重慶珊瑚中學(xué)人教版七年級(jí)上冊(cè)期末生物期末試卷及答案-百度文庫(kù)一、選擇題1．顯微鏡是生物科學(xué)研究中常用的觀察工具。下列關(guān)于顯微鏡的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．顯微鏡中起放大作用的結(jié)構(gòu)是目鏡和物鏡B．使用顯微鏡時(shí)需使用遮光器和反光鏡調(diào)節(jié)光線C．觀察時(shí)，需要先將鏡筒下降，這個(gè)過(guò)程眼睛要注視目鏡D．顯微鏡觀察到的物像放大的倍數(shù)等于物鏡與目鏡的放大倍數(shù)的乘積2．下列詩(shī)句描繪的現(xiàn)象中，不屬于生命現(xiàn)象的是（）A．兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天B．幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥C．黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回D．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭3．下列對(duì)詩(shī)句或諺語(yǔ)的敘述中不正確的是（）A．“草盛豆苗稀”體現(xiàn)了生物與生物之間競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系B．“千里之堤，潰于蟻穴”體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的影響C．“螳螂捕蟬，黃雀在后”這一諺語(yǔ)生動(dòng)地反映一條食物鏈：蟬→螳螂→黃雀D．“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”體現(xiàn)了溫度對(duì)生物的影響4．下圖是變形蟲(chóng)細(xì)胞的分裂過(guò)程的示意圖，請(qǐng)按一次分裂的先后順序排列，正確的是（）A．1→2→3→4 B．2→3→4→1 C．3→1→4→2 D．3→4→1→25．如圖表示兩類(lèi)生物細(xì)胞分裂過(guò)程有關(guān)分析正確的是（）A．圖甲表示植物細(xì)胞分裂過(guò)程B．兩圖中A時(shí)期細(xì)胞核內(nèi)變化最明顯的是染色體的復(fù)制C．細(xì)胞分裂先是細(xì)胞質(zhì)分成兩份，再是細(xì)胞核分裂成兩個(gè)D．C細(xì)胞與A細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)不同6．某研究小組從某湖泊中選取了四種不同的生物，并對(duì)其消化道內(nèi)食物組成進(jìn)行了分析，結(jié)果如下表所示。下列說(shuō)法正確的是（）生物種類(lèi)魚(yú)甲河蝦魚(yú)乙水蚤消化道內(nèi)食物組成魚(yú)乙、河蝦水蚤、小球藻水蚤、河蝦小球藻A．小球藻、水蚤在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者B．表中生物形成的食物網(wǎng)共有4條食物鏈C．魚(yú)乙是該湖泊生態(tài)系統(tǒng)中的最高級(jí)消費(fèi)者D．河蝦與水蚤二者間的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)7．圖中甲、乙、丙分別是某種植物的種子、葉芽和枝條的示意圖，下列說(shuō)法不正確的是A．甲圖中，⑤是種子的主要部分B．甲圖中的①發(fā)育成丙圖中的?C．乙圖中的⑧發(fā)育成丙圖中的?D．乙圖中的⑩發(fā)育成丙圖中的?8．某同學(xué)在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)一種不認(rèn)識(shí)的植物，觀察后記錄如下：①植株高大；②葉針形；③有球花和球果，沒(méi)有真正的花和果實(shí)。該植物與下圖哪種植物同屬一類(lèi)（）A．向日葵 B．海帶C．貫眾 D．馬尾松9．某同學(xué)探究“不同營(yíng)養(yǎng)液對(duì)草履蟲(chóng)培養(yǎng)效果的影響”，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下表所示。下列對(duì)該實(shí)驗(yàn)改進(jìn)建議不合理的是（）組別營(yíng)養(yǎng)液種類(lèi)營(yíng)養(yǎng)液數(shù)量營(yíng)養(yǎng)液溫度草履蟲(chóng)數(shù)量甲組稻草浸出液500毫升25℃2只乙組牛奶營(yíng)養(yǎng)液500毫升10℃2只A．可設(shè)置清水做培養(yǎng)液的對(duì)照組 B．營(yíng)養(yǎng)液溫度統(tǒng)一為25℃C．統(tǒng)一用牛奶營(yíng)養(yǎng)液 D．草履蟲(chóng)數(shù)量改為20只10．如圖是細(xì)胞的分裂和分化過(guò)程示意圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．①過(guò)程產(chǎn)生的細(xì)胞經(jīng)②過(guò)程可形成不同的組織 B．①過(guò)程表示細(xì)胞分化，②過(guò)程表示細(xì)胞分裂C．①過(guò)程產(chǎn)生的細(xì)胞和原細(xì)胞含有相同的遺傳物質(zhì) D．②過(guò)程產(chǎn)生的細(xì)胞，形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生改變11．如圖是植物細(xì)胞模式圖，據(jù)圖回答，正確的選項(xiàng)是A．圖中A是細(xì)胞壁，它能控制物質(zhì)的進(jìn)出B．圖中D能將細(xì)胞中的一些有機(jī)物與氧結(jié)合，轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水C．圖中D是細(xì)胞的控制中心，里面有染色體含有遺傳信息D．吃西瓜時(shí)的汁液，主要來(lái)自圖中的F12．觀察和實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究最基本的方法，下列與之有關(guān)的敘述正確的是A．在制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，在載玻片上滴加的液體及染色用的液體分別是生理鹽水和碘液B．不動(dòng)其它部分，只將物鏡由10×轉(zhuǎn)換成45×?xí)r，視野將會(huì)變亮C．當(dāng)視野中的物鏡位于右下方時(shí)，向右下方移動(dòng)載玻片能使物像移至視野中央D．用鑷子尖輕壓蓋玻片時(shí)，會(huì)變形的黑邊圓形圖像是細(xì)胞13．