秋八年級政治上冊交往講藝術魯教版教案（2025—2026學年）一、教學分析1.教材分析本課為八年級上冊政治教材中的交往講藝術部分，屬于人際交往與溝通單元。根據教學大綱和課程標準，本單元旨在幫助學生掌握人際交往的基本原則和技巧，提高溝通能力，形成健康的人際關系。本課內容與前后知識關聯緊密，前承生活經驗，后啟社會適應能力培養(yǎng)。核心概念包括人際交往、溝通技巧、合作與競爭等，技能包括傾聽、表達、合作等。2.學情分析八年級學生正處于青春期，具有較強的自我意識和獨立思考能力。他們在人際交往中已積累了一定的經驗，但可能存在以下問題：1）溝通技巧不足，表達不清晰；2）缺乏合作意識，難以與他人有效協作；3）對競爭和合作的關系理解不夠深入。針對這些問題，教學設計應注重培養(yǎng)學生的溝通能力、合作精神和正確處理競爭與合作關系的能力。3.教學目標與達標水平（1）知識目標1.理解人際交往的重要性；2.掌握人際交往的基本原則和技巧；3.了解合作與競爭的關系。（2）技能目標1.學會傾聽、表達、合作等溝通技巧；2.能夠正確處理競爭與合作關系。（3）情感態(tài)度價值觀目標1.培養(yǎng)學生尊重他人、關心他人的情感；2.增強學生的團隊協作意識和集體榮譽感；3.引導學生樹立正確的競爭觀念，勇于挑戰(zhàn)自我。達標水平：學生能夠熟練運用所學知識，解決實際問題，形成健康的人際關系，為未來的社會生活打下良好基礎。二、教學目標1.知識目標說出人際交往的基本原則和技巧。列舉幾種有效溝通的方法和技巧。解釋合作與競爭在人際交往中的作用。2.能力目標設計一個有效的溝通方案，解決具體的人際交往問題。評價不同溝通方式的效果，選擇最合適的溝通策略。論證在合作與競爭中如何保持和諧的人際關系。3.情感態(tài)度與價值觀目標認同人際交往對于個人成長和社會發(fā)展的重要性。尊重他人的觀點和感受，培養(yǎng)良好的溝通態(tài)度。樹立正確的競爭觀念，認識到合作與競爭的相互促進。4.科學思維目標分析人際交往中的各種因素，形成合理的判斷。綜合不同觀點，提出創(chuàng)新的解決方案。批判不合理的溝通行為，促進個人和社會的進步。5.科學評價目標評估自己的溝通能力和人際交往效果。反饋給他人有效的溝通建議，促進雙方關系。反思在人際交往中的不足，不斷改進和提升。三、教學重難點重點：掌握人際交往的基本原則和技巧，能夠設計有效的溝通方案，理解合作與競爭在人際交往中的作用。難點：深入理解人際交往中的復雜關系，靈活運用溝通技巧解決實際問題，特別是在面對不同性格和背景的人時，能夠恰當調整溝通策略。這些難點源于學生對人際關系的認知深度不足和溝通技能的欠缺。四、教學準備為了確保教學活動的順利進行，教師需準備包括但不限于：制作多媒體課件，設計圖表和模型教具，準備相關音頻視頻資料，編制任務單和評價表。學生方面，需要預習教材內容，收集相關資料，并準備好學習用具。此外，還需考慮教學環(huán)境，如優(yōu)化小組座位排列和設計黑板板書框架。通過這些細致的準備，我們將為學生提供一個互動、高效的學習氛圍。五、教學過程1.導入時間：5分鐘教師通過展示一組關于人際交往的圖片或視頻，引發(fā)學生的興趣和思考。提問：“同學們，你們認為人際交往在我們生活中扮演著怎樣的角色？”學生分享自己的看法，教師總結：“人際交往是人與人之間相互溝通、理解和合作的過程，對于我們的成長和發(fā)展至關重要?！?.新授時間：20分鐘環(huán)節(jié)一：人際交往的基本原則教師講解人際交往的基本原則，如尊重、誠信、平等、寬容等。通過案例分析，讓學生理解這些原則在實際交往中的應用。學生分組討論，分享各自對原則的理解和體會。環(huán)節(jié)二：溝通技巧教師介紹幾種有效的溝通技巧，如傾聽、表達、反饋等。通過角色扮演，讓學生練習這些技巧。學生展示練習成果，教師點評并給予指導。環(huán)節(jié)三：合作與競爭教師講解合作與競爭的關系，強調在競爭中保持合作精神的重要性。學生分組進行小組競賽，體驗合作與競爭的平衡。學生分享體驗，教師總結合作與競爭的相互促進關系。3.鞏固時間：15分鐘教師設計一系列練習題，讓學生鞏固所學知識。學生獨立完成練習，教師巡視指導。學生展示練習成果，教師點評并總結。4.小結時間：5分鐘教師引導學生回顧本節(jié)課的主要內容，強調人際交往的重要性。學生分享自己的學習心得，教師總結：“人際交往是一門藝術，需要我們不斷學習和實踐。”5.作業(yè)時間：5分鐘教師布置課后作業(yè)，要求學生結合自身實際，設計一個人際交往方案。