高一語文下學(xué)期期末模擬題庫及答案考試時(shí)間：150分鐘滿分：150分姓名：________班級：________一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（信息類文本閱讀，19分）

材料一：《赤壁賦》中，蘇軾通過對月夜江水的描寫，表達(dá)了對自然的贊美與對人生的感悟。文中“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”一語，體現(xiàn)了作者對個(gè)體渺小的感慨；而“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟，哀吾生之須臾，羨長江之無窮”則更進(jìn)一步，抒發(fā)了對生命短暫的哀嘆與對宇宙永恒的向往。材料二：在《登泰山記》中，姚鼐以細(xì)膩的筆觸描繪了泰山的雄偉壯麗，以及登山過程中的所見所感。全篇結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言典雅，展現(xiàn)了作者對自然的熱愛和對生命的思考。閱讀材料，完成下列各題。下列對《赤壁賦》內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.“寄蜉蝣于天地”中的“蜉蝣”象征著生命短暫。

B.作者在文中表現(xiàn)出對自然的敬畏和對人生的豁達(dá)。

C.“哀吾生之須臾”與“羨長江之無窮”形成鮮明對比。

D.全文主要抒發(fā)了作者對人生短暫的惋惜之情。答案：D

解析：《赤壁賦》不僅抒發(fā)了對人生短暫的哀嘆，更通過自然景象的描寫表達(dá)了對宇宙永恒的感悟，體現(xiàn)了豁達(dá)的胸懷，D項(xiàng)的“主要”表述過于片面。下列對《登泰山記》的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.姚鼐描繪泰山時(shí)采用的是夸張的手法。

B.文中“自云峰之頂”一句，表明作者從山頂開始登山。

C.文中通過描繪自然風(fēng)光，主要表達(dá)作者的豪情壯志。

D.文中描寫了很多地理知識，體現(xiàn)了作者的科學(xué)精神。答案：B

解析：B項(xiàng)正確，“自云峰之頂”表明作者從山頂開始下山，A項(xiàng)錯(cuò)誤，姚鼐主要運(yùn)用的是描寫和敘述手法，C項(xiàng)錯(cuò)誤，表達(dá)的是對景色的欣賞之意，D項(xiàng)錯(cuò)誤，文中沒有體現(xiàn)科學(xué)精神。結(jié)合《赤壁賦》內(nèi)容，指出下列句子中的“寄”字含義（3分）

“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”答案：寄托

解析：“寄”字在這里意為“寄托”，引申為“寄居”，表現(xiàn)出作者對自身渺小感的感嘆。請概括《登泰山記》中作者登山過程的主要特點(diǎn)（4分）

答案：登山過程循序漸進(jìn)，描寫細(xì)致，情感真摯，語言典雅。

解析：文中作者從早到晚，詳細(xì)描繪了登山的艱辛與景色的壯麗，體現(xiàn)出層次分明、細(xì)膩生動的描寫特點(diǎn)。《紅燭》中“紅燭?。≡娙瞬豢淠闶枪饷鞯?，只希望你量量自己的熱量”一句，表達(dá)了詩人怎樣的情感？請簡要分析。（6分）

答案：表達(dá)了詩人對紅燭精神的贊美。紅燭雖不被贊美為光明的象征，但詩人認(rèn)為它用自己的熱量溫暖他人，體現(xiàn)了奉獻(xiàn)精神和犧牲精神。

解析：本句通過紅燭的“熱量”比喻詩人的內(nèi)心情感，表現(xiàn)出詩人對奉獻(xiàn)精神的推崇，情感真摯，語言含蓄。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（文學(xué)類文本閱讀，16分）

閱讀下面文字，回答問題?！杜叮阊肥氰F凝的一篇短篇小說，講述了山村少女香雪在改革開放初期，與外界溝通的艱難過程。文中通過香雪對“鉛筆盒”的渴望，展現(xiàn)了她對知識和文明的向往。一方面，她對鉛筆盒的執(zhí)著體現(xiàn)了對改變命運(yùn)的渴望；另一方面，她的這種渴望又帶有幾分天真與執(zhí)拗。下列對《哦，香雪》中“鉛筆盒”象征意義的分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.鉛筆盒象征著香雪對知識的渴望。

