一、課程背景與設(shè)計(jì)初衷演講人CONTENTS課程背景與設(shè)計(jì)初衷環(huán)保與國(guó)力：從“小行動(dòng)”到“大聯(lián)結(jié)”的認(rèn)知建構(gòu)課堂實(shí)踐：從“知道”到“行動(dòng)”的國(guó)力小衛(wèi)士養(yǎng)成延伸與升華：從“課堂”到“生活”的國(guó)力責(zé)任傳承總結(jié)：環(huán)保是國(guó)力的“成長(zhǎng)密碼”目錄2025小學(xué)二年級(jí)思想品德上冊(cè)環(huán)保增強(qiáng)國(guó)力教育課件01課程背景與設(shè)計(jì)初衷課程背景與設(shè)計(jì)初衷作為一名深耕小學(xué)德育教育12年的一線教師，我始終相信：教育的本質(zhì)是喚醒，是讓孩子從“知道”走向“行動(dòng)”，從“個(gè)體”聯(lián)結(jié)“國(guó)家”。2025年新版《小學(xué)思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出“將生態(tài)文明教育融入日常教學(xué)，引導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生建立‘環(huán)保即國(guó)力’的樸素認(rèn)知”?；诖?，本課以“環(huán)保增強(qiáng)國(guó)力”為核心，通過生活場(chǎng)景、互動(dòng)體驗(yàn)與國(guó)家發(fā)展的聯(lián)結(jié)，幫助二年級(jí)學(xué)生理解“小行動(dòng)”與“大國(guó)家”的關(guān)系，種下“我是環(huán)保小衛(wèi)士，更是國(guó)家建設(shè)參與者”的責(zé)任種子。學(xué)情分析：從“好奇”到“責(zé)任”的關(guān)鍵期二年級(jí)學(xué)生（7-8歲）正處于具體形象思維向抽象思維過渡階段，對(duì)“國(guó)家”“國(guó)力”等抽象概念的理解需依托具體事物。他們已具備基礎(chǔ)的環(huán)保常識(shí)（如不亂扔垃圾、節(jié)約用水），但缺乏“環(huán)保行為與國(guó)家發(fā)展”的關(guān)聯(lián)認(rèn)知。本課將通過“身邊事—社區(qū)景—國(guó)家情”的遞進(jìn)式引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立“個(gè)人環(huán)保行為→社會(huì)環(huán)境改善→國(guó)家實(shí)力增強(qiáng)”的邏輯鏈條。教學(xué)目標(biāo)：三維一體的成長(zhǎng)印記知識(shí)目標(biāo)：知道“國(guó)力”包含環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、科技等多方面；理解垃圾分類、節(jié)約資源等環(huán)保行為能直接或間接增強(qiáng)國(guó)力。能力目標(biāo)：能在生活中識(shí)別3種以上“環(huán)保增強(qiáng)國(guó)力”的具體場(chǎng)景（如廢舊物品回收、參與綠化）；掌握2項(xiàng)可操作的環(huán)保小技能（如用洗菜水澆花、制作舊物手工藝品）。情感目標(biāo)：萌發(fā)“我的環(huán)保行動(dòng)能讓國(guó)家更強(qiáng)大”的自豪感；初步樹立“環(huán)保是每個(gè)中國(guó)人的責(zé)任”的主人翁意識(shí)。