如圖是人體某細(xì)胞圖，遺傳物質(zhì)主要存在于（）A．甲 B．乙 C．丙 D．丁14．如圖是顯微鏡視野中人的口腔上皮細(xì)胞，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．若視野中光線過(guò)強(qiáng)則應(yīng)調(diào)節(jié)反光鏡和光圈B．圖中口腔上皮細(xì)胞看不完整，可能是蓋蓋玻片時(shí)操作不當(dāng)造成的C．視野中可觀察到口腔上皮細(xì)胞的細(xì)胞核、液泡等結(jié)構(gòu)D．據(jù)圖可知，刮取的口腔上皮細(xì)胞在生理鹽水滴中是均勻涂抹的15．下圖是“綠葉在光下制造淀粉”的探究實(shí)驗(yàn)，正確的排序是A．①②③④⑤⑥⑦B．③④②⑦①⑤⑥C．②⑦③⑥⑤④①D．②⑦③④⑥⑤①16．某同學(xué)進(jìn)行＂觀察葉片的結(jié)構(gòu)＂實(shí)驗(yàn)，所看到的菠菜葉橫切面如圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．圖中[3]是葉肉B．葉片與外界進(jìn)行氣體交換的“門(mén)戶”是圖中的[4]氣孔C．圖中[1]是下表皮D．氣孔的開(kāi)閉由[5]保衛(wèi)細(xì)胞控制17．下列關(guān)于種子植物的敘述不正確的是A．種子外有種皮包被的是被子植物 B．種子植物比孢子植物更適應(yīng)陸地生活C．我們食用的花生油，來(lái)自于花生的子葉 D．銀杏和杏的區(qū)別是：杏有果實(shí)二、實(shí)驗(yàn)探究綜合題18．根據(jù)制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，回答下列問(wèn)題：（1）按照實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，將下列步驟進(jìn)行排序，正確的排序是______。（2）步驟4用滴管在載玻片的中央滴一滴_____，若是制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，則先滴一滴____（選填“清水”或“生理鹽水”）。步驟2染色滴加的液體是_____，目的是____。（3）蓋蓋玻片時(shí)，讓蓋玻片的一側(cè)先接觸水滴，然后緩緩放下。該操作的主要目的是為了避免在蓋玻片下產(chǎn)生____。19．溴麝香草酚藍(lán)溶液（簡(jiǎn)稱(chēng)BTB）是一種藍(lán)綠色的酸堿指示劑，其顏色變化可反映溶液中二氧化碳含量的變化，如下圖所示。以下實(shí)驗(yàn)裝置中的BTB溶液，在不同條件下顏色發(fā)生了相應(yīng)變化。下列說(shuō)法不正確的是A．吹氣后，裝置①中的BTB溶液變黃色B．光照下，裝置②中的BTB溶液呈藍(lán)綠色C．黑暗處，裝置③中的BTB溶液變黃色D．本實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明二氧化碳是光合作用的原料20．下列關(guān)于葉綠體在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)步驟，正確的是（）①把葉片放在盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱②葉片的一部分上下兩面用黑紙遮蓋③把天竺葵放在陽(yáng)光下照射④摘下葉片，去掉遮光紙片⑤把天竺葵放在黑暗處一晝夜⑥用清水漂洗葉片，滴加碘液．A．④②①③⑤⑥ B．④③②①⑥⑤ C．③②④①⑤⑥ D．⑤②③④①⑥21．在一楊樹(shù)上選一生長(zhǎng)旺盛的枝條，在其基部剝?nèi)ヒ蝗?shù)皮，過(guò)一段時(shí)間后傷口上部的樹(shù)皮長(zhǎng)成了節(jié)瘤(如圖)，該現(xiàn)象說(shuō)明了（）A．導(dǎo)管自上而下運(yùn)輸水分 B．導(dǎo)管自下而上運(yùn)輸水分C．篩管自上而下運(yùn)輸有機(jī)物 D．篩管自下而上運(yùn)輸有機(jī)物22．下面圖1表示某種綠色植物，圖中A、B、C表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程；圖2是該植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，圖3是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：（1）圖一中的過(guò)程C進(jìn)行時(shí)所需要的水和無(wú)機(jī)鹽是通過(guò)圖二中的結(jié)構(gòu)[]_________中的導(dǎo)管運(yùn)輸而來(lái)的。（2）圖一中的氧氣、二氧化碳和水蒸氣是通過(guò)圖二中的結(jié)構(gòu)[]_________進(jìn)或出植物體的。（3）圖一所示植物在結(jié)果實(shí)時(shí)，吸收的水分絕大部分用于該圖中的過(guò)程[]________。（4）圖三中的生理過(guò)程[①]相當(dāng)于圖一中的過(guò)程[]______，該過(guò)程能將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并釋放能量。（5）請(qǐng)你想一想，在圖三中，屬于生產(chǎn)者的是_______。（6）假如圖三表示的是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，則連用DDT農(nóng)藥后，體內(nèi)DDT農(nóng)藥累積最多的生物是_________。23．如圖是大豆植物的相關(guān)結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）自然條件下圖A形成圖B，需要完成兩個(gè)重要的生理活動(dòng)是____________________。（2）圖C中的主要部分是[]___________。相比圖C，玉米種子特有的結(jié)構(gòu)是____________。（3）圖D中的①由圖C中的[]___________萌發(fā)而來(lái)的。（4）大豆豆莢中常有子粒空癟的現(xiàn)象，主要原因是在大豆開(kāi)花時(shí)期_____________引起的。（5）圖D中，葉片制造的有機(jī)物經(jīng)葉脈、葉柄、莖中的______________運(yùn)輸?shù)街参锏母魈幖?xì)胞，為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量。24．請(qǐng)回答下面“光對(duì)鼠婦生活的影響”實(shí)驗(yàn)中有關(guān)問(wèn)題。（1）如果翻動(dòng)花園、庭院中的花盆或石塊，常常會(huì)看到一些鼠婦匆匆爬走。鼠婦爬走是因?yàn)榄h(huán)境變明亮了嗎？