第頁，共頁2025年秋七年級語文期中模擬題（滿分150，考試時間120分鐘）一、語文基礎(chǔ)知識及運用（30分）閱讀下面的文段，完成小題。山川之美，古來共談。本階段我們學(xué)習(xí)了不少名家名篇，感受到了大自然的無窮魅力。我們欣賞了朱自清筆下的《春》，聞到了各種醞釀（）在微微潤濕空氣中的花香，聆聽了鳥兒清脆宛轉(zhuǎn)的歌聲；我們領(lǐng)略了老舍眼中的濟(jì)南風(fēng)光，那xiāng（）上銀邊的山尖，澄清的河水，讓人感到空靈，有了著落；在劉湛秋的《雨的四季》里，我們感受到了雨的不同個性——春雨柔和嬌媚、夏雨熱烈粗獷（）……《秋天的懷念》中，菊花也美不勝收，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得吝嗇；《散步》的路途中自然也少不了美景的陪襯，那里有金色的菜花，整齊的桑樹和波光línlín（）的魚塘。通過領(lǐng)略作者筆下的山川之美，我們更加堅定了“讀萬卷書，行萬里路”的決心。少年們，就讓我們一起為守護(hù)祖國的壯麗山河而不懈努力吧！1.給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。①醞釀（）②xiāng（）上③粗獷（）④línlín（）2.文段中畫線詞語使用有誤的一項是（）A.宛轉(zhuǎn) B.澄清 C.著落 D.吝嗇【答案】1.①.yùnniàng

②.鑲

③.guǎng

④.粼粼2.D【解析】【1題詳解】本題考查字音字形。醞釀（yùnniàng）：本指造酒時的發(fā)酵過程，用來比喻使事物達(dá)到成熟的各種準(zhǔn)備活動；鑲上（xiāngshàng）：嵌入另一物體內(nèi)或圍在另一物體的邊緣的；粗獷（cūguǎng）：粗魯而豪放；粼粼（línlín）：水流清澈樣子?！?題詳解】本題考查詞語運用。D.吝嗇：過分愛惜自己的財物，應(yīng)該用的時候也舍不得用。句中用于菊花開得十分茂盛，用錯對象，使用不正確；故選D。3.下列句子中，標(biāo)點符號使用不正確的一項是（）A.“李白是唐代的大詩人，”老師說，“中學(xué)課本里還有不少李白的詩?！盉.我國南海蘊(yùn)藏著豐富的海洋動力資源，如潮汐能、波能等……C.國內(nèi)的大學(xué)要求學(xué)生在一、二年級時必須選修一門外語。D.是什么造就了他的輝煌？是他堅定的信念?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查標(biāo)點運用。B.有誤，“……”表示列舉省略，與“等”用法相同，應(yīng)刪去“等”或?qū)ⅰ啊备臑椤啊！?；故選B。4.下列句子中敬辭和謙辭使用有誤的一項是（）A.數(shù)學(xué)成績出來了，小語對小文說：“你考得真是太好了，敝人著實羨慕?！盉.小語拿著自己的文章向李老師請教，她說：“李老師，拙作還請您修改！”C.老李的兒子考上了名牌大學(xué)，老王前來慶祝：“恭喜小兒金榜題名！”D.小明聽了趙教授的講座，說：“您的高見讓我們茅塞頓開，受益匪淺?！薄敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查敬辭謙辭。C.該句中老王祝賀老李的兒子考上名牌大學(xué)，卻錯誤地使用了“小兒”這一謙辭來指代老李的兒子，實際上應(yīng)該使用敬辭，如“令郎”；故選C。5.擬人化的描寫，既能生動形象地突出事物特點，又能突出作者強(qiáng)烈的思想感情。請你參照下面的示例，從備選景物中選擇一種，進(jìn)行連續(xù)的擬人化描寫，不少于兩處。（句式不限）示例：春風(fēng)，溫柔地拂過山頭，撫摸著朵朵桃花的臉頰，輕吻著正蓄勢待發(fā)的嫩芽，再說一聲：“有我，別怕！”備選景物：細(xì)雨海浪梨花我選：_【答案】示例：我選細(xì)雨，細(xì)雨如一位溫婉的姑娘，輕輕撫摸著大地，喚醒沉睡的花草，又似一個輕盈的舞者，在空中翩翩起舞，灑下一片朦朧的美景?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查語句的仿寫。擬人就是把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的動作行為或思想感情。作答時，要先從備選景物中選取描寫對象；然后抓住描寫對象的典型特征（如細(xì)雨的輕柔，海浪的聲音，梨花的潔白），運用擬人化的手法來描寫。需要注意的是，所選取的屬于人的動作行為或思想感情一定要符合描寫對象的特征，而且不能忽視題干中的“連續(xù)”這一要求。示例一：海浪，調(diào)皮地拍打著沙灘，仿佛在和沙子嬉戲嬉鬧，不肯停歇。它們有時低聲呢喃，像是在講述遙遠(yuǎn)的海洋故事，有時又高聲歡呼，和海鷗們共舞于海風(fēng)中。偶爾，海浪輕輕地拂過礁石，留下一絲溫柔的問候和熱情的擁抱。示例二：梨花，羞澀地展開了她潔白的衣裙，在春日的暖陽下輕輕旋舞。微風(fēng)吹過，梨花便低聲呢喃，仿佛在訴說著心中的秘密。6.《朝花夕拾》品讀會小語發(fā)現(xiàn)，《朝花夕拾》中包含了魯迅先生的“愛”與“憎”，而且有時會讀到一個天真的童年魯迅，有時會讀到一個深沉的文學(xué)家魯迅。請你參與專題閱讀活動，完成任務(wù)。（1）【任務(wù)一·“愛”與“憎”專題閱讀活動】如果魯迅要為《朝花夕拾》中的人物建個群，名為“‘朝花夕拾’之溫馨的回憶”。下面哪兩個人物不能入群？請選出人物并結(jié)合文章內(nèi)容說明理由。陳蓮河阿長藤野先生衍太太（2）【任務(wù)二·“童年魯迅與文學(xué)家魯迅”專題閱讀活動】法國著名作家蒙田曾說：“任何人都能從我的書中認(rèn)識我。”