2025年心理咨詢師之心理咨詢師基礎(chǔ)知識考試題庫(滿分必刷)一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共30題）1.下列關(guān)于心理過程的描述，正確的是（）。A.情緒屬于意志過程B.記憶屬于認(rèn)知過程C.動(dòng)機(jī)屬于情感過程D.性格屬于心理狀態(tài)答案：B解析：心理過程包括認(rèn)知（感知覺、記憶、思維等）、情感（情緒、情感）和意志過程，動(dòng)機(jī)屬于個(gè)性心理傾向性，性格屬于個(gè)性心理特征。2.巴甫洛夫通過狗的唾液分泌實(shí)驗(yàn)提出的理論是（）。A.操作性條件反射B.經(jīng)典性條件反射C.社會學(xué)習(xí)理論D.認(rèn)知失調(diào)理論答案：B解析：巴甫洛夫的實(shí)驗(yàn)揭示了無條件刺激與中性刺激的聯(lián)結(jié)形成經(jīng)典性條件反射；斯金納提出操作性條件反射。3.艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘的進(jìn)程是（）。A.先慢后快B.勻速進(jìn)行C.先快后慢D.無規(guī)律可循答案：C解析：艾賓浩斯通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，遺忘在學(xué)習(xí)后立即開始，初期速度快，后期逐漸減慢。4.下列屬于心理健康標(biāo)準(zhǔn)中“社會適應(yīng)良好”的表現(xiàn)是（）。A.能客觀認(rèn)識自我B.有和諧的人際關(guān)系C.情緒穩(wěn)定且反應(yīng)適度D.具有一定的學(xué)習(xí)能力答案：B解析：社會適應(yīng)良好主要指個(gè)體能與社會環(huán)境保持協(xié)調(diào)，包括人際關(guān)系和諧、角色適應(yīng)等。5.咨詢師在咨詢中發(fā)現(xiàn)來訪者可能存在自傷傾向，根據(jù)倫理原則應(yīng)（）。A.嚴(yán)格遵守保密原則，不向任何第三方透露B.立即聯(lián)系來訪者家屬或相關(guān)機(jī)構(gòu)采取保護(hù)措施C.先與來訪者協(xié)商是否同意告知他人D.記錄在案但不采取行動(dòng)答案：B解析：保密原則的例外情況包括來訪者或他人面臨生命危險(xiǎn)時(shí)，咨詢師需突破保密，采取必要保護(hù)措施。6.兒童在具體運(yùn)算階段（7-11歲）的典型認(rèn)知特征是（）。A.自我中心思維B.守恒概念形成C.符號功能發(fā)展D.假設(shè)-演繹推理答案：B解析：皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論中，具體運(yùn)算階段兒童獲得守恒（如液體守恒、數(shù)量守恒），思維具有可逆性。7.下列屬于抑郁發(fā)作核心癥狀的是（）。A.強(qiáng)迫行為B.情緒低落C.被害妄想D.驚恐發(fā)作答案：B解析：抑郁發(fā)作的核心癥狀包括情緒低落、興趣減退/快感缺失、精力下降；強(qiáng)迫行為屬于強(qiáng)迫癥，被害妄想多見于精神分裂癥，驚恐發(fā)作是焦慮障礙表現(xiàn)。8.咨詢師使用“你剛才說最近工作壓力大，經(jīng)常失眠，甚至懷疑自己能力不足，是這樣嗎？”屬于（）技術(shù)。A.共情B.釋義C.情感反應(yīng)D.具體化答案：B解析：釋義（內(nèi)容反應(yīng)）是咨詢師將來訪者的主要言談、思想加以綜合整理后反饋，情感反應(yīng)則聚焦情緒。9.關(guān)于“投射效應(yīng)”的描述，正確的是（）。A.個(gè)體將自己的特點(diǎn)歸因到他人身上B.個(gè)體因過度關(guān)注自我而忽略他人C.個(gè)體對他人行為的歸因偏向自身經(jīng)驗(yàn)D.個(gè)體因首因效應(yīng)形成刻板印象答案：A解析：投射效應(yīng)指個(gè)體將自己的需求、態(tài)度、性格等投射到他人身上，認(rèn)為他人也具備相同特征。