幼兒園教師早晚值班排班表規(guī)范范本幼兒園早晚值班是保障幼兒入園、離園環(huán)節(jié)安全有序，銜接保教工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。規(guī)范的值班排班表不僅能明確教師職責、平衡工作負荷，更能通過流程化管理降低安全隱患、提升園所運營效率。本文結(jié)合學前教育管理實踐，從設(shè)計原則、要素構(gòu)成、范本示例及執(zhí)行保障四個維度，提供一套兼具實用性與規(guī)范性的值班排班方案。一、值班排班的核心設(shè)計原則（一）科學性原則需結(jié)合園所規(guī)模、班級數(shù)量、幼兒入園離園高峰時長合理分配教師人力。例如，幼兒集中入園的30分鐘內(nèi)，每個班級需至少1名教師在崗組織晨檢、接待；離園時段則需兼顧幼兒交接、家長溝通及環(huán)境整理，避免因人力不足導致秩序混亂。同時，需考慮教師日常教學、教研任務(wù)的時間沖突，確保值班安排不影響核心保教工作。（二）公平性原則建立輪值均衡機制，避免“固定值班崗”或“長期勞逸不均”?？砂粗芑虬丛卵h(huán)排班，將早班、晚班頻次（如每周早班≤2次、晚班≤2次）納入考量；特殊崗位（如新生班、特殊需求幼兒班級）可適當調(diào)整，但需通過調(diào)休、補貼等方式保障公平性。（三）靈活性原則預留應急調(diào)整空間，應對教師突發(fā)請假、園所臨時活動（如親子活動、安全演練）等情況。排班表需明確“機動崗”人員（如后勤行政人員、輪休教師）的支援機制，確保任何時段值班力量充足。（四）安全性原則值班時段需覆蓋幼兒入園前的環(huán)境安全檢查（如7:20-7:40）、離園后的設(shè)施關(guān)閉（如17:30-18:00）等關(guān)鍵節(jié)點。崗位設(shè)置需清晰劃分“晨檢崗”“接待崗”“離園交接崗”“環(huán)境巡查崗”等，避免職責模糊導致安全漏洞。二、排班表的核心要素構(gòu)成一份完整的值班排班表應包含基礎(chǔ)信息、時段人員、崗位職責、特殊備注四大模塊，各模塊需精準對應園所管理需求：（一）基礎(chǔ)信息模塊明確記錄排班周期（如“2024年X月第X周”）、班級（小班/中班/大班）、日期（周一至周五），便于快速定位與歸檔。（二）時段與人員模塊值班時段：需細化時間節(jié)點，例如早班分為“晨間準備（7:30-8:00）”“晨檢接待（8:00-8:40）”，晚班分為“離園交接（16:30-17:10）”“環(huán)境整理（17:10-17:40）”，確保教師清晰知曉工作區(qū)間。值班人員：標注教師姓名、所屬班級（如“小班-張XX”）；若涉及跨班支援，需注明“支援中班”等信息，避免崗位空置。（三）崗位職責模塊以簡潔語言明確各時段核心任務(wù)：早班：①7:30前完成班級環(huán)境（活動室、衛(wèi)生間）安全檢查；②8:00-8:40組織幼兒晨檢、家長溝通（含特殊需求幼兒交接）；③協(xié)助保育教師完成早餐準備。晚班：①16:30-17:10與家長逐人交接幼兒，記錄離園特殊情況；②17:10-17:40整理班級教具、關(guān)閉水電門窗；③填寫《值班交接表》，注明次日需關(guān)注事項（如“XX幼兒需服藥”）。（四）特殊備注模塊設(shè)置“備注”欄，用于標注調(diào)班申請（如“王XX因教研調(diào)至周三早班”）、臨時任務(wù)（如“周五晚班需協(xié)助家長會布置”）、請假替代人員（如“李XX請假，由趙XX代班”）等，確保信息透明可追溯。三、參考性排班表范本結(jié)合上述要素，以下為某中型幼兒園（3個小班、3個中班、2個大班）的周排班表示例（表1），園所可根據(jù)實際規(guī)模、時段需求調(diào)整：日期班級早班教師（7:30-8:40）晚班教師（16:30-17:40）備注------------------------------------------------------------------------------------------周一小班1張XX李XX無周一小班2王XX趙XX需協(xié)助新生情緒安撫周一小班3劉XX陳XX無周一中班1楊XX黃XX無周一中班2周XX吳XX無周一中班3鄭XX馮XX無周一大班1蔣XX沈XX無周一大班2韓XX呂XX無（周二至周五排班邏輯同周一，按輪值表循環(huán)）四、執(zhí)行保障機制（一）公示與告知機制排班表需提前1周通過園所公告欄、內(nèi)部工作群公示，確保教師提前知曉值班安排。若遇臨時調(diào)整，需在24小時內(nèi)同步更新公示信息，并通知涉及教師。（二）調(diào)班管理機制教師因私調(diào)班需提前2個工作日提交《調(diào)班申請單》，經(jīng)年級組長審批、后勤部門備案后生效。調(diào)班需遵循“同崗位、同負荷”原則（如早班換早班、晚班換晚班），禁止跨時段（早班換晚班）調(diào)班以避免負荷失衡。（三）監(jiān)督反饋機制園領(lǐng)導或后勤管理部門需每日抽查值班執(zhí)行情況，重點檢查“到崗時間”“職責完成度”“交接記錄”。每月召開“值班復盤會”，收集教師反饋（如“晚班整理時間不足”），優(yōu)化排班規(guī)則與崗位職責。（四）培訓賦能機制新入職教師或輪崗至值班崗的教師，需接受“值班流程+應急處理”專項培訓（如“幼兒突發(fā)不適的交接話術(shù)”“離園時段家長糾紛應對”），確保其清晰掌握崗位要求。每學期組織1次值班演練，提升教師應急處置能力。五、總結(jié)與優(yōu)化建議幼兒園教師早晚值班排班表的規(guī)范設(shè)計，需平衡“制度剛性”與“人文柔性”：一方面通過明確的時段、職責、保障機制確保安全有序；另一方面需結(jié)合教師實際需