B.鉛筆盒代表了外來文明的象征。

C.鉛筆盒是香雪改變命運(yùn)的象征物。

D.鉛筆盒體現(xiàn)了香雪的虛榮心。答案：D

解析：鉛筆盒主要象征了香雪對知識和文明的向往，而不是虛榮心，D項(xiàng)與作者意向不符。香雪對鉛筆盒的態(tài)度反映了她怎樣的性格特征？（4分）

答案：反映出她對知識的渴望、對生活的熱望以及性格中的執(zhí)著與純真。

解析：香雪對鉛筆盒的執(zhí)著說明她渴望改變命運(yùn)，表現(xiàn)了她積極向上的性格特點(diǎn)。文中“鉛筆盒”作為意象，對刻畫人物形象起怎樣的作用？（4分）

答案：通過“鉛筆盒”這一意象，刻畫出香雪對知識的渴求和對進(jìn)步的向往，增強(qiáng)了人物形象的真實(shí)性和感染力。

解析：“鉛筆盒”是香雪內(nèi)心世界的外化，集中體現(xiàn)了她對現(xiàn)代文明的向往，具有象征意義。請結(jié)合小說內(nèi)容，分析人物形象“香雪”是否具有現(xiàn)實(shí)意義。（5分）

答案：香雪具有現(xiàn)實(shí)意義。她在物質(zhì)匱乏的環(huán)境中，依然保持著對知識和進(jìn)步的渴望，體現(xiàn)了中國農(nóng)村女性在時(shí)代變遷中的精神追求。

解析：香雪的故事反映了改革開放初期農(nóng)村對現(xiàn)代文明的渴望，以及個(gè)體在時(shí)代變遷中的精神成長，具有現(xiàn)實(shí)意義。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（20分）

閱讀下面文言文段落，回答問題?！蹲勇贰⒃?、冉有、公西華侍坐》中，孔子與四位弟子對話，表達(dá)了對理想人格與人生目標(biāo)的追求?？鬃优c弟子們討論志向時(shí)，曾皙的回答最為悠然自得，他說：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸?！笨鬃勇牶蟾袊@：“吾與點(diǎn)也！”這體現(xiàn)了他對曾皙理想人格的贊賞。下列對這段話內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.曾皙的回答表現(xiàn)出他對儒家思想的深刻理解。

B.孔子與弟子討論志向，說明孔子重視個(gè)人理想。

C.曾皙的志向與孔子的主張完全一致。

D.孔子聽后感嘆“吾與點(diǎn)也”，說明他欣賞曾皙的卓越才能。答案：B

解析：孔子與弟子討論志向，體現(xiàn)他對個(gè)人理想和人格追求的重視；A項(xiàng)曲解了曾皙的回答；C項(xiàng)錯(cuò)誤，曾皙的志向與孔子的主張不完全一致；D項(xiàng)錯(cuò)誤，孔子欣賞的是曾皙的志向，而非才能。“莫春者，春服既成”一句中，“莫”是什么意思？（2分）

答案：沒有

解析：“莫春者”意為“到了春天的盡頭”，“莫”有“無”或“沒有”的意思。請分析“浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸”一句的表達(dá)效果。（4分）

答案：通過描繪人物在自然中的活動，展現(xiàn)出一種超脫世俗、自在閑適的生活狀態(tài)，富有詩意，表現(xiàn)出曾皙對理想境界的追求。

解析：該句描繪了自然與人文結(jié)合的場景，語言優(yōu)美生動，表達(dá)方式隨性自由，增強(qiáng)了文章的藝術(shù)感染力?？鬃訛楹巍拔崤c點(diǎn)也”？請結(jié)合語境簡要說明。（4分）

答案：因?yàn)樵闹鞠蝮w現(xiàn)了對和諧社會的向往，與孔子的理想境界相契合。

解析：曾皙描寫了自己的理想生活，這種理想狀態(tài)符合孔子推崇的“禮樂文明”與“仁政”理想。請指出這段話中的“冠者”和“童子”分別指的是什么？（2分）

答案：“冠者”指成年男子，“童子”指少年兒童。

解析：文中“冠者五六人，童子六七人”是根據(jù)年齡區(qū)分群體，前者為成年人，后者為兒童。（二）古代詩歌閱讀（9分）

閱讀下面詩句，回答問題。《沁園春·長沙》中寫道：“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬物都有靈性?！闭堉赋觥蔼?dú)立寒秋”一句的修辭手法，并簡要分析其作用。（3分）

