2025年大學(xué)心理學(xué)（認知心理學(xué)）試題及答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（選擇題共40分）答題要求：本卷共20小題，每小題2分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，請將正確答案的序號填在括號內(nèi)。1.認知心理學(xué)主要研究的是（）A.人類的情感活動B.人類的認知過程C.人類的社會行為D.人類的生理機制2.以下哪種記憶類型的容量相對較小且保持時間較短（）A.感覺記憶B.短時記憶C.長時記憶D.語義記憶3.注意的過濾器模型認為，信息通過過濾器的依據(jù)是（）A.語義B.重要性C.刺激的物理特征D.個體的意愿4.在模式識別中，模板匹配理論認為（）A.識別是基于特征的匹配B.存在內(nèi)在的模板與刺激進行匹配C.識別過程是自下而上的D.不需要模板5.對一個句子的理解，主要涉及到的認知過程是（）A.感覺登記B.判斷推理C.記憶提取D.情緒體驗6.長時記憶中信息的存儲方式主要是（）A.視覺編碼B.聽覺編碼C.語義編碼D.表象編碼7.工作記憶的組成部分不包括（）A.語音環(huán)路B.視覺空間模板C.中央執(zhí)行系統(tǒng)D.情景緩沖器8.問題解決的策略中，算法式策略（）A.能迅速解決問題B.效率高但不一定能解決問題C.是一種嘗試錯誤的方法D.總能保證問題得到解決9.概念形成的策略中，保守性聚焦策略是指（）A.每次只改變一個屬性B.同時改變多個屬性C.先改變關(guān)鍵屬性D.不改變?nèi)魏螌傩?0.語言產(chǎn)生的階段不包括（）A.詞匯選擇B.句子構(gòu)建C.當前語言加工D.語音編碼11.認知心理學(xué)中，研究人類如何獲取、存儲、轉(zhuǎn)化和運用知識的領(lǐng)域是（）A.感知覺心理學(xué)B.判斷與決策心理學(xué)C.認知神經(jīng)科學(xué)D.知識心理學(xué)12.當人們在閱讀時，眼睛的注視點會在一些重要的詞或短語上停留較長時間，這體現(xiàn)了注意的（）A.選擇性B.集中性C.穩(wěn)定性D.分配性13.關(guān)于表象，以下說法錯誤的是（）A.表象是對知覺的表征B.表象具有直觀性C.表象不能用于思維D.表象可以進行操作14.記憶的SPI理論認為，記憶系統(tǒng)是由多個執(zhí)行特定功能的記憶模塊組成，這些模塊不包括（）A.程序記憶系統(tǒng)B.知覺表征系統(tǒng)C.語義記憶系統(tǒng)D..情景記憶系統(tǒng)15.推理可以分為演繹推理和合情推理，以下屬于演繹推理的例子是（）A..從一般到特殊的推理B.基于經(jīng)驗的推理C.類比推理D.歸納推理16.在認知地圖的研究中，認知地圖是指（）A.對地理位置的精確記憶B.關(guān)于環(huán)境的心理表象C.對地圖的認知能力D.空間導(dǎo)航的技能17.語言理解中的語用學(xué)主要研究（）A.語言的結(jié)構(gòu)規(guī)則B.詞匯的意義C.句子的語法分析D.語言在實際情境中的使用18.認知心理學(xué)中，研究人類在面對不確定情況時如何做出決策和判斷的領(lǐng)域是（）A.認知發(fā)展心理學(xué)B.判斷與決策心理學(xué)C.社會認知心理學(xué)D.認知神經(jīng)心理學(xué)19..關(guān)于內(nèi)隱記憶，以下描述正確的是（）A.有意識的記憶B.可以用言語表達C.對行為產(chǎn)生影響但個體意識不到D.存儲容量較小20.問題解決的過程中，當人們陷入一種固定的思維模式，難以從其他角度思考問題時，這種現(xiàn)象被稱為（）A.功能固著B.思維定勢C.盲目搜索D.啟發(fā)式偏差第II卷（非選擇題共60分）二、名詞解釋（每題4分，共20分）答題要求：請簡要解釋下列名詞。1.認知結(jié)構(gòu)2.命題網(wǎng)絡(luò)3.自動化加工4.心理詞典5.