從《朝花夕拾》一書中，你認(rèn)識了怎樣的童年魯迅和作為文學(xué)家的魯迅？請從以下作品中任選一個作簡要分析?！豆贰へ垺な蟆贰段宀贰敬鸢浮浚?）示例：衍太太、陳蓮河。衍太太在魯迅的父親臨死時，慫恿魯迅喊父親的名字；鼓勵小孩吃冰，看不健康書籍等。衍太太為人刻薄、自私虛偽，無法體現(xiàn)“溫馨回憶”。陳蓮河是《父親的病》中一個庸醫(yī)形象，他在給父親醫(yī)病時“巧妙”使用連環(huán)套詐騙，故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命，最終沒有醫(yī)治好父親的病，也無法體現(xiàn)“溫馨回憶”。（2）示例一：童年魯迅有同情心，愛憎分明。《狗·貓·鼠》追憶童年魯迅救養(yǎng)的一只可愛的隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷和感受，表現(xiàn)了他對弱小者的同情和暴虐者的憎恨；作為文學(xué)家的魯迅則具有理性思考與批判精神。他在文中針對“正人君子”的攻擊，嘲諷他們散布流言，批判“中庸之道”、縱惡養(yǎng)奸。示例二：《五猖會》中的童年魯迅天真、好奇而又無奈。文中既有童年魯迅對迎神賽會的向往、好奇，又有父親要求背書時的無奈以及“看會”時的沮喪。同時，字里行間暗含作為文學(xué)家的魯迅對封建家長不顧兒童心理，違背兒童天性做法的批判?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查名著人物分析。藤野先生：藤野先生是一位辛勤治學(xué)、具有誨人不倦的精神的老師，及其嚴(yán)謹(jǐn)踏實的作風(fēng)顯示出他是真正的君子。藤野先生是一位穿著不拘小節(jié)的人，“有時竟會忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒戰(zhàn)的……”但藤野先生對工作是極其認(rèn)真的，他把“我”的講義都用紅筆添改過了；血管移了一點位置也要指出。另外，藤野先生對中國留學(xué)生孜孜不倦的教誨及對學(xué)生的一視同仁，這與日本學(xué)生對中國學(xué)生的輕蔑態(tài)度形成了鮮明的對比，體現(xiàn)出藤野先生是個真正的君子。因此可以入群。陳蓮河：《父親的病》中寫了紹興城的“名醫(yī)”陳蓮河，他道貌岸然，拿藥引作為詐騙手段，貪婪而又謹(jǐn)小慎微，時時變化花樣，置醫(yī)德、醫(yī)風(fēng)而不顧，肆意敲詐，出乖露丑，騙術(shù)敗露，溜之大吉。所以不能入群。阿長：在《阿長與〈山海經(jīng)〉》一文中描寫了長媽媽善良、樸實而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格，對她尋購贈送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》之事，充滿了尊敬和感激，表達(dá)了對這位勞動婦女的真誠的惦念以及對年幼無知的時光的深切懷念。因此可以入群。衍太太：在《瑣記》和《父親的病》兩篇文章中出現(xiàn)。她在魯迅的父親臨死時，一直慫恿他喊父親的名字，鼓勵小孩子吃冰，打旋，慫恿魯迅看黃色書籍，唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言，總盼著鄰家小孩干壞事?？傮w來說，衍太太是一個心術(shù)不正的、令人憎惡的、自私自利的、愛推卸責(zé)任的市儈形象。對作者來說，衍太太并不能帶給作者“溫馨的回憶”。所以也不能入群?！拘?詳解】本題考查名著閱讀能力。示例一：童年魯迅有同情心，愛憎分明?！豆贰へ垺な蟆分凶髡呓枳窇涀约和陼r救養(yǎng)的一只可愛的隱鼠，最終卻慘遭殺害的往事，表達(dá)了童年魯迅對弱小者的同情和對施暴者的憎恨。作為文學(xué)家的魯迅則具有理性思考與批判精神。文章首先回?fù)袅恕艾F(xiàn)代評論派”對作者“仇貓”的誣蔑，揭露了他們卑劣的手段，然后作者說明自己“仇貓”的近因，刻畫出“貓”的主要特征；再以童年的追敘，交代了“仇貓”的遠(yuǎn)因；最后批判“中庸之道”，指出它的實質(zhì)是縱惡養(yǎng)奸；作者表面上討厭貓，實際上卻鞭撻了具有與貓類似習(xí)性的一類人，如當(dāng)時社會上的一些“正人君子”、軍閥統(tǒng)治者的幫兇。示例二：童年魯迅天真、好奇而又無奈?！段宀分械耐牯斞概瓮褓悤?。賽會上“吹嘟嘟”“高蹺”“抬閣”“馬頭”等，都讓自己興趣盎然，并且寫出了盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心情。作為文學(xué)家的魯迅則具有理性思考與批判精神。文章寫少年的歡快心情卻因被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》而沖淡，從而展示了舊式教育對于兒童天性的壓制。“五猖會”既是大人們祈福的節(jié)日，也是孩子們率性玩樂的日子，但作者并沒有感到高興，這種沉重感深刻地壓在作者的記憶中，表達(dá)了作者對強(qiáng)制教育對童心摧殘的譴責(zé)。綜合性學(xué)習(xí)（共7分）7.綜合性學(xué)習(xí)小語所在班級正在籌劃開展一場主題為“有朋自遠(yuǎn)方來”的專題學(xué)習(xí)活動，邀請你共同參與。（1）為了豐富活動內(nèi)容，請你幫助小語為這次活動再設(shè)計兩個活動環(huán)節(jié)?；顒右唬航挥逊绞酱笳{(diào)查活動二：_______________活動三：________________（2）小語擬寫了邀請函的正文，邀請任課老師參加此次活動。