根據(jù)這一問(wèn)題，可以確定實(shí)驗(yàn)的變量是______。（2）在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，組選用5只鼠婦，蘭組選用20只鼠婦，哪一組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確？為什么？___。A、一組：數(shù)量少便于控制B．一組：實(shí)驗(yàn)過(guò)程更簡(jiǎn)短C．二組：可防止偶然性，減少誤差D．二組：數(shù)量多有利于競(jìng)爭(zhēng)（3）在紙盒以中軸線為界，一側(cè)用木板遮蓋，一側(cè)用玻璃遮蓋，這樣做的目的是_____。（4）二組同學(xué)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)重復(fù)了5次，結(jié)果如表：環(huán)境第一次第二次第三次第四次第五次明亮32212黑暗1718181918應(yīng)對(duì)上述數(shù)據(jù)怎樣處理__________。（5）對(duì)上述數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，可以得出結(jié)論______對(duì)鼠婦生活有影響，鼠婦喜歡生活在______的環(huán)境。25．如圖是探究綠色植物的生理過(guò)程的相關(guān)實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：（1）在“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中，圖①把盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是______；圖④是把天竺葵葉片中的______溶解在酒精中，葉片會(huì)變成______色。（2）圖⑤向葉片滴加______，觀察到的現(xiàn)象是葉片見(jiàn)光部分變成______色，因?yàn)槿~片見(jiàn)光部分產(chǎn)生了______。（3）上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中共需要用清水漂洗葉片______次。（4）把圖②中植物的部分莖葉罩在密閉的透明塑料袋內(nèi)，放在陽(yáng)光下照射幾個(gè)小時(shí)后，觀察到塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)了______，可見(jiàn)植物還能進(jìn)行______。（5）把圖②中植物的部分莖葉罩在密閉的黑色塑料袋內(nèi)，經(jīng)過(guò)一晝夜后，將塑料袋內(nèi)氣體通入澄清的石灰水中，發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變______，可見(jiàn)植物也能進(jìn)行______產(chǎn)生二氧化碳。請(qǐng)你寫(xiě)出該生理過(guò)程的表達(dá)式：______。（6）綠色植物通過(guò)______吸收二氧化碳，釋放_(tái)_____，這有助于維持生物圈中的碳-氧平衡?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除一、選擇題1．C解析：C【分析】此題主要考查的顯微鏡的使用基本技能方面的知識(shí)，只有熟練地掌握顯微鏡的使用操作才能較容易地完成此類(lèi)題目。【詳解】A.D.顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡放大倍數(shù)×目鏡放大倍數(shù)；因此顯微鏡中起放大作用的結(jié)構(gòu)是目鏡和物鏡，AD正確。B.顯微鏡根據(jù)需要使用遮光器、反光鏡以調(diào)節(jié)視野的亮度：大光圈：光線強(qiáng)，視野亮，光線過(guò)弱需要強(qiáng)光時(shí)使用。小光圈：光線弱，視野暗，光線過(guò)強(qiáng)需要弱光時(shí)使用。平面鏡：反射的光線較弱，光線過(guò)強(qiáng)需要弱光時(shí)使用。凹面鏡：反射的光線較強(qiáng)，光線過(guò)弱需要強(qiáng)光時(shí)使用。B正確。C.觀察時(shí)，需要先將鏡筒下降，這個(gè)過(guò)程眼睛要注視物鏡，以免物鏡鏡頭壓壞玻片標(biāo)本，C錯(cuò)誤。故選C?！军c(diǎn)睛】有關(guān)顯微鏡使用方面的題都很重要，要想做好此類(lèi)題目，一定要多動(dòng)手，多思考，熟能生巧，有些看上去很復(fù)雜的問(wèn)題，如果我們經(jīng)常操作使用顯微鏡的話，就會(huì)變得十分容易了。2．C【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都解析：C【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的?！驹斀狻緼、黃鸝、白鷺屬于動(dòng)物，柳屬于植物，詩(shī)中的現(xiàn)象屬于生命現(xiàn)象，A不符合題意。B、早鶯、新燕屬于動(dòng)物，樹(shù)屬于植物，詩(shī)中的現(xiàn)象屬于生命現(xiàn)象，B不符合題意。C、詩(shī)中沒(méi)有生物，詩(shī)中的現(xiàn)象不屬于生命現(xiàn)象，C符合題意。D、小荷屬于植物，蜻蜓屬于動(dòng)物，詩(shī)中的現(xiàn)象屬于生命現(xiàn)象，D不符合題意。故選C【點(diǎn)睛】解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解生物的特征。3．C【分析】（1）生物之間的關(guān)系包括：種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系。種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助和種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)；種間關(guān)系又有①共生、②寄生、③捕食、④種間競(jìng)爭(zhēng)幾種方式。（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫(xiě)法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。（3）生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存。生物也能影響環(huán)境如蚯蚓改良土壤、千里之堤毀于蟻穴、植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等?！