?病句修改訓(xùn)練小紙條16病句修改訓(xùn)練小紙條16病句類型：成分殘缺或贅余病句類型：成分殘缺或贅余1.缺主語(yǔ)病因：句子缺少“主語(yǔ)”（動(dòng)作的發(fā)出者或話題的主體），導(dǎo)致不知道“誰(shuí)”在做事情。病句：通過(guò)讀書，使我學(xué)到了知識(shí)。修改后的句子：通過(guò)讀書，我學(xué)到了知識(shí)。（或“讀書，使我學(xué)到了知識(shí)”。）二、針對(duì)訓(xùn)練病句：二、針對(duì)訓(xùn)練病句：通過(guò)每天背誦中考英語(yǔ)核心詞匯，讓初三學(xué)生的詞匯量得到了快速積累，為英語(yǔ)寫作和閱讀打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。修改：通過(guò)每天背誦中考英語(yǔ)核心詞匯，初三學(xué)生的詞匯量得到了快速積累，為英語(yǔ)寫作和閱讀打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（或：每天背誦中考英語(yǔ)核心詞匯，讓初三學(xué)生的詞匯量得到了快速積累，為英語(yǔ)寫作和閱讀打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。）病句：在參與校園植樹活動(dòng)的過(guò)程中，互相配合、分工協(xié)作，使樹苗成活率達(dá)到了95%以上，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。修改：在參與校園植樹活動(dòng)的過(guò)程中，同學(xué)們互相配合、分工協(xié)作，使樹苗成活率達(dá)到了95%以上，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。（或：同學(xué)們?cè)趨⑴c校園植樹活動(dòng)的過(guò)程中互相配合、分工協(xié)作，使樹苗成活率達(dá)到了95%以上，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。）病句：學(xué)校開展的“書香校園”讀書活動(dòng)，不僅豐富了課余生活，還培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣，對(duì)中考語(yǔ)文閱讀理解能力提升很有幫助修改：學(xué)校開展的“書香校園”讀書活動(dòng)，不僅讓同學(xué)們豐富了課余生活，還培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣，對(duì)中考語(yǔ)文閱讀理解能力提升很有幫助。病句：由于近期天氣變化頻繁、晝夜溫差大，導(dǎo)致部分同學(xué)出現(xiàn)感冒、咳嗽等癥狀，影響了正常的中考復(fù)習(xí)進(jìn)度。修改：由于近期天氣變化頻繁、晝夜溫差大，部分同學(xué)出現(xiàn)感冒、咳嗽等癥狀，影響了正常的中考復(fù)習(xí)進(jìn)度。病句：在老師耐心的錯(cuò)題講解和解題方法指導(dǎo)下，逐漸掌握了中考數(shù)學(xué)二次函數(shù)應(yīng)用題的解題步驟，正確率從60%提升到了90%。修改：在老師耐心的錯(cuò)題講解和解題方法指導(dǎo)下，同學(xué)們逐漸掌握了中考數(shù)學(xué)二次函數(shù)應(yīng)用題的解題步驟，正確率從60%提升到了90%。病句：在備戰(zhàn)中考的最后沖刺階段，制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理分配語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等各科的學(xué)習(xí)時(shí)間，避免偏科問(wèn)題。修改：在備戰(zhàn)中考的最后沖刺階段，同學(xué)們制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理分配語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等各科的學(xué)習(xí)時(shí)間，避免偏科問(wèn)題。（或：同學(xué)們?cè)趥鋺?zhàn)中考的最后沖刺階段，制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理分配語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等各科的學(xué)習(xí)時(shí)間，避免偏科問(wèn)題。）?病句修改訓(xùn)練小紙條17病句修改訓(xùn)練小紙條17一、病句類型：成分殘缺或贅余一、病句類型：成分殘缺或贅余2.缺謂語(yǔ)病因：句子缺少“謂語(yǔ)”（主語(yǔ)的動(dòng)作或狀態(tài)），導(dǎo)致不知道主語(yǔ)“做了什么”或“怎么樣”。病句：他在教室里，書本放在桌上。修改后的句子：他在教室里看書，書本放在桌上。二、針對(duì)訓(xùn)練病句：二、針對(duì)訓(xùn)練病句：學(xué)校近期開展了“節(jié)約用電、綠色生活”。修改：學(xué)校近期開展了“節(jié)約用電、綠色生活”主題活動(dòng)。病句：中考語(yǔ)文文言文復(fù)習(xí)中，同學(xué)們會(huì)背誦重點(diǎn)篇目注釋和翻譯，卻往往文章的寫作背景、作者情感缺乏深入理解，答題時(shí)難以答到要點(diǎn)。修改：中考語(yǔ)文文言文復(fù)習(xí)中，同學(xué)們會(huì)背誦重點(diǎn)篇目注釋和翻譯，卻往往缺乏對(duì)文章的寫作背景、作者情感的深入理解，答題時(shí)難以答到要點(diǎn)。病句：學(xué)校新建的圖書館，豐富的藏書和舒適的閱讀環(huán)境。