10.老年期（65歲以上）心理發(fā)展的主要矛盾是（）。A.自主對羞怯懷疑B.勤奮對自卑C.自我整合對絕望D.親密對孤獨(dú)答案：C解析：埃里克森人格發(fā)展八階段中，老年期的核心任務(wù)是自我整合（回顧一生無憾）vs絕望（悔恨過去）。二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20題）1.下列屬于心理現(xiàn)象中“個(gè)性心理”的有（）。A.價(jià)值觀B.氣質(zhì)C.思維D.能力答案：ABD解析：個(gè)性心理包括個(gè)性傾向性（需要、動(dòng)機(jī)、價(jià)值觀等）和個(gè)性心理特征（能力、氣質(zhì)、性格）；思維屬于認(rèn)知過程。2.心理咨詢中建立良好咨詢關(guān)系的核心要素包括（）。A.尊重B.熱情C.真誠D.共情答案：ABCD解析：羅杰斯提出的“無條件積極關(guān)注”及咨詢實(shí)踐中的尊重、熱情、真誠、共情是建立關(guān)系的關(guān)鍵。3.下列屬于神經(jīng)癥性障礙的有（）。A.驚恐障礙B.廣泛性焦慮障礙C.強(qiáng)迫障礙D.分離性身份障礙答案：ABC解析：神經(jīng)癥性障礙以焦慮、強(qiáng)迫、恐懼等為主要表現(xiàn)，無器質(zhì)性病變；分離性身份障礙屬于分離轉(zhuǎn)換障礙。4.兒童早期（3-6歲）的心理發(fā)展任務(wù)包括（）。A.發(fā)展主動(dòng)性B.建立基本信任感C.形成性別認(rèn)同D.發(fā)展語言與社交能力答案：ACD解析：埃里克森認(rèn)為，兒童早期（學(xué)前期）的核心任務(wù)是主動(dòng)vs內(nèi)疚，同時(shí)發(fā)展語言、社交及性別角色認(rèn)知；基本信任感建立于嬰兒期（0-1.5歲）。5.咨詢師在倫理實(shí)踐中需遵守的原則包括（）。A.避免雙重關(guān)系B.維護(hù)來訪者利益優(yōu)先C.僅在專業(yè)勝任范圍內(nèi)工作D.對所有咨詢內(nèi)容永久保密答案：ABC解析：保密原則有例外（如自傷/傷人風(fēng)險(xiǎn)），并非永久保密；雙重關(guān)系（如朋友、商業(yè)合作）可能損害客觀性，需避免。三、簡答題（每題5分，共10題）1.簡述共情的三個(gè)層次及其應(yīng)用要點(diǎn)。答：共情分為三個(gè)層次：①初級共情：咨詢師準(zhǔn)確理解來訪者表層的情感和內(nèi)容，如“你說工作失誤被批評，感到很委屈”；②高級準(zhǔn)確共情：咨詢師不僅理解表層，還能覺察來訪者未明確表達(dá)的深層感受或潛在問題，如“你可能不僅是委屈，更擔(dān)心這次失誤會影響職業(yè)發(fā)展”；③共情表達(dá)：需結(jié)合來訪者文化背景、性格特點(diǎn)，避免過度介入或評判，保持中立與支持。2.列舉抑郁障礙與惡劣心境的主要區(qū)別。答：①病程：抑郁障礙單次發(fā)作至少2周，惡劣心境持續(xù)至少2年（兒童/青少年1年）；②嚴(yán)重程度：抑郁障礙癥狀更重（如自殺觀念、社會功能顯著受損），惡劣心境癥狀較輕但持續(xù)；③癥狀特點(diǎn)：抑郁障礙常伴明顯的生物學(xué)癥狀（如早醒、體重下降），惡劣心境以持久的情緒低落為主，波動(dòng)較小。四、案例分析題（每題10分，共2題）案例1：來訪者，女，28歲，程序員，主訴“近3個(gè)月情緒低落，對編程失去興趣，每天加班到深夜但效率低下，常因小事哭泣，覺得‘活著沒意義’，但無具體自殺計(jì)劃。睡眠差（凌晨3點(diǎn)醒后難入睡），食欲下降，體重減輕5公斤?！眴栴}：（1）初步判斷可能為何種心理障礙？依據(jù)是什么？（2）咨詢師需重點(diǎn)關(guān)注哪些風(fēng)險(xiǎn)？答：（1）初步判斷為抑郁發(fā)作（抑郁障礙）。