我班將于11月10日（周四）下午3點至5點在教學(xué)樓217室舉行“有朋自遠(yuǎn)方來”專題學(xué)習(xí)活動。屆時同學(xué)們將充分發(fā)揚(yáng)自我的風(fēng)采。誠邀您蒞臨現(xiàn)場，發(fā)表意見。畫線的句子有語病，應(yīng)將“________”改為“_________”。（3）盡管準(zhǔn)備充分，但第一次登臺主持的小語仍緊張不已，你會對他說什么？我想對他說：【答案】（1）①.交友之道名言收集②.“我的朋友”征文比賽（2）①.發(fā)揚(yáng)②.展示（3）小語，誰都有第一次上臺的時候，相信自己，你已經(jīng)練習(xí)得很好了。深呼吸，把你準(zhǔn)備好的說出來就好了。【解析】【小問1詳解】本題考查設(shè)計活動。開放類試題，言之成理即可。活動過程要圍繞著主題“有朋自遠(yuǎn)方來”展開，緊扣住“交友”二字來設(shè)計，注意一下題目給出的表達(dá)格式。

示例：交友方式辯論會、交友之道征文賽、交友之道演講賽。【小問2詳解】本題考查病句修改。畫線句子“屆時同學(xué)們將充分發(fā)揚(yáng)自我的風(fēng)采”中，“發(fā)揚(yáng)”與“風(fēng)采”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“發(fā)揚(yáng)”改為“展現(xiàn)”?！拘?詳解】本題考查語言表達(dá)。解答時，開頭應(yīng)有稱呼，然后鼓勵小語勇敢表現(xiàn)自己，要注意語句連貫，語言得體。示例：小語，臺上一分鐘，臺下十年功，你付出了許多的努力，準(zhǔn)備那么充分，現(xiàn)在正是展示自己的時候，相信自己能行，你是最棒的！二、古詩文積累與閱讀（25分）（一）古詩文默寫（10分）8.為探究詩詞中“自然景物”和“詩人情感”的關(guān)系，小文制作了有聲手抄報。請完成后面問題。補(bǔ)全手抄報】（1）根據(jù)手抄報圖文提示，完成①—⑧處填空。①______________②______________③______________④______________⑤______________⑥______________⑦_(dá)_____________⑧______________（2）在甲、乙兩處分別填寫表現(xiàn)詩人情感的詞語。甲：______________乙：______________【答案】①.斷腸人在天涯②.我寄愁心與明月③.峨眉山月半輪秋④.晴空一鶴排云上⑤.便引詩情到碧霄⑥.山入潼關(guān)不解平⑦.日月之行⑧.若出其中⑨.甲：關(guān)切（或：思念）⑩.乙：樂觀（或：豪邁）【解析】【詳解】（1）本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“腸、涯、寄、峨、眉、晴、鶴、霄、潼”等字詞容易寫錯。

（2）本題詩歌情感分析。甲處詩句“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”中，詩人李白選擇了明月作為寄托自己情感的媒介，將自己的關(guān)切、思念或憂愁之情寄予明月，希望它能隨著朋友一直到達(dá)遙遠(yuǎn)的夜郎西。這種情感的流露體現(xiàn)了詩人對朋友的深深關(guān)切和思念。乙處詩句“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”中，詩人劉禹錫以晴空中的一鶴排云直上，展現(xiàn)出一種豪情壯志，激發(fā)了他的詩情直沖云霄。這種描繪不僅展示了秋天的生機(jī)和活力，更體現(xiàn)了詩人樂觀、豪邁的情感態(tài)度。他對生活的熱愛和對未來的憧憬都在這句詩中得到了充分的體現(xiàn)。因此，甲處應(yīng)填寫表現(xiàn)詩人情感的詞語為“關(guān)切”（或：思念）；乙處應(yīng)填寫表現(xiàn)詩人情感的詞語為“樂觀”（或：豪邁）。（二）（15分）閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯孜摹吭佈┲x太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也。【乙文】陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。（選自《世說新語》）9.解釋加點詞的意思。（1）俄而雪驟（）（2）撒鹽空中差可擬（）（3）與人期行，相委而去（）（4）與兒女講論文義（）10.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”（2）友人慚，下車引之，元方入門不顧。11.下面對文章理解與分析不正確的一項是（）A.文章結(jié)尾交代謝道韞的身份，是作者在鮮明地表達(dá)對謝道韞才氣的贊賞。B.“撒鹽空中”注重了形似，雪的顏色和下落之態(tài)都與鹽比較接近。C.“過中不至”這句話點明了不守信用的人是陳太丘和客。D.《陳太丘與友期行》告訴我們：誠信是美德，每個人都應(yīng)該積極做一個誠信的人。12.閱讀下面的鏈接材料，說說其與【乙文】在為人做事上各說明了什么道理？【乙文】中的“友人”和鏈接中的“田子”性格方面有什么共同之處？【鏈接材料】田子為相，三年歸休，得金百鎰①奉其母，母曰：“子安得此金？”對曰：“受俸祿也。”母曰：“為相三年，不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事親也，盡力至誠，不義之物，不入于館②。