì)出避免信息過載的課件。在講解"藥物管理"時(shí)，可以將復(fù)雜藥物分類表分解為幾個(gè)小模塊，每個(gè)模塊集中講解一類藥物，避免學(xué)習(xí)者同時(shí)處理過多信息。2核心課程內(nèi)容詳解2.1護(hù)理課件設(shè)計(jì)原理護(hù)理學(xué)科特點(diǎn)方面，要強(qiáng)調(diào)護(hù)理知識(shí)與臨床實(shí)踐的緊密聯(lián)系。例如，在制作"傷口護(hù)理"課件時(shí)，不僅要講解傷口分類、護(hù)理原則等理論知識(shí)，還應(yīng)加入臨床案例、操作視頻等內(nèi)容，體現(xiàn)護(hù)理實(shí)踐性。2核心課程內(nèi)容詳解2.2多媒體技術(shù)應(yīng)用多媒體技術(shù)是護(hù)理課件制作的核心手段，培訓(xùn)需要系統(tǒng)講解各類媒體素材的應(yīng)用方法。圖像素材方面，應(yīng)教授醫(yī)學(xué)插圖繪制技巧、圖片處理方法等。例如，在制作"解剖學(xué)"課件時(shí)，可以使用3D模型展示器官結(jié)構(gòu)，通過旋轉(zhuǎn)、縮放等操作，幫助學(xué)生理解復(fù)雜的解剖關(guān)系。視頻素材方面，需要講解視頻拍攝、剪輯、特效制作等技術(shù)。在"急救技能"教學(xué)中，可以拍攝真實(shí)急救場(chǎng)景的視頻，通過慢動(dòng)作、分步講解等手法，清晰展示操作要點(diǎn)。動(dòng)畫素材方面，應(yīng)介紹醫(yī)學(xué)動(dòng)畫制作原理、常見動(dòng)畫類型等。例如，在講解"藥物作用機(jī)制"時(shí)，可以使用動(dòng)畫模擬藥物在體內(nèi)的吸收、分布、代謝過程，使抽象機(jī)制直觀化。交互設(shè)計(jì)方面，需要教授超鏈接設(shè)置、測(cè)試題設(shè)計(jì)、模擬操作等技巧。例如，在"護(hù)理評(píng)估"課件中，可以設(shè)置虛擬病人場(chǎng)景，讓學(xué)生通過點(diǎn)擊不同部位，觸發(fā)相應(yīng)的評(píng)估內(nèi)容和指導(dǎo)建議。2核心課程內(nèi)容詳解2.3護(hù)理教學(xué)案例分析1護(hù)理教學(xué)案例分析是培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)，通過分析優(yōu)秀案例，幫助教育工作者掌握實(shí)際應(yīng)用方法。2經(jīng)典案例選擇方面，應(yīng)選取國(guó)內(nèi)外知名醫(yī)學(xué)院校的護(hù)理課件案例。例如，可以分析美國(guó)哈佛醫(yī)學(xué)院的"重癥監(jiān)護(hù)護(hù)理"系列課件，學(xué)習(xí)其模塊化設(shè)計(jì)、案例教學(xué)等特色。3分析維度包括內(nèi)容設(shè)計(jì)、技術(shù)應(yīng)用、教學(xué)效果等方面。在分析"兒科護(hù)理"課件時(shí)，可以考察其如何通過卡通形象、游戲化設(shè)計(jì)吸引兒童注意力，如何利用虛擬仿真技術(shù)進(jìn)行操作訓(xùn)練。4改進(jìn)建議方面，應(yīng)提出具體優(yōu)化方案。例如，某"護(hù)理倫理"課件雖然內(nèi)容全面，但缺乏互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以建議增加情景模擬、倫理辯論等互動(dòng)內(nèi)容。3培訓(xùn)方法與實(shí)施策略培訓(xùn)方法直接影響學(xué)習(xí)效果，需要采用多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式。講授法方面，應(yīng)由資深護(hù)理教育專家系統(tǒng)講解理論知識(shí)，確保內(nèi)容的科學(xué)性和權(quán)威性。例如，在講解《護(hù)理教育技術(shù)發(fā)展》時(shí)，可以邀請(qǐng)?jiān)擃I(lǐng)域的權(quán)威學(xué)者進(jìn)行專題講座。演示法方面，應(yīng)通過現(xiàn)場(chǎng)演示課件制作過程，直觀展示操作技巧。例如，在《PowerPoint高級(jí)應(yīng)用》課程中，教師可以現(xiàn)場(chǎng)演示如何制作動(dòng)畫效果、設(shè)置觸發(fā)器等。實(shí)踐法方面，應(yīng)設(shè)置充足的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)員親自動(dòng)手制作課件。例如，在《護(hù)理課件評(píng)估》課程中，可以讓學(xué)員分組評(píng)價(jià)不同課件，培養(yǎng)評(píng)估能力。協(xié)作學(xué)習(xí)法方面，可以組織小組合作完成課件項(xiàng)目，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。例如，在項(xiàng)目實(shí)踐階段，可以組建包含不同專業(yè)背景的小組，共同制作綜合性的護(hù)理課件。3培訓(xùn)方法與實(shí)施策略實(shí)施策略方面，應(yīng)注重個(gè)性化指導(dǎo)。