小學(xué)四年級英語聽力練習(xí)題及解析英語聽力是語言學(xué)習(xí)的“輸入”基礎(chǔ)，四年級階段的聽力訓(xùn)練既需要夯實(shí)詞匯辨音能力，也需培養(yǎng)情景理解與信息提取的思維習(xí)慣。以下結(jié)合課標(biāo)要求與學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)分層聽力練習(xí)并附詳細(xì)解析，助力學(xué)生突破聽力難點(diǎn)。一、聽單詞·辨圖匹配（基礎(chǔ)能力層）題型目標(biāo)：強(qiáng)化單詞音形義的對應(yīng)能力，區(qū)分易混發(fā)音（如短元音、輔音連綴）。練習(xí)題：請根據(jù)聽到的單詞，選擇對應(yīng)的圖片（每題讀2遍）。1.______（選項(xiàng)：A.貓的圖片B.帽子的圖片C.汽車的圖片）2.______（選項(xiàng)：A.書桌的圖片B.椅子的圖片C.門的圖片）3.______（選項(xiàng)：A.跳的動作圖B.跑的動作圖C.走的動作圖）4.______（選項(xiàng)：A.蘋果的圖片B.橙子的圖片C.梨的圖片）5.______（選項(xiàng)：A.春天的風(fēng)景圖B.冬天的雪景圖C.夏天的海灘圖）聽力材料：1.cat2.desk3.run4.apple5.winter解析：第1題：`cat`的發(fā)音為/k?t/，需區(qū)分與“cap（/k?p/）”“car（/kɑ?(r)/）”的發(fā)音差異（元音/?/vs/ɑ?/，結(jié)尾輔音/t/vs/p/vs/r/），對應(yīng)“貓”的圖片（A）。第2題：`desk`的核心發(fā)音為/e/（在閉音節(jié)中），需注意與“chair（/t?e?(r)/）”“door（/d??(r)/）”的語義區(qū)分，對應(yīng)“書桌”（A）。第3題：`run`的發(fā)音為/r?n/，動作類單詞需結(jié)合發(fā)音聯(lián)想場景，“run（跑）”比“jump（跳）”“walk（走）”的節(jié)奏更快，對應(yīng)動作圖B。第4題：`apple`的元音為/?/，需區(qū)分“orange（/??r?nd?/）”的雙元音/?/，對應(yīng)水果圖A。第5題：`winter`的發(fā)音為/?w?nt?(r)/，季節(jié)類單詞需結(jié)合詞綴（-er表“…季”），“winter（冬天）”對應(yīng)雪景圖B。二、聽句子·情景應(yīng)答（思維理解層）題型目標(biāo)：理解日常交際場景的邏輯，選擇符合語境的答語（考查“問—答”的語義匹配）。練習(xí)題：根據(jù)聽到的句子，選出最合適的答語（每題讀2遍）。1.問句：What’syourname?選項(xiàng)：A.I’mfine.B.I’mLily.C.I’mnine.2.問句：Howoldareyou?選項(xiàng)：A.I’mten.B.I’mtall.C.I’mfromChina.3.問句：What’stheweatherliketoday?選項(xiàng)：A.It’ssunny.B.It’sabook.C.It’smine.4.問句：Doyoulikepandas?選項(xiàng)：A.Yes,Ican.B.No,Idon’t.C.Yes,Iam.5.問句：Whereismybook?選項(xiàng)：A.It’sred.B.It’sonthedesk.C.It’snice.聽力材料：1.What’syourname?2.Howoldareyou?3.What’stheweatherliketoday?4.Doyoulikepandas?5.Whereismybook?解析：第1題：問句詢問“名字”，答語需包含姓名。A是回答“Howareyou?”的答語，C是回答年齡的答語，故選B。第2題：問句詢問“年齡”，答語需包含數(shù)字。B描述外貌，C描述來源，故選A。第3題：問句詢問“天氣”，答語需描述天氣狀況。B回答物品，C回答所屬關(guān)系，故選A。第4題：問句是“Doyou…?”的一般疑問句，答語需用“Yes,Ido./No,Idon’t.”。A回答“Canyou…?”的問題，C回答“Areyou…?”的問題，故選B。第5題：問句詢問“位置”，答語需包含地點(diǎn)。A描述顏色，C描述評價(jià)，故選B。三、聽對話·信息提?。ňC合應(yīng)用層）題型目標(biāo)：捕捉對話中的關(guān)鍵信息（動作、喜好、地點(diǎn)等），區(qū)分干擾項(xiàng)（如近音詞、相反表述）。練習(xí)題：聽對話，回答問題（對話讀2遍，問題讀1遍）。對話材料：M:Hello,Amy.WhatdoyoudoonSundays?W:Ioftenreadbooksandplayfootball.M:Doyouplaybasketball?W:No,Idon’t.Idon’tlikebasketball.問題：1.WhatdoesAmydoonSundays?A.Readsbooksandplaysbasketball.B.Readsbooksandplaysfootball.C.Playsfootballandbasketball.2.DoesAmylikebasketball?A.Yes,shedoes.B.No,shedoesn’t.C.Wedon’tknow.解析：第1題：對話中Amy的動作是“readbooks”和“playfootball”，干擾項(xiàng)A將“football”替換為“basketball”，C同時(shí)包含錯(cuò)誤的“basketball”，故選B。第2題：對話中Amy明確說“No,Idon’t.Idon’tlikebasketball.”，需注意否定詞“don’t”的連讀（/d??nta?d??nt/），故選B。四、聽力提升技巧解析1.預(yù)讀題目法：聽前快速瀏覽選項(xiàng)，標(biāo)記關(guān)鍵詞（如圖片的核心特征、答語的語義方向）。例如做“聽單詞辨圖”時(shí)，提前看選項(xiàng)中的“貓/帽子/汽車”，聯(lián)想其英文發(fā)音差異。2.關(guān)鍵詞捕捉法：聽時(shí)聚焦實(shí)詞（名詞、動詞、數(shù)詞），忽略語氣詞/冗余信息。例如對話中“readbooks”“playfootball”“don’tlike”是解題關(guān)鍵。3.語調(diào)語氣輔助：注意疑問句的升調(diào)、否定句的降調(diào)，輔助判斷語義（如“Doyou…?”的升調(diào)提示疑問，“No”的降調(diào)提示否定）。總結(jié)：聽力訓(xùn)練的“三階進(jìn)階”四年級聽力能力的提升需經(jīng)歷“辨音（單詞→句子）—理解（情景→邏輯）—提?。▽υ挕Z篇）”的階梯式訓(xùn)練。日?？山Y(jié)合教材