為人臣不忠，是為人子不孝也。子其去之③。”田子愧慚，走出，造朝還金，退請就獄④。王賢其母，說其義，即舍田子罪，令復(fù)為相，以金賜其母?！对姟发菰唬骸耙藸栕訉O承承兮?！毖再t母使子賢也。注釋：①鎰：二十兩。②館：這里指“家”。③子其去之：你把這東西拿走。④就獄：接受處分。就，（本意：靠近）進(jìn)入。⑤《詩》：此指《詩經(jīng)》。《詩經(jīng)》共收集了311篇詩歌（又稱詩三百）。【答案】9.①.急②.相比③.舍棄④.泛指小輩，包括侄兒侄女10.（1）不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”（2）朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門。11.C12.道理：乙文做人要講誠信。鏈接材料為官不貪，忠于國家才能盡孝。性格共同點：虛心接受批評，知錯就改?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】兩文均為《世說新語》中志人小品的經(jīng)典，以極簡筆墨勾勒人物神采。《詠雪》借寒雪夜論詩場景，以“撒鹽”“柳絮”兩喻，襯出謝道韞的才思靈動，“大笑樂”的細(xì)節(jié)暗藏長輩贊許；《陳太丘與友期》聚焦守信主題，七歲元方以“無信”“無禮”駁斥友人，“入門不顧”的舉動盡顯孩童的剛直。兩文皆以日常瑣事為引，融道德教化于敘事，語言簡練傳神，人物形象鮮活。【9題詳解】本題考查文言詞語解釋。（1）句意：不久，雪下得又大又急。驟：急。（2）句意：把鹽撒在空中大體可以相比。擬：相比。（3）句意：和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。委：舍棄。（4）句意：和小輩們講解討論文章義理。兒女：這里泛指小輩，包括侄兒侄女?！?0題詳解】本題考查文言句子翻譯。翻譯時要做到“信、達(dá)、雅”，注意重點字詞。重點字詞有：（1）俄而，不久、一會兒；驟，急、緊；欣然，高興的樣子；何所似，像什么。（2）慚，感到慚愧；引，拉、牽拉；顧，回頭看。【11題詳解】本題考查對內(nèi)容的理解與分析。C.根據(jù)乙文“陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去”可知，“過中不至”的是友人，不守信用的只有友人，并非陳太丘。故選C?！?2題詳解】本題考查文言文主旨與人物性格分析。第一問，根據(jù)乙文“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”可知，乙文通過元方駁斥友人的情節(jié)，說明做人要堅守誠信，還要注重禮節(jié)，待人處事需遵守約定、尊重他人，不能失信無禮。根據(jù)鏈接材料“不義之物，不入于館”“為人臣不忠，是為人子不孝也”可知，鏈接材料通過田母教誨田子的話語，說明為官者要廉潔自律，不貪取不義之財，忠于國家、堅守道義才是真正的盡孝，體現(xiàn)了“忠”與“孝”的緊密關(guān)聯(lián)。第二問，根據(jù)乙文“友人慚，下車引之”可知，友人在被元方指出“無信”“無禮”后，心生愧疚并主動示好；根據(jù)鏈接材料“田子愧慚，走出，造朝還金，退請就獄”可知，田子在母親指出其接受不義之財?shù)腻e誤后，感到慚愧并立即歸還黃金、請求處分。二者的共同之處是能虛心接受他人批評，認(rèn)識到自身錯誤后及時改正，具有知錯能改的性格特點?！军c睛】參考譯文：【甲】謝太傅在一個寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和小輩們講解討論文章的義理。不久，雪下得又大又急，謝太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”他哥哥的兒子胡兒說：“把鹽撒在空中大體可以相比?！彼绺绲呐畠赫f：“不如比作柳絮乘著風(fēng)飛舞?！敝x太傅聽了哈哈大笑，十分高興。（謝道韞）就是謝太傅大哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子?！疽摇筷愄鸷团笥严嗉s同行，約定的時間是正午。過了正午朋友還沒有到，陳太丘就不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時七歲，在門外玩耍?？腿藛栐剑骸澳愕母赣H在嗎？”元方回答說：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f：“真不是人?。『蛣e人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約定在正午見面。正午您沒有到，這是不講信用；對著孩子罵他的父親，這是沒有禮貌?！庇讶烁械綉M愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)了大門?！炬溄硬牧稀刻镒訐?dān)任宰相，三年后休假回家，得到一百鎰黃金獻(xiàn)給母親。母親問他：“你從哪里得到這些黃金？”田子回答說：“是領(lǐng)取的俸祿?！蹦赣H說：“擔(dān)任宰相三年，難道不吃飯嗎？像這樣治理官職，不是我所希望的。孝順的兒子侍奉父母，要盡心盡力、誠心誠意，不合道義的財物，不能帶進(jìn)家里。做臣子的不忠誠，就是做兒子的不孝順。你把這黃金拿走?！碧镒痈械綉M愧，快步走出家門，上朝把黃金歸還，隨后請求接受處分。君王認(rèn)為他的母親賢德，贊賞她的道義，立即赦免了田子的罪過，讓他重新?lián)卧紫啵腰S金賞賜給了他的母親。《詩經(jīng)》上說：“愿你的子孫代代相傳?！