驹斀狻慷姑缗c雜草相互爭(zhēng)奪陽(yáng)光、水分和無(wú)機(jī)鹽以及生存的空間等，因此“草盛豆苗稀”體現(xiàn)了生物與生物之間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，A正確；螞蟻在大堤內(nèi)挖穴活動(dòng)導(dǎo)致大堤的牢固性降低，洪水來(lái)臨時(shí)容易潰堤。表明生物螞蟻對(duì)環(huán)境大堤的影響，因此“千里之堤，毀于蟻穴”體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的影響，B正確；蟬是動(dòng)物屬于消費(fèi)者，而食物鏈必須從生產(chǎn)者開(kāi)始，因此“螳螂捕蟬，黃雀在后”這一諺語(yǔ)生動(dòng)地呈現(xiàn)出一條食物鏈：植物→蟬→螳螂→黃雀，C錯(cuò)誤；海拔每升高1千米氣溫下降6℃左右，因此山上的溫度比山下低，山上的桃花比山下的開(kāi)的晚。才有了“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”的自然現(xiàn)象。所以“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”體現(xiàn)了溫度對(duì)生物的影響，D正確?！军c(diǎn)睛】解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握生物之間的關(guān)系和食物鏈的組成。4．C【詳解】試題分析：細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程。其動(dòng)物細(xì)胞分裂的過(guò)程是：細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)先經(jīng)過(guò)復(fù)制，然后平均分配到兩個(gè)新細(xì)胞核中，細(xì)胞膜在中央的部分從四周逐漸的向內(nèi)凹陷，將一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞。1細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷，2一個(gè)細(xì)胞完全分裂成2個(gè)細(xì)胞，3染色體加倍，4細(xì)胞已經(jīng)分裂成2個(gè)，但唯有完全裂開(kāi)，因此變形蟲(chóng)分裂的先后順序是3→1→4→2?？键c(diǎn)：細(xì)胞分裂的基本過(guò)程。5．B【分析】細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程，細(xì)胞分裂中最重要的變化是細(xì)胞核中染色體的變化。【詳解】圖甲表示動(dòng)物細(xì)胞的分裂過(guò)程，因?yàn)閯?dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的一個(gè)重要的區(qū)別是植物細(xì)胞有細(xì)胞壁，動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有。所以是細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷，形成兩個(gè)細(xì)胞，A錯(cuò)誤；在細(xì)胞分裂時(shí)，兩圖中A時(shí)期結(jié)構(gòu)2細(xì)胞核的變化是染色體進(jìn)行復(fù)制，細(xì)胞核變大，為分裂作準(zhǔn)備，B正確；細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞，細(xì)胞分裂時(shí)，首先是細(xì)胞核分裂為二。然后是細(xì)胞質(zhì)分成兩份，最后1個(gè)細(xì)胞變?yōu)?個(gè)細(xì)胞，C錯(cuò)誤；圖中C所示的新細(xì)胞是由A中所示細(xì)胞分裂產(chǎn)生，A中所示細(xì)胞的遺傳物質(zhì)經(jīng)過(guò)復(fù)制加倍平均分到兩個(gè)新細(xì)胞中，故新細(xì)胞的遺傳物質(zhì)與A中所示細(xì)胞的遺傳物質(zhì)相同，D錯(cuò)誤。【點(diǎn)睛】細(xì)胞的分裂過(guò)程是考查的重點(diǎn)內(nèi)容，在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以與植物細(xì)胞的分裂過(guò)程對(duì)比掌握。6．D【分析】河蝦捕食水蚤、小球藻，水蚤捕食小球藻，魚(yú)乙捕食水蚤、河蝦，魚(yú)甲捕食魚(yú)乙、河蝦，故形成的食物鏈有：①小球藻→水蚤→魚(yú)乙→魚(yú)甲；②小球藻→水蚤→河蝦→魚(yú)乙→魚(yú)甲；③小球藻→水蚤→河蝦→魚(yú)甲；④小球藻→河蝦→魚(yú)乙→魚(yú)甲；⑤小球藻→河蝦→魚(yú)甲?！驹斀狻緼.小球藻在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者，但水蚤屬于初級(jí)消費(fèi)者，A錯(cuò)誤。B.表中生物形成的食物網(wǎng)共有5條食物鏈，B錯(cuò)誤。C.魚(yú)乙在該湖泊生態(tài)系統(tǒng)中處于3、4兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，魚(yú)甲處于3、4、5三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，因此處于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是魚(yú)甲，C錯(cuò)誤。D.河蝦以水蚤、小球藻為食，水蚤以小球藻為食。因此，河蝦與水蚤二者的種間關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)，D正確。故選D?！军c(diǎn)睛】本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的成分、結(jié)構(gòu)和種間關(guān)系，要求考生能從題干和表格中找到相關(guān)食物鏈，再結(jié)合食物鏈答題，難度中等。7．B【分析】從圖中可以看出：圖丙是一段枝條、圖乙是枝芽的結(jié)構(gòu)、圖甲是種子的結(jié)構(gòu)，圖中數(shù)字分別代表的結(jié)構(gòu)是?--葉，?--莖，?--側(cè)芽，⑦--生長(zhǎng)點(diǎn)，⑧--幼葉，--芽軸，⑩--芽原基，①--胚芽，②--胚軸，③--胚根，④--子葉，⑤--胚，⑥--種皮?！驹斀狻緼.如果甲圖是菜豆種子，其中①胚芽、②胚軸、③胚根和④子葉組成胚，胚是種子的主要部分，將來(lái)發(fā)育成植物，故A正確；B.