一、閱讀理解1．閱讀短文，回答問題。父親第一次說害怕

我一直都覺得父親是這個世上最膽大的人。

我剛上小學時，父親在一所學校的食堂里做飯。晚飯一做好，父親便急匆匆地往回趕。冬天天黑得早，走夜路。山路兩旁全是黑森森、遮天蔽日的茂密松樹林。我曾問過父親摸黑走山路害怕嗎，父親（神氣十足

底氣十足）地回答說：“不害怕，我膽大！”

從我10歲起，每年的暑假都要陪父親去30多里外賣熟山芋。那時，鄉(xiāng)下夜晚的路上永遠都是見不到一絲燈光的，且兩旁總是有很多墳墓，這一座，那一座，胡亂地堆著。特別是一些新墳，墳頭上的白幡都沒有被撤掉，總會在夜風中發(fā)出嘩嘩的聲音，讓人不寒而栗。但父親還是不怕，毎次帶著我走過墳旁，他都像什么也沒看到一樣，“我膽大”，他總是這樣告訴我。

后來，父親怕影響我學習，便不讓我陪他去了。母親不放心，每次都要和我出去送送他。黑夜中，我和母親站在村口的高地處，父親則獨自打著手電筒上路。每隔幾分鐘，我就大聲地喊父親，父親聽到后會回應一下。沒走多遠，他便會隔著（寂靜

平靜）的夜空，對我和母親大聲喊道：“你們回去睡覺吧！

我工作后，父親一直在外打工，我非常不解。直到跟我生活在一起的母親告訴我，父親本來是打算留在老家的，養(yǎng)點兒雞，帶來給我補補身體。可是，當他回到多年不曾回去的老家時，卻發(fā)現屋邊上居然新葬了一個墳。父親對母親說，他怕，晚上不敢一個人睡在空蕩蕩的三間老屋里，于是決定（繼續(xù)

連續(xù)）外出打工。

那是我30多年來第一次聽見父親說怕。我也一下子清醒過來當年父親走山路，過墳堆，一定也是怕的，只是他將這種怕深深地了（隱蔽

隱藏）在心底，不讓孩子和妻子知道。因為他深知，肩頭上的家庭重擔不允許他膽小，所以他用“我膽大”將一切恐懼輕描淡寫掉，完成一個父親和丈夫的責任。

現在父親老了，他放下挑了幾十年的重擔這才承認自己也是膽小的。（1）選出文中括號里使用恰當的詞語。（2）本文是依據________和________的先后順序來記敘的。（3）文中畫橫線的句子描寫了________的場景，作者這樣寫的目的是________。（4）“我”工作后，父親為什么還一直在外打工？（5）文中的哪處細節(jié)描寫最讓你感動？并說說你對這處細節(jié)描寫的理解。（6）文中的父親是個怎樣的人？請說明理由?！敬鸢浮浚?）底氣十足；寂靜；繼續(xù)；隱藏（2）事情發(fā)展；時間（3）小時候，夜晚“我”陪父親走夜路路過墳地；渲染夜晚路上的陰森恐怖烘托出“我”的害怕，反襯出父親的“膽大”。（4）因為老家的屋邊上新葬了一個墳母親跟“我”生活在一起，父親一個人睡在空蕩蕩的三間老屋里，感到害怕。（5）略（6）父親為了家庭孩子，克服內心的恐懼走山路，過墳墓。30年后當兒子成長起來后第一次承認自己膽小。充分體現了父親是一個勇敢、慈愛、吃苦耐勞、有家庭責任感的人。【解析】【分析】（1）選詞填空中的備選詞語大多數都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現它們之間會有細微差別。因此，選擇時我們必須結合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認真選擇恰當的詞語。（2）此題主要考查對寫作順序的把握能力。解答此題的關鍵在于整體感知課文內容，找主關鍵詞語分析解答。（3）解答此類題，一般要結合著具體語境，從內容、結構等角度分析作答。（4）解答時要帶著問題細讀短文整體感知文章內容，就能找到答案。（5）依據課文內容結合自己理解分析解答即可。（6）評價人物性格要應做到通觀全文根據文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質。故答案為：（1）底氣十足；寂靜；繼續(xù)；隱藏；（2）事情發(fā)展、時間；（3）1、小時候，夜晚“我”陪父親走夜路路過墳地2、渲染夜晚路上的陰森恐怖烘托出“我”的害怕，反襯出父親的“膽大”。（4）因為老家的屋邊上新葬了一個墳母親跟“我”生活在一起，父親一個人睡在空蕩蕩的三間老屋里，感到害怕。（5）略；（6）父親為了家庭孩子，克服內心的恐懼走山路，過墳墓。30年后當兒子成長起來后第一次承認自己膽小。充分體現了父親是一個勇敢、慈愛、吃苦耐勞、有家庭責任感的人?！军c評】（1）說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。（2）此題主要考查對寫作順序的把握能力。（3）本題考查文段在文中的作用。（4）此題考查在理解短文的基礎上篩選相關信息的能力。（5）開放性試題符合要求即可。（6）本題考查評價分析人物性格。2．閱讀下面的文字，完成下面小題。散步

