一、為什么要學(xué)會(huì)正確咳嗽打噴嚏？——從健康到文明的成長(zhǎng)必修課演講人01為什么要學(xué)會(huì)正確咳嗽打噴嚏？——從健康到文明的成長(zhǎng)必修課02正確方法：一步步來(lái)更清晰——“四步防護(hù)法”學(xué)起來(lái)03情景演練：生活中的小考驗(yàn)——這些情況，你會(huì)怎么做？04習(xí)慣養(yǎng)成：從今天開始堅(jiān)持——讓“小文明”變成“大力量”目錄2025小學(xué)二年級(jí)思想品德上冊(cè)正確咳嗽打噴嚏教育課件開篇引入：小噴嚏里的大文明站在教室門口，我常觀察到這樣的場(chǎng)景：晨讀時(shí)，坐在第三排的小雨突然打了個(gè)噴嚏，沒(méi)來(lái)得及遮擋，前排的朵朵下意識(shí)縮了縮脖子；午餐時(shí)，浩浩咳嗽著用手捂住嘴，卻在擦完嘴后直接抓了饅頭……這些看似平常的小細(xì)節(jié)，藏著我們成長(zhǎng)中重要的一課——正確咳嗽打噴嚏，不僅是保護(hù)自己的健康習(xí)慣，更是尊重他人的文明素養(yǎng)，是我們作為“社會(huì)小公民”的責(zé)任萌芽。今天，我們就一起走進(jìn)“小噴嚏里的大文明”，用二年級(jí)小朋友能聽(tīng)懂的語(yǔ)言，把這件“小事”學(xué)明白、做扎實(shí)。01為什么要學(xué)會(huì)正確咳嗽打噴嚏？——從健康到文明的成長(zhǎng)必修課健康守護(hù)：阻斷細(xì)菌的“小飛機(jī)”上周，我們班有三位同學(xué)因?yàn)楦忻罢?qǐng)假。大家知道嗎？咳嗽和打噴嚏時(shí)，我們的嘴巴和鼻子會(huì)噴出很多“小細(xì)菌”——它們藏在飛沫里，像坐“小飛機(jī)”一樣飛出去。科學(xué)家用特殊相機(jī)拍過(guò)，一個(gè)沒(méi)遮擋的噴嚏，能噴出2000-40000顆飛沫，最遠(yuǎn)能飛8米！這些“小飛機(jī)”如果落在同學(xué)的課本上、桌椅上，或者直接飛到別人的鼻子、嘴巴里，就可能讓更多人生病。就像上次樂(lè)樂(lè)打噴嚏沒(méi)捂嘴，第二天他的同桌瑤瑤就開始咳嗽——這可不是“巧合”，是小細(xì)菌在“旅行”呢！記得我小時(shí)候，奶奶總說(shuō)“噴嚏打出來(lái)的是病氣”，現(xiàn)在我知道了，這其實(shí)是老一輩用生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的健康智慧。我們學(xué)會(huì)正確遮擋，就是給這些“小細(xì)菌飛機(jī)”裝個(gè)“降落傘”，讓它們飛不遠(yuǎn)、落不下，保護(hù)自己不被別人的細(xì)菌傳染，也不讓自己的細(xì)菌“跑”出去傷害小伙伴。文明密碼：尊重他人的無(wú)聲語(yǔ)言上周的思想品德課上，我們學(xué)了“尊重”——輕輕關(guān)門是尊重他人的安靜，分享玩具是尊重朋友的需求。那正確咳嗽打噴嚏，其實(shí)是另一種“尊重的語(yǔ)言”。我曾在公交車上見(jiàn)過(guò)這樣的畫面：一位阿姨突然咳嗽，她立刻轉(zhuǎn)身背對(duì)身邊的小朋友，用紙巾捂住嘴，咳嗽完還小聲說(shuō)了句“對(duì)不起”。車廂里的人雖然沒(méi)說(shuō)話，但眼神里都是溫暖。這就是文明的力量——即使身體不舒服，我們也能用行動(dòng)告訴別人：“我在意你的感受”。對(duì)二年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，這種“無(wú)聲的尊重”特別重要。