少兒演講課程教案一、課程基本信息1.課程名稱：小小演說家——基礎(chǔ)表達與臺風(fēng)塑造課2.授課對象：7-10歲少兒，該年齡段孩子具備一定語言基礎(chǔ)，好奇心強，樂于展示自我，適合進行基礎(chǔ)演講能力培養(yǎng)。3.課時安排：共8課時，每課時45分鐘，可根據(jù)實際教學(xué)進度靈活調(diào)整。4.授課目標(biāo)：幫助孩子掌握演講基本技巧，提升語言表達、邏輯思維與舞臺表現(xiàn)力，增強自信心，敢于主動展示自我。5.教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備（用于播放案例、音樂等）、麥克風(fēng)（模擬演講場景）、小道具（如卡通手卡、動物頭飾等輔助教學(xué)）、獎勵貼紙/小勛章（激勵孩子參與）、演講稿模板、評分表。二、課程總體目標(biāo)1.知識與技能：讓孩子了解演講的基本概念和要素，掌握發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、語氣語調(diào)把控、肢體語言運用等基礎(chǔ)技巧，能夠獨立完成1-2分鐘主題演講。2.過程與方法：通過案例賞析、游戲互動、模擬演練、分組合作等多樣化教學(xué)方式，激發(fā)孩子表達興趣，引導(dǎo)孩子主動思考和實踐。3.情感態(tài)度與價值觀：幫助孩子克服上臺緊張情緒，增強自信心和勇氣，培養(yǎng)孩子的溝通能力、邏輯思維和團隊協(xié)作意識。三、分課時教學(xué)安排第一課時：認識演講——演講是什么1.暖場導(dǎo)入（10分鐘）（1）游戲“我說你做”：老師說出簡單指令，如“舉起左手”“微笑點頭”，孩子根據(jù)指令行動，活躍課堂氣氛，集中孩子注意力。（2）提問互動：“小朋友們，你們有沒有看過別人演講呀？在哪里看到的？”引導(dǎo)孩子分享生活中的演講場景，如學(xué)校升旗儀式發(fā)言、節(jié)目主持等，引出課程主題。2.新知講解（15分鐘）（1）演講的定義：用簡潔明了的語言，把自己的想法、感受或故事清晰地講給別人聽，讓別人聽懂、認同甚至被打動的過程。結(jié)合卡通動畫短片《小熊的第一次演講》，讓孩子直觀理解。（2）演講的基本要素：通過圖片和實例，向孩子講解演講者、聽眾、主題、內(nèi)容四個核心要素，強調(diào)“演講不是一個人的獨白，是和聽眾的交流”。（3）優(yōu)秀演講小案例：播放適合少兒的簡短演講片段（如少兒演講比賽獲獎作品節(jié)選），引導(dǎo)孩子觀察“演講者說得好不好？好在哪里？”3.互動實踐（15分鐘）（1）“自我介紹大升級”：孩子先進行常規(guī)自我介紹（姓名、年齡、愛好），老師再引導(dǎo)升級——加入一個小表情（如微笑）、一個小動作（如揮手）、一句邀請語（如“希望和大家做朋友”）。（2）分組展示：孩子分成3-4人小組，每組內(nèi)輪流展示升級后的自我介紹，小組內(nèi)互相鼓勵。4.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）（1）總結(jié)：回顧演講的定義和基本要素，表揚積極參與的孩子，發(fā)放獎勵貼紙。（2）作業(yè)：和家長一起準(zhǔn)備“我的小特長”分享內(nèi)容，下節(jié)課上臺展示，時長30秒左右。第二課時：聲音魔法——讓你的聲音更好聽1.暖場導(dǎo)入（8分鐘）（1）游戲“聲音變變變”：老師發(fā)出不同情緒的聲音（開心、生氣、驚訝），讓孩子猜測情緒；再讓孩子模仿不同動物的聲音（如小貓、小狗、大象），感受聲音的變化。（2）回顧作業(yè)：邀請3-4名孩子上臺分享“我的小特長”，老師簡單點評，引出“好聽的聲音能讓分享更精彩”。2.新知講解（17分鐘）（1）發(fā)音基礎(chǔ)：講解“咬字清晰、發(fā)音飽滿”的重要性，通過“繞口令小游戲”練習(xí)——如“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十”，先慢速讀，再逐漸加快，老師糾正發(fā)音。