我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。

母親本不愿出來的；她老了，身體不好，走遠一點兒就覺得累。我說，正因為如此，才應該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。她現在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。

天氣很好。今年的春天來得太遲，太遲了；有一些老人挺不住，在清明將到的時候死去了。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個嚴冬。

這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪（pūpù）著，有的濃，有的淡；樹上的芽兒也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒……這一切都使人想著一樣東西——生命。

我和母親走在前面，我的妻子和兒子跟在后面小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！”我們都笑了。

后來發(fā)生了分歧：我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思……不過，一切都取決于我?！蔽业哪赣H老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還?。凰€習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時，我感到了責任的重大，就像領袖人物在嚴重關頭時那樣。我想找一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子了，因為我伴同他的時日還長，我伴同母親的時日已短。我說：“走大路?！?/p>

但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！”她的眼睛順小路望過去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘，“我走不過去的地方，你就背（bēibèi）著我?！蹦赣H說。

這樣，我們就在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去了。到了一處，我蹲下來，背起了我的母親，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背（bēibèi）上的同她背上的加起來，就是整個世界。（1）給文中劃線的字選擇正確的讀音。（2）“但是春天總算來了，我的母親又熬過了一個嚴冬?！敝械摹鞍尽弊謱懗隽薩_______。（3）選一選。①“她現在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。“這句話的意思是（

）A.母親老了，她依賴長大了的“我”，就像小時候“我”依賴她一樣。B.母親老了，沒有自己的主見，就像小時候“我”沒有自己的主見一樣。②“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”這句話的含義是（

）。A.小路難走，路途遙遠，“我和妻子背著母親和兒子感覺越來越重，行走艱難。B.暗示著人到中年，肩負著贍養(yǎng)老人、撫養(yǎng)子女的重任，對生活對家庭有一種使命感。（4）文中母親為什么想走大路？兒子為什么想走小路？面對母親與兒子的分歧，“我”為什么決定委屈兒子走大路？（5）本文通過描寫祖孫三代人________的生活場景，生動地展現出一家人互敬互愛、和睦相處的深厚感情，體現了中華民族的________傳統(tǒng)美德。（2分）【答案】（1）pū；bēi；bèi（2）母親在漫長的冬天所遭受的痛苦，表現了母親的堅強，又流露出了我的欣慰。（3）A；B（4）因為大路平順；兒子想走小路是因為小路有意思；“我”決定委屈兒子走大路，是因為我伴同兒子的時日還長，可伴同母親的時日已短。（5）一起在田野散步；尊老愛幼【解析】【分析】（1）本題主要考查學生對多音字的掌握情況，在于平時學生對讀音的的辨析。多音字讀音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學生首先要讀準詞語，然后依據漢字選擇正確的音節(jié)即可。（2）體會詞語句，結合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。意思表述合理即可。（3）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內容，比較判斷正誤。（4）考查對短文內容的理解能力。解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可。（5）考查概括中心思想?！爸行乃枷搿笔菍σ黄恼碌膬热莺退枷胱龀龅拇_切、扼要的說明，簡單說就是作者的寫作目的或者作者要告訴人們什么。故答案為：（1）pū；bēi；bèi；（2）母親在漫長的冬天所遭受的痛苦，表現了母親的堅強，又流露出了我的欣慰。（3）A；B；（4）因為大路平順；兒子想走小路是因為小路有意思；“我”決定委屈兒子走大路，是因為我伴同兒子的時日還長，可伴同母親的時日已短。（5）一起在田野散步、尊老愛幼【點評】（1）對于多音字，我們讀的時候，要根據詞語的意思來確定它的讀音。做到認真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）解答此題要結合語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握。（3）此題考查學生對短文內容的理解的能力。（4）此題考查在理解短文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。（5）此題考查對課文內容及中心思想的能力。3．認真閱讀文段，回答后面的問題。

那晚上天色不大好。可父親也來了，實在很難得。

父親說：“你們愛吃花生嗎？”

我們爭著答應：“愛！”

“誰能把花生的好處說出來？”

姐姐說：“花生的味兒美。”

哥哥說：“花生可以榨油?！?/p>

我說：“花生的價錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。這就是它的好處?！?/p>

父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，也必須挖起來才知道。”

