2025年人教版高中二年級(jí)語(yǔ)文期末沖刺卷（附答案）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、積累與運(yùn)用1.閱讀下面的文字，根據(jù)要求答題。依次填入文中橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①經(jīng)過(guò)科學(xué)家的刻苦鉆研，人類對(duì)宇宙的奧秘已有了不少認(rèn)識(shí)，但未知領(lǐng)域依然___，有待進(jìn)一步探索。②這幅山水畫筆觸細(xì)膩，意境幽遠(yuǎn)，尤其是遠(yuǎn)山的描繪，___著一種朦朧美，令人浮想聯(lián)翩。③面對(duì)突如其來(lái)的挑戰(zhàn)，他臨危不亂，___地組織大家有序撤離，展現(xiàn)了出色的領(lǐng)導(dǎo)才能。A.廣袤營(yíng)造迅速B.廣闊體現(xiàn)迅疾C.廣袤體現(xiàn)迅速D.廣闊營(yíng)造迅疾2.下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A.他對(duì)這個(gè)問(wèn)題一直耿耿于懷，查閱了大量資料，終于找到了令人信服的解決方案。B.這次展覽匯集了歷代書法名家的真跡，每一件作品都精雕細(xì)琢，巧奪天工，令人嘆為觀止。C.面對(duì)歹徒的威脅，他面不改色心不跳，沉著冷靜地與其周旋，最終成功脫險(xiǎn)。D.為了提升城市形象，市政府加大了綠化投入，在主要街道兩旁種滿了奇花異草，可謂琳瑯滿目。3.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.通過(guò)開(kāi)展“閱讀推廣月”活動(dòng)，同學(xué)們的閱讀興趣得到了極大的提高，同時(shí)也培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣。B.是否加強(qiáng)法治建設(shè)，關(guān)系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定，關(guān)系到國(guó)家的長(zhǎng)治久安，這是我們必須高度重視的問(wèn)題。C.在老師的悉心指導(dǎo)下，他不僅寫作水平有了顯著進(jìn)步，并且在課堂發(fā)言也更加積極了。D.對(duì)于如何有效緩解交通擁堵問(wèn)題，許多專家學(xué)者提出了具有建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。4.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)《師說(shuō)》中，韓愈認(rèn)為老師的作用是“___，___”，強(qiáng)調(diào)了傳授道理、解答疑惑的重要性。(2)杜甫在《登高》中，借“___，___”的景象，抒發(fā)了自己晚年孤獨(dú)悲涼的心境。(3)《逍遙游》中，作者描繪了鵬鳥(niǎo)“___，___”的雄偉景象，展現(xiàn)了其非凡的體魄和力量。二、閱讀理解（一）閱讀下面的文字，完成第5～8題。人類文明的演進(jìn)，伴隨著對(duì)自然的不斷認(rèn)知和改造。從刀耕火種到精耕細(xì)作，從依賴天時(shí)到利用科技，農(nóng)業(yè)的發(fā)展史，就是一部人與自然和諧共生又不斷博弈的歷史。傳統(tǒng)農(nóng)耕文明中蘊(yùn)含的生態(tài)智慧，至今仍閃耀著光芒。中國(guó)古代農(nóng)業(yè)實(shí)踐強(qiáng)調(diào)“順天時(shí)，量地利”，注重觀察自然節(jié)律，利用自然力量。如《齊民要術(shù)》中記載的根據(jù)不同地域氣候特點(diǎn)選擇作物品種、安排農(nóng)事活動(dòng)的方法，體現(xiàn)了因地制宜的樸素思想。同時(shí)，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)也講究“師法自然”，追求農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的可持續(xù)性。例如，“稻魚共生”系統(tǒng)通過(guò)種植水稻和養(yǎng)殖魚類，實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量的循環(huán)利用，既保證了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，又保護(hù)了生態(tài)環(huán)境?！吧；~塘”則是利用桑葉喂蠶，蠶沙喂魚，魚糞肥塘，塘泥壅桑，形成了一個(gè)閉合的物質(zhì)循環(huán)系統(tǒng)，充分體現(xiàn)了古人循環(huán)經(jīng)濟(jì)的智慧。然而，隨著工業(yè)文明的興起和現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的推進(jìn)，一些傳統(tǒng)農(nóng)耕智慧逐漸被忽視。單一品種的大面積種植、化肥農(nóng)藥的過(guò)度使用，雖然提高了短期產(chǎn)量，但也帶來(lái)了土壤退化、水體污染、生物多樣性減少等一系列生態(tài)問(wèn)題。這警示我們，在追求農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的過(guò)程中，不能簡(jiǎn)單地拋棄傳統(tǒng)，而應(yīng)珍視并傳承其中的生態(tài)智慧。