一、課程背景與設(shè)計初衷：當(dāng)環(huán)保教育遇上生活實踐演講人01課程背景與設(shè)計初衷：當(dāng)環(huán)保教育遇上生活實踐02從環(huán)保場景到擦傷認知：建立具體情境的風(fēng)險聯(lián)結(jié)03擦傷處理六步法：從理論到實操的能力建構(gòu)04環(huán)保實踐中的安全防護：從處理到預(yù)防的認知升華05總結(jié)與延伸：讓環(huán)保與安全成為生命的底色目錄2025小學(xué)二年級思想品德下冊環(huán)保主題擦傷正確處理教育展評課件01課程背景與設(shè)計初衷：當(dāng)環(huán)保教育遇上生活實踐課程背景與設(shè)計初衷：當(dāng)環(huán)保教育遇上生活實踐作為從事小學(xué)思想品德教育12年的一線教師，我始終相信：最好的德育課不在課本里，而在孩子們真實的生活體驗中。2023年新課標(biāo)明確提出"道德與生活"課程要"引導(dǎo)學(xué)生在實踐中形成基本的生活能力和良好的道德品質(zhì)"，這為我們的教學(xué)指明了方向。近三年帶二年級學(xué)生開展環(huán)保實踐時，我觀察到一個值得關(guān)注的現(xiàn)象：孩子們參與校園植樹、社區(qū)垃圾分類宣傳、公園護綠等活動的熱情極高，但由于動作協(xié)調(diào)性不足、安全意識薄弱，約30%的學(xué)生在活動中出現(xiàn)過不同程度的皮膚擦傷——這既是真實的生活問題，更是滲透德育的契機。因此，本學(xué)期我們將"環(huán)保主題下的擦傷正確處理"作為重點教學(xué)內(nèi)容，旨在實現(xiàn)三重目標(biāo)：認知目標(biāo)：理解環(huán)保實踐與個人安全的關(guān)聯(lián)，掌握擦傷處理的科學(xué)步驟；能力目標(biāo)：能在環(huán)?；顒又锌焖僮R別擦傷風(fēng)險，規(guī)范完成基礎(chǔ)處理；課程背景與設(shè)計初衷：當(dāng)環(huán)保教育遇上生活實踐情感目標(biāo)：樹立"環(huán)保行動需安全護航"的責(zé)任意識，將"愛護環(huán)境"與"愛護自己"內(nèi)化為統(tǒng)一的道德認知。02從環(huán)保場景到擦傷認知：建立具體情境的風(fēng)險聯(lián)結(jié)從環(huán)保場景到擦傷認知：建立具體情境的風(fēng)險聯(lián)結(jié)要讓二年級孩子理解抽象的"安全"，必須依托他們熟悉的環(huán)保實踐場景。課前我收集了本校近一年環(huán)?；顒拥挠跋褓Y料，整理出三類高頻擦傷場景：1典型環(huán)保活動場景中的擦傷風(fēng)險戶外種植類（占比42%）：如校園花壇翻土?xí)r被碎磚劃傷，搬運花盆時磕碰臺階，蹲姿除草時膝蓋摩擦地面；公共宣傳類（占比28%）：社區(qū)發(fā)環(huán)保手冊時跑跳摔倒，公園布置標(biāo)語牌時被樹枝刮傷；清潔維護類（占比30%）：撿拾綠化帶垃圾時被玻璃碎片、金屬邊角劃傷，擦拭宣傳欄時手肘碰撞桌角。通過播放本班學(xué)生去年植樹活動中，小美因蹲太久突然站起絆倒，膝蓋蹭破的真實視頻（已獲家長授權(quán)），孩子們直觀看到："原來環(huán)?；顒永镉羞@么多需要小心的地方！"