/6.2.2基因在親子代間的傳遞年級(jí)八年級(jí)授課時(shí)間1課時(shí)課題第二節(jié)基因在親子代間的傳遞教材分析本節(jié)教學(xué)內(nèi)容源自人教版初中生物學(xué)八年級(jí)下冊(cè)第二章《生物的遺傳與變異》第二節(jié)《基因在親子代間的傳遞》。這部分內(nèi)容在整個(gè)遺傳學(xué)知識(shí)體系中起著承上啟下的關(guān)鍵作用，它承接了上一節(jié)“基因控制生物的性狀”，進(jìn)一步深入探討基因在親子代之間傳遞的具體過(guò)程和機(jī)制，同時(shí)也為后續(xù)學(xué)習(xí)生物的變異以及生物的進(jìn)化等內(nèi)容奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】1.準(zhǔn)確描述染色體、DNA和基因之間的關(guān)系。2.清晰描述生殖過(guò)程中染色體的變化。3.能夠說(shuō)出基因經(jīng)生殖細(xì)胞在親子代間的傳遞?！舅仞B(yǎng)目標(biāo)】1.宏觀辨識(shí)與微觀探析：從宏觀上認(rèn)識(shí)生物的遺傳現(xiàn)象，從微觀層面理解染色體、DNA和基因的關(guān)系以及基因在親子代間的傳遞過(guò)程。2.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)：通過(guò)模擬有性生殖過(guò)程中染色體和基因的傳遞實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新思維，理解基因傳遞的隨機(jī)性及其對(duì)后代性狀差異的影響。3.科學(xué)思維：通過(guò)對(duì)相關(guān)資料和示意圖的分析、討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和歸納總結(jié)能力。教學(xué)重、難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1.描述染色體、DNA和基因之間的關(guān)系。2.描述生殖過(guò)程中染色體的變化?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】說(shuō)出基因經(jīng)生殖細(xì)胞在親子代間的傳遞。教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)新課導(dǎo)入【播放視頻】同學(xué)們，老師先給大家播放一段精彩的視頻。（播放大量精子游向卵細(xì)胞結(jié)合的視頻）大家認(rèn)真觀察這個(gè)神奇的過(guò)程，正常情況下，一個(gè)卵細(xì)胞只能與一個(gè)精子結(jié)合。現(xiàn)在請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，精子和卵細(xì)胞的結(jié)合給后代帶去了什么呢？（給學(xué)生一些思考和討論時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，可能會(huì)提到帶去了父母的特征等）【引出基因傳遞概念】大家的想法都很有創(chuàng)意。我們知道基因控制生物體的性狀，就像父母的雙眼皮、高鼻梁等性狀可能會(huì)遺傳給孩子，其實(shí)性狀的遺傳實(shí)質(zhì)上是親代通過(guò)生殖過(guò)程把基因傳遞給子代。在有性生殖過(guò)程中，精子和卵細(xì)胞就是基因在親子代間傳遞的“橋梁”。那么基因到底是什么，它和我們身體里的染色體、DNA又有怎樣的關(guān)系呢？在生殖過(guò)程中染色體又會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢？帶著這些充滿奧秘的問(wèn)題，讓我們一起走進(jìn)今天的學(xué)習(xí)。學(xué)生觀看視頻，思考回答相應(yīng)問(wèn)題。新知探究一、基因、DNA和染色體活動(dòng)一染色體、DNA和基因的概念【引入】同學(xué)們，我們先來(lái)看看大屏幕上這張大量精子游向卵細(xì)胞的示意圖。正常情況下，一個(gè)卵細(xì)胞只能與一個(gè)精子結(jié)合。結(jié)合相關(guān)視頻，大家想一想精子和卵細(xì)胞的結(jié)合給后代帶去了什么呢？其實(shí)基因控制生物體的性狀，性狀的遺傳實(shí)質(zhì)上是親代通過(guò)生殖過(guò)程把基因傳遞給子代，而在有性生殖過(guò)程中，精子和卵細(xì)胞就是基因在親子代間傳遞的“橋梁”。那基因、DNA和染色體之間到底有怎樣的關(guān)系呢？下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)?！