第74頁（共74頁）2026年中考化學復習難題速遞之氣體的制備（2025年11月）一．選擇題（共3小題）1．（2025秋?邳州市期中）如圖是實驗室制取氣體的常用發(fā)生裝置，下列說法不正確的是（）A．裝置中的玻璃儀器有錐形瓶、分液漏斗、導管 B．裝入試劑之前需檢查裝置的氣密性 C．該裝置可用于雙氧水和二氧化錳制取氧氣 D．該裝置只能制取密度比空氣大的氣體2．（2025秋?福田區(qū)校級期中）下列關于實驗室制取氧氣的相關操作，解釋錯誤的是（）選項實驗操作解釋原因A將試管口略向下傾斜防止水槽中的水倒流回試管，試管炸裂B伸入試管的導管不宜過長防止導管過長，不利于氧氣導出C待導管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時收集氣體排盡裝置內空氣D收集滿氧氣的集氣瓶正放到桌面上氧氣的密度比空氣的密度大A．A B．B C．C D．D3．（2025秋?安國市期中）如圖是安安同學用高錳酸鉀制取氧氣，并驗證其支持燃燒的性質實驗過程，下列關于該實驗操作和現(xiàn)象的敘述中，正確的是（）A．試管口的棉花是為防止加熱時固體粉末進入導管 B．導管口開始有氣泡冒出時，應立即收集氣體 C．用排水法收集滿氧氣后，應倒放在實驗臺上 D．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，生成黑色的氧化鐵固體二．實驗題（共17小題）4．（2025秋?長壽區(qū)校級期中）如圖是實驗室制取氧氣的常用裝置，根據(jù)所學知識回答下列問題：（1）寫出上圖中標號儀器①的名稱。（2）實驗室用A裝置制取氧氣的符號表達式為。（3）如果用G裝置裝滿水收集氧氣，應從（填“a”或“b”）口通入氧氣。（4）通常情況下，氨氣（NH3）是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水。實驗室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣。根據(jù)所給信息，實驗室制取氨氣的制取裝置（發(fā)生裝置和收集裝置）可選。（5）實驗室用圖中裝置C、E制取某氣體M，下列相關推理一定正確的是。A．制取氣體M的試劑中有液體B．M氣體難溶于水C．M氣體不與氧氣反應D．M氣體密度大于空氣（6）下圖是基于特定需求設計和制作的簡易供氧器，甲圖加濕倉中水的作用是，加濕倉中O2流過的路徑相當于圖（填：乙、丙、丁）。5．（2025秋?東麗區(qū)期中）實驗室常利用以下裝置完成氣體的制備和收集實驗，請回答：（1）寫出圖中標號儀器名稱：a。（2）實驗室欲用高錳酸鉀制取并收集一瓶較純凈的氧氣，應選用的裝置是（填序號），反應的化學方程式為，所選用的發(fā)生裝置需要進行的改進是。（3）若用F裝置收集氧氣，氣體應從（填“b”或“c”）端通入，驗滿的方法是。（4）若實驗室用固體碳酸鈣和稀鹽酸（稀鹽酸為液體）在常溫下制取二氧化碳氣體，發(fā)生裝置選，該裝置制取氣體的優(yōu)點是。6．（2025秋?南崗區(qū)校級期中）如圖為實驗室氣體制取和應用的常用裝置，回答下列問題。（1）用高錳酸鉀制氧氣反應的表達式為。（2）儀器a在此實驗中的用途：用作①，在加熱時使用；實驗過程中，須補充一種用品，其作用為防止②。（3）取一根光亮的細鐵絲，用裝置E收集一瓶氧氣，進行如圖鐵絲燃燒實驗，待火柴快燃盡時，由瓶口向下①（填“迅速”或“緩慢”）伸入集氣瓶中，可能觀察到銀白色固體燃燒，②，放熱，生成黑色固體，沒觀察到預期現(xiàn)象，可能是③錯誤操作導致的。（4）F裝置可以一瓶多用，可用于收集氣體，也可以用于氣體除雜、檢驗氣體性質等，要制取較純凈的氧氣先向F裝置內①。將氣體②（填“b”或“c”）端通入，這是利用了氧氣③的物理性質。7．（2025秋?東湖區(qū)校級期中）如圖所示為實驗室常用的實驗裝置：據(jù)此回答下列問題：（1）儀器X的名稱是：。（2）裝置A可用于高錳酸鉀制氧氣。該裝置有一缺陷，請予以完善，反應的符號表達式為。（3）已知：a.氨氣是有刺激性氣味的無色氣體。密度比空氣小，易溶于水，其水溶液能使酚酞變紅。b.加熱熟石灰和氯化銨的固體混合物生成氨氣。回答以下問題：①制取氨氣的發(fā)生和收集的裝置組合是（從A～E中選擇）。②若測定氨氣的體積可以選用F裝置。植物油的作用是。（4）自制制氧裝置。濱江實驗小組同學利用飲料瓶、注射器、吸管、輸液管等日常用品，設計并制作了三套裝置如圖所示。往右瓶裝入半瓶水，向左側瓶中加入制氧試劑后，發(fā)現(xiàn)有缺陷的裝置是（填“甲”、“乙”或“丙”）。8．（2025秋?石獅市期中）實驗小組進行“氧氣的制法”跨學科實踐活動。活動一：實驗室制取氧氣（1）用高錳酸鉀制取氧氣的符號表達式為。（2）試管口放一團棉花的目的是。（3）采用該收集方法的依據(jù)是?；顒佣杭彝ブ蒲酰?）家庭制氧的方法之一是分子篩制氧法。以空氣為原料，當空氣經(jīng)過分子篩時，氮氣和氧氣分離，獲得高濃度的氧氣。其微觀示意圖如圖所示，該制氧機制得的“氧氣”屬于（填“純凈物”或“混合物”）。（5）家用小型化學制氧機的簡易裝置如圖。工作時發(fā)生了以下兩步反應：第一步是過碳酸鈉遇水分解生成碳酸鈉和過氧化氫；第二步是過氧化氫遇二氧化錳生成氧氣。①與高錳酸鉀制氧氣相比較，該方法更適宜家庭制氧的理由是（寫一點）。②洗氣裝置除了有過濾雜質提純氧氣的作用外，還可以起到的作用是（填字母）。a.觀察氧氣生成速率b.降低吸入氧氣溫度c.加快氧氣生成速率③同學們?yōu)闇y定家用小型化學制氧機制得氧氣的純度，設計了如圖裝置。實驗時，打開止水夾a和b，向集氣瓶中緩慢鼓入制氧機中導出的氣體，至露出固體白磷后，關閉止水夾a和b。此時，集氣瓶中的水進入量筒中200mL。然后用凸透鏡聚光照射白磷，白磷開始燃燒，待白磷熄滅且裝置冷卻后，打開止水夾b，量筒中的水倒吸入集氣瓶中，測得此時量筒中剩余水的體積變?yōu)?0mL。該制氧機導出的氣體中氧氣的體積分數(shù)是。9．（2025秋?壽光市期中）化學實驗是進行科學探究的重要方式。利用下列裝置（部分夾持裝置已略去）進行實驗?；卮鹣铝袉栴}：（1）儀器①的名稱是。（2）實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式為。（3）實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳反應制取氧氣，為得到平穩(wěn)的氧氣流，可選用的發(fā)生裝置為（填標號，下同），若要制取一瓶較為純凈的氧氣，應選用的收集裝置為，當集氣瓶口時，證明氧氣已經(jīng)收集滿。（4）用如圖2裝置進行鐵絲燃燒實驗，鐵絲在空氣中不能燃燒，但在氧氣中能劇烈燃燒，據(jù)此說明影響燃燒的因素是，該反應的化學方程式為。10．（2025秋?沈陽期中）實驗是學習化學的重要途徑.Ⅰ.二氧化碳的性質實驗。（1）如圖甲所示，通入CO2一段時間后，觀察到濕潤紫色石蕊試紙A變紅，使其變紅的物質是（填化學式）。（2）如圖乙所示，通入CO2一段時間后，觀察到（填“上”或“下”）處火柴先熄滅。（3）如圖丙所示，將注射器中少量澄清石灰水注入瓶中，會看到雞蛋被“吞”入瓶中，同時觀察到澄清石灰水，該反應的化學方程式為。Ⅱ.實驗室常見的制取氣體的裝置如圖所示。（1）請寫出圖中儀器a的名稱。（2）在實驗室用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣時，應選擇的裝置組合是（從A～F中選），該反應的化學方程式為。（3）下列是高錳酸鉀制取氧氣的部分實驗操作，其中不合理的是（填字母）。A.先固定試管，后放置酒精燈B.試管口需要放一團棉花C.實驗結束先將導管移出水面，后熄滅酒精燈D.加熱高錳酸鉀粉末時先要預熱，再對準高錳酸鉀加熱E.用排水法收集氣體時，剛有氣泡就收集（4）若用圖G的裝置收集O2檢驗O2是否收集滿的方法是。（5）若用容積為400mL的集氣瓶收集一瓶體積分數(shù)為90%的氧氣，預先應向集氣瓶中加（填字母）mL水。A.40B.320C.350D.360Ⅲ.興趣小組同學用如下裝置探究可燃物的燃燒條件。（1）裝置中二氧化錳起到的作用是。（2）實驗步驟如下，請將表中空格補充完整。實驗步驟實驗現(xiàn)象或實驗操作目的①保持彈簧夾關閉，將紗布袋伸入過氧化氫溶液中木炭不燃燒②提起紗布袋移出液面，打開彈簧夾，擠壓氮氣袋目的是排盡裝置內的③關閉彈簧夾，點燃酒精燈木炭不燃燒④保持酒精燈燃燒，再將紗布袋伸入過氧化氫溶液中木炭燃燒（3）對比步驟（填序號），說明可燃物燃燒需要溫度達到可燃物的著火點。11．（2025秋?晉江市期中）實驗小組進行“氧氣的制法”跨學科實踐活動?；顒右唬簩嶒炇抑迫⊙鯕猓?）