一、課程導入：從一片落葉說起的環(huán)保初體驗演講人CONTENTS課程導入：從一片落葉說起的環(huán)保初體驗認知建構：從觀察到理解的環(huán)保階梯日常篇：每天都能做的"微行動"情感升華：從"我"到"我們"的責任傳遞課程總結：環(huán)保是最溫暖的"人人有責"目錄2025小學二年級思想品德上冊環(huán)保人人有責教育課件01課程導入：從一片落葉說起的環(huán)保初體驗課程導入：從一片落葉說起的環(huán)保初體驗作為一名從事小學德育教育十年的教師，我始終記得第一次帶孩子們觀察校園環(huán)境時的場景——那時正值深秋，銀杏葉鋪滿操場，有個扎羊角辮的小姑娘蹲在地上，舉著一片沾了泥的葉子問我："老師，這片葉子怎么這么臟？是不是大樹爺爺生病了？"這個童稚的問題，恰好叩開了"環(huán)保"這扇門。今天，我們就從這樣的日常觀察開始，一起走進"環(huán)保人人有責"的主題學習。02認知建構：從觀察到理解的環(huán)保階梯第一步：感知環(huán)境——我們共同的"大玩具"對于二年級的小朋友來說，"環(huán)境"不是抽象的概念，而是每天生活的"大玩具"。我們不妨從他們最熟悉的三個場景切入：第一步：感知環(huán)境——我們共同的"大玩具"校園環(huán)境觀察站上周我請大家?guī)Я水嫳?，記錄自己最常活動的三個地方——教室窗臺、操場角落、花壇邊。現(xiàn)在請幾位同學分享：小林畫了教室后窗的綠蘿，葉子上有一層灰，他說"擦干凈后綠蘿更綠了"；小美畫了操場邊的垃圾桶，發(fā)現(xiàn)"可回收"和"其他垃圾"的桶里都混著零食袋和廢紙片；浩浩畫了花壇里的月季花，花瓣上有一道折痕，他猜測"可能是小朋友跑太快碰的"。這些觀察告訴我們：環(huán)境是我們每天觸摸、玩耍、依靠的"大玩具"，它的狀態(tài)和我們的行為直接相關。家庭環(huán)境小調(diào)查第一步：感知環(huán)境——我們共同的"大玩具"校園環(huán)境觀察站周末布置的"家庭環(huán)保日記"里，有個細節(jié)讓我特別感動——小宇寫："媽媽說以前她小時候，樓下的小河能看到小魚，現(xiàn)在河面上飄著塑料瓶。我問媽媽怎么辦，她說要從少用塑料瓶開始。"這段話里藏著一個重要的環(huán)保邏輯鏈：環(huán)境變化有跡可循，而改變也需要從具體行為開始。社區(qū)環(huán)境微鏡頭我用手機記錄了上學路上的三個片段：7:30，早餐攤前，一位奶奶自己帶了玻璃飯盒打豆?jié){；8:00，保潔阿姨彎腰撿起綠化帶里的煙盒；8:15，兩個低年級同學把喝完的牛奶盒踩扁，扔進"可回收"桶。這些真實的畫面告訴我們：環(huán)保不是遠在天邊的大事，而是發(fā)生在我們身邊的一個個小行動。第二步：理解意義——為什么要保護我們的"大玩具"當孩子們對環(huán)境有了具體感知后，需要引導他們理解"為什么要環(huán)保"。這里可以通過三個對比實驗和一個小故事展開：第二步：理解意義——為什么要保護我們的"大玩具"對比實驗一：水的自白準備兩個透明瓶子，A瓶裝自來水，B瓶裝滴了墨水的水（模擬污染）。請小朋友觀察：1用A瓶水澆的綠蘿，三天后葉子更舒展；2用B瓶水澆的綠蘿，葉子邊緣發(fā)黃。3實驗結論：被污染的水會傷害植物，而植物是我們的氧氣來源，最終也會影響我們自己。4對比實驗二：土壤的力量5取兩個花盆，C盆裝普通泥土，D盆裝混了塑料碎片的泥土（模擬白色污染）。同時種入綠豆：6C盆的綠豆5天發(fā)芽，莖稈挺拔；7D盆的綠豆7天才發(fā)芽，莖稈細弱，有兩株沒頂出土。8第二步：理解意義——為什么要保護我們的"大玩具"對比實驗一：水的自白實驗結論：土壤里的垃圾會阻礙植物生長，而植物是很多小動物的食物，最終會破壞"食物鏈"。1對比實驗三：空氣的溫度2在晴天中午測量兩個區(qū)域的溫度：3樹蔭下（有植物覆蓋）：28℃；4水泥地（無植物覆蓋）：32℃。5實驗結論：植物能吸收熱量、凈化空氣，讓我們的生活更舒適。