一、認(rèn)識身邊的環(huán)境：從“觀察”到“珍惜”演講人CONTENTS認(rèn)識身邊的環(huán)境：從“觀察”到“珍惜”我們能做的環(huán)保小事：從“知道”到“行動(dòng)”那我們怎么保護(hù)生態(tài)呢？為什么要“久久為功”：從“一次行動(dòng)”到“長期堅(jiān)持”總結(jié)：環(huán)保久久為功，我們都是“行動(dòng)者”目錄2025小學(xué)二年級思想品德上冊環(huán)保久久為功教育課件親愛的同學(xué)們、老師們：今天，我們要一起走進(jìn)一個(gè)與我們生活息息相關(guān)的主題——環(huán)保。當(dāng)我們在校園里追逐玩耍時(shí)，當(dāng)我們在教室朗讀課文時(shí)，當(dāng)我們回家路上呼吸著新鮮空氣時(shí)，是否注意到，這些美好的瞬間都離不開“環(huán)境”的守護(hù)？而守護(hù)環(huán)境，不是一次活動(dòng)、一天努力就能完成的，它需要我們“久久為功”——像小樹苗慢慢長大一樣，一天接著一天堅(jiān)持，一年接著一年努力。這節(jié)課，就讓我們從身邊的小事出發(fā)，一起理解“環(huán)保為什么需要久久為功”，并找到屬于我們的環(huán)保行動(dòng)。01認(rèn)識身邊的環(huán)境：從“觀察”到“珍惜”認(rèn)識身邊的環(huán)境：從“觀察”到“珍惜”要做好環(huán)保，首先要“看見”環(huán)境。二年級的同學(xué)們已經(jīng)有了敏銳的觀察力，我們不妨先從熟悉的校園、家庭和社區(qū)入手，用眼睛、用手、用心去感受環(huán)境的狀態(tài)。1校園里的“環(huán)境小細(xì)節(jié)”上周，我?guī)е蹅儼嗟摹碍h(huán)境觀察員小組”在校園里轉(zhuǎn)了一圈，拍下了這些照片：教學(xué)樓后的小花園里，三葉草在雨后舒展著葉片，泥土散發(fā)著青草香；走廊的窗臺上，同學(xué)們種的綠蘿垂著藤蔓，葉片上還掛著水珠；操場邊的垃圾桶旁，有幾張沒扔進(jìn)桶的廢紙，被風(fēng)卷著飄到了花壇里；廁所的洗手池邊，有個(gè)水龍頭沒關(guān)緊，水“滴答滴答”落進(jìn)池子里，地面濕了一片。同學(xué)們，這些場景里，哪些讓你覺得“舒服”？哪些讓你覺得“可惜”？（請2-3名同學(xué)分享）是的，當(dāng)環(huán)境干凈、植物茂盛、資源不浪費(fèi)時(shí)，我們會覺得心情舒暢；而當(dāng)垃圾散落、資源浪費(fèi)時(shí)，我們會心疼——因?yàn)檫@些都是我們共同的“家”呀！2家庭與社區(qū)的“環(huán)境故事”除了校園，我們的家、小區(qū)也是環(huán)境的一部分。我請大家提前做了“家庭環(huán)境小調(diào)查”，現(xiàn)在請幾位同學(xué)分享：小雨說：“我家陽臺種了多肉和薄荷，媽媽說植物能凈化空氣，我每天給它們澆水?！焙坪普f：“我發(fā)現(xiàn)小區(qū)的垃圾桶分成了‘可回收’和‘其他’，但有時(shí)候爺爺會把牛奶盒直接扔進(jìn)‘其他’桶，我告訴爺爺要洗干凈再放可回收?！倍涠湔f：“上周我和爸爸去公園，看到有人把零食袋丟在草地上，我撿起來扔進(jìn)了垃圾桶，爸爸夸我是‘環(huán)保小衛(wèi)士’?！边@些故事里，同學(xué)們已經(jīng)在做環(huán)保了！但大家有沒有發(fā)現(xiàn)：環(huán)境的變化不是“突然”發(fā)生的——小花園的美麗，是園丁爺爺每天澆水、修剪的結(jié)果；小區(qū)的整潔，是保潔阿姨每天打掃、分類的結(jié)果；而如果我們隨意丟垃圾、浪費(fèi)水，環(huán)境也會慢慢變差。環(huán)保，就像照顧小寵物，需要每天用心，才能一直保持美好。02我們能做的環(huán)保小事：從“知道”到“行動(dòng)”我們能做的環(huán)保小事：從“知道”到“行動(dòng)”明白了環(huán)境需要守護(hù)，接下來要解決的問題是：“作為二年級的小學(xué)生，我們能為環(huán)保做些什么？”答案其實(shí)藏在我們的日常生活里——每一次彎腰、每一次關(guān)緊水龍頭、每一次分類垃圾，都是在為環(huán)?！