一、認(rèn)識(shí)我們的“環(huán)境小伙伴”：它們?yōu)槭裁粗匾?？演講人01認(rèn)識(shí)我們的“環(huán)境小伙伴”：它們?yōu)槭裁粗匾?2環(huán)境小伙伴的“煩惱日記”：它們遇到了什么麻煩？03我們的“環(huán)保小行動(dòng)”：從今天開(kāi)始，我能做什么？04“21天環(huán)保打卡計(jì)劃”：讓好習(xí)慣生根發(fā)芽05總結(jié)：環(huán)保是“小行動(dòng)”，也是“大未來(lái)”目錄2025小學(xué)二年級(jí)思想品德上冊(cè)環(huán)保主題班會(huì)教育課件親愛(ài)的同學(xué)們：今天，老師想先和大家分享一個(gè)發(fā)生在昨天的小故事——早上路過(guò)學(xué)校旁邊的小花園時(shí)，我看到三年級(jí)的小雨蹲在地上，正用紙巾輕輕擦拭一片粘滿(mǎn)灰塵的葉子。她抬頭看見(jiàn)我，眼睛亮晶晶地說(shuō)：“老師，這片葉子像沒(méi)洗澡的娃娃，我?guī)退敛?。”那一刻，我突然想到：環(huán)保從來(lái)不是遙遠(yuǎn)的大道理，而是我們每一個(gè)人用小行動(dòng)書(shū)寫(xiě)的溫暖故事。今天這節(jié)班會(huì)課，我們就一起走進(jìn)“環(huán)?！边@個(gè)大朋友，看看它和我們的生活有什么密不可分的聯(lián)系。01認(rèn)識(shí)我們的“環(huán)境小伙伴”：它們?yōu)槭裁粗匾?空氣：看不見(jiàn)的“生命吸管”同學(xué)們，你們有沒(méi)有試過(guò)憋氣？哪怕只有30秒，是不是就會(huì)覺(jué)得胸口發(fā)悶、頭暈？我們每分每秒呼吸的空氣，就是自然界最珍貴的“生命吸管”。記得去年春天帶大家去郊外春游嗎？那片松樹(shù)林里的空氣聞起來(lái)有淡淡的青草香，深呼吸時(shí)連喉嚨都是甜甜的——這就是干凈空氣的味道。但如果空氣被污染了呢？我曾在新聞里看到，有些城市的天空灰蒙蒙的，小朋友出門(mén)都要戴厚厚的口罩，連體育課都要取消。所以，空氣這個(gè)“小伙伴”，需要我們用心保護(hù)。2水：會(huì)“說(shuō)話(huà)”的藍(lán)色精靈我們的身體里，70%都是水；教室里的綠蘿，每天喝飽水才會(huì)挺直腰桿；學(xué)校池塘里的小金魚(yú)，更是一刻也離不開(kāi)水。水是會(huì)“說(shuō)話(huà)”的——干凈的水是透明的，捧起來(lái)能看見(jiàn)自己的小臉蛋；被污染的水會(huì)變黑、發(fā)臭，小金魚(yú)會(huì)翻肚皮，水草會(huì)變黃。上個(gè)月科學(xué)課，我們一起做過(guò)“水的過(guò)濾實(shí)驗(yàn)”，大家用紗布、石子把渾濁的水變清，是不是特別有成就感？這說(shuō)明，每一滴干凈的水，都需要我們珍惜。3動(dòng)植物：住在地球上的“鄰居”還記得語(yǔ)文課本里《樹(shù)和喜鵲》的故事嗎？樹(shù)為喜鵲提供了家，喜鵲為樹(shù)捉蟲(chóng)子，它們是互相幫助的好鄰居。其實(shí)，我們和動(dòng)植物也是這樣的關(guān)系：花朵為我們送來(lái)香氣，蜜蜂幫花朵傳播花粉；小螞蟻搬運(yùn)泥土，讓土壤更松軟；就連甚至松樹(shù)埋藏的種子；甚至校園里那棵最老的梧桐樹(shù)，它的年輪里藏著20年的風(fēng)雨故事，每一片葉子都在為我們吸收二氧化碳、釋放氧氣。上周，班級(jí)自然角的小倉(cāng)鼠“團(tuán)團(tuán)”生病了，大家輪流給它換木屑、喂新鮮菜葉，這就是在照顧我們的“動(dòng)物鄰居”呀?。ㄟ^(guò)渡：原來(lái)我們身邊的空氣、水、動(dòng)植物，都是和我們血脈相連的“小伙伴”?？墒亲罱@些小伙伴好像不太開(kāi)心……）02環(huán)境小伙伴的“煩惱日記”：它們遇到了什么麻煩？