用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為。（2）試管口放一團棉花的目的是。（3）采用該收集方法的依據(jù)是?；顒佣杭彝ブ蒲酰?）家庭制氧的方法之一是分子篩制氧法。以空氣為原料，當空氣經(jīng)過分子篩時，氮氣和氧氣分離，獲得高濃度的氧氣，其微觀示意圖如圖所示。由圖可知，氮分子的直徑（填“大于”或“小于”）氧分子。（5）家用小型化學制氧機的簡易裝置如圖。工作時發(fā)生了以下兩步反應：第一步是過碳酸鈉遇水分解生成碳酸鈉和過氧化氫；第二步是過氧化氫遇二氧化錳生成氧氣。①與高錳酸鉀制氧氣相比較，該方法更適宜家庭制氧的理由是（寫一點）。②洗氣裝置除了有過濾雜質提純氧氣的作用外，還可以起到的作用是（填字母）。a.觀察氧氣生成速率b.降低吸入氧氣溫度c.加快氧氣生成速率③同學們?yōu)闇y定家用小型化學制氧機制得氧氣的純度，設計了如圖裝置。實驗時，打開止水夾a和b，向集氣瓶中緩慢鼓入制氧機中導出的氣體，至露出固體白磷后，關閉止水夾a和b。此時，集氣瓶中的水進入量筒中200mL。然后用凸透鏡聚光照射白磷，白磷開始燃燒，待白磷熄滅且裝置冷卻后，打開止水夾b，量筒中的水倒吸入集氣瓶中，測得此時量筒中剩余水的體積變?yōu)?0mL。該制氧機導出的氣體中氧氣的體積分數(shù)是。12．（2025秋?無錫校級期中）下圖1所示是一臺簡易“制氧機”，制氧原理是利用反應倉中的過碳酸鈉和二氧化錳產(chǎn)生O2。圖2所示是實驗室制取氣體的常用裝置。[已知過碳酸鈉（2Na2CO3?3H2O2）加水溶解會分解生成Na2CO3和H2O2]（1）實驗室用MnO2和H2O2制取O2，請從圖2中選擇合適的氣體發(fā)生、收集裝置（填字母）。（2）若實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，寫出反應的符號表達式。試管口略向下傾斜的原因是。實驗結束后，若發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅，請分析可能的原因。（3）圖1過濾倉中水的作用是，請設計實驗方案證明，圖1制氧機已產(chǎn)生氧氣（操作、現(xiàn)象、結論）。（4）過碳酸鈉分解生成的Na2CO3，俗稱純堿，是一種重要的化工原料。請計算：①Na2CO3的相對分子質量。②212克Na2CO3中所含鈉元素的質量。13．（2025秋?廈門校級期中）小強和幾位同學在實驗室用下列裝置制取幾種氣體。（1）寫出圖中標有①、②的儀器名稱：①；②。（2）小強想用高錳酸鉀制取純凈的氧氣，他應選擇上述裝置中的A和（填字母）進行組裝。你認為A裝置中還缺少（填一化學實驗用品），寫出該反應的化學方程式是，加熱時試管口要略向下傾斜的原因是。（3）若選用排水法收集氣體后，測得氧氣純度明顯偏低，原因可能是（填字母）。a．高錳酸鉀中混入了二氧化錳b．收集前，集氣瓶中未注滿水c．收集后，集氣瓶中仍有少量水d．未見氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集（4）若用裝置C收集一瓶氧氣，如何檢驗是否收集滿？。（5）實驗室常用亞硫酸鈉（Na2SO3）固體與稀硫酸（H2SO4）在常溫下反應制二氧化硫氣體，同時生成硫酸鈉和水。二氧化硫氣體是無色有刺激性氣味的有毒氣體，它的密度比空氣大，可溶于水。①試寫出實驗室制取二氧化硫氣體的化學方程式：。②制取二氧化硫時，發(fā)生裝置應選用上圖所示的裝置（填字母，下同）：收集二氧化硫氣體時，應選用上圖所示的裝置。14．（2025秋?市北區(qū)校級期中）化學興趣小組同學在實驗室中完成氣體制取系列實驗，請根據(jù)圖示回答下列問題：（1）寫出標號儀器的名稱：a。（2）實驗室以過氧化氫溶液和二氧化錳為原料來制取氧氣，發(fā)生裝置選擇A的理由是，發(fā)生反應的化學方程式為，用裝置C收集O2時，當時，證明已收集滿。若選用D裝置收集氧氣，氧氣應從口（填“m”或“n”）通入。（3）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取不易溶于水的乙炔氣體。該反應必須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應放熱引起發(fā)生裝置炸裂。你認為可將圖A中長頸漏斗換成（填儀器名稱）以獲得平穩(wěn)氣流；如果用圖E所示裝置收集乙炔，氣體應從（填“a”或“b”）端管口通入。15．（2025秋?邳州市期中）O2是生命活動必需的物質，認識和獲取O2具有重要意義。（1）工業(yè)上使用膜分離制氧氣時，空氣透過特定薄膜，氧氣和氮氣在膜的兩側分別富集。①膜分離技術制取氧氣發(fā)生的變化屬于。②氧氣能通過膜上的微孔而氮氣不能，說明氧氣分子比氮氣分子。（2）實驗室用加熱高錳酸鉀制氧氣的裝置如圖1。①裝置A中用于固定試管的儀器名稱是，反應的符號表達式為。實驗時應在試管口放置一小團棉花，其目的是，可用裝置B收集O2是因為。②如果用裝置C和D測出收集到氧氣的體積，你的思路是。（3）興趣小組自制一臺供氧裝置，如圖2。①利用可上下抽拉的線繩的優(yōu)點是。②利用乙瓶裝置監(jiān)測產(chǎn)生氧氣的流速，圖中有一處不足之處，你的改進措施是。③甲瓶中產(chǎn)生氧氣的原理為（用符號表達式表示），驗證裝置導出的氣體是氧氣的方法是（寫出具體操作、現(xiàn)象及結論）。④制作簡易供氧器時，需要考慮的因素有（任填一種）。16．（2025秋?福州期中）動、植物的生存都離不開氧氣。興趣小組同學對氧氣制取與有關性質實驗產(chǎn)生濃厚的興趣。（1）用裝置A制取氧氣時，應先向錐形瓶中加入固體二氧化錳，然后通過長頸漏斗向錐形瓶內添加液體至（填“a”或“b”）處。（2）選用裝置B進行高錳酸鉀制取氧氣的實驗，該裝置還應改進的地方是。（3）按圖C進行實驗，能得出氧氣的有關性質是（寫出一點即可）。（4）下圖為自制簡易制氧機裝置圖，根據(jù)裝置圖，回答下列問題。①原料選擇，用過氧化氫溶液比高錳酸鉀更合適的原因是（寫一條）。②組裝儀器：化學小組利用塑料瓶、注射器、吸管輸液管等設計并制作如圖簡易制氧機。下列說法錯誤的是（填標號）。A.試劑B只能是二氧化錳B.甲瓶是氣體發(fā)生裝置C.乙瓶可以使氧氣濕潤D.注射器可以控制滴加液體的速率17．（2025秋?思明區(qū)校級期中）根據(jù)如圖所示裝置圖，回答問題：（1）如圖中可以用來提供熱量的實驗儀器是（寫名稱，下同），可以收集氣體的實驗儀器是。（2）小組同學用高錳酸鉀制取氧氣，反應的符號表達式為：，在做該實驗時，需要在試管口放置一團棉花，目的是。（3）高錳酸鉀制備和收集氧氣的主的操作步驟有：①檢查裝置的氣密性；②用E收集氣體；③裝入試劑；④組裝儀器；⑤加熱；⑥撤離導管；⑦熄滅酒精燈；⑧用鐵架臺固定儀器裝置。正確的操作順序是（按順序填數(shù)字序號）。（4）實驗室如果用裝置E收集氧氣，當觀察到時表明氣體已集滿。（5）二氧化碳在通常狀況下是一種無色、無臭的氣體，密度比空氣大，能溶于水。實驗室常用大理石（主要成分為碳酸鈣的固體）和稀鹽酸（液體）在常溫下制取二氧化碳，這一反應同時生成氯化鈣和水，寫出反應的符號表達式。則實驗室制取二氧化碳的發(fā)生收集裝置可選用（填序號）。18．（2025秋?章丘區(qū)期中）化學是一門以實驗為基礎的學科，請根據(jù)如圖裝置回答問題。（1）寫出圖中標號儀器的名稱：②。（2）實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學方程式為；若用碳酸鈣粉末和稀鹽酸反應制取二氧化碳，為了得到平穩(wěn)的氣流，應選用的發(fā)生裝置是。（3）D裝置相對于B裝置的優(yōu)點是。（4）加熱高錳酸鉀制取較純凈的氧氣，選擇的反應和收集裝置，反應的化學方程式為，反應的基本類型是。（5）鐵絲可以在盛氧氣的集氣瓶中與氧氣反應相關方程式，實驗中瓶底放少量水的目的是。19．（2025秋?睢寧縣期中）興趣小組在老師指導下進行氣體制取實驗。（1）實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣，反應的符號表達式為，實驗中發(fā)生裝置需選擇的儀器為（填字母編號），還需要增加固定裝置的儀器名稱是。實驗中發(fā)現(xiàn)水槽中水變成紫紅色，請從操作方面分析造成的原因是。（2）某興趣小組用MnO2催化分解不同濃度的H2O2溶液，測得O2體積分數(shù)隨時間變化，有關裝置和測量結果如圖1、圖2所示。①從圖2中可以看出空氣中氧氣的體積分數(shù)為，圖中a點對應的操作是。②MnO2催化分解3%的H2O2溶液，反應的符號表達式為，反應至120s時氧氣的體積分數(shù)約為。