二年級(jí)語文下冊(cè)狐假虎威教案蘇教版（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析《狐假虎威》是二年級(jí)語文下冊(cè)的一篇課文，屬于寓言故事類。本篇課文通過講述狐貍借助老虎的威勢欺壓百獸的故事，揭示了借助他人威勢欺壓他人的行為是可恥的，同時(shí)也教育學(xué)生要勇敢、正直，不要依賴他人。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、道德觀念和口語表達(dá)能力。它與前后知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，前承一年級(jí)語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，后啟三年級(jí)寓言故事的深入學(xué)習(xí)。2.學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，能夠理解簡單的寓言故事。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們?cè)陂喿x理解、詞匯積累和口語表達(dá)方面仍存在一定的困難。例如，對(duì)寓言故事中蘊(yùn)含的道德觀念理解不夠深入，對(duì)生字詞的掌握不夠牢固，以及在口語表達(dá)時(shí)可能出現(xiàn)的語法錯(cuò)誤。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮學(xué)生的這些特點(diǎn)，注重培養(yǎng)他們的閱讀興趣，提高閱讀理解能力，同時(shí)加強(qiáng)詞匯和語法的教學(xué)。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本課的教學(xué)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寓言故事的興趣，提高閱讀理解能力；理解寓言故事中蘊(yùn)含的道德觀念，樹立正確的價(jià)值觀；通過朗讀和復(fù)述，提高口語表達(dá)能力。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教師應(yīng)采用多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)、小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們深入理解課文內(nèi)容。同時(shí)，通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說出：學(xué)生能夠正確認(rèn)讀并書寫生字“狐”、“假”、“虎”、“威”等8個(gè)生字。列舉：學(xué)生能夠列舉出課文中出現(xiàn)的三個(gè)動(dòng)物名稱，并簡要描述它們?cè)诠适轮械淖饔?。解釋：學(xué)生能夠解釋“狐假虎威”這個(gè)成語的意思，并舉例說明其用法。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)：學(xué)生能夠根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的情景劇，角色扮演課文中的人物。評(píng)價(jià)：學(xué)生能夠獨(dú)立閱讀課文，并能對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出自己的看法。說出：學(xué)生能夠復(fù)述課文內(nèi)容，并用自己的語言概括故事的主要情節(jié)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)認(rèn)同：學(xué)生能夠認(rèn)同故事中狐貍的狡猾和老虎的威嚴(yán)，并理解借助他人威勢是不道德的行為。感悟：學(xué)生能夠從故事中感悟到勇敢和正直的重要性，并能夠在生活中踐行這些品質(zhì)。表達(dá)：學(xué)生能夠通過小組討論或課堂分享，表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感悟。4.科學(xué)思維的目標(biāo)分析：學(xué)生能夠分析故事中的人物關(guān)系和情節(jié)發(fā)展，并能夠預(yù)測故事的結(jié)果。推理：學(xué)生能夠根據(jù)故事中的線索，推理出狐貍之所以能夠威嚇百獸的原因。批判：學(xué)生能夠?qū)适轮械慕巧颓楣?jié)進(jìn)行批判性思考，并提出自己的觀點(diǎn)。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)判斷：學(xué)生能夠判斷故事中哪些行為是正確的，哪些行為是錯(cuò)誤的。反思：學(xué)生能夠反思自己在生活中是否有類似的行為，并思考如何改正。改進(jìn)：學(xué)生能夠提出改進(jìn)自己行為的方法，并嘗試在日常生活中實(shí)踐。三、教學(xué)重難點(diǎn)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生理解和掌握寓言故事《狐假虎威》的主要情節(jié)和人物性格，能夠復(fù)述故事并解釋成語“狐假虎威”的含義。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生能夠分析故事中蘊(yùn)含的道德教育意義，理解借助他人威勢的負(fù)面效應(yīng)，并能在實(shí)際生活中運(yùn)用這些道理。難點(diǎn)形成的原因在于學(xué)生對(duì)寓言故事的寓意理解較為抽象，需要教師通過生動(dòng)的教學(xué)方法和生活實(shí)例進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保《狐假虎威》教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括：制作包含故事背景、人物形象、關(guān)鍵情節(jié)的PPT課件；準(zhǔn)備相關(guān)動(dòng)物圖片、故事書等教具；設(shè)計(jì)包含生字認(rèn)讀、故事復(fù)述、成語解釋等環(huán)節(jié)的任務(wù)單；以及用于評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)的評(píng)價(jià)表。學(xué)生方面，要求預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆等學(xué)習(xí)用具。同時(shí)，教學(xué)環(huán)境需設(shè)計(jì)為小組合作學(xué)習(xí)模式，黑板板書需清晰展示教學(xué)流程和重點(diǎn)內(nèi)容。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師活動(dòng)：播放一段與動(dòng)物相關(guān)的動(dòng)畫片片段，引起學(xué)生的興趣，并提問：“你們?cè)趧?dòng)畫片中看到了哪些動(dòng)物？它們有哪些特點(diǎn)？”2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看動(dòng)畫片段，并回答問題。3.教師總結(jié)：引出今天的課題《狐假虎威》，并簡要介紹故事背景。二、新授（35分鐘）1.任務(wù)一：生字認(rèn)讀（10分鐘）活動(dòng)方案：1.教師展示生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀“狐”、“假”、“虎”、“威”等生字。2.學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。3.教師提問：“這些字在課文中的意思是什么？”4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠正確認(rèn)讀生字，并理解其意思。2.任務(wù)二：故事理解（10分鐘）活動(dòng)方案：1.教師朗讀課文，學(xué)生跟讀。2.教師提問：“課文講述了什么故事？”3.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。4.教師提問：“故事中的狐貍為什么要借助老虎的威勢？”5.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，并分析狐貍借助老虎威勢的原因。3.任務(wù)三：成語解釋（10分鐘）活動(dòng)方案：1.教師提問：“‘狐假虎威’這個(gè)成語的意思是什么？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。3.教師講解成語的來源和用法。