一、先問個小問題：這些地方，你見過嗎？——認(rèn)識身邊的危險水域演講人01先問個小問題：這些地方，你見過嗎？——認(rèn)識身邊的危險水域02為什么一定要“遠(yuǎn)離”？——理解溺水的危害與常見原因03怎樣才能“安全遠(yuǎn)離”？——掌握具體的行動方法04最后想對你們說：平安，是我們最珍貴的約定目錄2025小學(xué)二年級思想品德上冊遠(yuǎn)離危險水域教育課件作為一線從事小學(xué)德育工作十余年的教師，我深知安全教育是低年級學(xué)生成長中最基礎(chǔ)卻最關(guān)鍵的一課。每到春夏之交，隨著氣溫升高，孩子們戶外活動增多，關(guān)于“水域安全”的提醒便成了我課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。今天，我們就圍繞“遠(yuǎn)離危險水域”這一主題，從認(rèn)識危險、理解危害、掌握方法三個層面展開學(xué)習(xí)，希望通過這節(jié)課，能在每個孩子心中種下一顆“自我保護(hù)”的種子。01先問個小問題：這些地方，你見過嗎？——認(rèn)識身邊的危險水域先問個小問題：這些地方，你見過嗎？——認(rèn)識身邊的危險水域上周課間，我聽到幾個孩子圍在一起興奮地說：“我家后面有個小池塘，里面有蝌蚪！”“我們小區(qū)人工湖的水可清了，能看到小魚！”“爺爺帶我去釣魚的水庫，邊上有大石頭能坐！”這些充滿童趣的對話讓我既欣慰又擔(dān)憂——孩子們對自然充滿好奇是好事，但他們可能還沒意識到，這些“看起來好玩的地方”，其實(shí)藏著看不見的危險。危險水域的常見類型要遠(yuǎn)離危險，首先得學(xué)會“識別危險”。我們生活中常見的危險水域，主要有以下幾類：自然水域：包括河流、湖泊、池塘、山澗溪流等。比如學(xué)校后門那條流經(jīng)村莊的小河，看似水不深，但河床可能有淤泥、深坑；再比如小區(qū)里景觀湖，雖然人工修建，但岸邊石板遇水會變滑，去年就有一年級的小朋友在這里摔進(jìn)水里。人工水域：像水庫、魚塘、建筑工地的積水坑、農(nóng)田灌溉溝渠等。我曾帶學(xué)生參觀過社區(qū)的水庫，表面看水面平靜，可管理員叔叔告訴我，水庫底部有放水口，水流急的時候能把成年人卷進(jìn)去；工地的積水坑更危險，周圍沒有護(hù)欄，水深淺不一，去年新聞里就有孩子在這樣的坑邊玩耍時滑落溺亡。危險水域的常見類型特殊季節(jié)水域：比如暴雨后的積水路段、融化的冰面。去年春天，學(xué)校附近的護(hù)城河結(jié)了薄冰，幾個孩子想上去踩冰，結(jié)果冰面裂開掉進(jìn)水里，幸虧路過的大人及時施救；還有夏天暴雨后，路邊的下水道被雨水蓋住，看似是小水洼，其實(shí)下面是深溝，去年就有孩子踩空掉進(jìn)去。危險水域的“隱藏陷阱”這些水域?yàn)槭裁次ｋU？不是因?yàn)樗旧砜膳?，而是它們有很多“隱藏陷阱”：水深莫測：我曾用一根長竹竿測量過學(xué)校附近池塘的水深——岸邊只有30厘米，但往中間走兩步，竹竿突然夠不著底了，原來水下有挖沙留下的深坑。孩子們的身高大多在1米2到1米4之間，這樣的深坑足以淹沒頭頂。水下障礙多：自然水域的水底可能有樹枝、石頭、碎玻璃，甚至腐爛的水草。去年秋天，有個孩子在河邊摸田螺，手被水下的碎玻璃劃破，疼得直哭，更危險的是，如果被水草纏住腳，根本掙不脫。水流不穩(wěn)定：河流和水庫的水是流動的，表面看起來慢，水下可能有暗流。