甲圖中①胚芽發(fā)育成丙圖中的?莖，故B錯(cuò)誤；C.圖乙中⑧幼葉發(fā)育成丙圖中?葉，故C正確；D.圖乙中的⑩芽原基發(fā)育成丙圖中的?側(cè)芽，故D正確。故選B?！军c(diǎn)睛】本題是一道綜合性很強(qiáng)的題，把枝條、枝芽和種子的結(jié)構(gòu)聯(lián)合起來(lái)考查，增強(qiáng)了學(xué)生的系統(tǒng)性。要想完美的解答本題需要熟記各部分名稱(chēng)及發(fā)育結(jié)果。8．D【分析】藻類(lèi)植物，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無(wú)根、莖、葉的分化；蕨類(lèi)植物，有了根、莖、葉的分化，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，一般長(zhǎng)的高大；裸子植物，無(wú)花，種子裸露，不能形成果實(shí)，只有根、莖、葉、種子四種器官；被子植物，具有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官。【詳解】A.向日葵屬于被子植物，被子植物又叫綠色開(kāi)花植物，主要特征是：胚珠外有子房壁包被，種子有果皮包被，受精過(guò)程不需要水，具有雙受精現(xiàn)象，花開(kāi)放之后經(jīng)過(guò)傳粉和受精形成果實(shí)和種子，具有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官組成，A不符合題意。B.海帶屬于藻類(lèi)植物，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無(wú)根、莖、葉的分化，全身都能從環(huán)境中吸收水分和無(wú)機(jī)鹽，細(xì)胞中有葉綠體，能進(jìn)行光合作用，B不符合題意。C.貫眾屬于蕨類(lèi)植物，具有根、莖、葉的分化，地面上生長(zhǎng)的部分是葉，而莖在地下，生有不定根，用孢子生殖，沒(méi)有花和果實(shí)，C不符合題意。D.馬尾松屬于裸子植物，有球花和球果，種子裸露，不能形成果實(shí)，植株高大，葉呈針形，可以降低蒸騰作用，減少水分的散失；馬尾松只有根、莖、葉、種子四種器官，沒(méi)有真正的花和果實(shí)，D符合題意。故選D?！军c(diǎn)睛】理解掌握藻類(lèi)植物，蕨類(lèi)植物，裸子植物和被子植物的主要特征是解題的關(guān)鍵。9．C【分析】作為探究“不同營(yíng)養(yǎng)液對(duì)草履蟲(chóng)培養(yǎng)效果的影響”的對(duì)照試驗(yàn)，根據(jù)對(duì)照實(shí)驗(yàn)變量的唯一性，此對(duì)照試驗(yàn)的變量是營(yíng)養(yǎng)液，其它條件應(yīng)該都一樣?！驹斀狻緼．可設(shè)置用清水作培養(yǎng)液的對(duì)照組，用甲乙分別與之作對(duì)照，A正確。B．溫度應(yīng)該一樣，并且是適宜溫度25℃，B正確。C．對(duì)照實(shí)驗(yàn)要控制變量的唯一，此對(duì)照試驗(yàn)的變量是營(yíng)養(yǎng)液，其它條件應(yīng)該都一樣，因此應(yīng)該除了甲組用稻草液，乙組用牛奶營(yíng)養(yǎng)液之外，溫度、草履蟲(chóng)的數(shù)量等都一樣，C錯(cuò)誤。D．草履蟲(chóng)數(shù)量改為20只，2只太少，容易出現(xiàn)偶然性，實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒(méi)有科學(xué)性，D正確。故選C?！军c(diǎn)睛】關(guān)鍵點(diǎn)：對(duì)照實(shí)驗(yàn)組的變量與探究的條件有關(guān)，必須要保持變量的唯一。10．B【分析】細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞；細(xì)胞分化就是細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞起初在形態(tài)、結(jié)構(gòu)方面相似，在發(fā)育過(guò)程中這些細(xì)胞各自具有了不同的功能如保護(hù)、營(yíng)養(yǎng)、輸導(dǎo)等功能，形態(tài)結(jié)構(gòu)也發(fā)生了變化，即細(xì)胞分化形成了不同的細(xì)胞群，我們把形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞群稱(chēng)之為組織?！驹斀狻緼B．細(xì)胞分裂的結(jié)果是細(xì)胞數(shù)目增多，細(xì)胞分化的結(jié)果是形成的了不同的組織，如圖①為細(xì)胞的分裂，②為細(xì)胞的分化，細(xì)胞的分化的結(jié)果形成組織，A正確，B錯(cuò)誤。C．①為細(xì)胞的分裂，細(xì)胞核分裂時(shí)，染色體的變化是明顯．染色體的數(shù)量在細(xì)胞分裂時(shí)已經(jīng)加倍，在細(xì)胞分裂過(guò)程中，染色體分成完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中。也就是說(shuō)，兩個(gè)新細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同，因此新細(xì)胞和原細(xì)胞所含有的遺傳物質(zhì)是一樣的，C正確。D．②為細(xì)胞的分化，②過(guò)程產(chǎn)生的細(xì)胞，形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生改變，形成不同的組織，D正確。故選B?！军c(diǎn)睛】解題的關(guān)鍵是理解細(xì)胞的分裂和分化過(guò)程。11．C【分析】觀圖可知A細(xì)胞壁，B細(xì)胞膜，C葉綠體，D細(xì)胞核，E液泡，F(xiàn)細(xì)胞質(zhì)?！驹斀狻緼．圖中A是細(xì)胞壁，其功能是有支持和保護(hù)作用，A錯(cuò)誤。BC．圖中D是細(xì)胞核，是細(xì)胞的控制中心，里面有染色體，染色體中有DNA，DNA上有遺傳信息，能進(jìn)行呼吸作用的場(chǎng)所是線粒體，B錯(cuò)誤，C正確。D．吃西瓜時(shí)的汁液，主要來(lái)自圖中的E液泡，液泡里含有細(xì)胞液，內(nèi)有各種甜味、辣味等物質(zhì)，D錯(cuò)誤。故選C。12．