我們都說是，母親也點點頭。

父親接下去說：“_______你們要像花生，它_______不好看，_______很有用?！?/p>

我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對人沒有好處的人。”

父親說：“對。這是我對你們的希望?！?/p>

我們談到深夜才散?；ㄉ龅氖称范汲酝炅?，父親的話深深地印在我的心上。（1）寫出下列詞的近義詞。分辨________

可貴________

體面________（2）寫出下列詞的反義詞。愛慕________

便宜________

成熟________（3）這文段主要寫________。（4）從哪里看出花生最可貴？請寫出。（5）在課文的橫線上填上合適的關聯詞語。（6）“人要做有用的人，不要做只講體面，而對人沒有好處的人。”聯系課文內容，寫寫你對這句話的理解?！敬鸢浮浚?）辨別；寶貴；表面（2）討厭；昂貴；生澀（3）議花生（4）它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，也必須挖起來才知道。（5）所以；雖然；但是（6）做人要做真實的自己,不要做只講體面的人,而要做有真實本領的人,才能成為對社會有用的人?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。（2）本題主要考查對反義詞的辨析能力。反義詞是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。答案合理即可，不唯一。（3）概括文章的主要內容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個部分，明確寫了哪幾方面內容，然后總綜和即可。（4）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。（5）考查關聯詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關系，再根據句子的意思來選擇恰當的關聯詞語填寫。①分句前后是因果關系。故選“……所以……”②分句前后是遞進關系。故選“不但……而且……”；（6）理解文章語句的含義，一要結合具體的語境，二要結合文中人物的情感。根據詞句原本意義，結合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。故答案為：（1）辨別、寶貴、表面（2）討厭、昂貴、生澀（3）議花生（4）它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，也必須挖起來才知道。（5）所以、雖然、但是（6）做人要做真實的自己,不要做只講體面的人,而要做有真實本領的人,才能成為對社會有用的人?！军c評】（1）、（2）主要測試學生對近義詞、反義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞、反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（3）本題考查概括文章內容的能力。（4）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。（5）本題考查學生對關聯詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關系。然后再來選擇恰當的關聯詞語，使句子連貫。（6）體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。4．閱讀短文，完成練習太陽路

小的時候，我們最猜不透的是太陽。那么一個圓盤，紅光光的，偏懸在空中，是什么繩兒系著的呢？它出來，天就亮了，它回去，天就黑了；莊稼不能離了它，樹木不能離了它，甚至花花草草的也離不得它。那是一個什么樣的寶貝??！我們便想有一天突然能到太陽上去，那里一定什么都是紅的，光亮的，那該多好，但是我們不能；想得癡了，就去纏著奶奶講太陽的故事。

“奶奶，太陽是住在什么地方呀？”

“是住在金山上的吧?！?/p>

“去太陽上有路嗎？”

“當然有的?！?/p>

“啊，那怎么個走呀？”

奶奶笑著，想了想，拉我們走到門前的那塊園地上，說：“咱們一塊來種園吧，你們每人種下你們喜愛的種子，以后什么就會知道了?！?/p>

奶奶教了一輩子學，到處都有她的學生，后來退休了就在家耕作這塊園地，她的話我們是最信的。到了園地，我們松了松土，施了施肥，妹妹種了一溜眉豆，弟弟種了幾行葵籽。我將十幾枚仙桃核兒埋在籬笆邊上，希望長出一片小桃林來。從此，我們天天往園地里跑，心急得像貪嘴的貓兒。10天之后，果然就全發(fā)芽了，先是拳拳的一個嫩黃尖兒，接著就分開兩個小瓣，肉肉的，像張開的一個小嘴兒。我們高興地大呼小叫。奶奶就讓我們5天測一次苗兒的高度，插根標記棍兒。有趣極了，那苗兒長①得生快，標記棍兒竟一連插了幾根，一次比一次長②出一大截來；一個月后，插到6根，苗兒就相對生葉，直噌噌長得老高了。

可是，太陽路的事，卻沒有一點跡象。我們又問起奶奶，她笑了：苗兒不是正在路上走著嗎？這卻使我們莫名其妙了。

“傻孩子！”奶奶說，“苗兒5天一測，一測一個高度，這一個高度，就是一個臺階；順著這臺階上去，不是就可以走到太陽上去了嗎？”

我們大吃一驚，原來這每一棵草呀，樹呀，就是一條去太陽的路嗎？這通往太陽的路，滿世界看不見，卻到處都存在著啊！

奶奶問我們：“這路怎么樣呢？”

妹妹說：“這路太陡了。

弟弟說：這路太長了。”

我說：“這路沒有誰能走到頭的。”