01020302環(huán)保與國(guó)力：從“小行動(dòng)”到“大聯(lián)結(jié)”的認(rèn)知建構(gòu)環(huán)保與國(guó)力：從“小行動(dòng)”到“大聯(lián)結(jié)”的認(rèn)知建構(gòu)要讓二年級(jí)學(xué)生理解“環(huán)保增強(qiáng)國(guó)力”，需先拆解兩個(gè)核心概念：什么是“環(huán)?！保渴裁词恰皣?guó)力”？再通過具體案例，建立二者的聯(lián)結(jié)。概念初解：用孩子的語言說清“大道理”環(huán)保=保護(hù)我們的家：以教室為例提問：“如果我們每天在教室里亂扔紙屑、亂涂墻壁，教室會(huì)變成什么樣？”學(xué)生回答后總結(jié)：“教室是我們的小家庭，地球是我們的大家庭。環(huán)保就是像愛護(hù)教室一樣，愛護(hù)地球這個(gè)大家庭——不亂丟垃圾、不浪費(fèi)水、不破壞花草?！保ú迦雸D片對(duì)比：干凈整潔的教室vs堆滿垃圾的教室；青山綠水的村莊vs被污染的河流，強(qiáng)化直觀認(rèn)知。）國(guó)力=國(guó)家的“超能力”：用孩子熟悉的“游戲角色”類比：“大家玩過闖關(guān)游戲嗎？角色需要血條（健康）、裝備（科技）、金幣（經(jīng)濟(jì)）才能通關(guān)。國(guó)家也像一個(gè)大角色，國(guó)力就是它的‘綜合能力’——環(huán)境健康（青山綠水）、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)（能造好東西）、科技厲害（能解決難題）、文化團(tuán)結(jié)（大家一條心）?！备拍畛踅猓河煤⒆拥恼Z言說清“大道理”（展示圖片：航天飛船發(fā)射、沙漠變綠洲、小朋友植樹，對(duì)應(yīng)科技、環(huán)境、文化國(guó)力。）聯(lián)結(jié)探秘：環(huán)保如何成為國(guó)力的“加分項(xiàng)”？通過“生活案例+國(guó)家數(shù)據(jù)”的雙軌呈現(xiàn)，讓學(xué)生看到：每一次環(huán)保行動(dòng)，都是在為國(guó)家的“超能力”充能。環(huán)?！h(huán)境國(guó)力：守護(hù)國(guó)家的“健康血條”以“植樹”為例：生活場(chǎng)景：校園里的小樹苗。提問：“如果我們每天給小樹澆水、不讓人踩它，小樹會(huì)怎樣？”（長(zhǎng)高、變壯、開花）國(guó)家案例：塞罕壩林場(chǎng)。講述：“爺爺奶奶那一輩人，在河北的沙漠里種了50多年樹，現(xiàn)在那里有115萬畝森林！這些樹能吸收二氧化碳、釋放氧氣，讓我們呼吸更干凈的空氣；能攔住風(fēng)沙，保護(hù)北京不被沙塵暴吹到。這就是環(huán)境國(guó)力——國(guó)家的‘健康血條’變厚了！”聯(lián)結(jié)探秘：環(huán)保如何成為國(guó)力的“加分項(xiàng)”？（播放1分鐘塞罕壩從沙漠到綠洲的動(dòng)畫短片，配合學(xué)生朗讀：“一棵樹，小環(huán)保；萬棵樹，大國(guó)力！”）環(huán)保→經(jīng)濟(jì)國(guó)力：激活國(guó)家的“金幣庫(kù)”以“垃圾分類”為例：生活實(shí)驗(yàn)：準(zhǔn)備兩個(gè)盒子，一個(gè)裝“可回收垃圾”（塑料瓶、紙箱），一個(gè)裝“其他垃圾”（零食袋、紙巾）。請(qǐng)學(xué)生用秤稱量?jī)山M垃圾的重量，再計(jì)算：“如果全校1000個(gè)同學(xué)每天把可回收垃圾單獨(dú)放，一年能收集多少塑料瓶？這些塑料瓶可以做成新的書包、椅子，工廠不用再開采石油造塑料，能省很多錢！”國(guó)家數(shù)據(jù)：2023年，我國(guó)再生資源回收利用產(chǎn)值超1.3萬億元，相當(dāng)于為國(guó)家多賺了一個(gè)“大金礦”。