C【詳解】試題分析：A、在制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，向潔凈的載玻片上滴加的液體是清水；對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色；染色的正確方法是把一滴稀碘液滴在蓋玻片的一側(cè)，用吸水紙從另一側(cè)吸引，使稀碘液浸潤(rùn)標(biāo)本的全部，A錯(cuò)誤；B、轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器將10×的物鏡換成45×的物鏡，這時(shí)，由于高倍鏡的視野窄，透光量少，視野就會(huì)變得很暗，B錯(cuò)誤；C、顯微鏡下成的是倒像，所以當(dāng)視野中的物像位于右下方時(shí)，向右下方移動(dòng)載玻片能使物像移至視野中央，C正確；D、視野中出現(xiàn)的黑邊圓形、用鑷子輕壓蓋玻片時(shí)會(huì)變形的圖象肯定是氣泡，D錯(cuò)誤?！究键c(diǎn)定位】本題考查顯微鏡的使用方法。難度中等，屬于學(xué)會(huì)使用的層次。13．C【分析】觀圖可知，甲是細(xì)胞膜，乙是細(xì)胞質(zhì)，丙是細(xì)胞核，丁是線粒體，解答即可?！驹斀狻緼．甲細(xì)胞膜，細(xì)胞膜具有保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出的作用，A不符合題意。B．乙細(xì)胞質(zhì)，細(xì)胞質(zhì)能不斷的流動(dòng)，它的流動(dòng)加速了細(xì)胞與外界之間的物質(zhì)交換，是進(jìn)行細(xì)胞活動(dòng)的場(chǎng)所，B不符合題意。C．丙細(xì)胞核，細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)，能傳遞遺傳信息，C符合題意。D．丁線粒體，線粒體是呼吸作用的場(chǎng)所，D不符合題意。故選C?！军c(diǎn)睛】掌握動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是解題的關(guān)鍵。14．C【分析】根據(jù)題意可知，本題主要考查的是制作和觀察口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，可結(jié)合顯微鏡的使用方法進(jìn)行分析解答?！驹斀狻緼、影響顯微鏡視野亮度的有光圈的大小、反光鏡、放大倍數(shù)等，若視野中光線過(guò)強(qiáng)，可使用反光鏡的平面鏡，和把光圈調(diào)的小一些，A正確。B、圖中口腔上皮細(xì)胞不清楚，被幾個(gè)氣泡所遮擋，氣泡的產(chǎn)生是由于蓋蓋玻片時(shí)操作不當(dāng)造成的，蓋蓋玻片時(shí)，應(yīng)該用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的生理鹽水，然后輕輕蓋在載玻片上，可避免產(chǎn)生氣泡，B正確。C、由于觀察的是人的口腔上皮細(xì)胞，所以沒(méi)有液泡，只有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)，C錯(cuò)誤。D、據(jù)圖可知，刮取的口腔上皮細(xì)胞在生理鹽水滴中，無(wú)重疊現(xiàn)象，可見(jiàn)口腔上皮細(xì)胞在生理鹽水滴中是均勻涂抹的，D正確。故選C?！军c(diǎn)睛】本題考查制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)問(wèn)題，綜合性較強(qiáng)。15．C【分析】“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)步驟：把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜（目的是為了把葉片里的淀粉運(yùn)走耗盡）；用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái)（對(duì)照實(shí)驗(yàn)），然后移到陽(yáng)光下照射；幾小時(shí)以后，摘下葉片，去掉遮光的紙片。把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解在酒精中，葉片變?yōu)辄S白色；用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉色發(fā)生了什么變化?！驹斀狻拷Y(jié)合分析可知：“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)步驟：②暗處理→⑦部分遮光→光照→③摘下葉片→⑥酒精脫色→⑤清水漂洗→④滴加碘液→①觀察顏色，故選C。16．C【分析】葉片是由葉肉、葉脈和表皮構(gòu)成，圖中的1和2是表皮，1所含的氣孔數(shù)目比較少，2所含的氣孔數(shù)目多，1是上表皮，2是下表皮，4是氣孔，5是構(gòu)成氣孔的保衛(wèi)細(xì)胞?！驹斀狻緼．圖中[3]是葉肉，包括了柵欄組織和海綿組織，A正確。B．葉片與外界氣體交換的“門(mén)戶”是氣孔，即圖中的[4]氣孔，B正確。C．靠近下表皮的海綿組織細(xì)胞排列疏松，靠近上表皮的柵欄組織細(xì)胞排列緊密，故[1]應(yīng)為上表皮，C錯(cuò)誤。D．氣孔的開(kāi)閉由[5]保衛(wèi)細(xì)胞控制，當(dāng)腎形保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹時(shí)，細(xì)胞向外彎曲，氣孔張開(kāi)，而保衛(wèi)細(xì)胞失水體積縮小時(shí)，壁拉直，氣孔關(guān)閉；啞鈴形保衛(wèi)細(xì)胞吸水時(shí)兩頭膨脹而中間彼此離開(kāi)，氣孔張開(kāi)，失水時(shí)兩頭體積縮小中間部分合攏，氣孔關(guān)閉。故選C?！军c(diǎn)睛】解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握葉片的結(jié)構(gòu)，可結(jié)合葉片的結(jié)構(gòu)示意圖進(jìn)行記憶。17．A【分析】種子植物可分為裸子植物和被子植物，裸子植物的種子裸露著，其外層沒(méi)有果皮包被；被子植物的種子的外層有果皮包被?！驹斀狻緼．被子植物的種子外有果皮包被，果皮保護(hù)著種子，A錯(cuò)誤。B．種子植物用種子繁殖后代，受精過(guò)程中花粉管的出現(xiàn)使植物的生殖過(guò)程擺脫了水的限制，因此，種子植物更適應(yīng)陸地生活，B正確。C．花生是雙子葉植物，子葉儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)，所以我們食用的花生油，來(lái)自于花生的子葉，C正確。D．銀杏是裸子植物，沒(méi)有真正的花和果實(shí)，杏是被子植物，有真正的花和果實(shí)，D正確。故選A?！军c(diǎn)睛】解答此題的關(guān)鍵是掌握種子植物的特征，被子植物和裸子植物的區(qū)別。二、實(shí)驗(yàn)探究綜合題18．