（2）語氣語調(diào)：結(jié)合例子講解不同語氣的作用——陳述語氣（平靜說明，如“今天天氣很好”）、疑問語氣（好奇提問，如“這是什么呀？”）、感嘆語氣（表達強烈情感，如“這里的風(fēng)景真美??！”）。老師示范，孩子模仿。（3）音量控制：引導(dǎo)孩子理解“根據(jù)場景調(diào)整音量”——小范圍交流輕聲說，上臺演講大聲說，避免大喊大叫損傷嗓子。通過“傳話游戲”練習(xí)音量把控。3.實踐鞏固（15分鐘）（1）經(jīng)典兒歌朗誦：發(fā)放《小星星》《兩只老虎》等簡單兒歌文本，孩子先自由讀，老師再指導(dǎo)用不同語氣（輕快、溫柔）朗誦，加入適當(dāng)停頓。（2）一對一指導(dǎo)：孩子輪流上臺朗誦，老師針對發(fā)音、語氣、音量問題進行單獨糾正，其他孩子認真傾聽并鼓掌鼓勵。4.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）（1）總結(jié)：回顧聲音表達的三個要點（發(fā)音、語氣、音量），表揚進步明顯的孩子。（2）作業(yè)：選擇一首自己喜歡的兒歌，用今天學(xué)到的技巧朗誦給家長聽，讓家長打分（1-5分）。第三課時：肢體語言——讓演講更有感染力1.暖場導(dǎo)入（10分鐘）（1）游戲“無聲的表達”：老師做動作（如揮手問好、點頭同意、搖頭拒絕），讓孩子猜測意思；再讓孩子用動作表達“開心”“難過”“生氣”，體會肢體語言的作用。（2）提問互動：“小朋友們，上臺演講時除了說話，我們的手、身體還能做什么呀？”引導(dǎo)孩子分享自己的想法。2.新知講解（15分鐘）（1）基本站姿：講解演講的標(biāo)準(zhǔn)站姿——雙腳分開與肩同寬，身體挺直不歪斜，肩膀放松，抬頭挺胸，眼睛看向前方。老師示范，孩子模仿，老師逐個糾正。（2）手勢運用：介紹三種基礎(chǔ)手勢——指示手勢（指向內(nèi)容相關(guān)方向，如“大家看這里”）、強調(diào)手勢（握拳輕舉，如“這很重要”）、抒情手勢（雙手打開，如“我們的世界很美好”）。結(jié)合簡單句子示范，孩子跟著練習(xí)。（3）眼神交流：告訴孩子“演講時要看聽眾，和聽眾‘打招呼’”，可以看不同方向的聽眾（左邊、中間、右邊），避免低頭看地面或只看一處。通過“眼神傳遞微笑”游戲練習(xí)——孩子面對面站立，用眼神傳遞微笑，不說話。3.實踐演練（15分鐘）（1）“站姿+手勢”組合練習(xí)：發(fā)放簡單句子卡片（如“我喜歡讀書”“今天的課程很有趣”“我們一起加油”），孩子上臺，按照標(biāo)準(zhǔn)站姿站好，選擇合適的手勢表達句子意思，老師指導(dǎo)。（2）小組表演：孩子分成小組，每組選擇一句句子，編排“聲音+肢體”的完整表達，上臺展示，其他小組評分（用貼紙投票“最有感染力小組”）。4.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）（1）總結(jié)：回顧肢體語言的三個要點（站姿、手勢、眼神），強調(diào)“肢體語言要自然，不要僵硬”。（2）作業(yè)：練習(xí)標(biāo)準(zhǔn)站姿5分鐘，對著鏡子用“我是小小演說家”這句話做手勢和眼神交流，錄一段10秒小視頻。第四課時：主題構(gòu)思——讓演講有內(nèi)容可講1.暖場導(dǎo)入（8分鐘）（1）分享作業(yè)：播放2-3個孩子的作業(yè)小視頻，表揚姿勢標(biāo)準(zhǔn)、眼神自信的孩子，引出“好的演講不僅有好的表達，還要有好的內(nèi)容”。（2）頭腦風(fēng)暴：提問“我們可以講哪些主題呢？”引導(dǎo)孩子圍繞“我的生活”“我的愛好”“我的感悟”等方向思考，如“我最喜歡的動物”“一次難忘的旅行”“要愛護環(huán)境”等，老師把主題寫在黑板上。2.新知講解（17分鐘）（1）主題選擇技巧：告訴孩子選擇主題要“自己熟悉、有話可說、聽眾感興趣”，舉例說明——如果喜歡畫畫，就選“我喜歡畫畫”；如果去過游樂園，就選“一次難忘的游樂園之旅”。