一、為什么要贊美同學(xué)的進(jìn)步？——理解贊美的力量演講人01為什么要贊美同學(xué)的進(jìn)步？——理解贊美的力量02如何發(fā)現(xiàn)同學(xué)的進(jìn)步？——做“細(xì)心的小偵探”03如何真誠地贊美同學(xué)？——做“溫暖的小太陽”04讓贊美成為班級(jí)的“日常小幸?！薄獜慕裉扉_始行動(dòng)05總結(jié)：讓我們成為彼此的“成長星光”目錄2025小學(xué)二年級(jí)思想品德上冊(cè)贊美同學(xué)進(jìn)步教育課件親愛的同學(xué)們、各位聽課老師：今天，我們要共同探討一個(gè)溫暖而有力量的話題——“贊美同學(xué)進(jìn)步”。作為二年級(jí)的小學(xué)生，我們每天都在和小伙伴們一起學(xué)習(xí)、玩耍，在這個(gè)過程中，你是否注意到：同桌昨天還寫不好“步”字，今天卻能工工整整地把它寫在作業(yè)本上；后桌的小宇上周跳繩只能連續(xù)跳5個(gè)，今天體育課竟突破了20個(gè)；就連平時(shí)總忘記帶文具的小美，這兩天也能每天把鉛筆盒整理得整整齊齊……這些看似微小的變化，都是同學(xué)們努力的印記。而我們今天要學(xué)習(xí)的，就是如何用真誠的贊美，為這些努力“添一把火”，讓班級(jí)成為更溫暖的成長樂園。01為什么要贊美同學(xué)的進(jìn)步？——理解贊美的力量1贊美好比“成長的陽光”老師記得去年教過的一個(gè)班級(jí)里，有個(gè)叫小航的男生。他剛上二年級(jí)時(shí)，數(shù)學(xué)計(jì)算總是出錯(cuò)，每次發(fā)作業(yè)本都低著頭。直到有一天，我在他的本子上發(fā)現(xiàn)一道原本常錯(cuò)的“8+7”題做對(duì)了，便在全班說：“小航今天把‘8+7’算對(duì)了！這說明他上課認(rèn)真聽了進(jìn)位加法的方法，特別棒！”從那以后，小航的眼睛亮了起來，每天課間都主動(dòng)找我檢查計(jì)算，期末時(shí)他的數(shù)學(xué)成績從“及格線”跳到了85分。后來他在日記里寫：“老師夸我那一天，我覺得自己像小樹苗曬到了太陽，特別有力量?！蓖瑢W(xué)們，你們看，一句真誠的贊美，就像陽光照進(jìn)小樹苗的心里，能讓原本垂頭的小伙伴重新抬起頭，更有信心往前跑。這就是贊美的第一個(gè)力量：它能給進(jìn)步中的同學(xué)“加油”，讓他們更愿意堅(jiān)持努力。2贊美能讓班級(jí)“暖成一團(tuán)”上周咱們班舉辦“整理小能手”比賽時(shí)，小雨因?yàn)閯?dòng)作慢沒拿到獎(jiǎng)，躲在座位上抹眼淚。這時(shí)候，坐在她旁邊的朵朵輕輕拍了拍她的背說：“小雨，我看到你今天比昨天快多了！昨天你收書包用了5分鐘，今天只用了3分鐘呢！”小雨聽了，立刻擦了擦眼淚，笑著說：“那我明天再練，爭取更快！”后來，小雨和朵朵成了“整理互助小組”，每天一起練習(xí)，現(xiàn)在兩個(gè)人都是整理高手了。這就是贊美的第二個(gè)力量：當(dāng)我們關(guān)注同學(xué)的進(jìn)步并表達(dá)贊美時(shí)，小伙伴之間的距離會(huì)更近。就像往平靜的湖面扔一顆小石子，贊美會(huì)激起一圈圈溫暖的漣漪，讓整個(gè)班級(jí)變得更團(tuán)結(jié)、更有愛。3贊美讓我們學(xué)會(huì)“看見美好”老師小時(shí)候也是個(gè)二年級(jí)學(xué)生。有一次，我因?yàn)閿?shù)學(xué)考砸了躲在操場哭，我的同桌小琳走過來，沒有說“你怎么這么笨”，而是蹲下來和我說：“我看到你這道題的步驟寫得特別清楚，比上次好多了！”這句話像一顆糖，甜得我立刻止住了眼淚。從那以后，我也學(xué)會(huì)了用“放大鏡”看別人的優(yōu)點(diǎn)——觀察同學(xué)的進(jìn)步，成了我最愛的“小任務(wù)”。同學(xué)們，當(dāng)我們習(xí)慣贊美同學(xué)的進(jìn)步時(shí)，我們的眼睛會(huì)變得更“明亮”：不再只盯著別人的缺點(diǎn)，而是能發(fā)現(xiàn)每一個(gè)小伙伴身上的閃光點(diǎn)。這種“看見美好”的能力，會(huì)讓我們自己也成為更積極、更快樂的人。02如何發(fā)現(xiàn)同學(xué)的進(jìn)步？——做“細(xì)心的小偵探”如何發(fā)現(xiàn)同學(xué)的進(jìn)步？