④③①②清水生理鹽水碘酒更清晰地觀察到細(xì)胞核氣泡【分析】制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片方法步驟：“擦”，用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈；解析：④③①②清水生理鹽水碘酒更清晰地觀察到細(xì)胞核氣泡【分析】制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片方法步驟：“擦”，用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈；“滴”，把載玻片放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水；“撕”，把洋蔥鱗片葉向外折斷，用鑷子從洋蔥鱗片葉的內(nèi)表面撕取一塊薄膜；“展”，把撕取的薄膜放在載玻片中央的水滴中，用解剖針輕輕的把水滴中的薄膜展開(kāi)；“蓋”，用鑷子夾起蓋玻片，使它的一端先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平；“染”，在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液；“吸”，另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)2～3次，使染液浸潤(rùn)到標(biāo)本的全部。【詳解】（1）制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟，可以簡(jiǎn)單記憶為：擦、滴、撕、展、蓋、染、吸。圖中：①蓋蓋玻片、②染色、③放置表皮、④滴加液體。因此正確的操作步驟順序是④③①②。（2）步驟④滴加的液體是清水，滴加清水的目的是：維持細(xì)胞的正常形態(tài)；而在制作口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，為了維持口腔上皮細(xì)胞的正常形態(tài)，在載玻片上必須滴加與體液濃度相同的0.9%的生理鹽水。步驟②染色是在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液，另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)2～3次，使染液浸潤(rùn)到標(biāo)本的全部，細(xì)胞核中含有一種能夠被堿性材料染成深色的物質(zhì)，因此在視野中，細(xì)胞內(nèi)著色最深的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核。（3）蓋蓋玻片時(shí)，讓蓋玻片的一邊先接觸水滴，然后緩緩放下。該操作的主要目的是為了避免在蓋玻片下產(chǎn)生氣泡。19．D【分析】1．溴麝香草酚藍(lán)溶液（簡(jiǎn)稱(chēng)BTB）是一種藍(lán)綠色的酸堿指示劑，其顏色變化可反映溶液中二氧化碳含量的變化，當(dāng)二氧化碳增加時(shí)，指示劑由藍(lán)綠色變成黃色，當(dāng)二氧化碳減少時(shí)，指示劑由黃色變成藍(lán)綠色。2．探究“二氧化碳是光合作用必需的原料”的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖：【詳解】A．人呼出的氣體與吸入的氣體相比較，二氧化碳增多了，氧減少了。故吹氣后，裝置①中的二氧化碳增加，BTB溶液變黃色，A正確。B．綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過(guò)程，叫做光合作用。故光照下，裝置②中的綠色植物光合作用大于呼吸作用，吸收裝置中的二氧化碳，二氧化碳減少，BTB溶液呈藍(lán)綠色，B正確。C．細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程叫做呼吸作用。黑暗處，裝置③中的綠色植物進(jìn)行呼吸作用，釋放二氧化碳，裝置中二氧化碳增加，BTB溶液變黃色，C正確。D．結(jié)合分析可知：要探究“二氧化碳是光合作用必需的原料”，應(yīng)以二氧化碳為變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。除了二氧化碳不同外，其他條件都相同。甲裝置內(nèi)的氫氧化鈉溶液能吸收空氣中的二氧化碳，給植物創(chuàng)造了無(wú)二氧化碳的環(huán)境；乙裝置內(nèi)的清水不能吸收空氣中的二氧化碳，給植物創(chuàng)造了有二氧化碳的環(huán)境。經(jīng)過(guò)暗處理、光照、隔水加熱、酒精脫色等操作后，滴加碘液發(fā)現(xiàn)甲裝置的葉片不變藍(lán)，乙裝置的葉片變藍(lán)色，從而證明了二氧化碳是光合作用必需的原料。因此，題干中的實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明二氧化碳是光合作用的原料，D錯(cuò)誤。故選D。20．D【分析】《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素，關(guān)鍵是確定控制實(shí)驗(yàn)變量、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)?！驹斀狻扛鶕?jù)分析可知：探究“綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)步驟為：⑤把天竺葵放在黑暗處一晝夜；②將葉片的一部分上下兩面用黑紙遮蓋；③把天竺葵放在陽(yáng)光下照射④摘下葉片，去掉遮光紙片；①把葉片放在盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱；⑥用清水漂洗葉片，滴加碘液，觀察葉片未遮光部位變藍(lán)。因此在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)步驟，正確的是⑤②③④①⑥。故選：D。【點(diǎn)睛】解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)步驟。21．C【分析】植物體有兩種輸導(dǎo)管道：導(dǎo)管與篩管。導(dǎo)管位于莖的木質(zhì)部，作用是向上運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽；篩管位于莖的韌皮部，作用是向下運(yùn)輸有機(jī)物?！驹斀狻繉?dǎo)管位于莖的木質(zhì)部，作用是向上運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽；篩管位于莖的韌皮部，作用是向下運(yùn)輸有機(jī)物。