32142擦傷的科學(xué)認知：從"小傷口"到"大問題"針對二年級學(xué)生的認知特點，我們用"傷口小課堂"的形式拆解擦傷知識：什么是擦傷：皮膚表層被粗糙物體摩擦導(dǎo)致的破損，常見于手肘、膝蓋、手掌（配合人體模型標(biāo)注易發(fā)部位）；為什么要正確處理：肉眼看不見的細菌會從傷口進入身體，可能引發(fā)紅腫、化膿，嚴(yán)重時影響活動（展示對比圖：正確處理的傷口3天結(jié)痂，未處理的傷口5天仍紅腫）；不同程度的表現(xiàn)：?輕度：表皮發(fā)紅，有少量組織液滲出（像被砂紙輕輕擦過）；?中度：表皮破損，可見點狀出血（像草莓表面的小籽）；?重度：創(chuàng)面較大，有明顯滲血（像被橡皮擦用力蹭過的紙）。2擦傷的科學(xué)認知：從"小傷口"到"大問題"這里我特別加入了自己的教學(xué)故事："去年帶大家去濕地公園撿垃圾，浩浩的手掌被碎瓷片劃了道小口子，他覺得'不疼沒關(guān)系'，結(jié)果第二天傷口腫得像小饅頭，連握筆都費勁。這讓老師明白：教會孩子們重視小傷口，就是在保護他們的環(huán)保熱情。"03擦傷處理六步法：從理論到實操的能力建構(gòu)擦傷處理六步法：從理論到實操的能力建構(gòu)掌握正確的處理方法是本課的核心。我們將專業(yè)醫(yī)療流程簡化為適合二年級學(xué)生操作的"六步魔法"，配合兒歌記憶，通過"觀察-模仿-練習(xí)"三階段強化掌握。1步驟詳解與操作要點：停——立即停止活動要點：輕輕掀起衣服/褲腿，不要用力撕扯粘在傷口上的異物（如草屑）。4我們準(zhǔn)備了仿真?zhèn)谀Ｐ停ㄓ檬秤蒙?果凍模擬滲液，軟木塞碎屑模擬異物），讓孩子們練習(xí)"輕輕掀開"的動作。5要點：保持冷靜，避免繼續(xù)摩擦傷口（示范：蹲下來，輕輕抬起受傷部位）。1教師追問："如果還在跑跳，傷口會怎樣？"孩子們搶著回答："會蹭得更厲害！血會流更多！"2第二步：看——觀察傷口情況31步驟詳解與操作要點：停——立即停止活動第三步：沖——流動清水沖洗要點：用常溫自來水（20-25℃）沖洗5-10分鐘，水流不要太急（演示：用杯子舀水淋洗，而非直接用龍頭沖）。特別強調(diào)："不要用臟水、肥皂水直接沖，可能會讓傷口更臟！"結(jié)合案例：有學(xué)生用瓶裝礦泉水沖洗，結(jié)果因為水流太急沖掉了剛凝結(jié)的血痂。第四步：清——輕柔清理異物要點：用消毒棉簽（或干凈紗布）輕輕撥去可見異物（如沙粒、草葉），千萬不能用手摳！這里設(shè)計了"給小熊處理傷口"的游戲：用毛氈板模擬傷口，孩子們用棉簽清理"異物"，教師在旁提醒："如果異物嵌得很深，要找老師或醫(yī)生幫忙哦！"1步驟詳解與操作要點：停——立即停止活動第五步：消——碘伏消毒傷口要點：用棉簽蘸取碘伏，從傷口中心向外打圈涂抹（直徑3-5厘米），注意不要重復(fù)蘸?。ㄕ故惧e誤示范：一根棉簽反復(fù)蘸碘伏，導(dǎo)致瓶內(nèi)液體污染）。考慮到部分孩子對"消毒"有恐懼，我們準(zhǔn)備了水果實驗：用碘伏涂抹蘋果切口，對比未消毒的切口2小時后出現(xiàn)的褐色斑點，讓孩子們理解"消毒是在幫傷口打敗細菌小怪獸"。