早教課程教案：奇妙的感官探索——0-3歲親子早教活動(dòng)一、課程基本信息1.課程名稱：奇妙的感官探索——親子感官游戲活動(dòng)2.授課對(duì)象：0-3歲嬰幼兒及家長(zhǎng)（按月齡分為1-1.5歲、1.5-2歲、2-3歲三個(gè)小組，每組6-8組親子）3.課時(shí)時(shí)長(zhǎng)：45分鐘（含簽到熱身10分鐘、核心活動(dòng)25分鐘、總結(jié)分享10分鐘）4.授課教師：[教師姓名]（配備1-2名助教協(xié)助分組指導(dǎo)）5.課程背景：0-3歲是嬰幼兒感官發(fā)育的關(guān)鍵期，視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)的刺激直接影響其神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育。本課程以“多感官探索”為核心，設(shè)計(jì)生活化、游戲化的親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)成為嬰幼兒的“第一任引導(dǎo)師”，在親密互動(dòng)中激發(fā)寶寶的感官潛能，同時(shí)傳遞科學(xué)的早教理念。6.課程目標(biāo)：（1）嬰幼兒發(fā)展目標(biāo)：——感官發(fā)展：通過(guò)觸摸、聆聽(tīng)、觀察等活動(dòng)，刺激嬰幼兒視覺(jué)（色彩感知）、聽(tīng)覺(jué)（聲音辨別）、觸覺(jué)（材質(zhì)體驗(yàn)）發(fā)展，提升感官靈敏度?！?jiǎng)幼靼l(fā)展：1-1.5歲寶寶練習(xí)抓握、敲擊動(dòng)作；1.5-2歲寶寶鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作與肢體協(xié)調(diào)；2-3歲寶寶嘗試動(dòng)手操作與簡(jiǎn)單指令跟隨，增強(qiáng)動(dòng)作控制能力?！榫w社交：在親子互動(dòng)與集體環(huán)境中，幫助寶寶建立安全感，初步培養(yǎng)對(duì)他人的關(guān)注與友好態(tài)度。（2）家長(zhǎng)指導(dǎo)目標(biāo)：——掌握“感官刺激+親子互動(dòng)”的早教方法，學(xué)會(huì)利用家庭常見(jiàn)物品設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易游戲?！私獠煌慢g寶寶的感官發(fā)育特點(diǎn)，掌握觀察寶寶反應(yīng)、及時(shí)回應(yīng)的互動(dòng)技巧。——增強(qiáng)親子情感聯(lián)結(jié)，提升家長(zhǎng)參與寶寶早期發(fā)展的信心與積極性。二、課程準(zhǔn)備1.場(chǎng)地準(zhǔn)備：早教教室劃分“簽到熱身區(qū)”“感官探索區(qū)”“休息分享區(qū)”。地面鋪設(shè)柔軟防滑地墊，墻面張貼色彩鮮艷的卡通圖案（刺激視覺(jué)）；感官探索區(qū)按月齡分組擺放桌椅，每組配備獨(dú)立的游戲材料盤(pán)；休息區(qū)準(zhǔn)備溫奶器、紙巾、濕巾等便民物品。2.教具與材料準(zhǔn)備（按組別分類）：（1）通用材料：輕柔的背景音樂(lè)（如自然音效、搖籃曲）、彩色氣球（每組3個(gè)）、親子互動(dòng)提示卡、“快樂(lè)小探索家”紀(jì)念貼紙。（2）1-1.5歲組（側(cè)重觸覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)刺激）：——觸覺(jué)盒：內(nèi)裝軟絨布、光滑積木、棉質(zhì)襪子、毛絨玩具等不同觸感物品，每種物品貼有安全標(biāo)簽?！?tīng)覺(jué)鈴：鈴鐺、沙錘、響板等安全發(fā)聲玩具，聲音柔和不刺耳。——視覺(jué)追蹤球：彩色彈力球（直徑10cm以上，避免誤食）、帶花紋的慢速滾動(dòng)球。（3）1.5-2歲組（側(cè)重精細(xì)動(dòng)作與感官結(jié)合）：——形狀配對(duì)積木：大尺寸木質(zhì)積木（圓形、方形、三角形），邊緣打磨光滑?！