我見過釣魚的爺爺用樹枝測試水流——樹枝剛?cè)舆M(jìn)去，就被卷到了河中央，要是孩子踩進(jìn)去，很容易被沖走。危險水域的“隱藏陷阱”岸邊不安全：很多水域的岸邊是泥土或碎石，下雨后特別滑。上周二剛下過雨，我路過小區(qū)人工湖時，看到岸邊的石板上全是水，有個小朋友跑著追蝴蝶，“啪”的一聲就摔坐在地上，要是再往邊上一點(diǎn)，可能就掉進(jìn)去了。02為什么一定要“遠(yuǎn)離”？——理解溺水的危害與常見原因?yàn)槭裁匆欢ㄒ斑h(yuǎn)離”？——理解溺水的危害與常見原因或許有同學(xué)會想：“我只是在岸邊玩，不下水，應(yīng)該沒事吧？”但根據(jù)我從教以來收集的20多起學(xué)生溺水案例，70%的事故就發(fā)生在“岸邊玩耍”時。讓我們通過幾個真實(shí)的小故事，一起感受危險有多近。溺水事故的“可怕后果”去年夏天，隔壁班的小宇和兩個同學(xué)去村邊的池塘抓蝌蚪。他們脫了鞋站在岸邊，小宇想夠更遠(yuǎn)的蝌蚪，就往前挪了一步，結(jié)果腳下的泥土松動，整個人滑進(jìn)了水里。兩個同學(xué)嚇得大喊，路過的爺爺聽見跑過來，用竹竿把小宇拉了上來。但小宇喝了很多水，嗆得直咳嗽，后來去醫(yī)院檢查，醫(yī)生說再晚兩分鐘就危險了。小宇的媽媽哭著說：“他要是有個三長兩短，我可怎么活??！”還有一個更讓人痛心的案例：前年暑假，六年級的明明和表弟去水庫邊玩。明明會游泳，想展示一下，就跳進(jìn)水里?？伤恢浪畮斓撞坑邪盗鳎蔚街虚g突然被卷了下去。表弟急得跳下去救他，結(jié)果兩人都沒上來。后來救援隊(duì)撈起他們時，兩個家庭都崩潰了。這些故事不是“嚇唬人”，而是想告訴大家：溺水發(fā)生得很快，可能只有幾秒鐘；溺水的后果很嚴(yán)重，可能永遠(yuǎn)見不到爸爸媽媽，也不能和小伙伴一起玩了。溺水事故的“常見原因”為什么會發(fā)生這些悲?。靠偨Y(jié)起來，主要有四個“小疏忽”：好奇貪玩：孩子們天生喜歡水，看到蝌蚪、小魚就想靠近，看到別人玩水就想模仿。就像小宇，他只是想抓蝌蚪，沒想到岸邊的泥土?xí)?。盲目自信：有些同學(xué)會游泳，覺得“我會游，不怕”，但游泳池的水是靜止的、有教練保護(hù)，自然水域的水有暗流、有障礙，再厲害的游泳健將也可能出事。同伴慫恿：“你不敢下水，我們就不和你玩了！”“我都下去了，你膽小鬼！”這樣的話，很多孩子聽了會硬著頭皮下水，結(jié)果后悔都來不及。意外滑落：岸邊濕滑、石頭松動、追跑打鬧時重心不穩(wěn)，都可能讓人“不小心”掉進(jìn)去。去年冬天，有個孩子在結(jié)冰的湖面跑著玩，冰面裂開掉了進(jìn)去，幸虧冰不厚，救得及時。03怎樣才能“安全遠(yuǎn)離”？——掌握具體的行動方法怎樣才能“安全遠(yuǎn)離”？——掌握具體的行動方法明白了危險，更要知道“怎么做”。接下來，我們一起總結(jié)出“遠(yuǎn)離危險水域”的“安全五步法”，每個步驟都要牢牢記??！第一步：牢記“六不準(zhǔn)”原則老師和爸爸媽媽常說的“六不準(zhǔn)”，是保護(hù)我們的“安全口訣”，大家跟我一起讀：不準(zhǔn)私自下水游泳；不準(zhǔn)擅自與他人結(jié)伴游泳；不準(zhǔn)在無家長或教師帶領(lǐng)的情況下游泳；不準(zhǔn)到無安全設(shè)施、無救援人員的水域游泳；不準(zhǔn)到不熟悉的水域游泳；不準(zhǔn)盲目下水施救。