——做“細(xì)心的小偵探”要贊美同學(xué)的進(jìn)步，第一步是學(xué)會(huì)“發(fā)現(xiàn)進(jìn)步”。有些進(jìn)步很明顯，比如考試分?jǐn)?shù)提高、比賽獲獎(jiǎng)；但更多進(jìn)步藏在日常的小細(xì)節(jié)里，需要我們像偵探一樣“仔細(xì)觀察”。接下來，我們分三個(gè)方面來學(xué)習(xí)。1學(xué)習(xí)上的進(jìn)步：從“不會(huì)”到“會(huì)一點(diǎn)”學(xué)習(xí)中的進(jìn)步不一定是“考100分”，更多是“今天比昨天好一點(diǎn)”。比如：原本讀課文結(jié)結(jié)巴巴的同學(xué)，今天能流暢地讀完一段；上次作業(yè)錯(cuò)了5個(gè)拼音，這次只錯(cuò)了2個(gè)；數(shù)學(xué)課上，以前不敢舉手的同學(xué)，今天主動(dòng)回答了一個(gè)問題；寫生字時(shí)，原本總把“步”字的下半部分寫成“少”，今天終于寫對(duì)了。老師給大家舉個(gè)例子：咱們班的浩浩，上周聽寫“美麗”的“美”字，把中間的橫寫成了豎，今天他不僅寫對(duì)了，還在作文里用“美麗的花朵”造了句。這就是學(xué)習(xí)上的進(jìn)步！2行為上的進(jìn)步：從“忘記”到“記得”行為習(xí)慣的進(jìn)步往往藏在“堅(jiān)持”里。比如：以前總忘記帶作業(yè)本的同學(xué)，連續(xù)3天沒忘帶；午餐時(shí)，原本會(huì)把飯粒撒得滿桌都是，現(xiàn)在能把餐盤吃得干干凈凈；課間活動(dòng)時(shí)，以前愛推推搡搡的同學(xué)，今天和小伙伴手拉手排隊(duì)；放學(xué)時(shí)，原本需要老師提醒才整理書包，現(xiàn)在能主動(dòng)把文具擺整齊。上周，老師發(fā)現(xiàn)咱們班的小琪有個(gè)特別大的進(jìn)步：以前她總把鉛筆隨意丟在桌上，鉛筆頭經(jīng)常摔斷，這星期她每天都帶著一個(gè)印著小兔子的筆袋，鉛筆、橡皮都整整齊齊“住”在里面。這就是行為上的進(jìn)步！3性格上的進(jìn)步：從“害怕”到“勇敢”性格的進(jìn)步可能更隱蔽，但同樣值得贊美。比如：以前被同學(xué)不小心撞到會(huì)立刻哭，現(xiàn)在能說“沒關(guān)系，下次小心點(diǎn)”；小組活動(dòng)時(shí)，原本不敢發(fā)表意見，今天主動(dòng)說“我覺得可以這樣做”；遇到不會(huì)做的題，以前會(huì)急得掉眼淚，現(xiàn)在能舉手問老師；看到同學(xué)摔倒，原本只會(huì)站著看，現(xiàn)在能跑過去扶起來。咱們班的小陽就是一個(gè)例子：開學(xué)時(shí)，他被同學(xué)碰倒了彩筆盒，立刻漲紅了臉要發(fā)脾氣；上周五，小雨不小心打翻了他的水杯，他卻一邊擦桌子一邊說：“沒事，我回家再洗校服?！边@就是性格上的進(jìn)步！小練習(xí)：現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出一張紙，寫下你最近觀察到的1-2個(gè)同學(xué)的進(jìn)步（可以是學(xué)習(xí)、行為或性格上的），寫完后和同桌悄悄分享。（5分鐘互動(dòng)時(shí)間）03如何真誠地贊美同學(xué)？——做“溫暖的小太陽”如何真誠地贊美同學(xué)？——做“溫暖的小太陽”發(fā)現(xiàn)了同學(xué)的進(jìn)步，接下來要學(xué)會(huì)“真誠地表達(dá)”。贊美不是隨便說“你真棒”，而是要讓對(duì)方感受到你的用心。就像送禮物要送到對(duì)方心坎里，贊美的話也要“具體、真誠、溫暖”。1第一招：說清楚“進(jìn)步的細(xì)節(jié)”比如，看到同學(xué)今天作業(yè)寫得工整，不要只說“你作業(yè)寫得真好”，可以說：“我看到你今天每個(gè)字的橫都寫得平平的，‘田’字的四個(gè)小格子也分得很清楚，比昨天工整多了！”再比如，同學(xué)跳繩進(jìn)步了，不要只說“你跳繩真厲害”，可以說：“你今天連續(xù)跳了15個(gè)都沒斷，比上周多了8個(gè)，肯定是每天回家練習(xí)了吧？”小秘訣：用“我看到……”開頭，把你觀察到的具體行為說出來，對(duì)方會(huì)覺得你是真的注意到了他的努力。2第二招：加上“進(jìn)步的意義”除了說細(xì)節(jié)，還可以告訴對(duì)方“這個(gè)進(jìn)步為什么好”。