③對比圖2中b點和d點可以驗證反應速率與有關。（3）制氧新方法常見的有氣體膜分離制氧和分子篩制氧。①膜分離制氧：在一定壓強下，讓空氣通過氧氣分離膜，可得到富氧空氣，如圖1所示?？諝馔ㄟ^氧氣分離膜時，氮分子滲透速率（填“大于”或“小于”氧分子滲透速率，該制氧的過程發(fā)生變化。②分子篩制氧：在一定條件下分別將氮氣、氧氣通過某種分子篩，測定其對氮氣、氧氣的吸附情況結果如圖2?？芍?，25℃時吸附壓越大越有利于分離N2和O2，證據(jù)是。20．（2025秋?南安市期中）化學小組給茶具清潔時，將白色粉末狀的茶垢清潔劑加入水中，觀察到有氣泡產(chǎn)生。商品標簽顯示其主要成分為過碳酸鈉（化學式為Na2CO4），查閱資料得知：過碳酸鈉遇水生成碳酸鈉、水和氧氣。小組同學對其展開探究，請你一起參與?；顒右粰z驗茶垢清潔劑遇水生成的氣體是否是氧氣按照如圖裝置進行實驗。（1）檢驗反應產(chǎn)生氧氣應進行的操作是：將帶火星的木條伸入燒杯中，觀察到，證明反應生成氧氣。活動二用茶垢清潔劑和水反應制取氧氣（2）寫出上圖儀器①的名稱：。（3）茶垢清潔劑和水反應，發(fā)生裝置應使用上圖裝置（填字母序號，下同），收集氧氣不可以使用裝置，若連接裝置F進行收集，驗滿時應將帶火星的木條放在導管口端。（4）實驗室選用高錳酸鉀制氧氣，檢查發(fā)生裝置的氣密性的方法是，該反應的文字表達式為?；顒尤谱骱喴坠┭跗鳎?）化學小組設計裝置如圖所示。反應倉是氧氣產(chǎn)生的場所。加濕過濾倉不能起到的作用是（填字母序號）。A.洗氣作用，濾去氧氣中的雜質B.降低氧氣的溫度，提高氧氣的濕度C.通過氣泡觀察氧氣生成的速率D.加快生成氧氣的速率（6）連接反應倉與加濕過濾倉的通道與上圖裝置F中的導管（填“a”或“b”）作用相同。

2026年中考化學復習難題速遞之氣體的制備（2025年11月）參考答案與試題解析一．選擇題（共3小題）題號123答案DAA一．選擇題（共3小題）1．（2025秋?邳州市期中）如圖是實驗室制取氣體的常用發(fā)生裝置，下列說法不正確的是（）A．裝置中的玻璃儀器有錐形瓶、分液漏斗、導管 B．裝入試劑之前需檢查裝置的氣密性 C．該裝置可用于雙氧水和二氧化錳制取氧氣 D．該裝置只能制取密度比空氣大的氣體【考點】制取氧氣的操作步驟和注意點．【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．【答案】D【分析】根據(jù)圖中發(fā)生裝置屬于固液常溫型裝置，進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、裝置中的玻璃儀器有錐形瓶、分液漏斗、導管，故選項說法正確。B、裝入試劑之前需檢查裝置的氣密性，以避免裝入試劑后發(fā)現(xiàn)裝置氣密性不好，更換部分儀器而浪費試劑，故選項說法正確。C、圖中發(fā)生裝置屬于固液常溫型裝置，該裝置可用于雙氧水和二氧化錳制取氧氣，故選項說法正確。D、該裝置不是只能制取密度比空氣大的氣體，還能制取氫氣等密度比空氣小的氣體，故選項說法錯誤。故選：D?！军c評】本題難度不大，是中考的重要考點之一，熟練掌握實驗室中制取氣體的反應原理、發(fā)生裝置的選擇依據(jù)等是正確解答本題的關鍵。2．（2025秋?福田區(qū)校級期中）下列關于實驗室制取氧氣的相關操作，解釋錯誤的是（）選項實驗操作解釋原因A將試管口略向下傾斜防止水槽中的水倒流回試管，試管炸裂B伸入試管的導管不宜過長防止導管過長，不利于氧氣導出C待導管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時收集氣體排盡裝置內空氣D收集滿氧氣的集氣瓶正放到桌面上氧氣的密度比空氣的密度大A．A B．B C．C D．D【考點】制取氧氣的操作步驟和注意點．【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．【答案】A【分析】A、根據(jù)固體加熱型制氧裝置中試管口傾斜的目的，分析是否為防止水倒流炸裂試管；B、依據(jù)導管伸入長度與氣體導出的關系，判斷“不宜過長”的解釋是否合理；C、結合收集氧氣時氣泡產(chǎn)生的不同階段（初始氣泡與連續(xù)均勻氣泡），分析操作與解釋的對應關系；D、根據(jù)氧氣密度與空氣的比較，判斷集氣瓶正放的原因是否正確。【解答】解：A、實驗室用高錳酸鉀制氧氣時，試管口略向下傾斜，是為了防止加熱時試管口產(chǎn)生的水蒸氣冷凝后倒流回熱的試管底部，導致試管炸裂，而非“水槽中的水倒流”（水槽中的水倒流是未先移導管后熄燈導致的），故該操作的解釋錯誤；B、伸入試管的導管過長，會導致氧氣導出時受阻，不利于氣體順利排出，因此導管不宜過長，故該解釋正確；C、反應初始階段，裝置內空氣受熱膨脹排出，導管口冒出的氣泡是空氣，待氣泡連續(xù)均勻冒出時，裝置內空氣已排盡，此時收集的氧氣更純凈，故該解釋正確；D、氧氣密度比空氣大，收集滿后正放在桌面上，可防止氧氣從集氣瓶口逸出，故該解釋正確。故選：A?！军c評】本題主要考查實驗室制取氧氣的操作原理與解釋的匹配性，解答時需緊扣操作的本質目的，區(qū)分不同錯誤原因的差異（如試管口傾斜針對的是試管內水蒸氣倒流，而非水槽中水倒流），避免因混淆操作對應的風險點導致誤判，從而準確識別解釋錯誤的選項3．（2025秋?安國市期中）如圖是安安同學用高錳酸鉀制取氧氣，并驗證其支持燃燒的性質實驗過程，下列關于該實驗操作和現(xiàn)象的敘述中，正確的是（）A．試管口的棉花是為防止加熱時固體粉末進入導管 B．導管口開始有氣泡冒出時，應立即收集氣體 C．用排水法收集滿氧氣后，應倒放在實驗臺上 D．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，生成黑色的氧化鐵固體【考點】制取氧氣的操作步驟和注意點；氧氣的化學性質．【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．【答案】A【分析】根據(jù)實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的實驗步驟、注意事項，進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、試管口應放一團棉花，防止加熱時試管內的粉末狀物質進入導管，故選項說法正確。B、導管口開始有氣泡冒出時，不能立即收集氣體，開始排出的氣體是空氣，待導管口氣泡連續(xù)、均勻冒出時再開始收集，否則會導致收集的氣體中混有空氣而造成不純，故選項說法錯誤。C、氧氣的密度比空氣的大，用排水法收集滿氧氣后，應正放在實驗臺上，故選項說法錯誤。D、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，為防止高溫生成物熔化濺落下來使瓶底炸裂，集氣瓶的底部應放少量的水或鋪一層細沙，圖中集氣瓶的底部沒有放少量的水或鋪一層細沙，且生成物是四氧化三鐵，故選項說法錯誤。故選：A。【點評】本題難度不大，了解實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的實驗步驟、注意事項是正確解答本題的關鍵。二．實驗題（共17小題）4．（2025秋?長壽區(qū)校級期中）如圖是實驗室制取氧氣的常用裝置，根據(jù)所學知識回答下列問題：（1）寫出上圖中標號儀器①的名稱長頸漏斗。（2）實驗室用A裝置制取氧氣的符號表達式為KMnO4→（3）如果用G裝置裝滿水收集氧氣，應從a（填“a”或“b”）口通入氧氣。（4）通常情況下，氨氣（NH3）是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水。實驗室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣。根據(jù)所給信息，實驗室制取氨氣的制取裝置（發(fā)生裝置和收集裝置）可選AE。（5）實驗室用圖中裝置C、E制取某氣體M，下列相關推理一定正確的是A。A．制取氣體M的試劑中有液體B．M氣體難溶于水C．M氣體不與氧氣反應D．M氣體密度大于空氣（6）下圖是基于特定需求設計和制作的簡易供氧器，甲圖加濕倉中水的作用是濕潤氧氣，且可通過產(chǎn)生氣泡的速率觀測生成氧氣的速率，加濕倉中O2流過的路徑相當于圖丙（填：乙、丙、丁）。【考點】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；基于特定需求設計和制作簡易供氧器．【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．