闭f的就是賢良的母親能使兒子變得賢德啊。三、現(xiàn)代文閱讀（40分）（一）（22分）13.閱讀下面的文章，完成下列各題。燈如紅豆侯志明①有句詩說“燈如紅豆最相思”。②夏日炎炎的夜晚，我經(jīng)常會在夜深人靜后走向陽臺，看城市迷人的夜光。那夜光是由無數(shù)盞燈組成的。望著望著，有時會掉下眼淚來。③我總會想到童年、少年時陪伴我的那盞小煤油燈。④那是一盞自制的、簡單的煤油燈。一進(jìn)臘月，母親就要夜夜坐在小油燈前，趕做新衣或者漿洗舊衣。白天辛苦一天，晚上還要干活到下半夜。有一天，我睡醒一覺，發(fā)現(xiàn)母親還在燈前納鞋底做新鞋，腿上蓋著被子，身上披著棉衣。一手拿著鞋底，一手交替拿錐子和針線。先用錐子扎，再用針穿線，再在膝蓋上使勁地勒緊。我看著看著，忽然看見她渾身一抖，把手里的東西一扔，然后用左手緊緊地攥住右手的食指，斜倚在了窗臺上。過了五六分鐘吧，她又坐了起來，拿起沒做完的活兒。我想過去摟住她看看扎傷的手，想勸她去睡覺，但我一張口，說出的卻是“媽，我要尿尿”。媽沒有抬頭，只是說“燈亮著呢，去吧”。尿完尿，我回轉(zhuǎn)身，站在那兒，盯著母親，希望她看我一眼，等來的卻是“冷，快去睡，感冒了過不好年”。她仍沒有抬頭。“那你怎么還不睡？”“快完了，一會兒睡。”在母親的心里，趕制孩子過年的新衣新鞋，這些活兒不但是定了量的，而且也是限了時的。年年如此。⑤直到今天，在我心中，那盞小小的燈從沒有熄滅。它渺小像母親，它柔弱像母親，但它明亮也像母親。母親面對生活的態(tài)度，照亮了我們艱難生活的一天。⑥后來，我們家又有了另一盞油燈。那是一盞玻璃底座，玻璃肚子，帶了玻璃燈罩的油燈。自從有了這盞燈，我們總希望父親天天計工分，天天整理賬，天天點亮這盞燈。那樣不但整個家里會明亮很多，而且我們可以蹭亮光看書寫作業(yè)。有一年的年底，父親又點亮那盞燈，開始給人們算賬，我又蹭光寫起作業(yè)，寫完我就去睡了。但我睡醒一覺，發(fā)現(xiàn)父親仍然在翻本子打算盤。冬天天冷，他一會兒哈手，一會兒跺腳，眉頭緊鎖，仿佛遇到了什么大事，看著父親著急不安的樣子，我便從窩里伸出頭問：“爹，咋了？”“沒咋?！彼麤]有看我?！皼]咋，那咋不睡？”我又問。這時他轉(zhuǎn)過臉，看著我說：“有兩毛錢，對不上賬?！薄岸嗔诉€是少了？”我接著問?！岸嗔??！彼f?！岸嗔?，那好呀！”我說。他又轉(zhuǎn)過頭并擰小燈火，走過來坐在炕沿邊摸著我的臉：“不知道給誰少算了。兩毛，一個壯勞力兩天才能掙到?！雹咴谖倚闹?，那盞小小的油燈也從來沒有和父親分開過。它教給我認(rèn)真、公道，善良地面對人對事。遇到疑難，面對選擇時推己及人。⑧后來，我上了高中。為了在教室關(guān)燈后能多學(xué)習(xí)一會兒，很多同學(xué)都備了一盞小油燈。多少次，當(dāng)冬天的寒冷凍得我手不能拿筆想放棄的時候，是這盞小小的燈給了我些許的溫暖。尤其難忘的是，有一個冬天的早晨，我?guī)Я藷羧ソ淌冶硶墒侵贿^了一會兒就油盡燈滅，正在我不知如何是好時，一個與我坐得不遠(yuǎn)的女同學(xué)將她的燈推到了我的面前，自己站起來走出了教室。這一舉動是我萬萬沒想到的，因為在那個年代，男女同學(xué)是連話都不說的。何況這個女同學(xué)是我們男生認(rèn)為最丑且經(jīng)常被嘲諷的，而且她也應(yīng)該是意識到了的。那一刻，我似乎懂得了什么是真正的美。⑨幾十年來，陪伴我長大的大大小小、形態(tài)各異的油燈，都已難得見到了。但它照耀我前行的路卻是那樣的明亮寬展，給我以啟迪又是那樣的深刻受用。⑩“燈如紅豆最相思”的前面還有一句，是“書似青山常亂疊”。把燈和相思聯(lián)系起來的這位詩人，忽然升華了我對燈相思的境界和品位。（1）文章重點寫三盞“小油燈”，它們都給了“我”啟迪。結(jié)合全文，填寫橫線?！靶∮蜔簟毕嚓P(guān)人物給了“我”的啟迪第一盞母親積極面對困難，生活的道路越來越明亮。第二盞父親①_____第三盞女同學(xué)②_____（2）文章以“燈如紅豆”為題目，有什么妙處？（3）品味下列劃線的詞語，分析其表達(dá)效果。①（她）把手里的東西一扔，然后用左手緊緊地攥住右手的食指……②我想過去摟住她看看扎傷的手，想勸她去睡覺。（4）第②段在文中有什么作用？（5）如何理解文中畫線句“把燈和書聯(lián)系起來的這位詩人，忽然升華了我對燈相思的境界和品位”這句話？請根據(jù)文意進(jìn)行闡釋?！敬鸢浮浚?）①.認(rèn)真、公道、善良地對人對事等。②.真正的美和外表無關(guān)。（2）①“燈如紅豆”化用詩句，使題目富有詩意；②“燈”是文章線索，全文圍繞“燈”組織材料，結(jié)構(gòu)清晰，敘事集中；③“紅豆”寄托相思，“燈如紅豆”生動形象地表達(dá)了“我”對往事的深深懷念之情。（3）①“攥住”即握住，寫出母親被扎傷時的反應(yīng)，表現(xiàn)了母親面對困苦時默默承受的堅韌品格。②“摟住”即抱住，突出“我”看見母親手被扎傷時的心痛，反映了“我”對母親的關(guān)心。（4）①城市迷人的燈光與后文柔弱的小油燈形成鮮明的對比，突出了小油燈對“我”影響之大、啟迪之深。②引出下文“我”對小油燈及往事的回憶，奠定了全文的感情基調(diào)。（5）①“對燈相思”，是指“我”思念燈下趕制新衣的母親、燈下對賬的父親、借燈給我的女同學(xué)等；②“對燈相思”是因為這些“燈”見證著人性中的愛、正直、善良、寬容等，記錄著社會的變遷，溫暖著我的心靈，陪伴我長大；③“把燈和書聯(lián)系起來”又讓我有了更深的感悟，多讀點書，可以在我們心中點亮一盞燈，提升自我，照亮人生?