泄倨浚和该魉芰掀?jī)?nèi)裝入水+彩色亮片、沙子+小石子等，密封牢固，搖晃可產(chǎn)生視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)刺激?！|摸盤(pán)：蘋(píng)果、香蕉、橙子等洗凈的水果，供寶寶觸摸與輕嗅（提前確認(rèn)無(wú)過(guò)敏）。（4）2-3歲組（側(cè)重多感官協(xié)作與指令跟隨）：——色彩分類盒：紅、黃、藍(lán)三色卡片與對(duì)應(yīng)顏色的小玩具，供分類游戲使用?！曇襞鋵?duì)卡：印有動(dòng)物、交通工具圖案的卡片，配套對(duì)應(yīng)聲音的音頻（如小狗叫、汽車?guó)Q笛）?！ね羷?chuàng)意盤(pán)：無(wú)毒彩色黏土，供寶寶捏制簡(jiǎn)單形狀，鍛煉手部力量。3.前期準(zhǔn)備：提前通過(guò)家長(zhǎng)群告知課程主題，提醒家長(zhǎng)為寶寶穿著便于活動(dòng)的衣物，自帶水杯；對(duì)所有材料進(jìn)行安全檢查，確保無(wú)尖銳邊角、無(wú)小零件（避免誤食），清潔消毒到位。三、課程流程（親子互動(dòng)為主，分組分層指導(dǎo)）（一）暖心開(kāi)場(chǎng)：簽到與熱身互動(dòng)（10分鐘）1.簽到與熟悉環(huán)境（5分鐘）：家長(zhǎng)帶寶寶簽到后，引導(dǎo)寶寶觸摸簽到臺(tái)的軟質(zhì)裝飾（如毛絨花），教師主動(dòng)與寶寶打招呼，用彩色氣球吸引寶寶注意力，幫助寶寶適應(yīng)新環(huán)境。2.集體熱身：親子律動(dòng)操（5分鐘）：播放節(jié)奏明快的親子律動(dòng)音樂(lè)，教師帶領(lǐng)家長(zhǎng)與寶寶做簡(jiǎn)單動(dòng)作：——“小手拍拍”：家長(zhǎng)握住寶寶的手，跟隨音樂(lè)拍手、拍腿、摸頭頂，邊做邊說(shuō)“小手拍一拍，寶寶真可愛(ài)”。——“小腳跳跳”：1.5歲以上寶寶可在家長(zhǎng)攙扶下踮腳、跳躍；1歲以下寶寶由家長(zhǎng)托住腋下輕輕晃動(dòng)，刺激肢體感知?！氨ПвH親”：音樂(lè)結(jié)尾，家長(zhǎng)擁抱寶寶并親吻額頭，強(qiáng)化親子情感聯(lián)結(jié)，教師引導(dǎo)：“抱抱的時(shí)候，寶寶能感受到爸爸媽媽的溫暖哦?！保ǘ┖诵幕顒?dòng)：分組感官探索游戲（25分鐘）教師與助教分別帶領(lǐng)不同月齡組開(kāi)展活動(dòng)，家長(zhǎng)全程陪伴寶寶參與，教師同步講解互動(dòng)技巧。1.1-1.5歲組：“摸摸聽(tīng)聽(tīng)小世界”（側(cè)重觸覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)）（1）觸覺(jué)探索：神秘觸覺(jué)盒（8分鐘）教師示范：“請(qǐng)家長(zhǎng)握住寶寶的手，輕輕伸進(jìn)觸覺(jué)盒，讓寶寶摸摸里面的東西，告訴寶寶‘這是軟絨布，軟軟的’‘這是光滑的積木，涼涼的’?！奔议L(zhǎng)協(xié)助寶寶逐一觸摸物品，教師巡回指導(dǎo)，提醒：“觀察寶寶的反應(yīng)，如果寶寶喜歡某種觸感，可以多讓他體驗(yàn)；如果寶寶表現(xiàn)出抗拒，不要強(qiáng)迫?！保?）聽(tīng)覺(jué)游戲：鈴兒響叮當(dāng)（7分鐘）教師給每組親子發(fā)放一套聽(tīng)覺(jué)鈴，講解：“家長(zhǎng)拿著鈴鐺在寶寶左右兩側(cè)輕輕搖晃，吸引寶寶轉(zhuǎn)頭尋找聲音來(lái)源，鍛煉寶寶的聽(tīng)覺(jué)定位能力?！边M(jìn)階玩法：家長(zhǎng)用響板打出簡(jiǎn)單節(jié)奏（如“咚-咚”“咚-咚-咚”），邊打邊說(shuō)“寶寶聽(tīng)，這是咚咚聲”，引導(dǎo)寶寶感受聲音的節(jié)奏變化。