締?wèn)題】請(qǐng)大家閱讀課本26頁(yè)，完成以下填空：染色體是______的載體，一條染色體含有______DNA分子和______球狀的蛋白質(zhì)分子；DNA是主要的______，長(zhǎng)長(zhǎng)的鏈狀結(jié)構(gòu)與一些______結(jié)合在一起，形成染色體；基因是有______的DNA片段，位于遺傳物質(zhì)——DNA分子上。【講解】評(píng)價(jià)、強(qiáng)調(diào)：大家填得都很正確。染色體就像是一個(gè)“運(yùn)輸工具”，它承載著遺傳物質(zhì)DNA。而基因呢，是DNA上具有特定遺傳效應(yīng)的片段，這些片段能夠控制生物的性狀?！緦W(xué)生思考】學(xué)生自主閱讀課本后，完成填空：染色體是遺傳物質(zhì)的載體，一條染色體含有一個(gè)DNA分子和許多球狀的蛋白質(zhì)分子；DNA是主要的遺傳物質(zhì)，長(zhǎng)長(zhǎng)的鏈狀結(jié)構(gòu)與一些蛋白質(zhì)結(jié)合在一起，形成染色體；基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，位于遺傳物質(zhì)——DNA分子上?；顒?dòng)二染色體、DNA和基因的關(guān)系【問(wèn)題】觀察染色體、DNA和基因的關(guān)系示意圖，依據(jù)該示意圖，概括染色體、DNA和基因三者之間的關(guān)系。【學(xué)生思考】學(xué)生觀察示意圖后，進(jìn)行思考和討論。有的學(xué)生可能會(huì)回答：染色體包含DNA和蛋白質(zhì)，基因是DNA上的片段?！局v解】評(píng)價(jià)、總結(jié)：大家說(shuō)得有一定道理。更準(zhǔn)確地說(shuō)，染色體主要由DNA和蛋白質(zhì)組成，DNA是主要的遺傳物質(zhì)，基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段。所以可以說(shuō)基因在DNA上，DNA在染色體上?！締?wèn)題】再觀察整理后的正常女性體細(xì)胞內(nèi)染色體排序圖，數(shù)一數(shù)人的體細(xì)胞內(nèi)有多少條染色體，為什么這些染色體是成雙成對(duì)的？每條染色體上都有染成不同顏色的區(qū)域，每個(gè)區(qū)域都是一個(gè)基因嗎？說(shuō)說(shuō)你作出判斷的理由?！局v解】評(píng)價(jià)、強(qiáng)調(diào)：大家回答得非常好。在體細(xì)胞中染色體成對(duì)存在保證了遺傳的穩(wěn)定性。而基因的數(shù)目比我們看到的染色區(qū)域要多很多，這也說(shuō)明了基因的分布和數(shù)量的特點(diǎn)。【學(xué)生思考】學(xué)生進(jìn)行觀察和思考后回答：人的體細(xì)胞中有46條染色體；因?yàn)樵谏锏捏w細(xì)胞（除生殖細(xì)胞外的細(xì)胞）中，染色體是成對(duì)存在的；不是，顏色不同表明成分上的差異，每條染色體上的基因數(shù)目要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于顏色區(qū)域數(shù)目，例如人的體細(xì)胞中有23對(duì)染色體，含有46個(gè)DNA分子，有2萬(wàn)多對(duì)基因，決定著人體可遺傳的性狀。二、基因的傳遞活動(dòng)一生殖過(guò)程中染色體、基因數(shù)目的變化【引入】前面我們了解了基因、DNA和染色體的關(guān)系，那基因是如何在親子代間傳遞的呢？這就涉及到生殖過(guò)程中染色體和基因數(shù)目的變化?！締?wèn)題】閱讀課本28頁(yè)，完成填空：1883年，比利時(shí)的胚胎學(xué)家比耐登對(duì)體細(xì)胞只有______染色體的馬蛔蟲(chóng)進(jìn)行研究時(shí)發(fā)現(xiàn)，馬蛔蟲(chóng)的精子和卵細(xì)胞都只有______染色體（由每一對(duì)里的______組成），而受精卵則又恢復(fù)成______染色體。1890-1891年，科學(xué)家通過(guò)對(duì)多種生物的觀察研究，證實(shí)了在形成生殖細(xì)胞的細(xì)胞分裂過(guò)程中，染色體數(shù)目都會(huì)減少______?！局v解】評(píng)價(jià)、強(qiáng)調(diào)：大家填得很準(zhǔn)確。在形成生殖細(xì)胞時(shí)，染色體數(shù)目會(huì)減半，這樣當(dāng)精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵時(shí)，染色體數(shù)目又能恢復(fù)到與體細(xì)胞相同，保證了遺傳物質(zhì)數(shù)量的穩(wěn)定?！