學生思考并記錄自己的方案，教師提醒注意方案的可操作性和實用性。6.教學反思時間：5分鐘教師總結本節(jié)課的教學效果，分析學生的參與度和學習成果。教師反思自己在教學過程中的不足，并提出改進措施。7.教學評價時間：5分鐘教師通過課堂觀察、作業(yè)批改等方式，評價學生的學習效果。學生進行自我評價，教師給予反饋和指導。8.教學延伸時間：5分鐘教師推薦一些關于人際交往的書籍和視頻，供學生課后閱讀和觀看。學生分享自己的閱讀和觀看心得，教師總結：“人際交往是一門實踐性很強的學科，我們需要不斷學習和探索?！绷?、作業(yè)設計1.基礎性作業(yè)內容：完成教材中關于人際交往原則和技巧的練習題，包括選擇題、填空題和簡答題。完成形式：書面練習，要求學生獨立完成，并注明答案和解析。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標：鞏固學生對人際交往基本概念和技巧的理解，提高學生的應試能力。2.拓展性作業(yè)內容：設計一個小型的人際交往模擬情景，如角色扮演、情景對話等，要求學生運用所學技巧解決情境中的問題。完成形式：小組合作完成，每個小組提交一份模擬情景的設計方案和表演視頻。提交時限：一周內。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的團隊合作能力、溝通能力和解決問題的能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內容：選擇一個與人際交往相關的社會現象或問題，進行深入研究，撰寫一篇研究報告。完成形式：個人獨立完成，提交研究報告和相關的數據或案例分析。提交時限：一個月內。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的探究能力、批判性思維和創(chuàng)新能力，以及獨立研究和表達的能力。七、教學反思1.教學目標達成情況本節(jié)課的教學目標基本達成，學生在人際交往的基本原則和技巧方面有了更深入的理解。然而，對于合作與競爭關系的理解，部分學生仍存在困惑，需要進一步的教學和討論。2.教學環(huán)節(jié)效果分析在新授環(huán)節(jié)，通過案例分析和小組討論，學生的參與度較高，能夠積極表達自己的觀點。但在鞏固環(huán)節(jié)，由于練習題難度適中，部分學生完成速度較慢，影響了課堂進度。此外，小結環(huán)節(jié)的時間較短，未能充分總結本節(jié)課的重點內容。3.教學改進措施針對以上問題，我將在今后的教學中采取以下改進措施：1）在鞏固環(huán)節(jié)，適當降低練習題難度，增加趣味性，以提高學生的學習興趣和效率；2）在小結環(huán)節(jié)，延長時間，確保學生對本節(jié)課的重點內容有充分的理解和掌握；3）針對合作與競爭關系的理解問題，設計更多實際案例和活動，幫助學生深入理解。通過這些改進，相信能夠更好地提升學生的學科核心素養(yǎng)和全面能力。八、本節(jié)知識清單及拓展1.人際交往的定義與重要性：人際交往是人與人之間相互溝通、理解和合作的過程，對于個人成長和社會發(fā)展具有重要意義。2.人際交往的基本原則：包括尊重、誠信、平等、寬容等，這些原則是建立良好人際關系的基礎。3.有效溝通的技巧：傾聽、表達、反饋等技巧對于提高溝通效果至關重要。4.合作與競爭的關系：在人際交往中，合作與競爭是相互依存的，正確處理二者關系有助于個人和團隊的發(fā)展。5.傾聽的重要性：傾聽是有效溝通的關鍵，它有助于理解對方的觀點和需求。6.表達技巧：清晰、準確地表達自己的想法和感受，是良好溝通的基礎。7.反饋的技巧：給予對方積極的反饋，有助于建立良好的溝通氛圍。8.人際交往中的心理因素：了解人際交往中的心理因素，如自我認知、情緒管理等，有助于改善交往效果。9.跨文化交際的特點：在全球化背景下，了解不同文化背景下的交際特點，對于跨文化溝通至關重要。10.人際交往中的沖突解決：掌握沖突解決技巧，有助于維護良好的人際關系。11.合作中的團隊建設：團隊建設是合作成功的關鍵，包括明確目標、分工合作、相互支持等。12.競爭中的公平原則：在競爭中，應遵循公平原則，避免不正當競爭行為。13.人際交往中的自我提升：通過不斷學習和實踐，提升自己在人際交往中的能力和素質。14.人際交往中的心理障礙：識別和克服人際交往中的心理障礙，如害羞、自卑等。15.人際交往中的非語言溝通：非語言溝通在人際交往中占有重要地位，如肢體語言、面部表情等。16.人際交往中的情緒管理：學會管理