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查文章信息的篩選和整合。根據(jù)原文第⑦段語句“在我心中，那盞小小的油燈也從來沒有和父親分開過。它教給我認(rèn)真、公道，善良地面對人對事。遇到疑難，面對選擇時推己及人”可以概括為“認(rèn)真、公道、善良地對人對事等”；根據(jù)第⑧段“何況這個女同學(xué)是我們男生認(rèn)為最丑且經(jīng)常被嘲諷的，而且她也應(yīng)該是意識到了的。那一刻，我似乎懂得了什么是真正的美”可以概括為“真正的美和外表無關(guān)”?！拘?詳解】本題考查文章標(biāo)題作用。結(jié)合題目內(nèi)容、文章內(nèi)容以及一般題目的作用進(jìn)行分析。從題目本身看，這個題目出自詩句“燈如紅豆最相思”，可知題目具有詩情畫意，更具文采；結(jié)合文章內(nèi)容分析，這篇文章依次敘寫了與母親、與父親、與女同學(xué)有關(guān)的“小油燈”，小油燈給我的啟迪，表現(xiàn)我對往事深深懷念。因此“燈”是文章的線索，全文圍繞“燈”組織材料，結(jié)構(gòu)清晰，敘事集中。而且，“紅豆”自古以來寄托相思之情，題目“燈如紅豆”生動形象地表達(dá)了“我”對往事的深深懷念之情，由城市中璀璨的燈光引出對往事的回憶，緊扣“燈”來訴說“相思”之情?！拘?詳解】本題考查句子賞析。解答此題，首先要理解詞語意思，然后再結(jié)合語境賞析表達(dá)效果。①“攥著”意思是緊緊的握住，結(jié)合語境分析，母親納鞋底時針扎了手，但她沒有大聲叫出來，只是緊緊地握住那個被扎的手指，寫出了母親被扎上時的反應(yīng)，由此表現(xiàn)了母親面對困苦時默默承受的堅韌品格。②“摟住”意思是抱著，結(jié)合語境分析，母親的手被針扎了，“我”很心痛，“我”想抱著母親給母親以安慰，因此這個詞語表現(xiàn)了“我”對母親的關(guān)心和“我”的懂事?！拘?詳解】本題考查文章重要段落作用的理解。結(jié)合本段內(nèi)容和下文內(nèi)容進(jìn)行分析。這段話寫“我”經(jīng)常會在夏夜在陽臺看城市由無數(shù)盞燈組成的夜光，并表達(dá)自己此時的心情，而下文就敘寫幾盞油燈的故事，勤勞的母親，善良正直的父親，純真的同學(xué)都是一盞盞燈，他們照亮了“我”的人生之路，提升了“我”的人生境界。因此本段的作用之一是通過城市迷人的燈光與后文幾盞柔弱的小油燈形成鮮明的對比，突出了小油燈對“我”影響之大、啟迪之深。二是為了引出下文“我”對小油燈及往事的回憶，為文章奠定感情基調(diào)。【小問5詳解】本題考查重要語句含義的理解。解答此類題目要把握住句子的表層義和深層義，還要抓住關(guān)鍵詞語進(jìn)行解釋。本題可以抓住“對燈相思”和“把燈和書聯(lián)系起來”兩處關(guān)鍵詞。“對燈相思”表層含義是思念文中所寫的關(guān)于燈的幾個人、幾件事：燈下辛勤勞作的母親、對賬的父親和借給我燈的女同學(xué)；深層含義是這些人、事背后所蘊(yùn)含的感情：愛、正直、善良、寬容，以及他們對“我”的影響。它們記錄著社會的變遷，溫暖著我的心靈，陪伴我長大?！鞍褵艉蜁?lián)系起來”，“書”代表“讀書”，“燈”則代表“心燈”，二者結(jié)合即“提升自我，照亮人生”，讓我有了更深的感悟，多讀點書，可以在我們心中點亮一盞燈，提升自我，照亮人生。（二）（18分）閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成下面小題?！静牧弦弧啃⒌牢幕?，即關(guān)愛父母長輩、尊老敬老的傳統(tǒng)文化，是中國古代社會的基本道德規(guī)范，也是中華民族尊奉的傳統(tǒng)美德。它強(qiáng)調(diào)幼敬長、下尊上，要求晚輩孝敬長輩，子女孝敬父母，愛護(hù)、照顧、贍養(yǎng)父母，使父母頤養(yǎng)天年，享受天倫之樂。孝道文化經(jīng)過兩千多年的發(fā)展，已成為中華民族繁衍生息、代代相傳的優(yōu)良傳統(tǒng)與核心價值觀?！静牧隙竣佟墩撜Z》中子游問孝，子曰：“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)。不敬，何以別乎？”②孔子的意思是：“當(dāng)今所說的孝，指的是養(yǎng)活父母便行了。即使狗和馬，也都有人飼養(yǎng)。對父母如果不恭敬順從，那和飼養(yǎng)狗馬有什么區(qū)別呢？”③孔子認(rèn)為行孝道是圣人的標(biāo)準(zhǔn)，君子的行為，仁德者的日常。老有所養(yǎng)不算孝，孝養(yǎng)并不是給錢了事，看似過頭的言語，讓人難以接受，細(xì)思則落地在禮，這就是圣人之道，做到就得道了。④現(xiàn)代人對父母最常用的一句話是“老有所養(yǎng)”，并且認(rèn)為做到這一點就是盡孝了。但在孔子看來，這個觀點是不足的，一個人如果對自己的父母只有養(yǎng)，而沒有孝敬的心，就與養(yǎng)些犬馬沒有區(qū)別。若是真心孝事父母的話，就不應(yīng)僅停留在養(yǎng)的表面上，對父母的孝應(yīng)當(dāng)是發(fā)自內(nèi)心深處的敬愛，這才符合孝道。（摘編自李玉玲《孝之論述——孝字的理解與認(rèn)知》）【材料三】①在家盡孝、為國盡忠是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。古往今來，孝順的人不計其數(shù)。古有仲由為親百里負(fù)米，王祥臥冰求鯉，楊香扼虎救父。今有年過七旬的養(yǎng)子蔣德明反哺一百多歲的母親，“她養(yǎng)我長大，我養(yǎng)她到老”，他一做就是幾十年。