緦W(xué)生思考】學(xué)生自主閱讀課本后，完成填空：兩對(duì)；兩條；一條；兩對(duì)；一半。活動(dòng)二模擬有性生殖過(guò)程中染色體和基因的傳遞【問(wèn)題】我們通過(guò)模擬有性生殖過(guò)程中染色體和基因的傳遞實(shí)驗(yàn)，來(lái)理解基因是隨染色體由親代傳給子代的，并從基因的角度解釋同一雙親生出的后代會(huì)有不同。實(shí)驗(yàn)步驟如下：1.2-4人一組，合作探究。2.每組用紙和剪刀制作3個(gè)大圓盤（模擬雙親的體細(xì)胞和受精卵）以及2個(gè)小圓盤（模擬精子和卵細(xì)胞），再準(zhǔn)備兩對(duì)紙條并用彩筆涂上兩種顏色（模擬雙親體細(xì)胞中的染色體）。3.在每個(gè)紙條（染色體）上標(biāo)注3個(gè)基因，如abd或Abd等。4.每次隨機(jī)從父方、母方的“染色體”中各拿出1條，模擬有性生殖過(guò)程中染色體和基因的傳遞，記錄結(jié)果后放回原處。每組共做4次。請(qǐng)大家分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記錄結(jié)果?！締?wèn)題】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，大家思考討論：精子和卵細(xì)胞的形成和受精過(guò)程的隨機(jī)性導(dǎo)致了什么結(jié)果？【講解】評(píng)價(jià)、總結(jié)：大家分析得很對(duì)。正是這種隨機(jī)性使得同一雙親生出的后代在基因組合上存在差異，從而表現(xiàn)出不同的性狀?！緦W(xué)生活動(dòng)】學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，按照步驟操作，記錄每次模擬的精子、卵細(xì)胞和受精卵的基因組合情況?！緦W(xué)生思考】學(xué)生進(jìn)行討論后回答：精子和卵細(xì)胞的形成和受精過(guò)程的隨機(jī)性導(dǎo)致了后代基因組合的多樣性。基因傳遞的隨機(jī)性是普遍存在的，是導(dǎo)致后代性狀差異的重要原因。課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)第二節(jié)基因在親子代間的傳遞一、基因、DNA和染色體1.染色體o概念：遺傳物質(zhì)載體o組成：DNA+蛋白質(zhì)o數(shù)目：體細(xì)胞中染色體成對(duì)存在（如人體46條）2.DNAo概念：主要遺傳物質(zhì)o與染色體關(guān)系：結(jié)合形成染色體3.基因o概念：有遺傳效應(yīng)的DNA片段o功能：控制生物性狀o存在形式：體細(xì)胞中基因成對(duì)存在二、基因的傳遞1.生殖細(xì)胞形成時(shí)染色體變化o數(shù)目減半（如馬蛔蟲(chóng)）o規(guī)律：成對(duì)染色體中一條進(jìn)入生殖細(xì)胞2.受精后染色體變化o數(shù)目復(fù)原成對(duì)3.模擬實(shí)驗(yàn)o目的：理解基因隨染色體傳遞及后代性狀差異原因o結(jié)果：精子和卵細(xì)胞形成及受精隨機(jī)性導(dǎo)致后代基因組合多樣三、課堂總結(jié)1.三者關(guān)系：染色體＞DNA＞基因2.傳遞規(guī)律：生殖細(xì)胞減半，受精后復(fù)原課后作業(yè)1.下列關(guān)于基因的描述，正確的是（C）A．一條染色體上有一個(gè)基因B．性狀相同，基因組成一定相同C．基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段D．基因都是成對(duì)存在的2.下面關(guān)于人體的體細(xì)胞和生殖細(xì)胞中的染色體、DNA，基因的描述中，錯(cuò)誤的是（

C

）A．體細(xì)胞中DNA成對(duì)存在B．生殖細(xì)胞中染色體不成對(duì)存在C．生殖細(xì)胞中基因成對(duì)存在D．體細(xì)胞中基因成對(duì)存在3.如圖能正確表示DNA、染色體、細(xì)胞核和細(xì)胞四者之間關(guān)系的是（

D

）4.牛的體細(xì)胞中有30對(duì)染色體，則牛的生殖細(xì)胞和受精卵中的染色體分別是（

C

）A．15對(duì)、30對(duì)B．15條、30對(duì)C．30條、30對(duì)D．30條、15對(duì)5.如圖為染色體、DNA、基因的關(guān)系圖，下列說(shuō)法不正確的是（C）A．1主要存在于細(xì)胞核中B．科學(xué)家沃森和克里克發(fā)現(xiàn)并建立了1的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型C．4是具有遺傳效應(yīng)的1的片段，4的數(shù)目和1的數(shù)目相等D．3可以被堿性染料染成深色，在體細(xì)胞中成對(duì)