【答案】（1）長頸漏斗；（2）KMnO（3）a；（4）AE；（5）A；（6）濕潤氧氣，且可通過產(chǎn)生氣泡的速率觀測生成氧氣的速率；丙?！痉治觥浚?）根據(jù)實驗室常用儀器的外觀和用途，識別標號儀器①的名稱；（2）依據(jù)A裝置的特點（固體加熱型，試管口有棉花），判斷反應物為高錳酸鉀，書寫符號表達式；（3）分析G裝置裝滿水收集氧氣的原理（排水法），確定氣體通入端口；（4）根據(jù)氨氣的制取條件（固體加熱型）和性質（密度比空氣小、極易溶于水），選擇對應的發(fā)生裝置和收集裝置；（5）結合裝置C（固液常溫型）和E（排水法收集）的特點，分析氣體M的相關性質，判斷選項正誤；（6）明確簡易供氧器中加濕倉水的作用，對比乙、丙、丁圖，確定氧氣流過路徑對應的圖示?！窘獯稹拷猓海?）由圖可知，儀器①的名稱：長頸漏斗；（2）A裝置適用于固體加熱反應制取氣體，適用于加熱高錳酸鉀制取氧氣，高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，該反應的符號表達式為：KMnO（3）如果用G裝置裝滿水收集氧氣，氧氣的密度比水小，應從a端通入；（4）實驗室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣，屬于固體加熱反應，發(fā)生裝置可選A；氨氣密度比空氣小，極易溶于水，可用向下排空氣法收集，收集裝置可選E，故填：AE；（5）A、裝置C適用于固液不加熱反應制取氣體，則制取氣體M的試劑中有液體，符合題意；B、用E裝置，即向下排空氣法收集氣體M，說明M的密度比空氣小，不能說明M氣體難溶于水，不符合題意；C、用E裝置，即向下排空氣法收集氣體M，說明常溫下M不與氧氣反應，其他條件下可能能與氧氣反應，如氫氣可用向下排空氣法收集，但是氫氣和氧氣在點燃的條件下能反應生成水，不符合題意；D、用E裝置，即向下排空氣法收集氣體M，說明M的密度比空氣小，不符合題意。故選A；（6）甲圖加濕倉中水的作用是：濕潤氧氣，且可通過產(chǎn)生氣泡的速率觀測生成氧氣的速率；加濕倉中O2流過的路徑相當于從長管通入，起到濕潤氧氣的作用，然后從短管排出，故相當于圖丙。故答案為：（1）長頸漏斗；（2）KMnO（3）a；（4）AE；（5）A；（6）濕潤氧氣，且可通過產(chǎn)生氣泡的速率觀測生成氧氣的速率；丙?！军c評】本題主要考查氧氣的實驗室制取、氨氣制取裝置選擇、氣體性質推理及簡易供氧器原理。核心規(guī)律為：氣體發(fā)生裝置由反應物狀態(tài)和反應條件決定，收集裝置由氣體密度和溶解性選擇；固液常溫型裝置對應試劑含液體，排水法收集對應氣體難溶或不易溶于水，體現(xiàn)了“裝置特點反映反應條件，氣體性質決定收集方式”的化學邏輯。5．（2025秋?東麗區(qū)期中）實驗室常利用以下裝置完成氣體的制備和收集實驗，請回答：（1）寫出圖中標號儀器名稱：a酒精燈。（2）實驗室欲用高錳酸鉀制取并收集一瓶較純凈的氧氣，應選用的裝置是AC（填序號），反應的化學方程式為2KMnO4△K（3）若用F裝置收集氧氣，氣體應從b（填“b”或“c”）端通入，驗滿的方法是將帶火星的木條放在c口處，若木條復燃，證明氧氣已集滿。（4）若實驗室用固體碳酸鈣和稀鹽酸（稀鹽酸為液體）在常溫下制取二氧化碳氣體，發(fā)生裝置選B，該裝置制取氣體的優(yōu)點是可以隨時添加液體試劑?！究键c】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；氧氣的檢驗和驗滿；制取氧氣的操作步驟和注意點．【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．【答案】（1）酒精燈；（2）AC；2KMn（3）b；將帶火星的木條放在c口處，若木條復燃，證明氧氣已集滿；（4）B；可以隨時添加液體試劑。【分析】（1）根據(jù)實驗室常用儀器的外觀和用途，識別標號a的儀器名稱；（2）依據(jù)高錳酸鉀制氧的反應物狀態(tài)（固體）、反應條件（加熱）選擇發(fā)生裝置，根據(jù)“收集較純凈氧氣”的需求選擇收集裝置；書寫反應化學方程式，明確發(fā)生裝置的改進措施（防止粉末堵塞導管）；（3）根據(jù)氧氣密度（略大于空氣）判斷F裝置的進氣端；結合氧氣的助燃性設計驗滿方法；（4）依據(jù)碳酸鈣與稀鹽酸反應的反應物狀態(tài)（固體+液體）和反應條件（常溫）選擇發(fā)生裝置，分析該裝置的優(yōu)點?！窘獯稹拷猓海?）據(jù)圖可知，a為酒精燈；（2）高錳酸鉀加熱分解，該反應是固體在加熱條件下分解，應選用發(fā)生裝置A，收集純凈的氣體應采用排水法，選用的裝置C；高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，化學方程式為2KMn（3）若用裝置F來排空氣收集氧氣，由于氧氣的密度大于空氣，氧氣應從長管b進入；由于氧氣能使帶火星的木條復燃，可將帶火星的木條放在c口處，若木條復燃，證明氧氣已集滿；（4）實驗室用固體碳酸鈣和稀鹽酸在常溫下制取二氧化碳氣體，可選用B作發(fā)生裝置；B裝置可以通過長頸漏斗隨時添加液體試劑。故答案為：（1）酒精燈；（2）AC；2KMn（3）b；將帶火星的木條放在c口處，若木條復燃，證明氧氣已集滿；（4）B；可以隨時添加液體試劑?！军c評】本題主要考查氧氣和二氧化碳的實驗室制取，涉及裝置選擇、化學方程式書寫、裝置改進及驗滿操作。核心規(guī)律為：發(fā)生裝置由反應物狀態(tài)和反應條件決定，收集裝置由氣體密度和溶解性決定（排水法收集更純凈），氣體驗滿依據(jù)其化學性質（氧氣助燃性），體現(xiàn)了“反應特點適配發(fā)生裝置，氣體性質決定收集與驗滿方式”的化學邏輯。6．（2025秋?南崗區(qū)校級期中）如圖為實驗室氣體制取和應用的常用裝置，回答下列問題。（1）用高錳酸鉀制氧氣反應的表達式為KMnO4→△K2MnO4+MnO2+O2或高錳酸鉀→加熱錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（2）儀器a在此實驗中的用途：用作①反應容器，在加熱時使用；實驗過程中，須補充一種用品，其作用為防止②加熱時固體粉末進入導管。（3）取一根光亮的細鐵絲，用裝置E收集一瓶氧氣，進行如圖鐵絲燃燒實驗，待火柴快燃盡時，由瓶口向下①緩慢（填“迅速”或“緩慢”）伸入集氣瓶中，可能觀察到銀白色固體燃燒，②火星四射，放熱，生成黑色固體，沒觀察到預期現(xiàn)象，可能是③收集的氧氣不純（答案不唯一）錯誤操作導致的。（4）F裝置可以一瓶多用，可用于收集氣體，也可以用于氣體除雜、檢驗氣體性質等，要制取較純凈的氧氣先向F裝置內①裝滿水。將氣體②c（填“b”或“c”）端通入，這是利用了氧氣③不易溶于水且不與水反應的物理性質?！究键c】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；制取氧氣的操作步驟和注意點；鐵在氧氣中燃燒及其實驗．【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．【答案】（1）KMnO4→△K2MnO4+MnO2+O2或高錳酸鉀→加熱錳酸鉀+二氧化錳（2）①反應容器；②加熱時固體粉末進入導管；（3）①緩慢；②火星四射；③收集的氧氣不純（答案不唯一）；（4）①裝滿水；②c；③不易溶于水且不與水反應?！痉治觥浚?）根據(jù)高錳酸鉀制氧的反應物、生成物和反應條件，書寫反應表達式；（2）識別儀器a的名稱（結合實驗場景判斷為試管），明確其用途；分析高錳酸鉀制氧需補充的用品及作用（防止粉末堵塞導管）；（3）結合鐵絲燃燒實驗的操作規(guī)范，確定鐵絲伸入集氣瓶的速率；描述實驗現(xiàn)象，分析未觀察到預期現(xiàn)象的可能操作原因；（4）根據(jù)收集純凈氧氣的需求（排水法），確定F裝置的操作步驟、進氣端及氧氣的相關物理性質。【解答】解：（1）高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，符號表達式為：KMnO4→△K2MnO4+MnO2+O2，文字表達式：高錳酸鉀→加熱錳酸鉀+二氧化錳（2）儀器a為試管，用途是用作反應容器；實驗需補充的用品是一團棉花，作用為防止加熱時固體粉末進入導管；（3）鐵絲燃燒實驗中，需由瓶口向下緩慢伸入集氣瓶（使鐵絲與氧氣充分接觸）；實驗現(xiàn)象為銀白色固體燃燒，火星四射，放熱，生成黑色固體；未觀察到預期現(xiàn)象，可能是收集的氧氣不純（或鐵絲表面有銹、火柴伸入過早消耗氧氣等）錯誤操作導致；（4）用F裝置制取較純凈的氧氣，需采用排水法，先向F裝置內裝滿水，將氣體從c端通入；這是利用了氧氣不易溶于水且不與水反應的物理性質。