答案：擬人。將秋天擬人化，表現(xiàn)出一種孤獨(dú)而堅(jiān)定的情感。

解析：“獨(dú)立寒秋”賦予秋天以人格特征，渲染出一種孤寂的氛圍。文中“層林盡染”與“百舸爭流”分別描寫了哪些景象？請簡要概括。（3分）

答案：“層林盡染”描寫秋天的山林色彩斑斕，“百舸爭流”描寫江面上眾多船只競相行駛。

解析：這兩個(gè)短語分別從自然景象和人文活動兩個(gè)角度描繪了秋日湘江的壯麗畫卷。請結(jié)合詩歌內(nèi)容，簡要說明作者的情感變化。（3分）

答案：從孤獨(dú)到壯闊，再到對祖國山河的熱愛。

解析：作者先以“獨(dú)立寒秋”表達(dá)孤獨(dú)，后以自然景象展現(xiàn)壯闊，表達(dá)了對祖國山河的熱愛與贊美。（三）名篇名句默寫（6分）

18.《師說》中與“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”意思相近的句子是：_________。（2分）

答案：圣人無常師

解析：這句詩表達(dá)了對知識和技藝有專攻的人才有資格指導(dǎo)他人，與“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”意思相近?！秳駥W(xué)》中勸人學(xué)習(xí)要持之以恒的句子是：_________。（2分）

答案：鍥而不舍，金石可鏤

解析：這句強(qiáng)調(diào)了堅(jiān)持不懈學(xué)習(xí)的重要性，比喻只要堅(jiān)持，連金石都能雕刻?！冻啾谫x》中“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”出自哪一節(jié)？（2分）

答案：第一節(jié)

解析：原文中這兩句出現(xiàn)在文章的首節(jié)，用來表達(dá)作者對個(gè)體渺小的感慨。三、語言文字運(yùn)用（20分）18-20、語言文字運(yùn)用Ⅰ（11分）

21.下列句子中，加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是（3分）

A.他雖然年紀(jì)不大，但已經(jīng)得心應(yīng)手地處理各種復(fù)雜問題。

B.他們倆是形影不離的好朋友，無論到哪里都是相輔相成。

C.這次比賽結(jié)果出乎意料，真是令人拍手稱快。

D.他說話總是信誓旦旦，讓人覺得不靠譜。答案：A

解析：A項(xiàng)“得心應(yīng)手”指做事熟練，運(yùn)用自如，使用正確；B項(xiàng)“相輔相成”用于兩種事物相互配合，使用不當(dāng)；C項(xiàng)“拍手稱快”用于對壞人壞事的懲罰，語境不符；D項(xiàng)“信誓旦旦”形容誓言誠懇可信，但此句表達(dá)的是不靠譜，語意矛盾。下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（3分）

A.由于科技的進(jìn)步，使我們對自然的認(rèn)識逐漸深入。

B.他不但成績優(yōu)異，而且樂于助人，真是難得的好學(xué)生。

C.春天的湖畔，鳥語花香，人們會在那里散步、讀書、嬉戲。

D.他今天早上去了學(xué)校，但在教室門口，他遇到了出勤情況。答案：B

解析：B項(xiàng)語義清晰，結(jié)構(gòu)合理；A項(xiàng)缺少主語；C項(xiàng)語義重復(fù)；D項(xiàng)“出勤情況”表達(dá)不當(dāng)。下列句子中，修辭手法運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.他像一只沉默的夜鶯，總是默默地為團(tuán)隊(duì)付出。

B.秋天的白楊樹，如同身披銀甲的戰(zhàn)士，挺立在風(fēng)中。

C.這個(gè)城市的天際線，像一幅徐徐展開的畫卷。

D.學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的旅程，而不是一朝一夕就能達(dá)到的終點(diǎn)。答案：D

解析：D項(xiàng)使用比喻，但“一朝一夕”比喻時(shí)間短暫，與“漫長”形成對比，修辭手法得當(dāng)