1空氣的“咳嗽日記”老師收集了三幅畫(huà)，大家來(lái)猜猜看：第一幅畫(huà)里，藍(lán)藍(lán)的天空飄著白云，小朋友在跑步；第二幅畫(huà)里，天空是灰黃色的，遠(yuǎn)處有大大的煙囪在冒黑煙；第三幅畫(huà)里，戴口罩的小朋友捂著鼻子跑開(kāi)。沒(méi)錯(cuò)，這就是空氣的“煩惱”——工廠(chǎng)排放的廢氣、汽車(chē)尾氣、焚燒垃圾的煙霧，就像往空氣里撒了一把看不見(jiàn)的“灰塵”，讓空氣變得渾濁，甚至?xí)屝∨笥芽人?、打噴嚏。上個(gè)月體檢時(shí)，醫(yī)生說(shuō)咱們班有3位同學(xué)的肺功能不太好，可能就和呼吸了不干凈的空氣有關(guān)呢。2水的“眼淚日記”上周，老師帶科學(xué)小組的同學(xué)去觀(guān)察學(xué)校后面的小河。大家記得嗎？去年這時(shí)候，河水是清亮的，能看見(jiàn)小蝌蚪；可現(xiàn)在，河面上漂著塑料瓶、零食袋，岸邊還堆著一些沒(méi)喝完的飲料瓶。有位同學(xué)蹲在河邊說(shuō)：“老師，水聞起來(lái)像臭雞蛋！”這就是水的眼淚——我們隨意丟棄的垃圾、洗完手不關(guān)緊的水龍頭、往河里倒的臟水，都在讓水變得越來(lái)越臟。如果所有的水都生病了，我們的綠蘿會(huì)枯萎，小金魚(yú)會(huì)消失，甚至我們自己喝水都會(huì)成問(wèn)題。3動(dòng)植物的“求救信號(hào)”前幾天，我在校園里看到一件讓人心疼的事：幾個(gè)一年級(jí)的小同學(xué)追著蝴蝶跑，不小心踩壞了花壇里的三株月季花。被踩斷的花枝歪在地上，花瓣落了一地。其實(shí)，植物和我們一樣會(huì)“疼”——它們的根被踩斷，就喝不到泥土里的水；葉子被扯掉，就沒(méi)法“吃飯”（光合作用）。動(dòng)物也會(huì)難過(guò)：小區(qū)里的流浪貓找不到干凈的水喝，只能去舔沾滿(mǎn)灰塵的水洼；森林里的小松鼠，因?yàn)闃?shù)木被砍伐，找不到藏松果的樹(shù)洞。這些，都是環(huán)境小伙伴給我們發(fā)出的“求救信號(hào)”。（過(guò)渡：看到這些煩惱，大家是不是和老師一樣心疼？其實(shí)，解決它們的煩惱并不難，因?yàn)榇鸢妇筒卦谖覀兊娜粘Ｐ袆?dòng)里。）03我們的“環(huán)保小行動(dòng)”：從今天開(kāi)始，我能做什么？1做“節(jié)約小衛(wèi)士”：讓資源不浪費(fèi)同學(xué)們，你們知道嗎？一張普通的A4紙，需要消耗10克左右的木材；一個(gè)沒(méi)關(guān)緊的水龍頭，一天能漏掉20桶水；一顆廢電池埋在土里，會(huì)讓1平方米的土地50年長(zhǎng)不出莊稼。那我們能做什么呢？節(jié)約每一張紙：寫(xiě)作業(yè)時(shí)，把本子的每一頁(yè)都寫(xiě)滿(mǎn)，背面還可以打草稿；用過(guò)的舊報(bào)紙、紙箱，收集起來(lái)賣(mài)給廢品站，它們還能變成新的紙。節(jié)約每一滴水：洗手時(shí)開(kāi)小水流，洗完立刻關(guān)緊水龍頭；可以用洗過(guò)菜的水澆花，用淘過(guò)米的水擦桌子。節(jié)約每一度電：白天光線(xiàn)好的時(shí)候，關(guān)掉教室的燈；離開(kāi)房間時(shí)，記得關(guān)電風(fēng)扇、拔充電器——老師發(fā)現(xiàn)，咱們班的“節(jié)能小班長(zhǎng)”樂(lè)樂(lè)，每天放學(xué)都會(huì)檢查所有插頭，這個(gè)習(xí)慣特別棒！2做“分類(lèi)小達(dá)人”：讓垃圾“回家”上周，我們一起學(xué)習(xí)了垃圾分類(lèi)的兒歌：“可回收，藍(lán)寶寶；廚余垃圾綠寶寶；有害垃圾紅寶寶；其他垃圾灰寶寶?！爆F(xiàn)在，老師要考一考大家：喝完的牛奶盒屬于哪類(lèi)？（學(xué)生回答：可回收）吃剩的蘋(píng)果核呢？（廚余垃圾）用過(guò)的電池？（有害垃圾）對(duì)啦！