（2）演講結(jié)構(gòu)：講解簡單的演講結(jié)構(gòu)“開頭+中間+結(jié)尾”——開頭打招呼并介紹主題（如“大家好，今天我要講的是我最喜歡的動物——小貓”）；中間講具體內(nèi)容（如小貓的樣子、性格、和小貓的故事）；結(jié)尾總結(jié)或表達情感（如“這就是我最喜歡的小貓，你們喜歡它嗎？謝謝大家”）。用“故事小案例”拆解結(jié)構(gòu)，讓孩子理解。（3）內(nèi)容填充方法：引導(dǎo)孩子用“五感法”和“小故事法”填充內(nèi)容——講動物時說說它的樣子（視覺）、叫聲（聽覺）；講旅行時說說發(fā)生的小故事，讓內(nèi)容更生動。3.實踐操作（15分鐘）（1）確定主題：孩子根據(jù)自己的情況，在老師引導(dǎo)下確定演講主題，寫在“演講主題卡”上。（2）列提綱：發(fā)放簡單提綱模板（開頭：主題介紹；中間：1.______2.______；結(jié)尾：______），孩子根據(jù)主題填寫提綱，老師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的孩子梳理思路。4.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）（1）總結(jié)：回顧主題選擇和演講結(jié)構(gòu)的要點，鼓勵孩子大膽構(gòu)思內(nèi)容。（2）作業(yè)：完善自己的演講提綱，試著把提綱內(nèi)容用口語化的語言說給家長聽，讓家長幫忙補充細節(jié)。第五課時：演講稿撰寫——把想法變成文字1.暖場導(dǎo)入（10分鐘）（1）回顧作業(yè)：邀請2-3名孩子分享自己的演講提綱和口語化內(nèi)容，老師點評，肯定清晰的思路，引出“把這些想法寫下來，就是演講稿啦”。（2）范文賞析：發(fā)放簡短的少兒演講稿范文（如《我最喜歡的書》），老師帶領(lǐng)孩子朗讀，分析范文的“開頭、中間、結(jié)尾”，讓孩子了解演講稿的書寫格式。2.新知講解（15分鐘）（1）演講稿的特點：告訴孩子演講稿要“口語化、簡潔明了、有感情”，避免使用復(fù)雜難懂的詞語，句子要短，適合口頭表達。舉例對比“書面語”和“口語”的區(qū)別，如“今日天氣晴好”改為“今天天氣真好呀”。（2）各部分撰寫技巧：①開頭：可以用打招呼+主題介紹（簡單直接），或用提問引起興趣（如“你們有沒有養(yǎng)過小動物呀？今天我要講我家的小狗”）。②中間：圍繞提綱，把每個要點展開成1-2句話，加入具體細節(jié)，如講“小貓的樣子”時，寫“我的小貓叫咪咪，它有一身雪白的毛，眼睛像兩顆藍寶石”。③結(jié)尾：可以總結(jié)感受（如“和咪咪在一起真開心”），或發(fā)出邀請（如“歡迎大家來我家看咪咪”），最后加上“謝謝大家”。3.撰寫實踐（15分鐘）（1）獨立撰寫：孩子根據(jù)自己的提綱，按照撰寫技巧寫演講稿，字?jǐn)?shù)控制在150-200字（對應(yīng)1分鐘左右演講時長），老師巡回指導(dǎo)，幫助孩子修改用詞和句子。（2）同桌互改：孩子和同桌交換演講稿，互相看看“有沒有看不懂的地方”“有沒有不口語化的句子”，提出修改建議，老師引導(dǎo)孩子接受建議并完善。4.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）（1）總結(jié)：回顧演講稿撰寫的技巧，表揚寫得認真、有細節(jié)的孩子。（2）作業(yè)：把寫好的演講稿讀熟，試著不看稿說出來，家長幫忙計時，確保時長在1分鐘左右。第六課時：模擬演講——克服緊張，大膽展示1.暖場導(dǎo)入（10分鐘）（1）游戲“勇氣小考驗”：讓孩子輪流站到講臺前，做一個自己最自信的動作并說一句“我能行”，增強孩子的自信心。（2）緊張情緒討論：提問“上臺演講時，你們會不會緊張呀？緊張的時候怎么辦？”引導(dǎo)孩子分享自己的緊張表現(xiàn)（如手心出汗、聲音發(fā)抖），老師分享小技巧——深呼吸3次、微笑看聽眾、把聽眾想成“小玩具”。2.模擬演講規(guī)則講解（5分鐘）（1）場景布置：把教室布置成“演講小舞臺”，擺放麥克風(fēng)（或用手卡模擬），孩子按順序上臺演講。