全國道德模范張水珍，幾十年相繼照顧6位與她毫無血緣關(guān)系的老人，用柔弱的肩膀撐起半邊天，用堅韌譜寫新時代敬老孝老的贊歌。②“常懷敬老之心，傾注愛老之情，篤行扶老之事”，其實，對父母來說，子女能回報多少，以什么形式回報，并不重要，父母對子女的愛如此無私偉大，比起在特定節(jié)日的問候，我們更應(yīng)該讓愛融入日常生活的點滴中。父母在，人生尚有來處，父母去，人生只剩歸途。世界上最大的遺憾莫過于子欲養(yǎng)而親不待，多陪陪自己的父母?！鞍偕菩橄取保⒗橡B(yǎng)老是每個子女的義務(wù)與責(zé)任，從自身做起，樹立榜樣，讓孝老養(yǎng)老的家風(fēng)代代相傳?。ㄟx自李巧蓮《以敬老之心，篤行扶老之事》，有刪改）14.下列對以上材料的理解和分析，正確的一項是（）A.孝道文化經(jīng)過兩千多年的發(fā)展，正在成為中華民族繁衍生息、代代相傳的優(yōu)良傳統(tǒng)與核心價值觀。B.老有所養(yǎng)不算孝，孝養(yǎng)并不是給錢了事，是過頭的言語，讓人難以接受。C.真心孝事父母，不僅停留在養(yǎng)的表面上，更體現(xiàn)在對父母發(fā)自內(nèi)心深處的敬愛。D.父母并不只在意子女回報的多少和形式，還在意子女要有敬老之心，要盡到敬老養(yǎng)老的義務(wù)與責(zé)任。15.結(jié)合以上三則材料，說說我們應(yīng)該如何孝順父母。16.【材料三】畫線句中的“常懷敬老之心”“傾注愛老之情”“篤行扶老之事”的順序能否調(diào)換？為什么？17.為宣傳孝道文化，班級準(zhǔn)備開展以“孝道”為主題的實踐活動，請你為本次活動擬寫一則宣傳標(biāo)語，并設(shè)計三個相關(guān)的活動環(huán)節(jié)?！敬鸢浮?4.C15.①要贍養(yǎng)父母。②要發(fā)自內(nèi)心深處地敬愛父母。③要讓愛融入日常生活的點滴中，多陪伴父母。16.不能調(diào)換。因為這三者是從思想、情感到行為一步步來表達(dá)如何真正孝敬老人的。17.示例：宣傳標(biāo)語：踐行敬老養(yǎng)老，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德。活動環(huán)節(jié)：①走進(jìn)社區(qū)，張貼“孝道”標(biāo)語；②陪伴老人，分享生活趣事；③合影留念，留下“孝”的回憶?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】三則材料圍繞“孝道”構(gòu)建完整論述體系：材料一定義孝道為傳統(tǒng)美德與核心價值觀，奠定認(rèn)知基礎(chǔ)；材料二引《論語》名句，辨析“養(yǎng)”與“敬”的本質(zhì)區(qū)別，直指現(xiàn)代盡孝誤區(qū)，深化內(nèi)涵；材料三以古今事例佐證，從實踐層面倡導(dǎo)日常盡孝，升華情感。整體由定義到內(nèi)涵再到實踐，邏輯層層遞進(jìn)，兼具理論深度與現(xiàn)實溫度，讓傳統(tǒng)孝道文化在當(dāng)代語境中落地生根?！?4題詳解】本題考查材料內(nèi)容理解與分析。A.根據(jù)材料一“孝道文化經(jīng)過兩千多年的發(fā)展，已成為中華民族繁衍生息、代代相傳的優(yōu)良傳統(tǒng)與核心價值觀”可知，選項中“正在成為”與原文“已成為”不符；B.根據(jù)材料二③段“老有所養(yǎng)不算孝，孝養(yǎng)并不是給錢了事，看似過頭的言語，讓人難以接受，細(xì)思則落地在禮”可知，選項遺漏“看似”一詞，曲解原文意思；D.根據(jù)材料三②段“對父母來說，子女能回報多少，以什么形式回報，并不重要”“孝老養(yǎng)老是每個子女的義務(wù)與責(zé)任”可知，選項中“父母并不只在意”與原文“并不重要”矛盾；故選C?！?5題詳解】本題考查內(nèi)容分析與概括。根據(jù)材料一“要求晚輩孝敬長輩，子女孝敬父母，愛護(hù)、照顧、贍養(yǎng)父母，使父母頤養(yǎng)天年，享受天倫之樂”可知，孝順父母首先要履行贍養(yǎng)義務(wù)，在生活上悉心照顧父母，為父母提供物質(zhì)保障，讓父母能夠安享晚年，這是孝道的基礎(chǔ)要求。根據(jù)材料二第④段“若是真心孝事父母的話，就不應(yīng)僅停留在養(yǎng)的表面上，對父母的孝應(yīng)當(dāng)是發(fā)自內(nèi)心深處的敬愛”可知，孝順不能只滿足于物質(zhì)上的供養(yǎng)，更要懷揣發(fā)自內(nèi)心的敬愛之情，對父母恭敬順從，尊重他們的意愿和想法，這是區(qū)別于單純“飼養(yǎng)”的核心，也是孝道的精神內(nèi)核。根據(jù)材料三第②段“比起在特定節(jié)日的問候，我們更應(yīng)該讓愛融入日常生活的點滴中”“多陪陪自己的父母”可知，孝順父母要體現(xiàn)在日常細(xì)節(jié)里，不能只在節(jié)日流于形式，要抽出時間陪伴父母，關(guān)注他們的精神需求，讓關(guān)愛滲透在生活的方方面面，避免“子欲養(yǎng)而親不待”的遺憾。【16題詳解】本題考查句子邏輯順序分析。根據(jù)材料三第②段“常懷敬老之心，傾注愛老之情，篤行扶老之事”可知，這三者存在層層遞進(jìn)的邏輯關(guān)系。首先，“常懷敬老之心”是思想層面的認(rèn)知，是孝順父母的前提，只有從內(nèi)心深處樹立尊重老人的觀念，才會產(chǎn)生后續(xù)的情感與行動；其次，“傾注愛老之情”是情感層面的表達(dá)，是在思想基礎(chǔ)上自然生發(fā)的對父母的關(guān)愛，是連接思想與行動的橋梁；最后，“篤行扶老之事”是行為層面的落實，是將敬老的思想、愛老的情感轉(zhuǎn)化為具體的照顧、陪伴等實際行動，是孝道的最終體現(xiàn)。