正確分類(lèi)垃圾，能讓可回收的垃圾重新變成有用的東西（比如塑料瓶變成新的書(shū)包），讓有害垃圾得到安全處理（比如電池不會(huì)污染土壤）。昨天，老師在教室的垃圾桶旁貼了分類(lèi)標(biāo)識(shí)，大家要記得幫垃圾找到“家”哦！3做“守護(hù)小天使”：讓生命被溫柔以待保護(hù)動(dòng)植物，不需要做特別大的事，只要多一點(diǎn)耐心和愛(ài)心：看到小樹(shù)苗被風(fēng)吹歪了，輕輕把它扶直，用繩子固定；遇到路邊的流浪貓、流浪狗，不要追打，可以給它倒半碗清水；去公園玩時(shí)，不摘花、不踩草，看到別人要摘花，輕輕說(shuō)：“小花也會(huì)疼，我們和它合個(gè)影吧！”上周五，班長(zhǎng)瑤瑤看到樓梯間有只受傷的麻雀，她悄悄用紙巾裹住小鳥(niǎo)，和老師一起送到了寵物醫(yī)院。后來(lái)小鳥(niǎo)好了，他們把它放回了樹(shù)林——這就是“守護(hù)小天使”的行動(dòng)?。ㄟ^(guò)渡：說(shuō)了這么多，不如現(xiàn)在就行動(dòng)！接下來(lái)，我們要啟動(dòng)“21天環(huán)保打卡計(jì)劃”，用行動(dòng)證明：我們都是環(huán)保小衛(wèi)士！）04“21天環(huán)保打卡計(jì)劃”：讓好習(xí)慣生根發(fā)芽1第一周：發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)保小事從今天開(kāi)始，每天記錄一件自己做的環(huán)保小事：可能是“今天我把草稿紙用完了背面”，可能是“我提醒媽媽用布袋買(mǎi)菜”，也可能是“我?guī)桶嗉?jí)的綠蘿澆了水”。周末時(shí)，我們開(kāi)個(gè)“環(huán)保故事會(huì)”，分享自己的故事。老師相信，當(dāng)你們認(rèn)真觀(guān)察生活，會(huì)發(fā)現(xiàn)環(huán)保其實(shí)藏在每一個(gè)“我可以”里。2第二周：帶動(dòng)家人一起行動(dòng)環(huán)保不是一個(gè)人的事，是全家人的事。這周，大家可以和爸爸媽媽一起做一件環(huán)保小事：比如把家里的廢紙箱做成收納盒，比如一起種一盆小植物，比如周末去公園撿垃圾。記得拍下照片或畫(huà)成圖畫(huà)，下周一帶來(lái)和同學(xué)分享。老師的媽媽上周就被我“帶動(dòng)”了——她現(xiàn)在去超市都自帶布袋子，還說(shuō)“這樣既環(huán)保又省塑料袋錢(qián)”！3第三周：評(píng)選“班級(jí)環(huán)保之星”三周后，我們會(huì)根據(jù)打卡記錄、分享內(nèi)容，選出3位“班級(jí)環(huán)保之星”。他們會(huì)得到一張?zhí)貏e的獎(jiǎng)狀，上面寫(xiě)著：“你用行動(dòng)證明，環(huán)保是最溫暖的成長(zhǎng)課?！备匾氖牵覀円堰@21天養(yǎng)成的習(xí)慣堅(jiān)持下去——因?yàn)榄h(huán)保不是“打卡任務(wù)”，而是伴隨我們一生的生活方式。05總結(jié)：環(huán)保是“小行動(dòng)”，也是“大未來(lái)”總結(jié)：環(huán)保是“小行動(dòng)”，也是“大未來(lái)”同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了空氣、水、動(dòng)植物這些“環(huán)境小伙伴”，聽(tīng)到了它們的煩惱，也學(xué)會(huì)了用節(jié)約、分類(lèi)、守護(hù)的小行動(dòng)去幫助它們。老師想告訴大家：環(huán)保不是“必須做的任務(wù)”，而是“我們對(duì)地球的愛(ài)”。就像小雨擦樹(shù)葉時(shí)的認(rèn)真，就像瑤瑤救小鳥(niǎo)時(shí)的溫柔，就像樂(lè)樂(lè)檢查插座時(shí)的細(xì)心——這些小小的、溫暖的行動(dòng)，正在讓我們的校園更干凈，讓