奶奶說：“是的，太陽的路是陡峭的臺階，而且十分漫長，要走，就得用整個生命去攀登。世上凡是有生命的東西，都在這么走著，有的走得高，有的走得低，或許就全要在半路上死去。但是，正是在這種攀登中，是莊稼的，才能結出果實；是花草的，才能開出花絮；是樹木的，才能長成材料?！?/p>

我們都靜靜地聽著，站在暖和的太陽下，發(fā)現著每一條路和在每一條路上攀登的生命。

“那我們呢？”我說，“我們怎么走呢？”

奶奶說：“人的一輩子也是一條陡峭的臺階路，需要拼全部的力氣去走。你們現在還小，將來要做一個有用的人，就得多爬幾個這樣的臺階，雖然艱難，但畢竟是一條向太陽愈走愈近的光明的路。”（1）第1段表現出小的時候我們的什么特點？（用一兩個詞語概括）（2）那苗兒長①得生快，標記棍兒竟一連插了幾根，一次比一次長②出一大截來。結合句意，分別說說下劃線的兩個長的含義。長①：________長②：________（3）天天往園地里跑和高興地大呼小叫分別表現了我們怎樣的心情？（4）通向太陽的路是一條怎樣的路？試著用下面的表述形式概括。答：通往太陽的路，是一條________；通往太陽的路，是一條________。（5）正是在這種攀登中，是莊稼的，才能結出果實；是花草的，才能開出花絮；是樹木的，才能長成材料。這句話中蘊含著深刻的哲理，用一兩個句子談談你的理解。（6）這篇文章用奶奶的話作結，有什么作用？【答案】（1）天真、充滿幻想、好奇等。（2）生長；長短的長；高。（3）天天往園地里跑表現了我們盼望種子快快發(fā)芽的急切心情。高興地大呼小叫表現了我們看到新苗破土而出的興奮心情。（4）陡峭的路；漫長的路。（5）只有不斷努力，才能做出應有貢獻。（6）點明中心。【解析】【分析】（1）考查對短文第1段的理解能力。解答時要帶著問題細讀短文第2段整體感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可。（2）詞語理解的考查。要結合語境，正確理解詞義。（3）把握思想感情，解答本題應根據對課文內容的整體感知與理解，結合著具體語句分析作答。（4）考查對短文的理解能力。解答時要帶著問題細讀短文整體感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可。（5）理解文章語句的含義，一要結合具體的語境，二要結合文中人物的情感。根據詞句原本意義，結合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。（6）考查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結合著具體語境，從內容、結構等角度分析作答。故答案為：（1）天真、充滿幻想、好奇等。（2）①生長②長短的長；高。（3）天天往園地里跑表現了我們盼望種子快快發(fā)芽的急切心情。高興地大呼小叫表現了我們看到新苗破土而出的興奮心情。（4）陡峭的路、漫長的路。（5）只有不斷努力，才能做出應有貢獻。（6）點明中心?！军c評】（1）此題考查在理解第1段的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。（2）本題考查學生對文中重點詞語的理解，可結合語境或查詞典理解詞義。（3）本題考查鑒賞思想感情的能力。（4）此題考查在理解的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。（5）此題主要考查對句子的理解能力。（6）本題考查文段在文中的作用。5．閱讀理解。回憶中的家(節(jié)選)

當我還是個十歲孩子的時候，我非常想要一輛自行車。我父親說我們窮得捉襟見肘。從那時起我就不再提起此事……直到有那么一天，我從市場上跑回家，激動地告訴家里的人，摸彩的頭獎是一輛自行車!而一張彩票只要二十芬尼!父親笑了。我請求道：“我們買兩張彩票，或者甚至買三張彩票，行嗎?”父親回答說：“我們窮人沒有那么好的運氣?！蔽已肭笾?，父親搖搖頭。我哭了起來，于是他讓步了?！昂冒?，“他說，“明天下午我們趕年集?！蔽腋吲d極了。

第二天下午到了。謝天謝地，車子還在原地放著。我可以買一張彩票。搖獎的輪盤嘎吱嘎吱地轉著。我沒中彩。不要緊，車還在，沒有人把它贏走……頭獎。第二次開獎的時候，我從搖籃里拿了第二張彩票，心都要跳到嗓子眼了。搖獎的輪子吱吱嘎嘎地響著?？}一聲停了下來。中獎號正是27號——我贏了。

父親死后不久，母親才把當時的真相告訴我……父親頭一天去找房東借了150馬克。然后又找摸獎處的人，按商店價格買下這部自行車，并對他說：“明天我?guī)е粋€小男孩來，請您讓他的第二張彩票中獎。他應該比我更好地學會相信他的運氣?！睋u彩輪的人手藝很熟練，他非常有把握，想讓哪個號碼中獎，哪個號碼就能中獎。就這樣，我得到了那輛夢寐以求的自行車。

這筆錢是我父親分很多期一點點還清的……而我卻很高興，只有孩子才會那么高興。因為我的車確確實實只花了40芬尼。(選自《精致小品B》武漢出版社)（1）寫出下列詞語的反義詞。相信一一________

熟練一一________（2）根據解釋從文中找出相對應的四字詞語。①睡覺做夢時也在追求。形容迫切期望。________②拉一下衣襟，胳膊肘就露了出來。形容衣服破爛，生活窮困。________（3）文中兩處破折號作用相同，它們的作用是(

)A.