故答案為：（1）KMnO4→△K2MnO4+MnO2+O2或高錳酸鉀→加熱錳酸鉀+二氧化錳（2）①反應容器；②加熱時固體粉末進入導管；（3）①緩慢；②火星四射；③收集的氧氣不純（答案不唯一）；（4）①裝滿水；②c；③不易溶于水且不與水反應?！军c評】本題主要考查高錳酸鉀制氧的反應、儀器用途、實驗操作，以及氧氣的收集與鐵絲燃燒實驗。核心規(guī)律為：制氧反應表達式需體現(xiàn)反應物、生成物和反應條件，實驗操作需兼顧安全性與反應效果；收集純凈氣體優(yōu)先選擇排水法，依據(jù)氣體溶解性和不與水反應的性質，體現(xiàn)了“實驗原理決定操作規(guī)范，氣體性質決定收集方式”的化學邏輯。7．（2025秋?東湖區(qū)校級期中）如圖所示為實驗室常用的實驗裝置：據(jù)此回答下列問題：（1）儀器X的名稱是：長頸漏斗。（2）裝置A可用于高錳酸鉀制氧氣。該裝置有一缺陷，請予以完善在試管口放一團棉花，反應的符號表達式為KMnO4→△K2MnO4+MnO2+O2（3）已知：a.氨氣是有刺激性氣味的無色氣體。密度比空氣小，易溶于水，其水溶液能使酚酞變紅。b.加熱熟石灰和氯化銨的固體混合物生成氨氣?；卮鹨韵聠栴}：①制取氨氣的發(fā)生和收集的裝置組合是AC（從A～E中選擇）。②若測定氨氣的體積可以選用F裝置。植物油的作用是防止氨氣溶于水。（4）自制制氧裝置。濱江實驗小組同學利用飲料瓶、注射器、吸管、輸液管等日常用品，設計并制作了三套裝置如圖所示。往右瓶裝入半瓶水，向左側瓶中加入制氧試劑后，發(fā)現(xiàn)有缺陷的裝置是乙（填“甲”、“乙”或“丙”）。【考點】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；基于特定需求設計和制作簡易供氧器．【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．【答案】（1）長頸漏斗；（2）在試管口放一團棉花；KMnO4→△K2MnO4+MnO2+O2（3）①AC；②防止氨氣溶于水；（4）乙。【分析】（1）根據(jù)實驗室常用儀器的名稱來分析解答；（2）根據(jù)高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，以及實驗注意事項來分析解答；（3）①根據(jù)實驗室加熱熟石灰和氯化銨的固體混合物生成氨氣為固固加熱型反應，氨氣密度比空氣小、易溶于水來分析解答；②根據(jù)氨氣易溶于水的特性，分析F裝置中植物油的作用來分析解答；（4）根據(jù)自制制氧裝置的供氣原理分析甲、乙、丙裝置的缺陷來分析解答?！窘獯稹拷猓海?）由圖可知，儀器X的名稱為長頸漏斗；（2）實驗室用高錳酸鉀選用A裝置制取氧氣時，為了防止加熱時試管內的粉末狀物質進入導管，應在試管口放一團棉花，高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應的符號表達式為KMnO4→△K2MnO4+MnO2+O2（3）①實驗室加熱熟石灰和氯化銨的固體混合物生成氨氣，該反應中反應物為固體，反應條件為加熱，應選擇固體加熱型發(fā)生裝置，即裝置A，氨氣密度比空氣小且易溶于水，應采用向下排空氣法收集，即裝置C，綜上可知，制取氨氣的發(fā)生裝置和收集裝置組合是AC；②若測定氨氣的體積可以選用F裝置，氨氣進入集氣瓶后，水被排入到量筒中，進入量筒內水的體積即為氨氣的體積，由于氨氣易溶于水、不溶于植物油，故植物油的作用是防止氨氣溶于水；（4）甲裝置生成的氧氣從長管進、短管出，沒有缺陷，乙裝置右側瓶中導管在液面以下，生成的氧氣無法導出，存在缺陷，丙裝置生成的氧氣從短管出，進入右瓶水中再從右瓶短管排出，沒有缺陷，則有缺陷的裝置是乙。故答案為：（1）長頸漏斗；（2）在試管口放一團棉花；KMnO4→△K2MnO4+MnO2+O2（3）①AC；②防止氨氣溶于水；（4）乙?！军c評】本題主要考查氧氣與氨氣的制?。ㄑb置選擇、操作規(guī)范、驗滿方法）及自制裝置的缺陷分析。8．（2025秋?石獅市期中）實驗小組進行“氧氣的制法”跨學科實踐活動?；顒右唬簩嶒炇抑迫⊙鯕猓?）用高錳酸鉀制取氧氣的符號表達式為高錳酸鉀→加熱錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（2）試管口放一團棉花的目的是防止加熱時試管內的粉末狀物質進入導管。（3）采用該收集方法的依據(jù)是氧氣不易溶于水且不與水反應。活動二：家庭制氧（4）家庭制氧的方法之一是分子篩制氧法。以空氣為原料，當空氣經(jīng)過分子篩時，氮氣和氧氣分離，獲得高濃度的氧氣。其微觀示意圖如圖所示，該制氧機制得的“氧氣”屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）。（5）家用小型化學制氧機的簡易裝置如圖。工作時發(fā)生了以下兩步反應：第一步是過碳酸鈉遇水分解生成碳酸鈉和過氧化氫；第二步是過氧化氫遇二氧化錳生成氧氣。①與高錳酸鉀制氧氣相比較，該方法更適宜家庭制氧的理由是不需加熱，操作簡便（寫一點）。②洗氣裝置除了有過濾雜質提純氧氣的作用外，還可以起到的作用是ab（填字母）。a.觀察氧氣生成速率b.降低吸入氧氣溫度c.加快氧氣生成速率③同學們?yōu)闇y定家用小型化學制氧機制得氧氣的純度，設計了如圖裝置。實驗時，打開止水夾a和b，向集氣瓶中緩慢鼓入制氧機中導出的氣體，至露出固體白磷后，關閉止水夾a和b。此時，集氣瓶中的水進入量筒中200mL。然后用凸透鏡聚光照射白磷，白磷開始燃燒，待白磷熄滅且裝置冷卻后，打開止水夾b，量筒中的水倒吸入集氣瓶中，測得此時量筒中剩余水的體積變?yōu)?0mL。該制氧機導出的氣體中氧氣的體積分數(shù)是90%?！究键c】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；制取氧氣的操作步驟和注意點；氧氣的工業(yè)制法．【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．【答案】（1）高錳酸鉀→加熱錳酸鉀+二氧化錳+（2）防止加熱時試管內的粉末狀物質進入導管；（3）氧氣不易溶于水且不與水反應；（4）混合物；（5）①不需加熱，操作簡便；②ab；③90%【分析】（1）根據(jù)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣來分析解答；（2）根據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的注意事項來分析解答；（3）根據(jù)氧氣不易溶于水且不與水反應來分析解答；（4）根據(jù)得到的氧氣中含有氮氣來分析解答；（5）①根據(jù)用過碳酸鈉制氧氣不需加熱，操作簡便來分析解答；②根據(jù)還可以起到的作用是觀察氧氣生成速率、降低吸入氧氣溫度來分析解答；③根據(jù)題中數(shù)據(jù)來分析解答。【解答】解：（1）高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應的文字表達式為高錳酸鉀→加熱錳酸鉀+二氧化錳+（2）試管口放一團棉花的目的是防止加熱時試管內的粉末狀物質進入導管；（3）由于氧氣不易溶于水且不與水反應，所以可用排水法收集氧氣；（4）由圖可知，得到的氧氣中含有氮氣，所以該制氧機制得的氧氣屬于混合物；（5）①用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱，不安全，浪費資源，用過碳酸鈉制氧氣不需加熱，操作簡便、安全等；②洗氣裝置除了有過濾雜質提純氧氣作用外，還能起到的作用是觀察氧氣生成速率、降低吸入氧氣溫度，水不能加快氧氣生成速率，故選：ab；③集氣瓶中的水進入量筒中200mL，待白磷熄滅且裝置冷卻后，打開止水夾b，量筒中的水倒吸入集氣瓶中，測得此時量筒中剩余水的體積變?yōu)?0mL，進入集氣瓶中水的體積就是氧氣的體積，該制氧機導出的氣體中氧氣的體積分數(shù)為200mL-20mL故答案為：（1）高錳酸鉀→加熱錳酸鉀+二氧化錳+（2）防止加熱時試管內的粉末狀物質進入導管；（3）氧氣不易溶于水且不與水反應；（4）混合物；（5）①不需加熱，操作簡便；②ab；③90%?！军c評】合理設計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結論的前提，因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎9．（2025秋?壽光市期中）化學實驗是進行科學探究的重要方式。