修改：學(xué)校新建的圖書館，擁有豐富的藏書和舒適的閱讀環(huán)境。病句：生物實(shí)驗(yàn)室的研究人員正在開展微生物培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)，會(huì)嚴(yán)格控制培養(yǎng)箱的溫度和濕度，但很少培養(yǎng)過(guò)程中數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)記錄，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果無(wú)法精準(zhǔn)追溯誤差來(lái)源。修改：生物實(shí)驗(yàn)室的研究人員正在開展微生物培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)，會(huì)嚴(yán)格控制培養(yǎng)箱的溫度和濕度，但很少進(jìn)行培養(yǎng)過(guò)程中數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)記錄，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果無(wú)法精準(zhǔn)追溯誤差來(lái)源。病句：社區(qū)工作人員在開展垃圾分類宣傳活動(dòng)時(shí)，會(huì)發(fā)放分類指南手冊(cè)、演示分類方法，可部分居民只領(lǐng)取手冊(cè)不實(shí)際操作，沒有垃圾分類的正確習(xí)慣，仍出現(xiàn)混投現(xiàn)象修改：社區(qū)工作人員在開展垃圾分類宣傳活動(dòng)時(shí)，會(huì)發(fā)放分類指南手冊(cè)、演示分類方法，可部分居民只領(lǐng)取手冊(cè)不實(shí)際操作，沒有養(yǎng)成垃圾分類的正確習(xí)慣，仍出現(xiàn)混投現(xiàn)象。病句：在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，許多偉大的科學(xué)家為人類文明進(jìn)步。

修改：在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，許多偉大的科學(xué)家為人類文明進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn)。?病句修改訓(xùn)練小紙條18病句修改訓(xùn)練小紙條18一、病句類型：成分殘缺或贅余一、病句類型：成分殘缺或贅余3.缺賓語(yǔ)病因：句子中有動(dòng)詞，但缺少“賓語(yǔ)”（動(dòng)詞的作用對(duì)象），導(dǎo)致不知道動(dòng)作“指向什么”。病句：我喜歡讀。修改后的句子：我喜歡讀童話故事。二、針對(duì)訓(xùn)練病句：