比如：01同學(xué)主動(dòng)整理了圖書角，可以說：“你把繪本按顏色排得整整齊齊，現(xiàn)在大家找書更方便了，我們班的圖書角看起來像書店一樣漂亮！”02同學(xué)上課積極舉手，可以說：“你今天回答了‘秋天的葉子’那個(gè)問題，我本來沒想到還能從‘顏色變化’的角度說，你教會(huì)了我新方法！”03小秘訣：把“你很棒”變成“你做的事讓我/大家變得更好”，對(duì)方會(huì)感受到自己的進(jìn)步對(duì)別人有意義。043第三招：配上“溫暖的行動(dòng)”贊美的時(shí)候，加上一個(gè)微笑、一個(gè)豎起的大拇指，或者輕輕拍一拍對(duì)方的肩膀，會(huì)讓對(duì)方更感受到你的真誠。比如：看到同學(xué)擦黑板擦得很干凈，可以一邊點(diǎn)頭微笑，一邊說：“黑板被你擦得一點(diǎn)粉筆灰都沒有，等下老師寫字肯定特別清楚！”同學(xué)幫你撿起了掉在地上的鉛筆，可以接過鉛筆時(shí)說：“謝謝你幫我撿鉛筆，你真是個(gè)細(xì)心的小伙伴！”然后給對(duì)方一個(gè)甜甜的笑。小提醒：贊美時(shí)要看著對(duì)方的眼睛，聲音要溫柔，不要一邊玩橡皮一邊隨便說，那樣對(duì)方會(huì)覺得你沒用心。情景模擬：現(xiàn)在請(qǐng)大家用剛才學(xué)的方法，把你之前寫的同學(xué)進(jìn)步的事，用“具體細(xì)節(jié)+進(jìn)步意義+溫暖行動(dòng)”的方式，試著說給同桌聽。（10分鐘互動(dòng)時(shí)間）3214504讓贊美成為班級(jí)的“日常小幸?！薄獜慕裉扉_始行動(dòng)讓贊美成為班級(jí)的“日常小幸福”——從今天開始行動(dòng)同學(xué)們，贊美同學(xué)的進(jìn)步，不是一節(jié)課的任務(wù)，而是需要我們每天堅(jiān)持的“小習(xí)慣”。接下來，老師想和大家一起制定三個(gè)“贊美小計(jì)劃”，讓我們的班級(jí)變成“贊美樂園”。1計(jì)劃一：“進(jìn)步發(fā)現(xiàn)卡”老師準(zhǔn)備了一些彩色卡片，上面畫著小太陽、小花朵和小星星。從今天開始，每天放學(xué)前，大家可以把觀察到的同學(xué)進(jìn)步寫在卡片上，交給老師。老師會(huì)把這些卡片貼在教室后面的“進(jìn)步墻”上，每周五請(qǐng)卡片的主人讀一讀，被贊美的同學(xué)可以獲得一枚“進(jìn)步印章”。比如，今天小宇的卡片可能寫：“小宇今天課間主動(dòng)把倒在地上的掃帚扶起來，還擺整齊了，他真是愛班級(jí)的好榜樣！”2計(jì)劃二：“贊美小天使”每周選一位“贊美小天使”（可以是輪流，也可以是大家推薦），這位同學(xué)的任務(wù)是在一天中，用我們學(xué)的方法至少贊美3位同學(xué)。到了放學(xué)時(shí)，“小天使”要和大家分享：“今天我贊美了XX，因?yàn)樗逼渌瑢W(xué)可以補(bǔ)充自己觀察到的進(jìn)步。老師相信，當(dāng)“贊美小天使”的小徽章戴在胸前時(shí)，每個(gè)同學(xué)都會(huì)特別認(rèn)真地去發(fā)現(xiàn)身邊的美好。3計(jì)劃三：“家庭贊美分享”回家后，我們可以把在學(xué)校學(xué)到的贊美方法用在家人身上。比如，和爸爸媽媽說：“媽媽今天做的菜特別香，尤其是炒青菜，葉子都沒炒黃，肯定是火候掌握得特別好！”或者對(duì)弟弟妹妹說：“妹妹今天自己穿襪子了，左腳的襪子尖對(duì)齊了，比昨天更棒！”當(dāng)我們把“贊美”帶回家里，愛就會(huì)像小種子一樣，在更多地方發(fā)芽、開花。05總結(jié)：讓我們成為彼此的“成長星光”總結(jié)：讓我們成為彼此的“成長星光”同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們一起明白了：贊美的力量，是讓進(jìn)步的同學(xué)更有信心，讓班級(jí)更溫暖，讓我們自己學(xué)會(huì)看見美好；我們學(xué)會(huì)了像“小偵探”一樣發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，像“小太陽”一樣真誠表達(dá)；我們還制定了“贊美小計(jì)劃”，要把贊美變成日常的小幸福。就像星星在夜空中互相照亮，我們二年級(jí)（X）班的每一個(gè)同學(xué)，也可以用真誠的贊美，成為