三者從內(nèi)在思想到外在行為逐步推進(jìn)，符合人們認(rèn)知與踐行孝道的邏輯規(guī)律，因此不能調(diào)換。【17題詳解】本題考查主觀表達(dá)。首先明確，宣傳標(biāo)語需簡潔凝練、緊扣“孝道”主題，兼具感染力與傳播性；活動環(huán)節(jié)要貼合學(xué)生實際，可操作性強(qiáng)，能深化對孝道的理解與踐行。示例：宣傳標(biāo)語：孝親敬老傳美德，寸草丹心報春暉。活動環(huán)節(jié)：①為老人作一頓可口的飯菜；②給老人唱一首動聽的歌；③與老人一起走近自然，欣賞風(fēng)景。四、作文（55分）18.在現(xiàn)實生活中，有許多千姿百態(tài)的事物讓我們心馳神往，如：昆蟲、花卉、籃球、音樂、種植、旅游、書籍、親情、友誼……請以“沉醉在______________的世界”為題，寫一篇記敘文。要求：①內(nèi)容具體，有真情實感。②詩歌除外，文體不限。③不少于500字。④凡涉及考生真實人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替。⑤不得抄襲。【答案】例文：沉醉在書法的世界墨香裊裊，筆尖流轉(zhuǎn)，宣紙上的線條或剛勁或柔婉，構(gòu)成了一個讓我沉醉的世界。每當(dāng)鋪開宣紙，研磨蘸墨，所有的喧囂都悄然褪去，只剩下我與這千年傳承的藝術(shù)靜靜相對。初識書法，是在爺爺?shù)臅俊Ｄ菚r我總愛趴在桌邊，看爺爺握著毛筆，在宣紙上揮毫潑墨。點、橫、豎、捺，簡單的筆畫在他筆下生出無窮韻味，“寧靜致遠(yuǎn)”四個大字力透紙背，墨色濃淡相間，宛如有了生命。爺爺告訴我，書法是心的修行，要沉下心才能領(lǐng)悟其中真諦。那天，我第一次拿起毛筆，雖然線條歪歪扭扭，墨汁也沾臟了指尖，卻在心中種下了對書法的向往。從此，書法成了我生活中不可或缺的部分。每天放學(xué)后，我都會鉆進(jìn)書房練習(xí)。起初，簡單的橫畫總也寫不平穩(wěn)，要么僵硬如木棍，要么歪斜似蛇形。我急得滿頭大汗，爺爺卻笑著說：“別急，要讓筆尖跟著呼吸走?！蔽覍W(xué)著調(diào)整呼吸，手腕放松，讓毛筆在紙上緩緩滑動。漸漸地，橫畫有了質(zhì)感，豎畫也挺拔起來。當(dāng)?shù)谝粋€工整的“一”字出現(xiàn)在紙上時，我欣喜若狂，仿佛解鎖了新世界的大門。后來，我開始臨摹名家字帖。臨摹柳公權(quán)的楷書，我沉醉于其骨力勁健、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，每一筆都力求端莊挺拔；練習(xí)王羲之的行書，我癡迷于其行云流水、飄逸灑脫，感受筆畫間的顧盼呼應(yīng)。有一次，為了寫好《蘭亭集序》中的“之”字，我反復(fù)練習(xí)了幾十遍，直到手腕酸痛。但當(dāng)最后一個“之”字靈動地躍然紙上，那種酣暢淋漓的感覺，讓所有疲憊都煙消云散。書法不僅讓我領(lǐng)略到藝術(shù)之美，更教會我沉穩(wěn)與堅持。遇到難題煩躁時，寫上一幅楷書，心便會慢慢平靜；取得成績驕傲?xí)r，臨摹一幅行書，告誡自己戒驕戒躁。在這個墨香氤氳的世界里，我學(xué)會了專注，懂得了沉淀。如今，書法已陪伴我走過多個春秋。它就像一位良師益友，在我成長的道路上指引方向。沉醉在書法的世界里，我感受到中華文化的博大精深，也收獲了內(nèi)心的寧靜與成長。這份熱愛，將永遠(yuǎn)伴隨我，在筆墨丹青中書寫人生的精彩?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查半命題作文。第一、審題立意。“沉醉”是核心關(guān)鍵詞，指全身心投入、深深迷戀的狀態(tài)，需體現(xiàn)出對所寫事物的極致熱愛與沉浸體驗；“世界”限定了寫作范圍，不是單一事件或瞬間，而是圍繞該事物形成的完整領(lǐng)域，包含相關(guān)的經(jīng)歷、感悟與情感；橫線處需補(bǔ)充具體事物，需從題目列舉的昆蟲、花卉、籃球等選項中選擇，或選取其他符合“心馳神往”特質(zhì)的對象。立意上，要通過描繪沉浸在該世界中的經(jīng)歷，展現(xiàn)事物的魅力，表達(dá)從中獲得的收獲，如快樂、成長、感悟、心靈的滋養(yǎng)等，突出“沉醉”的原因與價值。第二、選材構(gòu)思。選材需聚焦具體、真實的個人經(jīng)歷，避免空泛。若選擇“昆蟲”，可寫觀察螞蟻搬家的執(zhí)著、捕捉蝴蝶的驚喜、飼養(yǎng)甲蟲的日常，展現(xiàn)昆蟲世界的奇妙與生命的堅韌；若選擇“種植”，可描述培育多肉、栽種蔬菜的過程，從播種、澆水、等待發(fā)芽到收獲的點滴，體現(xiàn)付出后的喜悅與對生命成長的感悟；若選擇“書籍”，可講述沉浸在名著、散文或科普書中的體驗，如跟隨書中人物經(jīng)歷悲歡，或在知識的海洋中開闊眼界，體現(xiàn)書籍對心靈的啟迪。寫作安排上，開頭可直接點題，描繪進(jìn)入該世界時的即時感受，引出核心事物；中間部分通過1-2個具體事例展開，注重細(xì)節(jié)描寫，如動作、神態(tài)、環(huán)境氛圍，以及沉浸時的心理活動，讓“沉醉”的狀態(tài)具象化；結(jié)尾總結(jié)沉浸在該世界的收獲與意義，升華情感，表達(dá)這份熱愛對自己成長的影響。19.按要求作文同學(xué)們，兩個多月前，我們邁進(jìn)中學(xué)的大門，在這些日子里或許是一個特別的人，或許是一件觸動心靈的事，