第六步：包——無菌敷料覆蓋要點：選擇透氣的創(chuàng)可貼或無菌紗布（演示：網(wǎng)眼狀創(chuàng)可貼比塑料膜創(chuàng)可貼更適合），輕輕覆蓋傷口，不要纏得太緊（用玩偶手臂示范正確/過緊的包扎效果）。2兒歌輔助記憶為了讓步驟更易記，我們編了《擦傷處理小口訣》："一停二看莫慌張，清水沖洗臟跑光，棉簽輕擦小異物，碘伏消毒殺細菌，透氣敷料輕輕蓋，安全環(huán)保我最棒！"課堂上通過拍手念誦、分組競賽的方式，孩子們5分鐘內(nèi)就能熟練背誦，有個小女生還自己畫了步驟圖貼在鉛筆盒上。04環(huán)保實踐中的安全防護：從處理到預(yù)防的認知升華環(huán)保實踐中的安全防護：從處理到預(yù)防的認知升華處理傷口是"亡羊補牢"，預(yù)防擦傷才是"未雨綢繆"。我們通過"環(huán)保小衛(wèi)士安全包"的設(shè)計活動，將安全防護融入環(huán)保行動的全流程。1裝備準(zhǔn)備：我的環(huán)保安全包01要求孩子們和家長一起設(shè)計"環(huán)保安全包"，必備物品包括：02基礎(chǔ)防護：手套（防割耐磨款）、護膝（運動款）、防滑鞋；03應(yīng)急用品：便攜裝生理鹽水（沖洗傷口）、獨立包裝碘伏棉簽、透氣創(chuàng)可貼；04其他物品：小毛巾（擦汗）、口哨（求助）、姓名聯(lián)系卡（防走失）。05展示學(xué)生作品時，小雨的安全包特別用心：她在護膝上縫了環(huán)保小貼紙，應(yīng)急包用舊書包改造，還寫了"保護地球也要保護自己"的標(biāo)簽。2行為規(guī)范：環(huán)?；顒影踩谠E結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，我們總結(jié)了"環(huán)?；顒游宀蛔?：不跑跳：慢走慢行保安全；不硬扯：垃圾纏繞用剪刀；不獨行：小組活動不離開；不徒手：尖銳物品戴手套；不慌亂：受傷先找老師幫。通過情景模擬（如"發(fā)現(xiàn)綠化帶里有碎玻璃"），孩子們分組討論正確做法，再由"安全小考官"評價打分，課堂氣氛既活潑又有教育意義。3教師與家長的支持系統(tǒng)我們特別設(shè)計了《環(huán)保實踐安全記錄表》，要求：活動前：教師檢查學(xué)生裝備，講解場地風(fēng)險點；活動中：每15分鐘清點人數(shù)，重點關(guān)注好動學(xué)生；活動后：收集擦傷案例，開展"安全小講堂"分享。家長反饋中，有位爸爸寫道："孩子現(xiàn)在去公園玩，不僅會撿垃圾，還會提醒我'爸爸，你沒戴手套，別碰碎玻璃'，這比考100分更讓我驕傲。"05總結(jié)與延伸：讓環(huán)保與安全成為生命的底色總結(jié)與延伸：讓環(huán)保與安全成為生命的底色本節(jié)課的最后，我們用"環(huán)保安全樹"的互動環(huán)節(jié)進行總結(jié)：每個孩子在樹葉貼紙寫上"我學(xué)會的安全知識"或"我想做的環(huán)保行動"，共同貼成一棵大樹。看著滿樹的"我會正確沖洗傷口""我要帶護膝參加植樹""我提醒同學(xué)別跑太快"，我深切感受到：環(huán)保教育不是空洞的口號，而是需要落在"彎腰撿垃圾時的小心"里，在"摔倒后正確處理的從容"中，在"提醒同伴注意安全的責(zé)任"上。當(dāng)孩子們既懂得愛護環(huán)境，又學(xué)會愛護自己，這種"有能力的善良"才是思