小學(xué)階段思政課一體化建設(shè)活動方案指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，遵循小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，將思政教育貫穿小學(xué)教育教學(xué)全過程。構(gòu)建縱向銜接、橫向貫通、螺旋上升的小學(xué)思政課一體化育人體系，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。工作目標1.到[具體時間1]，初步構(gòu)建小學(xué)思政課一體化建設(shè)框架，明確各年級思政教育目標和內(nèi)容，形成不同年級之間思政教育內(nèi)容的有序銜接。2.到[具體時間2]，完善小學(xué)思政課一體化課程體系和教學(xué)方法，建立一支高素質(zhì)的思政課教師隊伍，提高思政課教學(xué)質(zhì)量和育人效果。3.到[具體時間3]，形成具有本校特色、可推廣的小學(xué)思政課一體化建設(shè)模式，學(xué)生的思想政治素質(zhì)、道德品質(zhì)和社會責(zé)任感顯著提升。一體化建設(shè)內(nèi)容課程目標一體化依據(jù)小學(xué)不同年級學(xué)生的認知水平和心理特點，制定分層遞進的思政課教學(xué)目標。1.低年級（一、二年級）：培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校、家庭和國家的初步認知，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，如尊敬師長、團結(jié)同學(xué)、熱愛勞動等。2.中年級（三、四年級）：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和集體觀念，增強社會責(zé)任感，了解基本的法律法規(guī)和社會公德。3.高年級（五、六年級）：幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)愛國情懷和民族精神，增強對社會主義核心價值觀的理解和認同。課程內(nèi)容一體化整合國家、地方和校本課程資源，構(gòu)建系統(tǒng)連貫的思政課內(nèi)容體系。1.低年級：以繪本、兒歌、故事等形式，開展愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛勞動等主題教育，培養(yǎng)學(xué)生的情感認知和行為習(xí)慣。2.中年級：通過品德與社會、語文、歷史等學(xué)科教學(xué)，融入愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導(dǎo)學(xué)生了解社會規(guī)則和文化傳統(tǒng)。3.高年級：結(jié)合時事政治、社會實踐等內(nèi)容，深入開展理想信念、法治觀念、道德修養(yǎng)等教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。教學(xué)方法一體化根據(jù)不同年級的教學(xué)目標和內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)方法，實現(xiàn)教學(xué)方法的有機銜接和靈活運用。1.低年級：采用直觀教學(xué)法、游戲教學(xué)法、情境教學(xué)法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接受思政教育。2.中年級：運用案例教學(xué)法、討論教學(xué)法、角色扮演法等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達能力。3.高年級：采用問題導(dǎo)向教學(xué)法、項目式學(xué)習(xí)法、社會實踐法等，鼓勵學(xué)生自主探究和實踐體驗，提高學(xué)生解決實際問題的能力。評價體系一體化建立多元化、全過程的思政課評價體系，全面、客觀、公正地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和教師的教學(xué)質(zhì)量。1.學(xué)生評價：綜合考慮學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、社會實踐活動參與度等方面，采用教師評價、學(xué)生自評、互評相結(jié)合的方式進行評價。2.教師評價：從教學(xué)目標達成度、教學(xué)方法運用、教學(xué)效果等方面對教師進行評價，注重過程性評價和發(fā)展性評價。實施步驟準備階段（[具體時間段1]）1.成立小學(xué)思政課一體化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各成員的職責(zé)分工。2.開展調(diào)研活動，了解小學(xué)思政課教學(xué)現(xiàn)狀、學(xué)生思想實際和家長需求，為制定方案提供依據(jù)。3.組織教師學(xué)習(xí)思政課一體化建設(shè)的相關(guān)文件和理論，提高教師的思想認識和業(yè)務(wù)水平。實施階段（[具體時間段2]）1.制定小學(xué)思政課一體化建設(shè)實施方案，明確各年級的教學(xué)目標、內(nèi)容、方法和評價標準。2.按照方案要求，組織教師開展教學(xué)實踐活動，探索適合不同年級的教學(xué)模式和方法。3.定期開展教學(xué)研討活動，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，及時調(diào)整教學(xué)策略。4.加強與家長、社區(qū)的溝通合作，形成家校社協(xié)同育人的良好氛圍?？偨Y(jié)階段（[具體時間段3]）1.對小學(xué)思政課一體化建設(shè)工作進行全面總結(jié)，評估建設(shè)成效。2.整理和推廣優(yōu)秀教學(xué)案例和經(jīng)驗做法，形成具有本校特色的小學(xué)思政課一體化建設(shè)成果。3.建立長效機制，持續(xù)推進小學(xué)思政課一體化建設(shè)工作。政策措施加強組織領(lǐng)導(dǎo)成立由學(xué)校校長任組長，分管教學(xué)的副校長、思政課教師代表等為成員的小學(xué)思政課一體化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期研究解決思政課一體化建設(shè)中的重大問題，確保建設(shè)工作順利推進。