疤泶u加瓦”。1資源節(jié)約：從“一滴水、一度電”開始水和電是我們生活中最常用的資源，但它們不是“取之不盡”的。我給大家講個(gè)真實(shí)的故事：去年暑假，我去云南旅行，那里有個(gè)村莊因?yàn)楦珊?，村民要?公里山路去挑水，小朋友們的水壺里只有半杯水，還要省著喝。那一刻我才明白：我們平時(shí)隨手倒掉的半瓶水，可能是別人一天的希望。那我們能做什么呢？節(jié)約用水：洗手時(shí)開小水流，洗完及時(shí)關(guān)緊水龍頭；看見沒關(guān)的水龍頭，主動(dòng)幫忙關(guān)掉；用洗過手的水澆花、擦桌子（展示“一水多用”示意圖）。節(jié)約用電：光線充足時(shí)不開燈，離開教室、房間時(shí)隨手關(guān)燈；空調(diào)溫度不調(diào)太低（夏天26℃以上，冬天20℃以下）；電器不用時(shí)拔掉插頭（避免“待機(jī)耗電”）。1資源節(jié)約：從“一滴水、一度電”開始上周，我們班做了“節(jié)水小實(shí)驗(yàn)”：一個(gè)沒關(guān)緊的水龍頭，1分鐘能滴30滴水，1小時(shí)就是1800滴，一天就是43200滴——差不多是半瓶礦泉水！如果全班40人都能關(guān)緊水龍頭，一天就能省下20瓶礦泉水，一個(gè)月就是600瓶！同學(xué)們，這是不是很有成就感？2垃圾管理：從“分一分”到“減一減”垃圾是環(huán)境的“大問題”，但如果我們學(xué)會分類和減量，就能變廢為寶。先來看一組數(shù)據(jù)：一個(gè)普通家庭一天會產(chǎn)生1-2公斤垃圾，其中30%是廚余（比如果皮、剩飯），20%是可回收物（比如紙、塑料瓶），剩下的是其他垃圾和有害垃圾（比如電池、過期藥品）。如果這些垃圾不分類，會被一起填埋或焚燒，浪費(fèi)資源還污染環(huán)境；如果分類了，可回收物能重新做成新東西，廚余能變成肥料，有害垃圾能安全處理。那我們怎么分類呢？記住“四色口訣”：藍(lán)色可回收：紙、塑料、玻璃、金屬、布料（比如牛奶盒、飲料瓶、舊書本）；綠色廚余：剩菜剩飯、果皮果核、茶葉渣（比如香蕉皮、蘋果核、喝剩的粥）；紅色有害：電池、燈管、過期藥品、化妝品（比如手機(jī)電池、熒光燈、感冒藥）；2垃圾管理：從“分一分”到“減一減”灰色其他：以上都不屬于的，比如紙巾、紙尿褲、大骨頭（啃干凈的大骨頭難腐爛，屬于其他垃圾）。除了分類，我們還能“減少垃圾”：比如用自帶的水杯代替一次性紙杯，用布袋子代替塑料袋，舊玩具、舊衣服捐給需要的小朋友。上周五，我們班舉辦了“舊物交換會”，20位同學(xué)帶來了閑置的書本、文具，交換到了自己喜歡的東西，不僅減少了垃圾，還交到了朋友——這就是“環(huán)保+快樂”的雙重收獲！3生態(tài)保護(hù)：從“愛護(hù)植物”到“尊重生命”環(huán)境不僅包括“物”，還包括“生命”。校園里的小樹、花壇里的蝴蝶、草叢里的螞蟻，都是環(huán)境的一部分。記得去年春天，我們班負(fù)責(zé)照顧教學(xué)樓前的兩棵桃樹，同學(xué)們輪流澆水、除草，還做了“保護(hù)小樹”的標(biāo)語牌。秋天，桃樹結(jié)了小桃子，雖然不能吃，但看著它們從花苞到果實(shí)的變化，我們都特別有成就感。03那我們怎么保護(hù)生態(tài)呢？那我們怎么保護(hù)生態(tài)呢？不傷害植物：不摘花、不折樹枝，看到有人破壞主動(dòng)勸阻；不打擾動(dòng)物：不捉蝴蝶、不掏鳥窩，看到受傷的小動(dòng)物可以報(bào)告老師或家長；參與種植：在班級植物角種綠蘿、多肉，或者和家人在陽臺種蔥、蒜（既環(huán)保又能吃，一舉兩得）。前幾天，我在校園里看到三年級的哥哥姐姐在給大樹刷石灰水，他們說這是為了幫大樹防蟲、保暖。同學(xué)們，等我們再長大一些，也可以做這樣的事——環(huán)保，是一場“接力賽”，我們現(xiàn)在做“小選手”，未來做“大主力”！04為什么要“久久為功”：從“一次行動(dòng)”到“長期堅(jiān)持”為什么要“久久為功”：從“一次行動(dòng)”到“長期堅(jiān)持”現(xiàn)在，我們已經(jīng)知道了很多環(huán)保方法，但還有一個(gè)關(guān)鍵問題：“為什么環(huán)保需要‘久久為功’？”