表示插說。

B.

補充說明。

C.

表示解釋說明。

D.

表示意思的轉換，跳躍或轉折。（4）文中“第二次開獎的時候，我從搖籃里拿了第二張彩票，心都要跳到嗓子眼了”，表達了作者怎樣的心情?（5）文章第三自然段寫了作者的中獎原因，說說父親為什么要這樣做?【答案】（1）懷疑；生疏（2）夢寐以求；捉襟見肘（3）C（4）表達了作者緊張、興奮、急切的心情。（5）父親要給孩子希望，給孩子自信，讓孩子相信努力去做一件事，很有可能取得成功，點燃了孩子心中進取向上的火花?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題主要考查對反義詞的辨析能力。反義詞是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。答案合理即可，不唯一。（2）此題是根據意思寫出相應的詞語。這就要求學生在學習課文的過程中熟練掌握詞語和意思。單就根據意思寫詞語來說會有很多近義詞，但結合短文內容來分析，詞語就鎖定在短文中了。（3）本題主要考查對破折號的作用的理解及判斷能力。做題多讀，細讀句子，理解句子意思，進步去分析句子中破折號的作用。（4）“心都要跳到嗓子眼了”表達了作者緊張、興奮、急切的心情。（5）體會語句，結合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。意思表述合理即可。故答案為：（1）懷疑、生疏（2）夢寐以求、捉襟見肘（3）C（4）表達了作者緊張、興奮、急切的心情。（5）父親要給孩子希望，給孩子自信，讓孩子相信努力去做一件事，很有可能取得成功，點燃了孩子心中進取向上的火花?！军c評】（1）主要測試學生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（2）本題考查學生對課文中重點詞語的理解?？山Y合語境、課后注釋或查字典理解詞義。（3）考查學生對破折號的作用的掌握。要求學生能判斷，會應用。（4）體會重要語句的意思，品味語言表達藝術。（5）解答此題要結合語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握。6．課外閱讀泰山上的挑夫

子夜，我和爸爸來到岱宗坊，開始了對五岳之尊泰山的攀登。

天是墨藍色的，那鑲嵌在墨藍色天幕上的閃爍的繁星是那么明亮。刀劈斧削般的巖石竟然有那么多奇形怪狀。而山石上聳立的松柏更是云霧般的朦朧。什么美妙的樂曲能同山澗里潺（chán）潺的溪水聲相比呢？更何況還有蛙鳴，蟬唱，不知名的昆蟲的低吟……爸爸拿著手電邊走邊指點，有時停在一個地方，一講就是老半天。我饒有興味地看著、聽著。紅門、王母池、斗母宮、經石峪、回馬嶺……都被我們甩在身后了。我腦子里縈（yínɡ）繞著唐槐、漢柏、金剛經以及各種各樣有關泰山的神話、傳說，走在這夜幕籠罩下的山路上，果然是別有一番情趣！‖

當紅日出山、天色大亮的時候，我們已坐在中天門熙熙攘攘的茶社里了。也許是太疲勞的緣故吧，我仰看那白云繚繞的泰山主峰上的南天門，對攀登泰山極頂簡直有些失掉信心了。

忽然，爸爸指著攀登在山路上的一隊挑夫讓我看?！澳鞘歉墒裁吹?？”我問。

“挑夫！泰山上的挑夫！”爸爸激動地大聲說。我很奇怪，爸爸為什么這樣激動！

那一隊挑夫在茶社門前停下來休息。爸爸迎上前去和為首的一位中年漢子攀談起來。我端詳著那位中年挑夫：古銅色的臉上布滿風刀霜劍刻下的皺紋，眼睛里閃著堅毅的光芒；一件對襟布褂沒有系扣，裸露著胸脯，結實而豐滿；胳膊上、肩頭上以及腿部的肌腱，鼓得高高的。我想，即使最好的體操運動員，也不一定會有這樣健美的肌體吧！