6小故事：小松鼠的搬家日記7第二步：理解意義——為什么要保護我們的"大玩具"對比實驗一：水的自白"以前，我的家在一片松樹林里，早上能喝到山泉水，冬天有松果吃。后來，人們砍了很多樹，泉水里漂著塑料袋，松果也越來越少。我和媽媽不得不搬到更遠的地方，路上還差點被汽車撞到......"通過這個故事，孩子們能直觀理解：破壞環(huán)境會讓所有生物失去家園，而保護環(huán)境就是保護包括我們在內(nèi)的所有生命。第三步：行動指南——二年級學生能做的10件環(huán)保小事理解了環(huán)保的意義后，關鍵是要讓孩子們知道"我能做什么"。這里需要提供具體、可操作、符合7-8歲兒童能力的行動清單，并且設計"看得見的反饋"機制。03日常篇：每天都能做的"微行動"日常篇：每天都能做的"微行動"洗手時開小水流，用肥皂時關掉水龍頭（可以和爸爸媽媽比賽，看誰更省水）；帶環(huán)保杯上學，少用一次性紙杯（觀察：班里用環(huán)保杯的同學多了，垃圾桶里的紙杯少了）；周末篇：家庭參與的"輕實踐"草稿紙寫滿再扔，反面可以當驗算紙（班級設立"節(jié)約小明星"墻，每周統(tǒng)計回收的廢紙量）；看到地上有垃圾，彎彎腰撿起來（設立"環(huán)保小衛(wèi)士"徽章，每天由值日生頒發(fā)）。和爸爸媽媽一起給陽臺的植物澆水、清理落葉（記錄植物的生長變化，畫成"植物成長日記"）；日常篇：每天都能做的"微行動"整理舊玩具、舊書本，捐給社區(qū)的"愛心交換站"（告訴孩子："舊物再利用，等于少造一件新東西，就少一點污染"）；陪爺爺奶奶去菜市場，幫忙提布袋子（觀察：用布袋子的人多了，塑料袋的使用量減少）。創(chuàng)意篇：班級專屬的"環(huán)保儀式"每月最后一個周五定為"無塑日"：不帶塑料包裝的零食，用玻璃罐帶水果，用布手帕代替紙巾；設立"環(huán)保金點子信箱"：孩子們可以畫下自己想到的環(huán)保方法（比如用舊襪子做筆套，用牛奶盒做筆筒），被采納的點子會做成班級海報；開展"植物認養(yǎng)計劃"：每個小組認養(yǎng)一盆綠蘿或多肉，負責澆水、記錄，學期末評選"最佳小園丁"。04情感升華：從"我"到"我們"的責任傳遞榜樣的力量：身邊的環(huán)保故事1上周我采訪了幾位"隱藏的環(huán)保達人"：2門衛(wèi)張爺爺：他把每天撿到的塑料瓶、紙箱攢起來，賣給廢品站，用賺的錢給班級買了新的掃帚；5這些故事告訴孩子們：環(huán)保不是"必須做的任務"，而是"愿意做的溫暖"。4隔壁班的樂樂：他從一年級開始，每天把媽媽買早餐的塑料袋洗干凈，用來裝垃圾分類（現(xiàn)在已經(jīng)攢了整整一盒）。3食堂王阿姨：她堅持用熱水洗餐具，說"這樣可以少用洗潔精，減少水污染"；承諾的溫度：制作"環(huán)保責任卡"今天我們要一起制作屬于自己的"環(huán)保責任卡"?？ㄆ嫌腥齻€部分：01我的承諾：寫一句自己能做到的環(huán)保小事（比如"每天關緊水龍頭""不踩花壇里的小草"）；02我的監(jiān)督人：可以是爸爸媽媽、好朋友，也可以是同桌（互相提醒，共同進步）；03完成記錄：每周畫一個小太陽，完成一項就涂亮一個（一個月后，涂滿的同學可以獲得"環(huán)保小勛章"）。04未來的約定：十年后的"環(huán)保重逢"我們當年認養(yǎng)的植物是不是已經(jīng)長成了小樹苗?；▔锏幕ㄊ遣皇情_得更艷了；教室外的梧桐樹是不是更高了；而這一切的改變，都從今天的每一個小行動開始。最后，我們一起做一個溫暖的約定：十年后，也就是2035年，我們再回到這里，看看：05課程總結：環(huán)保是最溫暖的"人人有責"課程總結：環(huán)保是最溫暖的"人人有責"STEP5STEP4STEP3STEP2STEP1親愛的孩子們，今天我們一起觀察了環(huán)境，理解了環(huán)保的意義，更找到了屬于自己的環(huán)保行動。老師想告訴你們：環(huán)保不是"別人的事"，而是"我的事""你的事""我們共同的事"；環(huán)保不需要"驚天動地"，一杯水的節(jié)約、一張紙的珍惜、一片垃圾的撿起，就是最好的行動