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)員，可以安排一對(duì)一輔導(dǎo)；對(duì)于有特殊需求的學(xué)員，可以提供定制化培訓(xùn)方案。同時(shí)，應(yīng)建立學(xué)習(xí)檔案，記錄學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果，為后續(xù)跟蹤提供依據(jù)。培訓(xùn)效果評(píng)估與反饋機(jī)制031評(píng)估指標(biāo)體系構(gòu)建培訓(xùn)效果評(píng)估需要建立科學(xué)的指標(biāo)體系，全面衡量培訓(xùn)成效。知識(shí)掌握程度方面，可以通過理論測(cè)試、開卷考試等方式評(píng)估學(xué)員對(duì)護(hù)理課件設(shè)計(jì)原理、多媒體技術(shù)的掌握情況。例如，可以設(shè)計(jì)包含選擇題、簡(jiǎn)答題、案例分析題的測(cè)試卷，全面考察學(xué)員的理論知識(shí)水平。技能操作能力方面，可以通過實(shí)操考核、作品評(píng)價(jià)等方式評(píng)估學(xué)員的課件制作技能。例如，可以設(shè)置限時(shí)操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)制作特定主題的課件，然后由專家團(tuán)隊(duì)進(jìn)行評(píng)分。教學(xué)應(yīng)用效果方面，可以通過教學(xué)實(shí)踐觀察、學(xué)生反饋等方式評(píng)估培訓(xùn)的實(shí)際應(yīng)用效果。例如，可以跟蹤培訓(xùn)后學(xué)員所制作課件的課堂應(yīng)用情況，收集學(xué)生使用反饋，評(píng)估課件的實(shí)用性和有效性。1評(píng)估指標(biāo)體系構(gòu)建職業(yè)素養(yǎng)提升方面，可以通過問卷調(diào)查、訪談等方式評(píng)估學(xué)員在創(chuàng)新意識(shí)、教學(xué)理念等方面的變化。例如，可以設(shè)計(jì)包含開放性問題的調(diào)查問卷，了解學(xué)員對(duì)護(hù)理教育創(chuàng)新的思考變化。2評(píng)估方法與工具選擇根據(jù)不同的評(píng)估指標(biāo)，需要選擇合適的評(píng)估方法與工具。定量評(píng)估方面，可以使用問卷調(diào)查、測(cè)試題等工具收集數(shù)據(jù)。例如，在培訓(xùn)結(jié)束后，可以發(fā)放包含20個(gè)選擇題的測(cè)試卷，評(píng)估學(xué)員對(duì)多媒體技術(shù)的掌握程度。定性評(píng)估方面，可以使用訪談、觀察、作品分析等工具收集數(shù)據(jù)。例如，可以組織小組訪談，了解學(xué)員對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的滿意度和改進(jìn)建議；也可以通過課堂觀察，評(píng)估學(xué)員在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用情況。綜合評(píng)估方面，需要結(jié)合多種方法進(jìn)行綜合判斷。例如，在評(píng)估《護(hù)理課件設(shè)計(jì)》課程效果時(shí)，可以采用"理論測(cè)試+實(shí)操考核+教學(xué)應(yīng)用觀察"的綜合評(píng)估方式，確保評(píng)估結(jié)果的全面性和客觀性。3反饋機(jī)制與持續(xù)改進(jìn)建立有效的反饋機(jī)制是培訓(xùn)持續(xù)改進(jìn)的關(guān)鍵。即時(shí)反饋方面，可以在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)后提供即時(shí)反饋。例如，在實(shí)操練習(xí)中，教師可以立即指出學(xué)員的操作問題，幫助其及時(shí)糾正。階段性反饋方面，可以在每個(gè)階段結(jié)束后組織總結(jié)會(huì)，收集學(xué)員反饋。例如，在項(xiàng)目實(shí)踐階段結(jié)束后，可以組織小組展示，讓學(xué)員互評(píng)互學(xué)，共同提高。長(zhǎng)期反饋方面，需要建立長(zhǎng)期跟蹤機(jī)制。例如，可以每學(xué)期收集學(xué)員所制作課件的課堂應(yīng)用數(shù)據(jù)，分析教學(xué)效果，為后續(xù)培訓(xùn)提供改進(jìn)依據(jù)。改進(jìn)措施方面，應(yīng)根據(jù)反饋結(jié)果制定具體的改進(jìn)方案。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)員普遍反映動(dòng)畫制作技術(shù)難度大，可以增加相關(guān)培訓(xùn)課時(shí)，或者引入更易于上手的動(dòng)畫制作工具。優(yōu)化策略與未來發(fā)展趨勢(shì)041培訓(xùn)內(nèi)容優(yōu)化策略基于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和評(píng)估結(jié)果，可以提出以下優(yōu)化策略。增加臨床實(shí)踐內(nèi)容方面，應(yīng)更多地融入真實(shí)臨床案例。