為了保障，市政府決定徹底整治老舊小區(qū)的消防安全隱患。

二、針對(duì)訓(xùn)練病句：

為了保障，市政府決定徹底整治老舊小區(qū)的消防安全隱患。

修改：

為了保障居民的生命財(cái)產(chǎn)安全，市政府決定徹底整治老舊小區(qū)的消防安全隱患。病句：

通過(guò)閱讀這本人物傳記，我對(duì)主人公堅(jiān)韌不拔的奮斗精神。

修改：

通過(guò)閱讀這本人物傳記，我對(duì)主人公堅(jiān)韌不拔的奮斗精神產(chǎn)生了深深的敬佩。病句：在漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中，中華民族創(chuàng)造了并且不斷發(fā)展。修改：在漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中，中華民族創(chuàng)造了燦爛的文明并且不斷發(fā)展它。病句：這次主題班會(huì)旨在引導(dǎo)同學(xué)們深刻理解并自覺踐行。修改：這次主題班會(huì)旨在引導(dǎo)同學(xué)們深刻理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀并自覺踐行之。病句：面對(duì)復(fù)雜多變的外部環(huán)境，我們必須保持清醒的頭腦并積極應(yīng)對(duì)。修改：面對(duì)復(fù)雜多變的外部環(huán)境，我們必須保持清醒的頭腦并積極應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。病句：作為一名青年學(xué)子，我們應(yīng)該勇于擔(dān)當(dāng)，努力奮斗，絕不辜負(fù)。修改：作為一名青年學(xué)子，我們應(yīng)該勇于擔(dān)當(dāng)，努力奮斗，絕不辜負(fù)這個(gè)偉大的時(shí)代。病句：在第27屆浙江省青少年科技創(chuàng)新大賽上，組委會(huì)注重培養(yǎng)青少年科學(xué)探究和創(chuàng)新實(shí)踐。修改：在第27屆浙江省青少年科技創(chuàng)新大賽上，組委會(huì)注重培養(yǎng)青少年科學(xué)探究和創(chuàng)新實(shí)踐的能力。病句：近一兩個(gè)月來(lái)，北京、杭州、成都等城市紛紛出臺(tái)政策，開始嚴(yán)懲無(wú)視紅綠燈信號(hào)亂穿馬路。修改：近一兩個(gè)月來(lái)，北京、杭州、成都等城市紛紛出臺(tái)政策，開始嚴(yán)懲無(wú)視紅綠燈信號(hào)亂穿馬路的行為。?病句修改訓(xùn)練小紙條19病句修改訓(xùn)練小紙條19一、病句類型：成分殘缺或贅余一、病句類型：成分殘缺或贅余4.重復(fù)累贅病因：句子中出現(xiàn)意思相同或相近的詞，造成語(yǔ)義重復(fù)，語(yǔ)言顯得啰嗦。病句：我今天非常十分開心。修改后的句子：我今天非常開心。（或“我今天十分開心”。）二、針對(duì)訓(xùn)練二、針對(duì)訓(xùn)練病句：這次期中考試，小明的語(yǔ)文成績(jī)大約在90分左右，比上次進(jìn)步了不少。修改：這次期中考試，小明的語(yǔ)文成績(jī)?cè)?0分左右，比上次進(jìn)步了不少。病句：在開學(xué)典禮上，校長(zhǎng)反復(fù)多次強(qiáng)調(diào)了遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。修改：在開學(xué)典禮上，校長(zhǎng)多次強(qiáng)調(diào)了遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。病句：他親眼目睹了這場(chǎng)精彩的校園足球賽，至今還對(duì)進(jìn)球瞬間記憶猶新。修改：他目睹了這場(chǎng)精彩的校園足球賽，至今還對(duì)進(jìn)球瞬間記憶猶新。病句：我們的目的是為了培養(yǎng)同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)能力，讓大家學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。修改：我們的目的是培養(yǎng)同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)能力，讓大家學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。病句：每天傍晚，小區(qū)里的老人們都會(huì)聚集在廣場(chǎng)上，互相彼此交流一天的生活趣事。修改：每天傍晚，小區(qū)里的老人們都會(huì)聚集在廣場(chǎng)上，互相交流一天的生活趣事。病句：在即將臨近畢業(yè)之際，同學(xué)們紛紛在紀(jì)念冊(cè)上寫下了對(duì)彼此的祝福。修改：在臨近畢業(yè)之際，同學(xué)們紛紛在紀(jì)念冊(cè)上寫下了對(duì)彼此的祝福。病句：我們學(xué)校的教學(xué)樓大約有30層左右高。修改：我們學(xué)校的教學(xué)樓大約有30層高。病句：他經(jīng)常回憶起過(guò)去的往事，心中充滿了溫暖。修改：他經(jīng)?；貞浧鹜拢闹谐錆M了溫暖。?病句修改訓(xùn)練小紙條20病句修改訓(xùn)練小紙條20三、真題練習(xí)（2025·山東濟(jì)南·三模）三、真題練習(xí)（2025·山東濟(jì)南·三模）他的精神是培養(yǎng)立德樹人的生動(dòng)教材，我們要使之轉(zhuǎn)化為不可限量。畫線句子有語(yǔ)病，修改正確的一項(xiàng)是（