當(dāng)你在課堂上咳嗽時(shí)用手肘擋住，后排的同學(xué)不會(huì)被突然的聲音嚇一跳；當(dāng)你在食堂打噴嚏時(shí)用紙巾捂住，旁邊吃飯的小伙伴不會(huì)覺(jué)得“不舒服”。這些細(xì)節(jié)，會(huì)讓大家更愿意和你做朋友，也會(huì)讓我們的班級(jí)更溫暖、更像“家”。責(zé)任萌芽：我是班級(jí)健康小衛(wèi)士上個(gè)月，我們班拿到了“文明班級(jí)流動(dòng)紅旗”，因?yàn)榇蠹乙黄鸨３纸淌倚l(wèi)生、主動(dòng)幫助同學(xué)。其實(shí)，正確咳嗽打噴嚏也是我們“守護(hù)班級(jí)健康”的責(zé)任。想一想：如果每個(gè)同學(xué)都能正確遮擋，教室里的細(xì)菌就會(huì)少很多，感冒、流感就不會(huì)像“小怪獸”一樣一個(gè)傳一個(gè)；如果我們都能及時(shí)處理擦過(guò)噴嚏的紙巾，垃圾桶就不會(huì)變成“細(xì)菌大本營(yíng)”；如果我們打完噴嚏后認(rèn)真洗手，就不會(huì)把細(xì)菌帶到門把手、圖書角這些“公共區(qū)域”。你看，一件小事，就能讓我們從“被保護(hù)的小朋友”變成“保護(hù)班級(jí)的小衛(wèi)士”。這種責(zé)任感，會(huì)讓我們更勇敢、更有擔(dān)當(dāng)——這，就是思想品德課要教給我們的“成長(zhǎng)的力量”。02正確方法：一步步來(lái)更清晰——“四步防護(hù)法”學(xué)起來(lái)正確方法：一步步來(lái)更清晰——“四步防護(hù)法”學(xué)起來(lái)明白了重要性，接下來(lái)我們就一起把“正確咳嗽打噴嚏”變成“肌肉記憶”——不需要想，自然就能做對(duì)。老師把方法總結(jié)成“四步防護(hù)法”，每一步都有小口訣，大家跟著做，一定能學(xué)會(huì)！第一步：快速找“盾牌”——手肘or紙巾，選對(duì)更重要當(dāng)感覺(jué)要咳嗽或打噴嚏時(shí)，第一反應(yīng)是找“盾牌”擋住嘴巴和鼻子。這時(shí)候有兩個(gè)好選擇：手肘內(nèi)側(cè)：如果手邊沒(méi)有紙巾，最快的“盾牌”是自己的手肘內(nèi)側(cè)。為什么不是手掌？因?yàn)槲覀兊氖置刻煲n本、抓鉛筆、碰門把手，用手捂住后，細(xì)菌會(huì)留在手上，再摸其他東西就會(huì)“傳染”。而手肘內(nèi)側(cè)平時(shí)很少接觸公共物品，用它遮擋，細(xì)菌就不容易“跑”到別處。小口訣：“要咳嗽，快動(dòng)手，手肘彎彎當(dāng)盾牌”紙巾遮擋：如果有紙巾，優(yōu)先用紙巾捂住口鼻。注意要把紙巾展開，完全覆蓋住嘴巴和鼻子，不要只捂住嘴巴——因?yàn)榇驀娞鐣r(shí)，鼻子噴出的飛沫同樣多。小口訣：“有紙巾，更貼心，捂住口鼻要嚴(yán)實(shí)”第二步：方向要“轉(zhuǎn)向”——不對(duì)人，不對(duì)桌擋住“盾牌”后，還要注意方向：盡量轉(zhuǎn)身背對(duì)他人，或者低頭朝地面，不要正對(duì)著同學(xué)、老師，也不要對(duì)著課桌、書本。想象一下，如果你的“小細(xì)菌飛機(jī)”本來(lái)要飛向同桌的臉，轉(zhuǎn)個(gè)方向，它們就會(huì)“降落”在沒(méi)人的地方，安全多了！小實(shí)驗(yàn)：現(xiàn)在大家一起做個(gè)動(dòng)作——深吸一口氣，假裝要打噴嚏，然后用手肘擋住，同時(shí)側(cè)身45度。