“當天能來回嗎？”爸爸問道。

“能。一天至少一趟！”他平靜地回答。“您不累嗎？”我脫口而出。

“哈哈！”他發(fā)出一陣爽朗的大笑，“小朋友，你想，肩上百把斤的擔子，腳下百把里的山路，能不累嗎？”

“那您為什么非干這活兒？”

“傻孩子！和你上學念書一樣，這是我們的工作。”他嚴肅起來，一板一眼地說：“現在國家在奔“四化”，發(fā)展旅游事業(yè)，不光國內，許多外國朋友也慕名來逛泰山。要是山上沒有旅館，沒有飯店，那住在哪里？吃什么？要吃、要住，就離不開咱這挑擔子的。不錯，這活是累，是苦，可你不干，我不干，誰干呢？”

“要是用機器運輸就好了?！?/p>

“對，這樣就省勁多了！所以，你們從小得好好念書，長大了搞出機器來。

可是你記住，就是機械化了，也得干。不花力氣，圖省勁，干什么也不行……好，你們歇著吧，俺們該走啦?！闭f著，就招呼同伴們去挑擔子。‖

他們又上路了，踏上了攀登東岳之巔的最艱難的旅程！他們邁著堅定的步子，用不急不緩的穩(wěn)健動作換著肩，走著“之”字形，奮力地攀登。我望著他們的背影，耳邊又響起那位中年挑夫的話，心里不禁翻騰起來……泰山上的挑夫?。∧倪\輸工具和方式是落后的，您的工作是平凡的，但是，您的精神是多么可貴啊，人格是多么高尚?。∧鷪砸?、勇敢、無私無畏，任何困難都不能把您擋住。我們的祖國，是多么需要這種挑夫精神啊！……我猛然想起自己，我不也應該做一名祖國的挑夫，挑起革命重擔，為中華民族的崛起，為偉大祖國的騰飛而獻身嗎？……

想到這里，我再也沉不住氣了，覺得渾身充滿了力量！我放開喉嚨大聲喊道：“爸爸，走??！追挑夫去！”（1）聯系上下文解釋下面詞語的意思。熙熙攘攘：________猛然：________（2）按文中“‖”劃分的段落，寫出段落大意。（3）“我”在泰山看到的中年挑夫是什么樣子？請寫下來。（4）“挑夫精神”是一種什么精神？（5）“想到這里，我再也沉不住氣了，覺得渾身充滿了力量！”這句話的意思是________?！敬鸢浮浚?）形容人來人往，熱鬧擁擠。；忽然、突然。（2）第一段：寫子夜，我和爸爸來到岱宗坊攀登泰山，來到這里果然是別有一番情趣。第二段：寫在途中我們和挑夫的談話。第三段：寫我要做一名祖國的挑夫，挑起革命重擔，為中華崛起，為祖國騰飛而獻身。（3）古銅色的臉上布滿風刀霜劍刻下的皺紋，眼睛里閃著堅毅的光芒；一件對襟布褂沒有系扣，裸露著胸脯，結實而豐滿；胳膊上、肩頭上以及腿部的肌腱，鼓得高高的。（4）是堅毅、勇敢、無私無畏、任何困難都不能擋住的精神。（5）在挑夫精神的鼓舞下，我再也沉不住氣，決心肩負革命的重擔，為中華崛起、祖國騰飛而獻身，所以，覺得全身都是力量。【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。要結合語境，正確理解詞義。（2）概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。（3）、（4）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。（5）理解句義題，一是要抓住關鍵詞語，二是要聯系課文內容來理解。故答案為：（1）①形容人來人往，熱鬧擁擠。②忽然、突然。（2）第一段：寫子夜，我和爸爸來到岱宗坊攀登泰山，來到這里果然是別有一番情趣。第二段：寫在途中我們和挑夫的談話。第三段：寫我要做一名祖國的挑夫，挑起革命重擔，為中華崛起，為祖國騰飛而獻身。（3）古銅色的臉上布滿風刀霜劍刻下的皺紋，眼睛里閃著堅毅的光芒；一件對襟布褂沒有系扣，裸露著胸脯，結實而豐滿；胳膊上、肩頭上以及腿部的肌腱，鼓得高高的。（4）是堅毅、勇敢、無私無畏、任何困難都不能擋住的精神。（5）在挑夫精神的鼓舞下，我再也沉不住氣，決心肩負革命的重擔，為中華崛起、祖國騰飛而獻身，所以，覺得全身都是力量?！军c評】（1）本題考查學生對詩句中重點詞語的理解，可結合語境理解詞義。（2）此題主要考查概括段意的能力。（3）、（4）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。（5）此題主要考查學生語義的理解能力，提高語言的表達技巧。7．閱讀下文，回答問題。觸摸春天