利用下列裝置（部分夾持裝置已略去）進行實驗?；卮鹣铝袉栴}：（1）儀器①的名稱是酒精燈。（2）實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式為2KMnO4△K2MnO4+MnO2+O2↑（3）實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳反應制取氧氣，為得到平穩(wěn)的氧氣流，可選用的發(fā)生裝置為C（填標號，下同），若要制取一瓶較為純凈的氧氣，應選用的收集裝置為D，當集氣瓶口有大氣泡向外冒出時，證明氧氣已經(jīng)收集滿。（4）用如圖2裝置進行鐵絲燃燒實驗，鐵絲在空氣中不能燃燒，但在氧氣中能劇烈燃燒，據(jù)此說明影響燃燒的因素是氧氣的濃度，該反應的化學方程式為3Fe+2O2點燃Fe3O【考點】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；氧氣的檢驗和驗滿；鐵在氧氣中燃燒及其實驗．【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．【答案】（1）酒精燈；（2）2KMnO4△K2MnO4+MnO2+O2（3）C；D；有大氣泡向外冒出；（4）氧氣的濃度；3Fe+2O2點燃Fe3【分析】（1）根據(jù)常見儀器的名稱來分析解答；（2）根據(jù)A裝置為固體加熱型裝置，試管口有一團棉花，說明是用高錳酸鉀制取氧氣來分析解答；（3）根據(jù)分液漏斗可以控制液體的滴加速率，從而控制反應速率，得到平穩(wěn)的氧氣流，排水法收集的氧氣較純凈來分析解答；根據(jù)排水法收集滿氣體的現(xiàn)象來分析解答；（4）根據(jù)鐵絲在空氣中不能燃燒，但在氧氣中能劇烈燃燒，是因為氧氣的濃度不同，鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵來分析解答?！窘獯稹拷猓海?）由圖可知，儀器①的名稱是酒精燈；（2）A裝置為固體加熱型裝置，試管口有一團棉花，說明是用高錳酸鉀制取氧氣，高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應的化學方程式為2KMnO4△K2MnO4+MnO2+O2（3）實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳反應制取氧氣，為得到平穩(wěn)的氧氣流，可選用的發(fā)生裝置為C，是因為分液漏斗可以控制液體的滴加速率，從而控制反應速率，得到平穩(wěn)的氧氣流，氧氣不易溶于水，排水法收集的氧氣較純凈，則若要制取一瓶較為純凈的氧氣，應選用的收集裝置為D，當集氣瓶口有大氣泡向外冒出時，證明氧氣已經(jīng)收集滿；（4）鐵絲在空氣中不能燃燒，但在氧氣中能劇烈燃燒，是因為氧氣的濃度不同，鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應的化學方程式為3Fe+2O2點燃Fe3故答案為：（1）酒精燈；（2）2KMnO4△K2MnO4+MnO2+O2（3）C；D；有大氣泡向外冒出；（4）氧氣的濃度；3Fe+2O2點燃Fe3【點評】本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置的選擇和氧氣的驗滿，同時也考查了化學方程式的書寫等，綜合性比較強。10．（2025秋?沈陽期中）實驗是學習化學的重要途徑.Ⅰ.二氧化碳的性質實驗。（1）如圖甲所示，通入CO2一段時間后，觀察到濕潤紫色石蕊試紙A變紅，使其變紅的物質是H2CO3（填化學式）。（2）如圖乙所示，通入CO2一段時間后，觀察到低（填“上”或“下”）處火柴先熄滅。（3）如圖丙所示，將注射器中少量澄清石灰水注入瓶中，會看到雞蛋被“吞”入瓶中，同時觀察到澄清石灰水變渾濁，該反應的化學方程式為CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O。Ⅱ.實驗室常見的制取氣體的裝置如圖所示。（1）請寫出圖中儀器a的名稱試管。（2）在實驗室用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣時，應選擇的裝置組合是CF（從A～F中選），該反應的化學方程式為2KMnO4△K2MnO4+MnO2+O2↑（3）下列是高錳酸鉀制取氧氣的部分實驗操作，其中不合理的是AE（填字母）。A.先固定試管，后放置酒精燈B.試管口需要放一團棉花C.實驗結束先將導管移出水面，后熄滅酒精燈D.加熱高錳酸鉀粉末時先要預熱，再對準高錳酸鉀加熱E.用排水法收集氣體時，剛有氣泡就收集（4）若用圖G的裝置收集O2檢驗O2是否收集滿的方法是將帶火星的木條放在n口，木條復燃，則說明已收集滿。（5）若用容積為400mL的集氣瓶收集一瓶體積分數(shù)為90%的氧氣，預先應向集氣瓶中加C（填字母）mL水。A.40B.320C.350D.360Ⅲ.興趣小組同學用如下裝置探究可燃物的燃燒條件。（1）裝置中二氧化錳起到的作用是催化作用。（2）實驗步驟如下，請將表中空格補充完整。實驗步驟實驗現(xiàn)象或實驗操作目的①保持彈簧夾關閉，將紗布袋伸入過氧化氫溶液中木炭不燃燒②提起紗布袋移出液面，打開彈簧夾，擠壓氮氣袋目的是排盡裝置內的氧氣③關閉彈簧夾，點燃酒精燈木炭不燃燒④保持酒精燈燃燒，再將紗布袋伸入過氧化氫溶液中木炭燃燒（3）對比步驟①④（填序號），說明可燃物燃燒需要溫度達到可燃物的著火點?！究键c】燃燒的條件與滅火原理探究；氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；制取氧氣的操作步驟和注意點．【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化；科學探究．【答案】Ⅰ.（1）H2CO3；（2）低；（3）變渾濁；CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O；Ⅱ.（1）試管；（2）CF；2KMnO4△K2MnO4+MnO2+O2（3）AE；（4）將帶火星的木條放在n口，木條復燃，則說明已收集滿；（5）C；Ⅲ.（1）催化作用；（2）氧氣；（3）①④?！痉治觥竣?（1）根據(jù)二氧化碳和水反應生成碳酸，碳酸顯酸性使紫色石蕊試紙變紅的知識進行分析；（2）根據(jù)二氧化碳的物理、化學性質進行分析；（3）根據(jù)二氧化碳與氫氧化鈣反應的原理分析；Ⅱ.（1）根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和用途進行分析；（2）根據(jù)反應物、生成物和反應條件書寫化學方程式；根據(jù)反應物的狀態(tài)、反應發(fā)生需要的條件選擇發(fā)生裝置；根據(jù)氣體的密度和溶解性選擇收集裝置；（3）根據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的注意事項進行分析；（4）根據(jù)氧氣的驗滿方法進行分析；（5）根據(jù)氧氣約占空氣體積的五分之一進行分析；Ⅲ.（1）根據(jù)二氧化錳加快過氧化氫分解速率分析；（2）根據(jù)用氮氣排盡裝置內的氧氣分析；（3）根據(jù)物質燃燒條件分析?！窘獯稹拷猓孩?（1）如圖甲所示，通入CO2一段時間后，觀察到濕潤紫色石蕊試紙變紅，是因為二氧化碳和水反應生成碳酸，碳酸顯酸性使紫色石蕊試紙變紅，故使其變紅的物質是碳酸，化學式為H2CO3。故答案為：H2CO3；（2）如圖乙所示，由于二氧化碳密度比空氣大，不可燃也不助燃，則通入CO2一段時間后，觀察到低處火柴先熄滅。故答案為：低；（3）如圖丙所示，將注射器中少量澄清石灰水注入瓶中，二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水，澄清石灰水變渾濁，瓶內氣壓減小，所以會看到雞蛋被“吞”入瓶中，反應的化學方程式為CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O。故答案為：變渾濁；CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O；Ⅱ.（1）儀器a的名稱是試管。故答案為：試管；（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，選固體加熱型發(fā)生裝置C，收集較純凈的氧氣用排水法，應選擇裝置F；高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣，該反應的化學方程式為：2KMnO4△K2MnO4+MnO2+O2↑。