看，你的“盾牌”擋住了前面的同學(xué)，側(cè)身又避開了旁邊的小伙伴，是不是很厲害？第三步：垃圾要“處理”——紙巾不落地，細(xì)菌不調(diào)皮如果用了紙巾，打完噴嚏或咳嗽后，要立刻把紙巾扔進(jìn)垃圾桶。有的小朋友可能會(huì)把臟紙巾塞進(jìn)口袋、塞進(jìn)課桌縫，這樣紙巾上的細(xì)菌會(huì)慢慢“跑”出來(lái)，污染你的文具、書本，甚至沾到手上。所以，記住：“用完的紙巾是‘小臟寶’，必須馬上送進(jìn)垃圾桶的‘小房子’”。如果是用手肘遮擋，雖然不需要扔紙巾，但也要注意：手肘接觸了口鼻，上面可能有細(xì)菌，這時(shí)候不要用手肘去碰眼睛、揉鼻子，更不要用手肘去摸同學(xué)的書本、玩具——可以等方便的時(shí)候，用濕紙巾擦一擦手肘，或者直接洗手。第四步：洗手要“認(rèn)真”——七步洗手法，細(xì)菌全趕跑不管用了手肘還是紙巾，咳嗽或打噴嚏后，一定要認(rèn)真洗手！因?yàn)榧词鼓阌檬种庹趽?，口鼻的?xì)菌還是可能沾到肘部；用紙巾的話，手上可能碰到紙巾邊緣的細(xì)菌。這時(shí)候，用流動(dòng)的水和肥皂（或洗手液）洗20秒以上，才能徹底趕走細(xì)菌。還記得我們學(xué)過(guò)的“七步洗手法”嗎？再?gòu)?fù)習(xí)一遍口訣：“掌心對(duì)掌心，手心搓手背；十指交叉搓，指縫別放過(guò)；拇指轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，指尖搓掌心；手腕也要洗，細(xì)菌全跑光”。每次洗手時(shí)，心里默數(shù)“小兔子乖乖，把門兒開開”，剛好20秒，洗得又干凈又有趣！03情景演練：生活中的小考驗(yàn)——這些情況，你會(huì)怎么做？情景演練：生活中的小考驗(yàn)——這些情況，你會(huì)怎么做？學(xué)會(huì)了方法，還要在生活中用起來(lái)。現(xiàn)在，我們一起玩“情景小劇場(chǎng)”，看看遇到這些情況，正確的做法是什么。情景1：課堂上突然打噴嚏“叮鈴鈴——”語(yǔ)文課上，你正認(rèn)真聽(tīng)講，突然鼻子一癢，要打噴嚏了！這時(shí)候，你會(huì)：A.趕緊用手掌捂住嘴，打完噴嚏繼續(xù)聽(tīng)課B.轉(zhuǎn)身用手肘擋住口鼻，打完后舉手說(shuō)“老師，我想去洗手”C.直接對(duì)著課本打噴嚏，反正課本是自己的正確答案是B！用手肘遮擋避免細(xì)菌傳播，打完噴嚏及時(shí)洗手，既保護(hù)了同學(xué)，也保護(hù)了自己。如果在課堂上不方便立刻洗手，可以先記住“等下課后第一個(gè)去洗手”。情景2：和小伙伴一起玩時(shí)咳嗽課間，你和朵朵、浩浩在教室后排玩“小醫(yī)生”游戲，突然你喉嚨發(fā)癢要咳嗽。這時(shí)候，你應(yīng)該：情景1：課堂上突然打噴嚏在右側(cè)編輯區(qū)輸入內(nèi)容在右側(cè)編輯區(qū)輸入內(nèi)容正確答案是A！不僅用正確方法遮擋，還主動(dòng)表達(dá)歉意，這就是“文明小標(biāo)兵”的做法。情景3：吃飯時(shí)突然咳嗽午餐時(shí)間，你剛端起飯碗，突然咳嗽起來(lái)。這時(shí)候，你會(huì)：正確答案是A！吃飯時(shí)咳嗽，更要注意遮擋，避免飛沫落在飯菜里，既不衛(wèi)生，也會(huì)讓旁邊的同學(xué)覺(jué)得不舒服。