這些錢可以用來建學(xué)校、修醫(yī)院、造高鐵，讓國(guó)家更富裕。聯(lián)結(jié)探秘：環(huán)保如何成為國(guó)力的“加分項(xiàng)”？環(huán)?！萍紘?guó)力：解鎖國(guó)家的“新裝備”以“節(jié)約用電”為例：生活觀察：教室的電燈、空調(diào)。提問：“如果我們離開教室時(shí)隨手關(guān)燈，能省多少電？”（用計(jì)算器演示：每天省2度電，一年省730度電，夠一個(gè)家庭用3個(gè)月。）國(guó)家科技：“為了讓電更‘環(huán)保’，科學(xué)家發(fā)明了風(fēng)力發(fā)電機(jī)、太陽(yáng)能板。比如新疆的大風(fēng)車，轉(zhuǎn)一圈就能發(fā)1.5度電；青海的太陽(yáng)能板，一年發(fā)的電夠100萬戶家庭用。如果我們節(jié)約用電，科學(xué)家就能有更多時(shí)間研究‘更厲害的發(fā)電裝備’，讓國(guó)家的科技‘裝備庫(kù)’越來越強(qiáng)！”03課堂實(shí)踐：從“知道”到“行動(dòng)”的國(guó)力小衛(wèi)士養(yǎng)成課堂實(shí)踐：從“知道”到“行動(dòng)”的國(guó)力小衛(wèi)士養(yǎng)成認(rèn)知的終點(diǎn)是行動(dòng)。本課設(shè)計(jì)“觀察—體驗(yàn)—?jiǎng)?chuàng)造”三階活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦中感受“我的行動(dòng)在為國(guó)家充能”?；顒?dòng)一：環(huán)保國(guó)力小調(diào)查（觀察層）發(fā)放《家庭環(huán)保國(guó)力記錄表》（如表1），課前請(qǐng)學(xué)生和家長(zhǎng)一起記錄3天內(nèi)的環(huán)保行為，課堂分享。|日期|環(huán)保行為（如：用洗菜水澆花）|對(duì)應(yīng)的國(guó)力提升（如：節(jié)約水資源→環(huán)境國(guó)力+1）||--------|------------------------------|--------------------------------------------||周一|媽媽用舊衣服做抹布|減少浪費(fèi)→經(jīng)濟(jì)國(guó)力+1||周二|我和爸爸給社區(qū)小樹澆水|綠化環(huán)境→環(huán)境國(guó)力+1|（分享環(huán)節(jié)：請(qǐng)3-5名學(xué)生上臺(tái)講述，教師用“國(guó)力能量條”磁貼在黑板上累加，直觀呈現(xiàn)“小行動(dòng)”的“大能量”。）活動(dòng)二：舊物變身國(guó)力寶（體驗(yàn)層）材料準(zhǔn)備：廢舊紙箱、塑料瓶、紐扣、彩紙等；展示架（標(biāo)注“環(huán)保國(guó)力小發(fā)明”）。步驟：?jiǎn)l(fā)想象：播放《變廢為寶》短片（舊輪胎變花盆、塑料瓶變筆筒），提問：“這些垃圾為什么能變身？因?yàn)樗鼈冇小[藏的國(guó)力能量’——回收后能造新東西，省資源、省金錢?！眲?dòng)手創(chuàng)作：4人一組，用廢舊材料制作“國(guó)力寶”（如紙箱做書架、塑料瓶做澆花壺）。教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)：“你們每做一個(gè)‘國(guó)力寶’，就是在幫國(guó)家省一份資源，國(guó)力能量+1！”展示分享：每組派代表介紹作品的“國(guó)力價(jià)值”（如“這個(gè)筆筒用了3個(gè)塑料瓶，相當(dāng)于少用了3塊石油做的新塑料，國(guó)家的資源國(guó)力更強(qiáng)了！”）