當(dāng)代農(nóng)業(yè)發(fā)展，應(yīng)當(dāng)是傳統(tǒng)智慧與現(xiàn)代科技的有機(jī)融合。一方面，要深入挖掘和整理傳統(tǒng)農(nóng)耕文化中蘊(yùn)含的生態(tài)知識(shí)，如輪作、間作、梯田建設(shè)等，將其與現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)理論相結(jié)合，探索適合不同地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展模式。另一方面，要積極運(yùn)用現(xiàn)代科技，如精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)、生物技術(shù)等，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，同時(shí)減少對(duì)環(huán)境的不利影響。例如，利用現(xiàn)代遙感技術(shù)監(jiān)測(cè)土壤墑情，可以更科學(xué)地指導(dǎo)灌溉，避免水資源浪費(fèi)；利用基因工程培育抗病蟲(chóng)害作物品種，可以減少農(nóng)藥使用。傳承與發(fā)展傳統(tǒng)農(nóng)耕文明中的生態(tài)智慧，不僅是對(duì)祖先智慧的尊重，更是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和生態(tài)文明建設(shè)的必然要求。這需要我們加強(qiáng)科學(xué)研究，深入理解傳統(tǒng)智慧的原理，并將其創(chuàng)造性地應(yīng)用于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中，構(gòu)建人與自然和諧共生的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)體系。5.根據(jù)原文信息，下列對(duì)“傳統(tǒng)農(nóng)耕文明中的生態(tài)智慧”的理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A.主要指中國(guó)古人在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中積累的豐富經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)方法。B.核心在于“順天時(shí)，量地利”，強(qiáng)調(diào)完全遵循自然規(guī)律進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。C.體現(xiàn)在“稻魚共生”等生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)中，注重物質(zhì)和能量的循環(huán)利用。D.是一種可持續(xù)的農(nóng)業(yè)發(fā)展理念，強(qiáng)調(diào)人與自然和諧共生及資源的循環(huán)利用。6.文章第④段主要采用了哪種論證方法？有什么作用？7.請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勗诋?dāng)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中如何更好地傳承與發(fā)展傳統(tǒng)農(nóng)耕文明中的生態(tài)智慧。8.結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析當(dāng)前農(nóng)業(yè)發(fā)展面臨的主要生態(tài)問(wèn)題及其產(chǎn)生的原因。（二）閱讀下面的材料，完成第9～12題。材料一：近年來(lái)，短視頻平臺(tái)迅速崛起，成為人們獲取信息、娛樂(lè)休閑的重要渠道。然而，一些低俗、同質(zhì)化、缺乏營(yíng)養(yǎng)的內(nèi)容充斥其中，不僅污染了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，也影響了用戶的身心健康，特別是對(duì)青少年群體的價(jià)值觀塑造產(chǎn)生了不良影響。如何規(guī)范短視頻平臺(tái)內(nèi)容，引導(dǎo)其健康發(fā)展，已成為一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。材料二：某機(jī)構(gòu)針對(duì)青少年使用短視頻情況進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果顯示：超過(guò)六成的青少年每天使用短視頻的時(shí)間超過(guò)一小時(shí)；近半數(shù)青少年表示，短視頻是他們獲取新聞資訊的主要途徑；約三分之一青少年認(rèn)為短視頻內(nèi)容對(duì)他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了負(fù)面影響。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，青少年用戶在短視頻平臺(tái)上更容易接觸到獵奇、炫富、拜金等不良內(nèi)容，這些內(nèi)容潛移默化地影響著他們的價(jià)值判斷。