①鄰居的小孩安靜，是個盲童。

②春天來了，小區(qū)的綠地上花繁葉茂。桃花開了，月季花開了。濃郁的花香吸引著安靜。

③早晨，我在綠地里面的小徑上做操，安靜在花樹叢中（穿梭

穿越）。因為常常在花香中（流連

欣賞），她走得很流暢，沒有一點磕磕絆絆的感覺。安靜在一株月季花前停下來。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導下，極其準確地伸向一朵沾著露珠的月季花。我?guī)缀跻俺雎晛砹?，因為那朵月季花上，正停著一只花蝴蝶?/p>

④安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的經歷，安靜的心靈來到了一個她完全沒有體驗過的地方。

⑤我靜靜地站在一旁，看著安靜。我仿佛看見了她多姿多彩的內心世界，一瞬間，我深深地感動著。

⑥在春天的深處，安靜細細地感受著春光。許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來，在用心靈張望。此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線，述說著飛翔的概念。

⑦我沒有驚動安靜。誰都有生活的權利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛的世界。在這個清香裊裊的早晨，安靜告訴我這樣的道理。（1）給句中劃線字選擇合適的解釋，填序號。張：A．鋪排，陳設

B．看，望

C．使合攏的東西分開

D．量詞①許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了。________②安靜仰起頭來，在用心靈張望。________（2）在第三自然段的括號里選擇合適的詞語。早晨，我在綠地里面的小徑上做操，安靜在花樹叢中________（穿梭

穿越）。因為常常在花香中________（流連

欣賞），她走得很流暢，沒有一點磕磕絆絆的感覺。（3）文章在開頭點明安靜是個盲童，文中有3處對安靜的動作描寫反映出她是雙目失明的。請找出一處在文中用波浪線畫出來。（4）下面的提示，概括出安靜是一個怎樣的女孩，請你連一連。對春天________

珍愛生命對蝴蝶________

樂觀面對對人生________

熱愛生活（5）請用橫線劃出文章告訴我們的道理?！敬鸢浮浚?）C；B（2）穿梭；流連（3）①她慢慢地伸出雙手，在花香的引導下，極其準確地伸向一朵沾著露珠的月季花。②安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡?、墼S久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來，在用心靈張望。（4）熱愛生活；珍愛生命；樂觀面對（5）誰都有生活的權利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛的世界?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這是一道“一字多義”的練習題。同一個詞在不同的語言環(huán)境中可以表達不同的意思,要把字放在語境中去理解。（2）選詞填空中的備選詞語大多數都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現它們之間會有細微差別。因此，選擇時我們必須結合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認真選擇恰當的詞語。（3）（4）（5）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。故答案為：（1）①C；②B（2）穿梭、流連（3）①她慢慢地伸出雙手，在花香的引導下，極其準確地伸向一朵沾著露珠的月季花。②安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡?、墼S久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來，在用心靈張望。（4）熱愛生活、珍愛生命、樂觀面對（5）誰都有生活的權利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛的世界?！军c評】（1）主要考查學生對多義字的理解，正確理解字的語境意義需要在積累的基礎上仔細揣摩，然后根據字的意思再一一對號座。（2）說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。（3）（4）（5）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。8．閱讀下文，回答問題小黃牛找食吃

小黃牛一天天長大了。有一天，牛媽媽對小黃牛說：“孩子，你已經長高了，長結實了，不能老是跟著媽媽過日子，應該自己生活了?！毙↑S牛點了點頭。從此它就開始自己過日子了。

一天，小黃牛慢悠悠地來到一戶農民伯伯的院子里。院子里長滿了向日葵。葉子綠綠的，厚厚的，像豬八戒的大耳朵。小黃牛又餓又渴，揚起頭就要吃。這時，它想起牛媽媽的話：“孩子，農民伯伯種的莊稼，我們都不能吃它的葉子，葉子沒了，莊稼就不能活了，那農民伯伯吃什么呢？”小黃牛就到別的地方去找食了。

小黃牛拖著癟癟的肚子，走呀走呀，來到一棵老榆樹下。茂盛的老榆樹像一把大綠傘，遮護著它的身子。它感到涼快極了。小黃牛餓壞了，張開嘴就要啃樹皮吃。這時，遠處來了幾個農民伯伯，他們干活累了，正要到老榆樹下歇息乘涼。小黃牛想：如果我啃了樹皮，樹不就死了嗎？那農民伯伯還怎么乘涼呢？

小黃牛為自己能替別人著想感到高興，突然間像長了好多力氣，決心向草原前進，去找自己能吃的青草。它來到草原，東瞅瞅，西看看，終于找到了媽媽帶它吃過的草，葉子細長，綠綠的，軟乎乎的。一嚼起來，又香又甜，還流著汁水呢！它高興得又蹦又跳，痛痛快快地吃了個飽。