在右側(cè)編輯區(qū)輸入內(nèi)容在右側(cè)編輯區(qū)輸入內(nèi)容A.背對(duì)小伙伴，用手肘擋住咳嗽，咳嗽完對(duì)朵朵說(shuō)：“對(duì)不起，剛才有點(diǎn)癢”B.用手捂住嘴咳嗽，然后繼續(xù)和小伙伴拉手玩A.趕緊放下碗，轉(zhuǎn)身用手肘擋住咳嗽，咳嗽完用紙巾擦嘴，再繼續(xù)吃飯C.對(duì)著地面咳嗽，不說(shuō)話繼續(xù)游戲B.用筷子擋住嘴咳嗽，然后繼續(xù)夾菜C.對(duì)著飯碗咳嗽，反正飯是自己的04習(xí)慣養(yǎng)成：從今天開始堅(jiān)持——讓“小文明”變成“大力量”習(xí)慣養(yǎng)成：從今天開始堅(jiān)持——讓“小文明”變成“大力量”方法學(xué)完了，情景練過(guò)了，接下來(lái)要做的，是把這些動(dòng)作變成“不用想就能做”的習(xí)慣。怎么堅(jiān)持呢？老師有三個(gè)小秘訣：給自己設(shè)“小提醒”在鉛筆盒上貼一張小貼紙，畫上手肘遮擋的圖案；在書桌角寫一句小口訣：“咳嗽噴嚏要遮擋，手肘紙巾來(lái)幫忙”；每天早上出門前，對(duì)鏡子說(shuō)：“今天我是健康文明小衛(wèi)士！”這些小提醒，會(huì)像小鬧鐘一樣，在你要咳嗽打噴嚏時(shí)“?！钡仨懫饋?lái)，提醒你做對(duì)動(dòng)作。和小伙伴“互相監(jiān)督”我們可以組成“健康文明小組”，4-5個(gè)同學(xué)一組，每天觀察小伙伴的行為。如果看到有人用手捂嘴打噴嚏，輕輕提醒：“要不要試試用手肘？”如果看到有人正確遮擋，大聲表?yè)P(yáng)：“你做得真好，像小衛(wèi)士一樣！”上個(gè)月，我們班的“彩虹小組”就是這樣，一周內(nèi)小組里的同學(xué)都養(yǎng)成了正確習(xí)慣，還拿到了“文明之星”徽章呢！請(qǐng)爸爸媽媽“一起練習(xí)”回家后，和爸爸媽媽玩“角色扮演游戲”：你當(dāng)“小老師”，教爸爸媽媽正確咳嗽打噴嚏的方法；爸爸媽媽當(dāng)“學(xué)生”，故意做錯(cuò)誤動(dòng)作，讓你“糾正”。比如爸爸假裝用手捂嘴打噴嚏，你可以說(shuō)：“爸爸，用手肘更衛(wèi)生哦！”這樣不僅能鞏固自己的習(xí)慣，還能把文明帶到家里，讓全家都成為“健康文明家庭”。結(jié)語(yǔ)：小行動(dòng)，大成長(zhǎng)——讓每個(gè)噴嚏都傳遞溫暖同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了正確咳嗽打噴嚏的方法，知道了這不僅是保護(hù)健康的“小技巧”，更是尊重他人的“小文明”，是守護(hù)班級(jí)的“小責(zé)任”。記得上周，我們班的寧寧在美術(shù)課上打噴嚏，她立刻轉(zhuǎn)身用手肘擋住，還小聲對(duì)旁邊的同學(xué)說(shuō)“對(duì)不起”。下課后，那個(gè)同學(xué)對(duì)她說(shuō)：“你打噴嚏的樣子，像個(gè)小天使。”這就是文明的力量——它讓我們更受歡迎，讓班級(jí)更溫暖，讓我們從小就學(xué)會(huì)“心中有他人”。請(qǐng)爸爸媽媽“一起練習(xí)”從今天開始，讓我們一起做“健康文明小衛(wèi)士”：咳嗽打噴嚏時(shí)，手肘或紙巾?yè)跻粨酰淮蛲陣娞绾?，洗洗手、扔垃圾；看到同學(xué)沒(méi)做對(duì)，輕輕提醒不嘲笑。相信不久的將來(lái)，我們的教室會(huì)少一些感冒請(qǐng)假的同學(xué)，多一些互相理解的笑容；我們的校園會(huì)少一