（2）評分標(biāo)準(zhǔn)：發(fā)放“小評委評分表”，從“聲音表達（2分）、肢體語言（2分）、內(nèi)容完整（2分）、自信程度（2分）、時長控制（2分）”五個方面評分，滿分10分，孩子和老師共同擔(dān)任評委。3.模擬演講演練（25分鐘）（1）分組演講：孩子分成2組，每組依次上臺演講，演講者說完后，評委打分并簡單點評（先說優(yōu)點，再說一個小建議），老師重點指導(dǎo)緊張的孩子，給予鼓勵。（2）二次優(yōu)化：對于演講中出現(xiàn)的問題（如忘詞、語速太快、手勢僵硬），老師帶領(lǐng)孩子一起分析原因，給出解決辦法，讓孩子現(xiàn)場調(diào)整后再進行簡短展示，感受進步。4.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）（1）總結(jié)：肯定所有孩子的勇氣，公布每組的平均得分，表揚表現(xiàn)突出的孩子，發(fā)放“勇敢演講者”勛章。（2）作業(yè)：根據(jù)評委的建議修改演講稿，熟練背誦，準(zhǔn)備下節(jié)課的小組決賽。第七課時：演講優(yōu)化——讓演講更精彩1.暖場導(dǎo)入（8分鐘）（1）回顧模擬演講：老師總結(jié)上節(jié)課模擬演講的整體情況，表揚進步大的孩子，指出共性問題（如語速不均勻、缺乏互動），引出本節(jié)課的主題“讓演講更精彩”。（2）優(yōu)秀案例賞析：播放少兒演講優(yōu)秀案例，引導(dǎo)孩子觀察“演講者是如何讓演講更精彩的”，總結(jié)出“加入互動、控制語速、有表情變化”等技巧。2.進階技巧講解（17分鐘）（1）語速控制：講解“演講時要快慢結(jié)合”——重要內(nèi)容放慢語速，讓聽眾聽清；敘述故事時可以稍快，保持流暢。通過“讀故事練語速”練習(xí)——老師讀一段故事，孩子跟著模仿，控制語速。（2）互動技巧：介紹簡單的互動方式——提問（如“你們喜歡吃蘋果嗎？”）、邀請回應(yīng)（如“喜歡的小朋友請舉手”），告訴孩子互動能讓聽眾更投入。老師示范，孩子模仿設(shè)計互動環(huán)節(jié)。（3）表情管理：引導(dǎo)孩子理解“表情要和內(nèi)容匹配”——講開心的故事時微笑，講嚴(yán)肅的內(nèi)容時表情認真。通過“表情模仿秀”游戲練習(xí)——老師說句子，孩子做對應(yīng)的表情。3.演講優(yōu)化實踐（15分鐘）（1）小組合作優(yōu)化：孩子回到自己的小組，根據(jù)進階技巧修改自己的演講，加入互動、調(diào)整語速和表情，小組內(nèi)互相演練，提出優(yōu)化建議。（2）老師針對性指導(dǎo)：老師巡視各小組，對每個孩子的演講進行單獨指導(dǎo)，重點優(yōu)化互動環(huán)節(jié)和表情管理，幫助孩子把技巧融入演講中。4.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）（1）總結(jié)：回顧演講進階技巧，鼓勵孩子把技巧運用到實際演講中。（2）作業(yè)：和家長模擬演講場景，完整展示優(yōu)化后的演講，讓家長提出最后修改建議，熟練背誦演講稿。第八課時：成果展示——小小演說家總決賽1.賽前準(zhǔn)備（10分鐘）（1）場景布置：完善“演講舞臺”，擺放評委席（老師+2名家長代表擔(dān)任評委），準(zhǔn)備評分表、獎品（證書+小禮品）、背景音樂。（2）賽前動員：老師強調(diào)比賽規(guī)則（按順序上臺，演講時長1-2分鐘，評委打分后公布結(jié)果），鼓勵孩子放松心態(tài)，發(fā)揮出最好水平，孩子互相加油打氣。2.成果展示（25分鐘）（1）依次演講：孩子按照抽簽順序上臺演講，評委根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)打分，其他孩子認真傾聽，演講結(jié)束后鼓掌鼓勵。（2）評委點評：所有孩子演講結(jié)束后，評委代表（老師）進行整體點評，肯定每個孩子的進步，如“XX小朋友從一開始不敢上臺，到現(xiàn)在能自信演講，非常棒”“XX小朋友的互動環(huán)節(jié)設(shè)計得很好，聽眾很投入”，同時指出可繼續(xù)提升的地