強化師資隊伍建設(shè)1.加強思政課教師培訓(xùn)，定期組織教師參加各級各類培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，提高教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。2.建立思政課教師激勵機制，對在思政課教學(xué)和一體化建設(shè)中表現(xiàn)突出的教師給予表彰和獎勵。3.鼓勵其他學(xué)科教師參與思政課教學(xué)，形成全員育人的良好局面。保障經(jīng)費投入學(xué)校要安排專項經(jīng)費，用于思政課一體化建設(shè)的課程開發(fā)、教師培訓(xùn)、教學(xué)研究、實踐活動等方面，確保建設(shè)工作的順利開展。完善制度保障建立健全小學(xué)思政課一體化建設(shè)的各項規(guī)章制度，如教學(xué)管理制度、教師考核制度、學(xué)生評價制度等，為建設(shè)工作提供制度保障。具體要求提高思想認識全體教師要充分認識思政課一體化建設(shè)的重要意義，切實增強責(zé)任感和使命感，把思政課一體化建設(shè)作為一項重要任務(wù)抓緊抓好。加強協(xié)同合作各學(xué)科教師要樹立“大思政”理念，加強學(xué)科間的協(xié)同合作，形成思政教育合力。同時，要加強與家長、社區(qū)的溝通聯(lián)系，共同做好學(xué)生的思政教育工作。注重實踐創(chuàng)新在思政課一體化建設(shè)過程中，要注重實踐探索和創(chuàng)新，積極借鑒先進經(jīng)驗和做法，結(jié)合本校實際，探索適合本校學(xué)生的思政課一體化建設(shè)模式和方法。強化監(jiān)督檢查工作領(lǐng)導(dǎo)小組要定期對思政課一體化建設(shè)工作進行監(jiān)督檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，確保建設(shè)工作按計劃推進。資源整合與利用校內(nèi)資源整合1.學(xué)科融合：打破學(xué)科壁壘，將思政教育融入語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)等各個學(xué)科的教學(xué)中。例如，語文課堂上通過經(jīng)典文學(xué)作品培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和價值觀；科學(xué)課中介紹我國科技成就，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和創(chuàng)新精神。2.校園文化建設(shè)：營造濃厚的思政教育氛圍，利用校園宣傳欄、文化長廊、廣播站等宣傳陣地，宣傳社會主義核心價值觀、愛國主義精神等。開展主題班會、團隊活動、社團活動等，讓學(xué)生在豐富多彩的活動中接受思政教育。校外資源利用1.社會實踐基地：與愛國主義教育基地、博物館、科技館、社區(qū)等建立合作關(guān)系，組織學(xué)生開展社會實踐活動。讓學(xué)生在參觀、調(diào)研、志愿服務(wù)等活動中，了解社會、增長見識、增強社會責(zé)任感。2.家長資源：通過家長學(xué)校、家長會等形式，加強與家長的溝通與合作，引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，積極參與學(xué)校的思政教育工作。邀請家長走進課堂，分享自己的職業(yè)經(jīng)歷和人生感悟，為學(xué)生提供多元化的學(xué)習(xí)體驗。教師專業(yè)發(fā)展支持培訓(xùn)與學(xué)習(xí)1.定期組織思政課教師參加專業(yè)培訓(xùn)，包括思想政治理論培訓(xùn)、教學(xué)方法培訓(xùn)、課程設(shè)計培訓(xùn)等。邀請專家學(xué)者、一線優(yōu)秀教師進行授課和指導(dǎo)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。2.鼓勵教師參加學(xué)術(shù)研討活動和教學(xué)競賽，為教師提供交流和展示的平臺，促進教師之間的相互學(xué)習(xí)和共同提高。教學(xué)研究1.建立思政課教學(xué)研究團隊，開展課題研究和教學(xué)改革實驗。針對思政課一體化建設(shè)中的重點、難點問題進行深入研究，探索有效的解決方法和途徑。2.鼓勵教師撰寫教學(xué)論文和教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，提升教學(xué)理論水平。學(xué)生活動設(shè)計主題教育活動1.結(jié)合重要節(jié)日、紀念日和時事熱點，開展主題教育活動。如在國慶節(jié)期間開展“我愛我的祖國”主題活動，通過演講比賽、繪畫展覽、歌唱比賽等形式，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。2.開展“社會主義核心價值觀進校園”系列活動，通過主題班會、知識競賽、手抄報制作等方式，讓學(xué)生深入理解社會主義核心價值觀的內(nèi)涵。社會實踐活動1.組織學(xué)生參加社區(qū)志愿服務(wù)活動，如關(guān)愛孤寡老人、環(huán)保宣傳等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和奉獻精神。2.開展研學(xué)旅行活動，讓學(xué)生走進大自然、走進歷史文化名城，了解我國的自然風(fēng)光和歷史文化，增強民族自豪感和文化自信。家校社協(xié)同育人機制家校溝通1.建立家校溝通平臺，通過家長會、家訪、微信公眾號等方式，及時向家長反饋學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)情況。2.定期舉辦家長培訓(xùn)講座，指導(dǎo)家長如何開展家庭思政教育，形成家校教育合力。社校合作1.與社區(qū)合作開展思政教育活動，如邀請社區(qū)干部、老黨員為學(xué)生講黨課、講革命故事。2.利用社區(qū)資源，為學(xué)生提供社會實踐和志愿服務(wù)的機會，共同營造良好的育人環(huán)境。風(fēng)險管理與應(yīng)對可能出現(xiàn)的問題1.教師對思政課一體化建設(shè)的認識不足，參與積極性不高