（3）視覺(jué)追蹤：彩色球滾動(dòng)（5分鐘）家長(zhǎng)與寶寶面對(duì)面坐，教師指導(dǎo)：“家長(zhǎng)把彩色球慢慢滾向?qū)殞殻f(shuō)‘寶寶看，紅球過(guò)來(lái)啦’，鼓勵(lì)寶寶用手去抓；寶寶抓住后，引導(dǎo)他再滾回給家長(zhǎng)，培養(yǎng)互動(dòng)意識(shí)?！?.1.5-2歲組：“形狀色彩變變變”（側(cè)重精細(xì)動(dòng)作與感官結(jié)合）（1）形狀配對(duì)：積木回家（8分鐘）教師出示形狀配對(duì)積木，示范：“家長(zhǎng)先拿起圓形積木，對(duì)寶寶說(shuō)‘這是圓形，圓圓的像蘋(píng)果’，然后引導(dǎo)寶寶把積木放進(jìn)對(duì)應(yīng)的形狀凹槽里，幫助寶寶建立‘形狀對(duì)應(yīng)’的認(rèn)知?！睂?duì)完成困難的寶寶，家長(zhǎng)可輕扶寶寶的手完成動(dòng)作，及時(shí)表?yè)P(yáng)：“寶寶真棒，把圓形送回家啦！”（2）感官瓶探索：搖晃的彩虹（7分鐘）每組發(fā)放2個(gè)不同內(nèi)容的感官瓶，教師講解：“家長(zhǎng)把感官瓶遞給寶寶，引導(dǎo)寶寶搖晃、觀察瓶?jī)?nèi)的亮片或沙子流動(dòng)，說(shuō)‘紅色的亮片在跳舞呢’‘沙子沙沙響，像下雨’，同時(shí)刺激寶寶的視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)。”（3）水果探秘：聞一聞嘗一嘗（5分鐘）家長(zhǎng)協(xié)助寶寶觸摸洗凈的水果，教師引導(dǎo)：“讓寶寶摸一摸蘋(píng)果，圓圓的、硬硬的；聞一聞橙子，香香的?！睂?duì)無(wú)過(guò)敏史的寶寶，可切一小塊香蕉讓寶寶輕嘗，說(shuō)“香蕉甜甜的，寶寶喜歡嗎？”3.2-3歲組：“分類與聲音的游戲”（側(cè)重多感官協(xié)作與指令跟隨）（1）色彩分類：彩色玩具回家（8分鐘）教師出示色彩分類盒與彩色玩具，下達(dá)簡(jiǎn)單指令：“請(qǐng)寶寶把紅色的玩具放進(jìn)紅色盒子里，黃色的放進(jìn)黃色盒子里，爸爸媽媽可以先做示范哦?！奔议L(zhǎng)引導(dǎo)寶寶識(shí)別顏色并分類，對(duì)完成好的寶寶，鼓勵(lì)他說(shuō)出顏色名稱：“寶寶放的是紅色，說(shuō)得真對(duì)！”（2）聲音配對(duì)：聽(tīng)聲音找朋友（7分鐘）教師播放動(dòng)物或交通工具的聲音音頻，提問(wèn)：“寶寶聽(tīng)聽(tīng)，這是誰(shuí)的叫聲呀？”引導(dǎo)寶寶從卡片中找出對(duì)應(yīng)的圖案，家長(zhǎng)協(xié)助寶寶說(shuō)出名稱：“這是小狗，小狗汪汪叫?！边M(jìn)階玩法：家長(zhǎng)模仿一種聲音，讓寶寶找出對(duì)應(yīng)的卡片，增強(qiáng)親子互動(dòng)趣味性。（3）黏土創(chuàng)意：捏出小形狀（5分鐘）家長(zhǎng)與寶寶共同用彩色黏土捏制簡(jiǎn)單形狀（如圓形、長(zhǎng)條），教師指導(dǎo)：“家長(zhǎng)可以把黏土搓成長(zhǎng)條，讓寶寶捏成小段，鍛煉寶寶的手部力量；鼓勵(lì)寶寶說(shuō)說(shuō)自己捏的是什么，培養(yǎng)表達(dá)能力?！保ㄈg樂(lè)收尾：集體分享與總結(jié)（10分鐘）1.集體游戲：彩虹傘互動(dòng)（5分鐘）所有親子集中到場(chǎng)地中央，教師與助教撐開(kāi)彩色彩虹傘，播放歡快音樂(lè)：——“彩虹傘變波浪”：家長(zhǎng)握住彩虹傘邊緣，上下晃動(dòng)形成波浪，寶寶在傘下觀察色彩變化，感受視覺(jué)刺激。——“鉆山洞”：家長(zhǎng)們將彩虹傘舉高形成“山洞”，寶寶在家長(zhǎng)陪伴下鉆過(guò)彩虹傘，增強(qiáng)空間感知與膽量。2.成果分享與指導(dǎo)（3分鐘）教師邀請(qǐng)2-3位家長(zhǎng)分享活動(dòng)感受，提問(wèn)：“剛才和寶寶做游戲時(shí)，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)寶寶特別喜歡的環(huán)節(jié)？”針對(duì)不同月齡寶寶，教師給出家庭延伸建議：“1歲以下的寶寶，家長(zhǎng)可以用家里的毛巾、襪子多讓寶寶觸摸；2歲以上的寶寶，平時(shí)可以玩‘聽(tīng)聲音猜物品’的游戲，比如聽(tīng)開(kāi)水壺的聲音、門(mén)鈴聲等?！?.