故答案為：CF；2KMnO4△K2MnO4+MnO2+O（3）A.組裝儀器時，先下后上，故先放置酒精燈，再固定試管，故操作不合理；B.加熱高錳酸鉀時，試管口需要放一團棉花，以免固體粉末進入導管，堵塞導管，故操作合理；C.實驗結束先將導管移出水面，后熄滅酒精燈，防止水槽中的水倒吸，引起熱的試管炸裂，故操作合理；D.加熱固體時要先預熱，后集中加熱，故操作合理；E.用排水法收集氣體時，由于剛產(chǎn)生的氣泡為裝置中的空氣，則應待氣泡連續(xù)且均勻冒出時，再開始收集，故操作不合理。故選：AE；（4）氧氣密度比空氣大，用G裝置收集時，氣體應從m口通入，且氧氣具有助燃性，則驗滿方法為：將帶火星的木條放在n口，木條復燃，則說明已收集滿。故答案為：將帶火星的木條放在n口，木條復燃，則說明已收集滿；（5）若用容積為400mL的集氣瓶收集一瓶體積分數(shù)為90%的氧氣，預先應向集氣瓶中加入水的體積為x，由于氧氣約占空氣體積的五分之一，則x+（400mL﹣x）×21%＝400mL×90%，解得x＝349.4mL。故答案為：C；Ⅲ.（1）裝置中二氧化錳加快過氧化氫分解速率，起到催化作用。故答案為：催化作用；（2）步驟①保持彈簧夾關閉，將紗布袋伸入過氧化氫溶液中，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣，則步驟②提起紗布袋，打開彈簧夾，擠壓氮氣袋的目的是排盡裝置內的氧氣。故答案為：氧氣；（3）步驟①中，木炭在常溫下與氧氣接觸，不能燃燒，但步驟④中，木炭與氧氣接觸且加熱木炭，木炭燃燒，對比則說明木炭燃燒需要溫度達到可燃物的著火點。故答案為：①④?！军c評】要掌握燃燒的條件，具有可燃物、溫度達到該物質的著火點、與氧氣接觸，知道控制變量的實驗的設計方法，只允許有一個變量。11．（2025秋?晉江市期中）實驗小組進行“氧氣的制法”跨學科實踐活動?；顒右唬簩嶒炇抑迫⊙鯕猓?）用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為高錳酸鉀→加熱錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（2）試管口放一團棉花的目的是防止加熱時試管內的粉末狀物質進入導管。（3）采用該收集方法的依據(jù)是氧氣不易溶于水且不與水反應。活動二：家庭制氧（4）家庭制氧的方法之一是分子篩制氧法。以空氣為原料，當空氣經(jīng)過分子篩時，氮氣和氧氣分離，獲得高濃度的氧氣，其微觀示意圖如圖所示。由圖可知，氮分子的直徑大于（填“大于”或“小于”）氧分子。（5）家用小型化學制氧機的簡易裝置如圖。工作時發(fā)生了以下兩步反應：第一步是過碳酸鈉遇水分解生成碳酸鈉和過氧化氫；第二步是過氧化氫遇二氧化錳生成氧氣。①與高錳酸鉀制氧氣相比較，該方法更適宜家庭制氧的理由是不需加熱，操作簡便（寫一點）。②洗氣裝置除了有過濾雜質提純氧氣的作用外，還可以起到的作用是ab（填字母）。a.觀察氧氣生成速率b.降低吸入氧氣溫度c.加快氧氣生成速率③同學們?yōu)闇y定家用小型化學制氧機制得氧氣的純度，設計了如圖裝置。實驗時，打開止水夾a和b，向集氣瓶中緩慢鼓入制氧機中導出的氣體，至露出固體白磷后，關閉止水夾a和b。此時，集氣瓶中的水進入量筒中200mL。然后用凸透鏡聚光照射白磷，白磷開始燃燒，待白磷熄滅且裝置冷卻后，打開止水夾b，量筒中的水倒吸入集氣瓶中，測得此時量筒中剩余水的體積變?yōu)?0mL。該制氧機導出的氣體中氧氣的體積分數(shù)是90%?！究键c】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；制取氧氣的操作步驟和注意點；基于特定需求設計和制作簡易供氧器．【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．【答案】（1）高錳酸鉀→加熱錳酸鉀+二氧化錳+（2）防止加熱時試管內的粉末狀物質進入導管；（3）氧氣不易溶于水且不與水反應；（4）大于；（5）①不需加熱，操作簡便；②ab；③90%。【分析】（1）根據(jù)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣來分析解答；（2）根據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的注意事項來分析解答；（3）根據(jù)氧氣不易溶于水且不與水反應來分析解答；（4）根據(jù)氧分子可以全部通過，而氮分子只能部分通過來分析解答；（5）①根據(jù)用過碳酸鈉制氧氣不需加熱，操作簡便來分析解答；②根據(jù)還可以起到的作用是觀察氧氣生成速率、降低吸入氧氣溫度來分析解答；③根據(jù)題中數(shù)據(jù)來分析解答。【解答】解：（1）高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應的文字表達式為高錳酸鉀→加熱錳酸鉀+二氧化錳+（2）試管口放一團棉花的目的是防止加熱時試管內的粉末狀物質進入導管；（3）由于氧氣不易溶于水且不與水反應，所以可用排水法收集氧氣；（4）由圖可知，氧分子可以全部通過，而氮分子只能部分通過，說明氮分子的直徑大于氧分子；（5）①用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱，不安全，浪費資源，用過碳酸鈉制氧氣不需加熱，操作簡便、安全等；②洗氣裝置除了有過濾雜質提純氧氣作用外，還能起到的作用是觀察氧氣生成速率、降低吸入氧氣溫度，水不能加快氧氣生成速率，故選：ab；③集氣瓶中的水進入量筒中200mL，待白磷熄滅且裝置冷卻后，打開止水夾b，量筒中的水倒吸入集氣瓶中，測得此時量筒中剩余水的體積變?yōu)?0mL，進入集氣瓶中水的體積就是氧氣的體積，該制氧機導出的氣體中氧氣的體積分數(shù)為200mL-20mL故答案為：（1）高錳酸鉀→加熱錳酸鉀+二氧化錳+（2）防止加熱時試管內的粉末狀物質進入導管；（3）氧氣不易溶于水且不與水反應；（4）大于；（5）①不需加熱，操作簡便；②ab；③90%?！军c評】合理設計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結論的前提，因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎。12．（2025秋?無錫校級期中）下圖1所示是一臺簡易“制氧機”，制氧原理是利用反應倉中的過碳酸鈉和二氧化錳產(chǎn)生O2。圖2所示是實驗室制取氣體的常用裝置。[已知過碳酸鈉（2Na2CO3?3H2O2）加水溶解會分解生成Na2CO3和H2O2]（1）實驗室用MnO2和H2O2制取O2，請從圖2中選擇合適的氣體發(fā)生、收集裝置BC或BE（填字母）。（2）若實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，寫出反應的符號表達式KMnO4→ΔK2MnO4（3）圖1過濾倉中水的作用是可以通過氣泡觀察氧氣生成的速率，請設計實驗方案證明，圖1制氧機已產(chǎn)生氧氣（操作、現(xiàn)象、結論）將帶火星的木條放在制氧機左側導管口，若木條復燃，則證明制氧機已經(jīng)開始產(chǎn)生氧氣。（4）過碳酸鈉分解生成的Na2CO3，俗稱純堿，是一種重要的化工原料。請計算：①Na2CO3的相對分子質量106。②212克Na2CO3中所含鈉元素的質量92g?！究键c】化合物中某元素的質量計算；氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；制取氧氣的操作步驟和注意點；基于特定需求設計和制作簡易供氧器；相對分子質量的概念及其計算．【專題】化學式的計算；空氣與水．【答案】（1）BC或BE；（2）KMnO（3）可以通過氣泡觀察氧氣生成的速率；將帶火星的木條放在制氧機左側導管口，若木條復燃，則證明制氧機已經(jīng)開始產(chǎn)生氧氣（4）①106；②92g。【分析】（1）根據(jù)用過氧化氫制取氧氣的原理和裝置以及氧氣的性質來分析；（2）根據(jù)用高錳酸鉀制取氧氣的原理和裝置以及注意事項來分析；（3）根據(jù)氧氣不易溶于水，具有助燃性來分析；（4）①根據(jù)相對分子質量＝相對原子質量×原子個數(shù)之和來分析；②根據(jù)元素的質量＝物質質量×元素的質量分數(shù)來分析。【解答】解：（1）實驗室用MnO2和H2O2制取O2，需要固液常溫型發(fā)生裝置，氧氣不易溶于水，且密度比空氣大，可用排水法或向上排空氣法收集，則發(fā)生、收集裝置為BC或BE。