簡單來說，環(huán)境的變化是“累積”的——好的改變需要一天一天堅(jiān)持，壞的影響也會一點(diǎn)一點(diǎn)積累。1看數(shù)據(jù)：長期堅(jiān)持的“力量”我收集了兩組數(shù)據(jù)，和大家分享：正面案例：北京的延慶區(qū)，從2000年開始推廣“垃圾不落地”，20年間，居民每天分類垃圾的習(xí)慣從30%提升到95%，現(xiàn)在的延慶，街道干凈、河水清澈，還成了“冬奧賽區(qū)”。反面案例：某小區(qū)的池塘，原本有小魚和荷花，但因?yàn)榫用耖L期往里面丟垃圾、排污水，3年后池塘變黑發(fā)臭，治理需要花50萬元，用了2年時(shí)間才恢復(fù)。同學(xué)們，這就是“久久為功”的力量——堅(jiān)持做好事，環(huán)境會越來越美；如果偷懶、放棄，環(huán)境會越來越差，治理起來更難、更貴。2看身邊：我們的“堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)”為了讓大家更直觀地感受，我們班從今天開始做一個(gè)“21天環(huán)保打卡”實(shí)驗(yàn)：每位同學(xué)準(zhǔn)備一張打卡表，記錄每天做的環(huán)保小事（比如關(guān)水龍頭、分類垃圾、不摘花），21天后統(tǒng)計(jì)自己堅(jiān)持了多少天。心理學(xué)上說，21天能養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，3個(gè)月能固定一個(gè)習(xí)慣。如果我們堅(jiān)持3個(gè)月、1年、5年，這些小事就會變成“本能”，我們的校園、家庭、社區(qū)也會因?yàn)檫@些“本能”變得越來越美。上周一，我和隔壁班的王老師做了一個(gè)小測試：我們在兩個(gè)班級的教室角落各放了一個(gè)“垃圾筐”，A班每天提醒“垃圾要分類”，B班不提醒。一周后，A班的可回收物筐里有20個(gè)飲料瓶、15張廢紙，其他垃圾筐只有5個(gè)塑料袋；B班的垃圾筐里混著飲料瓶、廢紙和塑料袋，分類率不到30%。兩周后，A班的同學(xué)已經(jīng)能主動(dòng)分類，甚至提醒別人；B班的同學(xué)還是“隨手一丟”。這說明：堅(jiān)持提醒、堅(jiān)持行動(dòng)，才能讓環(huán)保真正“扎根”。3看未來：我們是“環(huán)保的主人”同學(xué)們，你們知道嗎？現(xiàn)在地球上的很多環(huán)境問題，比如全球變暖、海洋塑料污染，都是人類長期不注意環(huán)保造成的；但同時(shí)，很多國家也在通過長期努力改善環(huán)境——比如我國的“三北防護(hù)林”，種了40多年樹，讓原本的沙漠變成了綠洲；比如“河長制”，每條河都有專人長期管理，現(xiàn)在很多河流又能看到小魚了。而你們，是未來的“環(huán)保主人”。今天的每一次彎腰撿垃圾，每一次關(guān)緊水龍頭，每一次分類垃圾，都是在為未來積累“環(huán)保的能量”。就像我小時(shí)候，跟著媽媽去菜市場用布袋子，當(dāng)時(shí)覺得“麻煩”，但現(xiàn)在看到塑料袋少了，心里特別驕傲——因?yàn)槲乙彩恰熬镁脼楣Α钡囊徊糠帧?5總結(jié)：環(huán)保久久為功，我們都是“行動(dòng)者”總結(jié)：環(huán)保久久為功，我們都是“行動(dòng)者”同學(xué)們，這節(jié)課我們一起“觀察”了身邊的環(huán)境，“學(xué)習(xí)”了環(huán)保的小事，“理解”了堅(jiān)持的重要性。現(xiàn)在，讓我們一起總結(jié)“環(huán)保久久為功”的核心：環(huán)保不是“一次性任務(wù)”，而是“一輩子的習(xí)慣”；不是“別人的事”，而是“我們的責(zé)任”；不是“大道理”，而是“小行動(dòng)”。最后，我想和大家一起讀一首我寫的小詩，作為這節(jié)課的結(jié)束：環(huán)保是朵小花，要每天澆水呀——關(guān)緊水龍頭，垃圾分家家，不摘小桃花