）A．他的精神是落實(shí)立德樹人的生動(dòng)教材，我們要使之轉(zhuǎn)化為不可限量。B．他的精神是落實(shí)立德樹人的生動(dòng)教材，我們要使之轉(zhuǎn)化為不可限量的物質(zhì)創(chuàng)造力。C．他的精神是培養(yǎng)立德樹人的生動(dòng)教材，使之轉(zhuǎn)化為不可限量。D．他的精神是培養(yǎng)立德樹人的生動(dòng)教材，我們要使之轉(zhuǎn)化為不可限量的物質(zhì)創(chuàng)造力。【答案】B【解析】本題考查病句修改。原句“他的精神是培養(yǎng)立德樹人的生動(dòng)教材，我們要使之轉(zhuǎn)化為不可限量”存在兩處語(yǔ)病，搭配不當(dāng)：“培養(yǎng)”與“立德樹人”不能搭配，“立德樹人”是教育的根本任務(wù)，而“精神”應(yīng)該是“落實(shí)立德樹人”的生動(dòng)教材，因?yàn)椤奥鋵?shí)”更能體現(xiàn)出將“立德樹人”這一理念通過(guò)“精神”來(lái)具體實(shí)施和體現(xiàn)；成分殘缺：“轉(zhuǎn)化為不可限量”表述不完整，“轉(zhuǎn)化為”后面缺少與之搭配的賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)明確轉(zhuǎn)化為“什么”，結(jié)合語(yǔ)境，這里可補(bǔ)充“的物質(zhì)創(chuàng)造力”。故選B。（2025·廣東深圳·三模）“通過(guò)文博會(huì)的窗口，使我們能直觀感受到，當(dāng)對(duì)話式AI遇見千億級(jí)IT服務(wù)市場(chǎng)，人人皆是開發(fā)者即將實(shí)現(xiàn)?！辩妵?guó)睿說(shuō)。劃線句子存在語(yǔ)病，請(qǐng)寫出正確的句子?！敬鸢浮咳サ簟巴ㄟ^(guò)”或者“使”，寫出完整句子【解析】本題考查病句的辨析與修改?！巴ㄟ^(guò)文博會(huì)的窗口，使我們能直觀感受到，當(dāng)對(duì)話式AI遇見千億級(jí)IT服務(wù)市場(chǎng)，人人皆是開發(fā)者即將實(shí)現(xiàn)”病因是成分殘缺，缺主語(yǔ)，可以刪掉“通過(guò)”，變?yōu)椋何牟?huì)的窗口，使我們能直觀感受到，當(dāng)對(duì)話式AI遇見千億級(jí)IT服務(wù)市場(chǎng)，人人皆是開發(fā)者即將實(shí)現(xiàn)。也可以刪掉“使”，變?yōu)椋和ㄟ^(guò)文博會(huì)的窗口，我們能直觀感受到，當(dāng)對(duì)話式AI遇見千億級(jí)IT服務(wù)市場(chǎng)，人人皆是開發(fā)者即將實(shí)現(xiàn)。一、搭配不當(dāng)1.主謂搭配不當(dāng)病因：句子中“主語(yǔ)”（誰(shuí)/什么）與“謂語(yǔ)”（做什么/怎么樣）的搭配不符合語(yǔ)言邏輯。病句：他的成績(jī)改善了。修改后的句子：他的成績(jī)提高了