4.學(xué)生舉例說明成語的用法。預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解成語“狐假虎威”的意思，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。4.任務(wù)四：人物分析（10分鐘）活動(dòng)方案：1.教師提問：“故事中的狐貍和老虎分別有哪些特點(diǎn)？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。3.教師引導(dǎo)學(xué)生分析人物性格，如狐貍的狡猾、老虎的威嚴(yán)等。4.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠分析故事中的人物性格，并能夠理解人物性格對(duì)故事情節(jié)的影響。5.任務(wù)五：道德教育（5分鐘）活動(dòng)方案：1.教師提問：“從這個(gè)故事中，我們學(xué)到了什么道理？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。3.教師總結(jié)故事中的道德教育意義，如勇敢、正直、不依賴他人等。4.學(xué)生分享自己在生活中如何踐行這些道理。預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解故事中的道德教育意義，并能夠在生活中踐行這些道理。三、鞏固（5分鐘）1.教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)故事的理解和感悟。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。3.教師總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生的討論內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)故事中的道德教育意義。四、小結(jié)（5分鐘）1.教師活動(dòng)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并回答教師的問題。3.教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行故事中的道理。五、當(dāng)堂檢測（5分鐘）1.教師活動(dòng)：出幾道與故事內(nèi)容相關(guān)的選擇題，檢測學(xué)生對(duì)故事的理解程度。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成選擇題，并提交答案。3.教師批改：教師批改學(xué)生的答案，并給予反饋。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，繪制《狐假虎威》的故事情節(jié)圖，并標(biāo)注主要人物和事件。完成形式：手工繪制或使用電腦繪圖軟件完成。提交時(shí)限：課后第二天。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過繪制故事情節(jié)圖，鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶，提高學(xué)生的觀察能力和審美能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個(gè)自己熟悉的故事，仿照《狐假虎威》的寫作風(fēng)格，創(chuàng)作一個(gè)新的寓言故事。完成形式：書面作文。提交時(shí)限：課后一周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過創(chuàng)作寓言故事，鍛煉學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫作技巧。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生調(diào)查自己所在社區(qū)或?qū)W校中的“狐假虎威”現(xiàn)象，收集相關(guān)資料，并撰寫一份研究報(bào)告。完成形式：研究報(bào)告。提交時(shí)限：課后兩周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過調(diào)查研究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析能力和研究能力，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在生字認(rèn)讀、故事理解、成語解釋等方面表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)效果。但在道德教育方面，部分學(xué)生對(duì)狐貍借助老虎威勢的行為理解不夠深入，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和討論。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與學(xué)情分析在學(xué)情分析方面，我較為準(zhǔn)確地把握了學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，通過情境教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)參與度不高，需要考慮如何提高學(xué)生的參與積極性。3.教學(xué)資源與改進(jìn)措施在教學(xué)資源運(yùn)用方面，多媒體課件和教具的使用較為有效。但在課后反思中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于故事中蘊(yùn)含的道德教育意義理解不夠，因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重道德教育環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，通過案例分析和角色扮演等方式，幫助學(xué)生深入理解故事中的道理。同時(shí)，我將進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)分層作業(yè)，以提高教學(xué)效果。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.生字認(rèn)讀：學(xué)生能夠正確認(rèn)讀并書寫“狐”、“假”、“虎”、“威”等8個(gè)生字，理解其基本含義。2.成語解釋：學(xué)生能夠解釋成語“狐假虎威”的意思，了解其來源和用法，并能舉例說明。3.故事情節(jié)：學(xué)生能夠復(fù)述《狐假虎威》的故事情節(jié)，包括主要人物、事件發(fā)展順序和故事結(jié)局。4.人物性格：學(xué)生能夠分析故事中狐貍和老虎的性格特點(diǎn)，如狐貍的狡猾、老虎的威嚴(yán)等。5.道德教育：學(xué)生能夠理解故事中蘊(yùn)含的道德教育意義，如勇敢、正直、不依賴他人等。6.寓言故事的特點(diǎn)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到寓言故事通過動(dòng)物或物體擬人化來傳達(dá)道理的特點(diǎn)。7.閱讀理解：學(xué)生能夠通過閱讀寓言故事，理解其深層含義，并能夠從中獲得啟示。8.語言表達(dá)：學(xué)生能夠用簡潔明了的語言復(fù)述故事，并能夠用自己的話解釋故事中的道理。9.寫作技巧：學(xué)生能夠仿照寓言故事的寫作風(fēng)格，創(chuàng)作新的寓言故事，提高寫作能力。10.道德判斷：學(xué)生能夠?qū)适轮械娜宋镄袨檫M(jìn)行道德判斷，并能夠?qū)⑦@種判斷應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中。11.批判性思維：學(xué)生能夠?qū)适轮械那楣?jié)和人物進(jìn)行批判性思考，提出自己的觀點(diǎn)和建議。12.小組合作：學(xué)生能夠在小組討論中分享觀點(diǎn)，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。13.觀察力培養(yǎng)：通過觀察故事中的細(xì)節(jié)，學(xué)生能夠提高觀察力，捕捉到故事中的關(guān)鍵信息。14.審美能力提升：通過繪制故事情節(jié)圖，學(xué)生能夠提升審美能力，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。15.社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生能夠從故事中認(rèn)識(shí)到自