（2）高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應的符號表達式為：KMnO4（3）氧氣不易溶于水，過濾倉中的水除了有過濾雜質提純氧氣的作用外，還可以起到的作用是可以通過氣泡觀察氧氣生成的速率，降低氧氣溫度。想證明制氧機已經(jīng)開始產(chǎn)生氧氣，氧氣具有助燃性，可以將帶火星的木條放在制氧機左側導管口，若木條復燃，則證明制氧機已經(jīng)開始產(chǎn)生氧氣；（4）①碳酸鈉的相對分子質量為：23×2+12+16×3＝106；②212克Na2CO3中所含鈉元素的質量為：212g故答案為：（1）BC或BE；（2）KMnO（3）可以通過氣泡觀察氧氣生成的速率；將帶火星的木條放在制氧機左側導管口，若木條復燃，則證明制氧機已經(jīng)開始產(chǎn)生氧氣（4）①106；②92g?！军c評】本題主要考查了氧氣的制取以及化學式的相關計算，解答時要根據(jù)所學知識，結合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結論。13．（2025秋?廈門校級期中）小強和幾位同學在實驗室用下列裝置制取幾種氣體。（1）寫出圖中標有①、②的儀器名稱：①試管；②長頸漏斗。（2）小強想用高錳酸鉀制取純凈的氧氣，他應選擇上述裝置中的A和D（填字母）進行組裝。你認為A裝置中還缺少一團棉花（填一化學實驗用品），寫出該反應的化學方程式是2KMnO4△K2MnO4+MnO2+O2↑，加熱時試管口要略向下傾斜的原因是防止冷凝水倒流，炸裂試管（3）若選用排水法收集氣體后，測得氧氣純度明顯偏低，原因可能是bd（填字母）。a．高錳酸鉀中混入了二氧化錳b．收集前，集氣瓶中未注滿水c．收集后，集氣瓶中仍有少量水d．未見氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集（4）若用裝置C收集一瓶氧氣，如何檢驗是否收集滿？將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃，說明已滿。（5）實驗室常用亞硫酸鈉（Na2SO3）固體與稀硫酸（H2SO4）在常溫下反應制二氧化硫氣體，同時生成硫酸鈉和水。二氧化硫氣體是無色有刺激性氣味的有毒氣體，它的密度比空氣大，可溶于水。①試寫出實驗室制取二氧化硫氣體的化學方程式：Na2SO3+H2SO4＝Na2SO4+SO2↑+H2O。②制取二氧化硫時，發(fā)生裝置應選用上圖所示的B裝置（填字母，下同）：收集二氧化硫氣體時，應選用上圖所示C的裝置?！究键c】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；氧氣的檢驗和驗滿；制取氧氣的操作步驟和注意點．【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．【答案】（1）試管；長頸漏斗；（2）D；一團棉花；2KMnO4△K2MnO4+MnO2+O2（3）bd；（4）將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃，說明已滿；（5）①Na2SO3+H2SO4＝Na2SO4+SO2↑+H2O；②B；C?！痉治觥浚?）根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分析；（2）根據(jù)用高錳酸鉀制取氧氣，屬于固體加熱反應，氧氣不易溶于水，密度比空氣略大，可用排水法或向上排空氣法收集，排水法收集的氣體比較純凈，用高錳酸鉀制取氧氣，應在試管口塞一團棉花，防止加熱時試管內粉末狀物質進入導管，高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，加熱時試管口要略向下傾斜的原因是：防止冷凝水倒流，炸裂試管進行分析；（3）根據(jù)選用排水法收集氣體后，測得氧氣純度明顯偏低的原因進行分析；（4）根據(jù)氧氣具有助燃性進行分析；（5）①根據(jù)亞硫酸鈉與稀硫酸在常溫下反應生成硫酸鈉、二氧化硫和水進行分析；②根據(jù)實驗室常用亞硫酸鈉固體與稀硫酸在常溫下反應制二氧化硫氣體，屬于固液不加熱反應，二氧化硫密度比空氣大，可溶于水，可用向上排空氣法收集進行分析?！窘獯稹拷猓海?）通過分析題中所指儀器的名稱和作用可知，儀器①的名稱是：試管；儀器②的名稱是：長頸漏斗；（2）用高錳酸鉀制取氧氣，屬于固體加熱反應，發(fā)生裝置可選A，氧氣不易溶于水，密度比空氣略大，可用排水法或向上排空氣法收集，排水法收集的氣體比較純凈，收集裝置可選D；用高錳酸鉀制取氧氣，應在試管口塞一團棉花，防止加熱時試管內粉末狀物質進入導管，所以A裝置中還缺少一團棉花；高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，化學方程式為：2KMnO4△K2MnO4+MnO2+O2（3）a、高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，高錳酸鉀中混入了二氧化錳，不會影響氧氣的純度，不符合題意；b、收集前，集氣瓶中未注滿水，未將集氣瓶內空氣排盡，會導致收集的氧氣中混有空氣，導致收集的氧氣不純，符合題意；c、收集后，集氣瓶中仍有少量水，不會影響氧氣的純度，不符合題意；d、未見氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集，會導致收集的氧氣中混有空氣，導致收集的氧氣不純，符合題意。故選：bd；（4）若用裝置C收集一瓶氧氣，氧氣具有助燃性，氧氣驗滿的方法是：將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃，說明已經(jīng)集滿；（5）①亞硫酸鈉與稀硫酸在常溫下反應生成硫酸鈉、二氧化硫和水，化學方程式為：Na2SO3+H2SO4＝Na2SO4+SO2↑+H2O；②實驗室常用亞硫酸鈉固體與稀硫酸在常溫下反應制二氧化硫氣體，屬于固液不加熱反應，發(fā)生裝置可選B，二氧化硫密度比空氣大，可溶于水，可用向上排空氣法收集，收集裝置可選C。故答案為：（1）試管；長頸漏斗；（2）D；一團棉花；2KMnO4△K2MnO4+MnO2+O2（3）bd；（4）將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃，說明已滿；（5）①Na2SO3+H2SO4＝Na2SO4+SO2↑+H2O；②B；C。【點評】本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究，發(fā)生裝置依據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇，收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇。14．（2025秋?市北區(qū)校級期中）化學興趣小組同學在實驗室中完成氣體制取系列實驗，請根據(jù)圖示回答下列問題：（1）寫出標號儀器的名稱：a錐形瓶。（2）實驗室以過氧化氫溶液和二氧化錳為原料來制取氧氣，發(fā)生裝置選擇A的理由是反應物為固體和液體，反應不需要加熱，發(fā)生反應的化學方程式為2H2O2MnO22H2O+O2↑，用裝置C收集O2時，當集氣瓶口有大氣泡冒出時，證明已收集滿。若選用D裝置收集氧氣，氧氣應從m（3）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取不易溶于水的乙炔氣體。該反應必須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應放熱引起發(fā)生裝置炸裂。你認為可將圖A中長頸漏斗換成分液漏斗（或注射器）（填儀器名稱）以獲得平穩(wěn)氣流；如果用圖E所示裝置收集乙炔，氣體應從b（填“a”或“b”）端管口通入?！究键c】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；氧氣的檢驗和驗滿．【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．【答案】（1）長頸漏斗；（2）反應物為固體和液體，反應不需要加熱；2H2O2MnO22H2（3）分液漏斗（或注射器）；b?！痉治觥浚?）根據(jù)實驗室常用儀器的外觀和用途，識別標號a的儀器名稱；（2）依據(jù)過氧化氫制氧的反應物狀態(tài)（液體）和反應條件（常溫），確定發(fā)生裝置選擇A的理由；根據(jù)