頒獎(jiǎng)與結(jié)束（2分鐘）教師為每位寶寶頒發(fā)“快樂(lè)小探索家”紀(jì)念貼紙，對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“寶寶的成長(zhǎng)離不開(kāi)爸爸媽媽的陪伴，希望大家把今天的游戲方法用到家庭生活中，讓親子時(shí)光更有意義?！币龑?dǎo)家長(zhǎng)帶寶寶與教師、其他親子道別，培養(yǎng)社交禮儀。四、課程延伸與家園共育1.課程延伸：（1）家庭任務(wù)包：為每組親子發(fā)放“家庭感官游戲包”，包含簡(jiǎn)易材料（如彩色卡片、小鈴鐺）與“每日5分鐘游戲指南”，如“觸覺(jué)游戲：摸一摸家里的沙發(fā)、桌子，說(shuō)說(shuō)觸感”“聽(tīng)覺(jué)游戲：聽(tīng)窗外的聲音，猜猜是什么發(fā)出的”。（2）線上分享：建立班級(jí)微信群，定期分享適合不同月齡的感官游戲視頻與早教知識(shí)；鼓勵(lì)家長(zhǎng)上傳家庭游戲照片或視頻，教師給予點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)。（3）系列課程：后續(xù)開(kāi)展“親子運(yùn)動(dòng)小達(dá)人”“創(chuàng)意美術(shù)啟蒙”等系列課程，全面促進(jìn)寶寶的多元發(fā)展。2.家園共育要點(diǎn)：（1）尊重個(gè)體差異：每個(gè)寶寶的感官敏感度與發(fā)展速度不同，家長(zhǎng)需耐心觀察，不與其他寶寶對(duì)比，關(guān)注寶寶的自身進(jìn)步。（2）安全第一：家庭游戲中，確保材料安全無(wú)毒（如避免小零件、尖銳物品）；進(jìn)食類感官游戲（如嘗水果）需確認(rèn)寶寶無(wú)過(guò)敏史。（3）積極回應(yīng)：寶寶在游戲中表現(xiàn)出興趣或發(fā)出信號(hào)時(shí)，家長(zhǎng)需及時(shí)回應(yīng)（如微笑、語(yǔ)言鼓勵(lì)），增強(qiáng)寶寶的安全感與探索欲望。（4）融入生活：將感官探索融入日常，如洗澡時(shí)讓寶寶感受水的溫度與流動(dòng)，吃飯時(shí)讓寶寶觸摸食物的質(zhì)感，讓早教自然滲透生活。五、課程評(píng)價(jià)與注意事項(xiàng)1.課程評(píng)價(jià)：（1）寶寶發(fā)展評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察寶寶在活動(dòng)中的參與度（如是否主動(dòng)伸手觸摸、是否對(duì)聲音有反應(yīng)）、動(dòng)作表現(xiàn)（如抓握準(zhǔn)確性、指令跟隨情況）、情緒狀態(tài)（如是否開(kāi)心、是否適應(yīng)集體環(huán)境）進(jìn)行評(píng)價(jià)。（2）家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)：關(guān)注家長(zhǎng)的互動(dòng)技巧（如是否能引導(dǎo)寶寶、是否及時(shí)回應(yīng)寶寶）、對(duì)課程內(nèi)容的接受度與反饋意見(jiàn)，通過(guò)課后問(wèn)卷收集評(píng)價(jià)信息。2.注意事項(xiàng)：（1）環(huán)境適配：教室溫度控制在22-25℃，避免寶寶著涼；地墊厚度不低于3cm，防止寶寶摔倒受傷；保持環(huán)境安靜無(wú)噪音，減少外界干擾。（2）材料安全：所有游戲材料需提前進(jìn)行安全檢測(cè)，確保符合嬰幼兒用品安全標(biāo)準(zhǔn)；感官瓶、積木等物品需定期清潔消毒，避免細(xì)菌滋生。（3）靈活調(diào)整：活動(dòng)中若寶寶出現(xiàn)哭鬧、煩躁等情緒，家長(zhǎng)可帶寶寶到休息區(qū)安撫，教師主動(dòng)提供幫助；根據(jù)寶寶的實(shí)時(shí)反應(yīng)，靈活調(diào)整游戲時(shí)長(zhǎng)與難度。（4）健康關(guān)注：提前了解寶寶的健康狀況（如是否有過(guò)敏史、近期是否生?。?；活動(dòng)中準(zhǔn)備急救包，