材料三：面對(duì)短視頻帶來(lái)的挑戰(zhàn)，監(jiān)管部門加強(qiáng)了對(duì)平臺(tái)的監(jiān)管力度，要求平臺(tái)履行主體責(zé)任，加強(qiáng)內(nèi)容審核，推廣優(yōu)質(zhì)內(nèi)容。同時(shí)，許多平臺(tái)也積極采取措施，如推出青少年模式限制使用時(shí)長(zhǎng)、開(kāi)發(fā)教育類短視頻等，以改善用戶體驗(yàn)，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。此外，家庭教育和社會(huì)引導(dǎo)也顯得尤為重要，需要幫助青少年樹(shù)立正確的媒介素養(yǎng)，培養(yǎng)他們辨別信息真?zhèn)?、抵制不良?nèi)容的能力。9.根據(jù)以上材料，概括當(dāng)前短視頻發(fā)展面臨的主要問(wèn)題。10.材料二中的數(shù)據(jù)說(shuō)明了什么？11.結(jié)合材料，分析解決短視頻發(fā)展問(wèn)題需要從哪些方面著手。12.請(qǐng)你就如何理性看待和使用短視頻，寫一段話，闡述你的看法。三、表達(dá)與寫作13.請(qǐng)以“______，讓生活更美好”為題，寫一篇文章。要求：結(jié)合自身經(jīng)歷或觀察，表達(dá)自己的觀點(diǎn)；文體不限（詩(shī)歌除外）；不少于800字。試卷答案1.A2.D3.D4.(1)所以傳道受業(yè)解惑也(2)無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)(3)水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里5.D6.主要采用了對(duì)比論證的方法。將傳統(tǒng)農(nóng)耕智慧與現(xiàn)代科技相結(jié)合的當(dāng)代農(nóng)業(yè)發(fā)展方向，與當(dāng)前忽視傳統(tǒng)、過(guò)度依賴科技導(dǎo)致的生態(tài)問(wèn)題進(jìn)行對(duì)比，突出了傳承與發(fā)展傳統(tǒng)農(nóng)耕文明生態(tài)智慧的重要性和必要性。7.當(dāng)代農(nóng)業(yè)發(fā)展應(yīng)傳承與發(fā)展傳統(tǒng)農(nóng)耕文明生態(tài)智慧，一方面要深入挖掘整理傳統(tǒng)農(nóng)耕文化中的生態(tài)知識(shí)，如輪作、間作、梯田等，結(jié)合現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)理論，探索適合不同地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展模式；另一方面要積極運(yùn)用現(xiàn)代科技，如精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)、生物技術(shù)等，提高生產(chǎn)效率的同時(shí)減少環(huán)境污染，并將現(xiàn)代科技與傳統(tǒng)智慧相結(jié)合，如利用科技手段監(jiān)測(cè)和優(yōu)化傳統(tǒng)生態(tài)農(nóng)業(yè)模式的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)兩者的有機(jī)融合，構(gòu)建人與自然和諧共生的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)體系。8.主要生態(tài)問(wèn)題：土壤退化、水體污染、生物多樣性減少。原因：一是工業(yè)文明興起和現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)推進(jìn)中，過(guò)度依賴化肥農(nóng)藥，忽視土壤養(yǎng)護(hù)和生物多樣性保護(hù)；二是單一品種大面積種植，破壞了生態(tài)系統(tǒng)的平衡；三是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式追求短期高產(chǎn)，忽視了長(zhǎng)期可持續(xù)性，導(dǎo)致環(huán)境承載能力下降。9.短視頻平臺(tái)內(nèi)容低俗、同質(zhì)化、缺乏營(yíng)養(yǎng)，污染網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，影響用戶身心健康，特別是對(duì)青少年價(jià)值觀塑造產(chǎn)生不良影響。10.數(shù)據(jù)說(shuō)明：青少年使用短視頻時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，依賴短視頻獲取信息，且短視頻內(nèi)容對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響，青少年易接觸不良內(nèi)容并受其影響。11.需要從監(jiān)管層面、平臺(tái)層面、家庭教育和社會(huì)引導(dǎo)層面著手。監(jiān)管層面要加強(qiáng)監(jiān)管，平臺(tái)要履行主體責(zé)任，推廣優(yōu)質(zhì)內(nèi)容；家庭教育和社會(huì)引導(dǎo)要幫助青少年樹(shù)立正確媒介素養(yǎng)，培養(yǎng)辨別能力和抵制能力。12.（示例）我認(rèn)為理性看待和使用短視頻，關(guān)鍵在