這“六不準(zhǔn)”不是“管著我們”，而是“保護(hù)我們”。比如“不準(zhǔn)私自下水”，是因?yàn)闆]有大人在身邊，出了事沒人幫忙；“不準(zhǔn)到不熟悉的水域”，是因?yàn)槲覀儾恢浪掠袥]有深坑、暗流。第二步：學(xué)會“替代活動”不去危險水域玩，那我們可以玩什么？其實(shí)有趣的活動有很多！比如：在小區(qū)廣場踢毽子、跳繩；和爸爸媽媽去公園玩滑滑梯、觀察花草；約小伙伴在家玩拼圖、搭積木；跟著老師在學(xué)校操場做游戲、打籃球。上周四課間，我看到二（3）班的小朋友在教室門口玩“老鷹捉小雞”，笑得可開心了。記?。哼h(yuǎn)離危險水域，一樣能玩得很快樂！第三步：遇到“同伴邀請”怎么辦？如果有同學(xué)說：“走，去河邊抓魚，可好玩了！”你會怎么做？正確的做法是：堅(jiān)定拒絕：可以說“不行，河邊太危險了，我們?nèi)ゲ賵鎏咔虬?！”及時報告：如果同伴不聽勸，要馬上告訴老師或爸爸媽媽，讓大人來阻止。去年秋天，我們班的小雨就做了一件特別棒的事——她的好朋友說要去小區(qū)人工湖撈水草，小雨說：“那里滑，會掉進(jìn)去的！”好朋友不聽，小雨立刻跑去找保安叔叔，保安叔叔及時制止了，后來小雨還被學(xué)校評為“安全小衛(wèi)士”。第四步：萬一“不小心靠近”怎么辦？如果因?yàn)樽非?、撿東西等原因，不小心靠近了水域，一定要記?。和Ｖ骨斑M(jìn)：馬上站在原地，不要繼續(xù)往水邊挪；求助大人：大聲喊“爸爸/媽媽/老師，我需要幫忙！”；不自己撿：如果東西掉進(jìn)水里，千萬不要自己去撈，讓大人用長桿幫你夾上來。上個月，我們班的小樂在操場玩球，球滾進(jìn)了學(xué)校圍墻邊的小溝里（里面有積水）。小樂剛想下去撿，被路過的張老師攔住了。張老師用掃帚把球撥了上來，還夸小樂“知道危險，做得對”。第五步：遇到“有人溺水”怎么辦？如果看到有人掉進(jìn)水里，我們小朋友千萬不要自己下水救，因?yàn)槲覀兞庑?，很可能也會被拉下去。正確的做法是：大聲呼救：喊“救命啊！有人落水了！”讓周圍的大人來幫忙；尋找工具：找長竹竿、繩子、救生圈，遞給落水的人，拉他上岸；撥打120：如果周圍沒有大人，讓旁邊的叔叔阿姨幫忙打120急救電話。去年夏天，我在新聞里看到一個三年級的哥哥，看到小朋友落水后，沒有自己跳下去，而是找了一根竹竿，把小朋友拉到了岸邊，后來還受到了表揚(yáng)。這就是“智慧救援”，我們也要這樣做！04最后想對你們說：平安，是我們最珍貴的約定最后想對你們說：平安，是我們最珍貴的約定現(xiàn)在，我們一起回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：首先認(rèn)識了身邊的危險水域和它們的“隱藏陷阱”，然后通過真實(shí)案例明白了溺水的危害和常見原因，最后掌握了“安全五步法”。同學(xué)們，老師最想告訴你們的是：01下課后，我希望大家做兩件事：第一，把今天學(xué)的“六不準(zhǔn)”和“安全五步法”講給爸爸媽媽聽，和他們一起制定“家庭安全公約”；第二，當(dāng)看到小伙伴想去危險水域玩時，像小雨那樣勇敢勸阻，做自己和他人的“安全小衛(wèi)士”。03水是生命之源，它能灌溉農(nóng)田、養(yǎng)育魚蝦，也能給我們帶來快樂——比如夏天在游泳池里學(xué)游泳，冬天和爸爸媽媽去滑雪場玩。但自然水域就像“會變臉的朋友”，我們和它相處