依據(jù)：癥狀符合ICD-11抑郁發(fā)作診斷標(biāo)準(zhǔn)：①核心癥狀：情緒低落、興趣減退（對編程失去興趣）、精力下降（效率低下）；②附加癥狀：睡眠障礙（早醒）、食欲下降、體重減輕、無價(jià)值感（活著沒意義）；③病程超過2周（3個(gè)月）。（2）需重點(diǎn)關(guān)注自殺風(fēng)險(xiǎn)（雖無具體計(jì)劃但有消極觀念）、社會功能受損程度（工作效率低下可能影響職業(yè)）、是否存在共?。ㄈ缃箲]障礙）。案例2：來訪者，男，15歲，高一學(xué)生，因“被同學(xué)嘲笑‘娘娘腔’，不愿上學(xué)1個(gè)月”就診。自述“覺得自己說話、動(dòng)作像女生，很討厭這樣，但改不掉；害怕去學(xué)校，怕被孤立”。問題：（1）分析來訪者的主要心理問題及可能的發(fā)展背景；（2）咨詢師應(yīng)如何運(yùn)用青少年心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行干預(yù)？答：（1）主要心理問題：青春期自我同一性混亂（性別角色認(rèn)同困惑）、社交焦慮（害怕被孤立）。發(fā)展背景可能包括：①生理因素：青春期第二性征發(fā)育帶來的身體形象敏感；②家庭因素：父母養(yǎng)育方式（如過度保護(hù)或性別角色引導(dǎo)模糊）；③社會因素：同伴群體對性別角色的刻板認(rèn)知（嘲笑“娘娘腔”）。（2）干預(yù)要點(diǎn)：①尊重青少年的自主性，避免評判其行為“正常與否”；②幫助探索性別角色認(rèn)知：通過開放式提問（“你覺得‘男生應(yīng)該怎樣’？這些標(biāo)準(zhǔn)從何而來？”）引導(dǎo)其反思社會刻板印象；③提升社交技能：角色扮演練習(xí)應(yīng)對同伴嘲笑的方法；④聯(lián)合家庭：與父母溝通，減少對性別行為的過度關(guān)注，營造包容的家庭環(huán)境。五、論述題（每題15分，共2題）1.結(jié)合實(shí)際案例，論述認(rèn)知行為療法（CBT）的核心理論與干預(yù)步驟。答：認(rèn)知行為療法的核心理論是“認(rèn)知-情緒-行為”三角模型，認(rèn)為個(gè)體的情緒和行為反應(yīng)由其對事件的認(rèn)知（尤其是自動(dòng)化思維、核心信念）決定。例如，來訪者因“一次面試失敗”產(chǎn)生“我能力差，永遠(yuǎn)找不到好工作”的自動(dòng)化思維，進(jìn)而出現(xiàn)抑郁情緒和回避面試的行為。干預(yù)步驟：①評估：通過訪談和量表（如自動(dòng)思維問卷）識別來訪者的具體問題（情緒、行為）及相關(guān)認(rèn)知；②認(rèn)知教育：向來訪者解釋認(rèn)知對情緒行為的影響，如“不是事件本身讓你痛苦，而是你對事件的看法”；③識別自動(dòng)化思維：通過“情緒-事件-想法”記錄，幫助來訪者覺察負(fù)性思維（如面試失敗→“我能力差”）；④檢驗(yàn)思維真實(shí)性：用“證據(jù)法”（有哪些證據(jù)支持/反對這個(gè)想法？）、“替代思維”（有沒有其他可能的解釋？）挑戰(zhàn)歪曲認(rèn)知；⑤行為實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)小目標(biāo)（如參加一次面試），驗(yàn)證新認(rèn)知（“一次失敗不代表永遠(yuǎn)失敗”）；⑥鞏固與預(yù)防復(fù)發(fā)：總結(jié)干預(yù)過程，制定應(yīng)對未來挫折的策略。2.論述心理咨詢倫理中“善行原則”的內(nèi)涵及在實(shí)踐中的具體應(yīng)用。答：善行原則指咨詢師需以促進(jìn)來訪者福祉為最高目標(biāo)，避免傷害。內(nèi)涵包括：①利益最大化：選擇對來訪者最有利的干預(yù)方式；②風(fēng)險(xiǎn)最小化：評估干預(yù)可能帶來的潛在風(fēng)險(xiǎn)（如暴露療法引發(fā)的情緒波動(dòng)）并采取預(yù)防措施；③避免剝削：不利用專業(yè)關(guān)系謀取私利（如經(jīng)濟(jì)