傍晚的時候□小黃?；氐郊依铩醺嬖V媽媽哪種綠葉能吃□哪種綠葉不能吃的理由□牛媽媽聽了□高興得眉開眼笑□一個勁地夸它□真是個能吃苦又懂事的好孩子□小黃牛得到媽媽的夸獎□高興極了□（1）給短文的最后一個自然段加上標點符號。（2）按事情的發(fā)展順序，用“‖”把短文分成三段，并概括段意。第一段：________第二段：________第三段：________（3）用橫線劃出文中的兩個比喻句。（4）舉例說明小黃牛能吃苦又懂事，要抓住文中的關鍵語句，用自己的語言敘述。【答案】（1）傍晚的時候，小黃?；氐郊依?，告訴媽媽哪種綠葉能吃，哪種綠葉不能吃的理由。牛媽媽聽了。高興得眉開眼笑。一個勁地夸它，真是個能吃苦又懂事的好孩子！小黃牛得到媽媽的夸獎高興極了?。?）牛媽媽要小黃牛開始自己過日子；小黃牛雖餓了但不吃農民伯伯的莊稼，不啃樹皮，只吃青草；小黃牛懂事了，牛媽媽很高興。（3）葉子綠綠的，厚厚的，像豬八戒的大耳朵。茂盛的老榆樹像一把大綠傘。（4）小牛替別人著想?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}是閱讀理解。（1）根據語境填寫正確的標點符號。（2）通讀全文，理解文章意思，再給文章分段。（3）從文中找出比喻句。比喻：即表示兩種不同程度的事物，彼此之間有相似點，使用一事物來比方另一事物的修辭方法。（4）根據文章內容解答。【點評】此類題型主要是結合文章或材料內容進行分析。找出解答題目的關鍵詞語、句子或段落作出相關思路指導。9．課外閱讀拐彎處的回頭

一天，弟弟郊游時腳尖被尖利的石頭割破，到醫(yī)院包扎后，幾個同學送他回家。在家附近的巷口，弟弟碰見了爸爸。于是他一邊蹺著扎了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿以為會收獲一點同情和憐愛。不料爸爸并沒有安慰他，只是簡單交代他幾句，便自己走了。

弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他覺得爸爸“一點也不關心”他。在他大發(fā)牢騷時，有個同學笑著勸告道：“別生氣，大部分爸爸都這樣，其實他很愛你，只是不善于表達罷了。不信你看，等你爸爸走到前面拐彎處的地方，他一定會回頭看你?！?/p>

弟弟半信半疑，其他同學也很感興趣。于是他們不約而同停了腳步，站在那兒注視著爸爸遠去的身影。

爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好像沒有什么東西讓他回頭……可是當他走到拐彎處，就在側身左轉的剎那，好像不經意似的悄悄回過頭來，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后消失在拐彎后面。

雖然這一切都只發(fā)生在一瞬間，但那動作卻打動了在場所有的人，弟弟的眼睛里還閃著淚花。當弟弟把這件事告訴我時，我也有了一種想流淚的感覺。很久以來。我都在尋找一個代表父愛的動作，現在終于找到了，那就是——拐彎處的回頭。（1）本文記敘的主人公是：(

)。A.

弟弟

B.

同學

C.

“我”

D.

爸爸（2）表明弟弟傷得不輕的文字有兩處：________（3）爸爸的愛和其他人的愛在方式上有所不同，認真讀，從文章中找出一句話來證明這點。（4）在這個故事中，弟弟的感情一直在發(fā)生變化，這些變化，其實可以用一個又一個的詞語概括。訴苦——________——半信半疑——________（5）想一想為什么“那動作卻打動了在場的所有人”？【答案】（1）D（2）①到醫(yī)院包扎后，幾個同學送他回家。②腳扎了繃帶。（3）可是當他走到拐彎處，就在他側身左拐的剎那，好像不經意似的悄悄回過頭來，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。（4）傷心；感動（5）“依然”“好像”這兩個詞表現出父親想掩蓋對孩子的愛，但“不經意”這一下意識的動作于無意間更見其真實與深刻，盡管只一“瞟”，卻足以讓孩子們落淚?！窘馕觥俊痉治觥浚?）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內容，比較判斷正誤。（2）、（3）考查對短文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀短文整體感知文章內容，就能找到答案。（4）、（5）解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可。故答案為：（1）D（2）①到醫(yī)院包扎后，幾個同學送他回家。②腳扎了繃帶。（3）可是當他走到拐彎處，就在他側身左拐的剎那，好像不經意似的悄悄回過頭來，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。（4）傷心、感動（5）