例如，可以邀請(qǐng)臨床護(hù)理專家參與培訓(xùn)，講解臨床護(hù)理難點(diǎn)，幫助教育工作者制作更具實(shí)用性的課件。強(qiáng)化技術(shù)更新方面，應(yīng)及時(shí)引入最新的教育技術(shù)。例如，可以增加VR/AR技術(shù)、人工智能等前沿技術(shù)的應(yīng)用培訓(xùn)，幫助教育工作者掌握未來教學(xué)工具。注重個(gè)性化培養(yǎng)方面，應(yīng)根據(jù)學(xué)員的不同需求提供差異化培訓(xùn)。例如，可以設(shè)置基礎(chǔ)班、提高班、專項(xiàng)班等不同層次的培訓(xùn)，滿足不同學(xué)員的需求。加強(qiáng)跨學(xué)科合作方面，可以邀請(qǐng)計(jì)算機(jī)、心理學(xué)等領(lǐng)域的專家參與培訓(xùn)，拓寬教育工作者的視野。2培訓(xùn)模式創(chuàng)新方向未來護(hù)理課件制作培訓(xùn)需要探索新的模式。線上線下混合式培訓(xùn)方面，可以將線下集中培訓(xùn)與線上自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。例如，可以開設(shè)MOOC課程，讓學(xué)員隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，然后通過線下培訓(xùn)強(qiáng)化實(shí)操技能。微學(xué)習(xí)模式方面，可以開發(fā)系列微課，讓學(xué)員按照自己的節(jié)奏學(xué)習(xí)。例如，可以制作《課件配色技巧》《動(dòng)畫制作入門》等5-10分鐘的微課，方便學(xué)員碎片化學(xué)習(xí)。工作坊模式方面，可以組織小型、高強(qiáng)度的實(shí)踐工作坊，集中解決特定問題。例如，可以開設(shè)《重癥監(jiān)護(hù)護(hù)理課件開發(fā)》工作坊，讓學(xué)員在3天時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)主題課件。導(dǎo)師制模式方面，可以為每位學(xué)員配備經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)師，提供個(gè)性化指導(dǎo)。導(dǎo)師可以定期檢查學(xué)員的課件制作進(jìn)度，提供修改建議。3未來發(fā)展趨勢(shì)展望隨著技術(shù)發(fā)展和教育理念更新，護(hù)理課件制作培訓(xùn)將呈現(xiàn)以下發(fā)展趨勢(shì)。智能化發(fā)展方面，人工智能將逐漸應(yīng)用于課件制作。例如，AI可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)自動(dòng)生成課件框架，或者根據(jù)學(xué)生反饋智能調(diào)整內(nèi)容。個(gè)性化發(fā)展方面，基于大數(shù)據(jù)的個(gè)性化學(xué)習(xí)將成為主流。例如，系統(tǒng)可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，推薦最適合的學(xué)習(xí)資源和路徑。游戲化發(fā)展方面，游戲化教學(xué)將得到更廣泛應(yīng)用。例如，可以開發(fā)護(hù)理技能訓(xùn)練游戲，通過游戲化方式提升學(xué)習(xí)興趣和效果。終身化發(fā)展方面，將建立護(hù)理教育工作者終身學(xué)習(xí)體系。例如，可以開發(fā)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供持續(xù)的專業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)?？偨Y(jié)3未來發(fā)展趨勢(shì)展望護(hù)理課件制作線下培訓(xùn)是提升護(hù)理教育質(zhì)量的重要途徑。通過系統(tǒng)培訓(xùn)，護(hù)理教育工作者能夠掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和護(hù)理學(xué)科特點(diǎn)，創(chuàng)作出高質(zhì)量的教學(xué)課件，從而推動(dòng)護(hù)理教育創(chuàng)新和工作者專業(yè)素養(yǎng)提升。本文從培訓(xùn)重要性、內(nèi)容體系、實(shí)施方法、效果評(píng)估、優(yōu)化策略等多個(gè)維度深入探討了護(hù)理課件制作線下培訓(xùn)的應(yīng)用實(shí)踐，為護(hù)理教育工作者提供了系統(tǒng)、實(shí)用的參考。展望未來，隨著技術(shù)發(fā)展和教育理念更新，護(hù)理課件制作培訓(xùn)將呈現(xiàn)智能化、個(gè)性化、游戲化和終身化的發(fā)展趨勢(shì)。護(hù)理教育工作者應(yīng)積極適應(yīng)這些變化，不斷更新知識(shí)技能，為培養(yǎng)高素質(zhì)護(hù)理人才貢獻(xiàn)力量。通過持續(xù)優(yōu)化培訓(xùn)體系，我們能夠進(jìn)一步提升護(hù)理課件質(zhì)量，推動(dòng)護(hù)理教育現(xiàn)代化發(fā)展，為健康中國(guó)建設(shè)提供人才支撐。參