把生長(zhǎng)健壯的樹(shù)枝，剝?nèi)ヒ蝗?shù)皮露出木質(zhì)部，說(shuō)明莖的韌皮部被割斷，韌皮部?jī)?nèi)有向下運(yùn)輸有機(jī)物的篩管，如果韌皮部被割斷向下運(yùn)輸?shù)挠袡C(jī)物就會(huì)聚集于傷口的上方，由于此處營(yíng)養(yǎng)豐富，所以細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)加快，就形成瘤狀物。所以這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明有機(jī)物通過(guò)篩管由上向下運(yùn)輸。故選C。【點(diǎn)睛】考生需區(qū)分導(dǎo)管和篩管的作用，此處易于出錯(cuò)。22．（1）③葉脈（2）⑥氣孔（3）B蒸騰作用（4）A呼吸作用（5）甲（6）丙【分析】（1）圖一中A表示呼吸作用，B表示蒸騰作用，C表示光合作用。（2）葉片由表皮、葉肉和葉脈組成，圖二中解析：（1）③葉脈（2）⑥氣孔（3）B蒸騰作用（4）A呼吸作用（5）甲（6）丙【分析】（1）圖一中A表示呼吸作用，B表示蒸騰作用，C表示光合作用。（2）葉片由表皮、葉肉和葉脈組成，圖二中①是上表皮，②是柵欄組織，③是葉脈，④是海綿組織，⑤下表皮，⑥是氣孔。（3）生態(tài)系統(tǒng)是由生物成分和非生物成分組成的。非生物成分包括陽(yáng)光、空氣、水和土壤等。它們?yōu)樯锾峁┠芰俊I(yíng)養(yǎng)和生存空間。生物成分包括生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物。根據(jù)獲得營(yíng)養(yǎng)和能量的方式，生物成分又可以劃分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。其中生產(chǎn)者主要是指綠色植物；消費(fèi)者包括各種動(dòng)物；分解者主要是指細(xì)菌、真菌等營(yíng)腐生生活的微生物；圖中甲為生產(chǎn)者，乙、丙、丁為消費(fèi)者，戊為分解者。（1）③葉脈中含有的導(dǎo)管能夠輸導(dǎo)水和無(wú)機(jī)鹽。（2）散布在表皮細(xì)胞中的由半月形的保衛(wèi)細(xì)胞組成的⑥氣孔是葉片與外界進(jìn)行氣體交換的窗口，氣孔即能張開(kāi)也能閉合，氣孔的張開(kāi)和閉合由保衛(wèi)細(xì)胞控制。（3）植物體通過(guò)根從土壤中吸收的水分，只有約1%被植物體利用，99%以上的水都通過(guò)B蒸騰作用以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發(fā)到大氣中去了。（4）呼吸作用是指生物吸進(jìn)氧氣，分解體內(nèi)的有機(jī)物，產(chǎn)生二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過(guò)程。如圖一中的A和圖三中的①就表示呼吸作用。（5）在甲、乙、丙、丁、戊五類(lèi)生物中，甲能吸收二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，所以甲是生產(chǎn)者。（6）假如圖中表示的是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，則施用DDT農(nóng)藥后，由于有毒物質(zhì)在生態(tài)系統(tǒng)中逐級(jí)積累，而丙的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高，體內(nèi)DDT農(nóng)藥累積最多的生物是丙。23．傳粉和受精⑥胚胚乳①胚芽傳粉不足篩管【分析】圖A中①柱頭，②花柱，③子房壁，④胚珠，⑤子房；圖B中①果皮，②種子；圖C中①胚芽，②胚軸，③胚根，④解析：傳粉和受精⑥胚胚乳①胚芽傳粉不足篩管【分析】圖A中①柱頭，②花柱，③子房壁，④胚珠，⑤子房；圖B中①果皮，②種子；圖C中①胚芽，②胚軸，③胚根，④子葉，⑤種皮，⑥胚；圖D中①葉，②莖，④根?！驹斀狻浚?）一朵花主要的結(jié)構(gòu)是雌蕊和雄蕊，因?yàn)榕c果實(shí)和種子的形成有直接關(guān)系。開(kāi)花后，要結(jié)出果實(shí)和種子，還要經(jīng)過(guò)傳粉、受精兩個(gè)重要的生理過(guò)程。（2）種子的主要部分是⑥胚，是由胚根、胚軸、胚芽和子葉組成的，主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)貯藏在⑥子葉中，能發(fā)育成新個(gè)體；玉米種子包括種皮、胚和胚乳，特有的結(jié)構(gòu)是胚乳，儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。（3）圖D中的①葉由圖C中的②胚芽萌發(fā)而來(lái)的。（4）一朵花經(jīng)過(guò)傳粉、受精后，才能結(jié)出果實(shí)，大豆豆莢中常有子?？瞻T的現(xiàn)象，主要原因是在向大豆開(kāi)花時(shí)期傳粉不足引起的。（5）篩管能夠運(yùn)輸有機(jī)物，葉片制造的有機(jī)物經(jīng)葉脈、葉柄、莖中的篩管運(yùn)輸?shù)街参矬w的各處細(xì)胞，為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量。【點(diǎn)睛】解題的關(guān)鍵是知道種子的結(jié)構(gòu)和萌發(fā)等。24．光C形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)計(jì)算出5次實(shí)驗(yàn)結(jié)果中，鼠婦在明亮和黑暗環(huán)境中的平均值光黑暗【解析】【分析】（1）科學(xué)探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃解析：光C形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)計(jì)算出5次實(shí)驗(yàn)結(jié)果中，鼠婦在明亮和黑暗環(huán)境中的平均值光黑暗【解析】【分析】（1）科學(xué)探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的是實(shí)驗(yàn)組。沒(méi)有處理的就是對(duì)照組?！驹斀狻浚?）提出問(wèn)題后，應(yīng)用已有知識(shí)，對(duì)問(wèn)題的答案提出可能的設(shè)想。作出的假設(shè)是：鼠婦適于生活在陰暗的環(huán)境中，光會(huì)影響鼠婦的生活。作出假設(shè)的依據(jù)是：在花盆、石塊下等比較陰暗的地方看到了鼠婦，而在明亮的地方?jīng)]有看到。當(dāng)把花盆、石塊搬開(kāi)后，看到鼠婦很快地爬走了，因此實(shí)驗(yàn)的變量應(yīng)為光。（2）不能用5只鼠婦，所用鼠婦的數(shù)量要多