。活動(dòng)三：國(guó)力小衛(wèi)士宣言（創(chuàng)造層）以“我是環(huán)保國(guó)力小衛(wèi)士，我的行動(dòng)讓國(guó)家更強(qiáng)大”為主題，引導(dǎo)學(xué)生用一句話或一幅畫表達(dá)承諾。01語言組：“我每天關(guān)燈關(guān)水龍頭，幫國(guó)家省資源！”“我會(huì)把廢紙收集好賣廢品，給國(guó)家賺金幣！”02繪畫組：用彩筆畫出“自己種樹讓沙漠變綠洲”“分類垃圾讓工廠造新玩具”等場(chǎng)景。03（將宣言和畫作貼在教室“國(guó)力成長(zhǎng)墻”，每月更新，見證“小衛(wèi)士”的持續(xù)行動(dòng)。）0404延伸與升華：從“課堂”到“生活”的國(guó)力責(zé)任傳承延伸與升華：從“課堂”到“生活”的國(guó)力責(zé)任傳承教育的最終目的是讓行為扎根生活。本課設(shè)計(jì)“家庭—社區(qū)—國(guó)家”三級(jí)延伸任務(wù)，讓環(huán)保國(guó)力意識(shí)從課堂延伸到更廣闊的天地。家庭任務(wù)：和父母共簽《環(huán)保國(guó)力承諾書》215內(nèi)容示例：每周至少做1次家庭垃圾分類；（家長(zhǎng)簽字，下節(jié)課分享“承諾書執(zhí)行故事”，教師評(píng)選“國(guó)力模范家庭”。）4舊衣物、舊玩具整理后捐贈(zèng)或改造。3用洗菜水、洗衣水澆花或沖廁所；社區(qū)行動(dòng)：組建“小區(qū)國(guó)力小巡邏隊(duì)”01020304聯(lián)合社區(qū)工作人員，組織學(xué)生利用周末在小區(qū)內(nèi)：檢查公共區(qū)域是否有亂扔垃圾現(xiàn)象，用禮貌語言提醒；給小區(qū)樹木掛“環(huán)保國(guó)力小卡片”（如“我是小樹苗，每天吸碳放氧，幫國(guó)家環(huán)境國(guó)力+1！”）；收集可回收垃圾，交給社區(qū)回收站，記錄“本周為國(guó)家回收了多少資源”。國(guó)家聯(lián)結(jié)：關(guān)注“國(guó)力新聞”每月帶學(xué)生閱讀1條“環(huán)保與國(guó)力”的新聞（如“我國(guó)新能源汽車銷量全球第一”“三北防護(hù)林新增百萬畝森林”），用簡(jiǎn)單語言講解：“這些新聞里的成就，有你每天關(guān)燈、分類垃圾的一份力！”05總結(jié)：環(huán)保是國(guó)力的“成長(zhǎng)密碼”總結(jié)：環(huán)保是國(guó)力的“成長(zhǎng)密碼”同學(xué)們，今天我們一起發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重要的“國(guó)家成長(zhǎng)密碼”——環(huán)保能增強(qiáng)國(guó)力！你每一次認(rèn)真分類的垃圾，都是在給國(guó)家的“經(jīng)濟(jì)國(guó)力”存錢；你每一次小心呵護(hù)的花草，都是在給國(guó)家的“環(huán)境國(guó)力”添綠；你每一次節(jié)約的一滴水、一度電，都是在給國(guó)家的“科技國(guó)力”加油。就像小樹苗要每天澆水才能長(zhǎng)成大樹，國(guó)家的國(guó)力也需要我們每個(gè)小朋友每天的環(huán)保行動(dòng)來滋養(yǎng)。從今天起，讓我們做“環(huán)保國(guó)力小衛(wèi)士”，用小小的行動(dòng)，為國(guó)家的強(qiáng)大，添一份大大的力量?。úシ疟尘耙魳贰段液臀业淖鎳?guó)》，全體學(xué)生舉