元認知三、簡答題（每題6分，共18分）答題要求：簡要回答問題，條理清晰，要點明確。1.簡述注意的認知資源理論。2.在模式識別中，特征分析理論與模板匹配理論相比有哪些優(yōu)勢？3.簡述長時記憶的提取方式。四、論述題（12分）答題要求：結(jié)合所學(xué)知識，對以下問題進行深入論述，觀點明確，論證充分。材料：在一項關(guān)于記憶的實驗中，研究人員讓兩組參與者學(xué)習相同的一組單詞。第一組參與者在學(xué)習過程中被要求對單詞進行分類，第二組參與者則沒有額外要求。學(xué)習結(jié)束后，對兩組參與者進行單詞回憶測試。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，第一組參與者的回憶成績明顯優(yōu)于第二組。請根據(jù)上述材料，論述認知加工深度對記憶的影響，并分析其原因。五、案例分析題（10分）答題要求：分析案例，運用所學(xué)的認知心理學(xué)知識進行解答，分析合理，結(jié)論明確。案例：小李在做數(shù)學(xué)題時，經(jīng)常會遇到一些難題。他發(fā)現(xiàn)自己有時候會陷入一種困境，按照常規(guī)的解題思路怎么也做不出來。但是當他換個角度思考，或者嘗試一些不同的方法后，往往能夠找到答案。請分析小李在解題過程中遇到的問題以及背后可能涉及的認知心理學(xué)原理，并提出一些幫助小李提高解題能力的建議。答案：1.B2.B3.C4.B5.B6.C7.D8.D9.A10.C11.D12.A13.C14.A15.A16.B17.D18.B19.C20.B二、1.認知結(jié)構(gòu)是指個體頭腦中的知識結(jié)構(gòu)，它是個體在長期的學(xué)習和生活中逐漸形成的，用于組織和存儲知識，并影響個體對信息的感知、理解、記憶和運用。2.命題網(wǎng)絡(luò)是由多個命題通過一定的關(guān)系連接而成的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，用于表示語義信息。命題是對事物之間關(guān)系的陳述，命題網(wǎng)絡(luò)能夠體現(xiàn)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。3.自動化加工是指個體在進行某些任務(wù)時，不需要意識的控制就能自動完成的加工過程。這種加工方式速度快、效率高，通常在個體對任務(wù)非常熟練時出現(xiàn)。4.心理詞典是個體頭腦中存儲的關(guān)于詞匯的信息集合它包含了詞匯的語音、語義、拼寫等方面的信息，用于語言的理解和產(chǎn)生。5.元認知是指個體對自己認知過程的認知，包括對自己的感知、記憶、思維等過程的認識和監(jiān)控。元認知可以幫助個體更好地調(diào)節(jié)自己的學(xué)習和認知活動，提高學(xué)習效率。三、1.認知資源理論認為，注意是一種有限的認知資源，個體在進行認知活動時需要分配這些資源。當個體同時進行多項任務(wù)時，如果任務(wù)所需的認知資源總和超過了個體所能提供的資源總量，就會導(dǎo)致注意分配困難，影響任務(wù)的完成。該理論強調(diào)認知資源的分配和限制對注意的影響。2.特征分析理論的優(yōu)勢在于它更靈活，能夠適應(yīng)不同的刺激變化。它不需要精確的模板匹配，而是通過對刺激的特征進行分析和提取來識別模式。相比之下，模板匹配理論過于依賴精確的模板，對于一些變形或不完全匹配的刺激難以識別。特征分析理論能夠更好地解釋人類在模式識別中的適應(yīng)性和靈活性。3.長時記憶的提取方式主要有回憶和再認。回憶是指個體在沒有任何提示的情況下，主動從長時記憶中提取信息的過程。再認是指個體當再次接觸到曾經(jīng)學(xué)過的信息時，能夠識別出來的過程?；貞浻挚煞譃樽杂苫貞浐途€索回憶，線索回憶是在有一定線索提示的情況下進行的回憶。四、認知加工深度對記憶有顯著影響。從材料中可以看出，第一組參與者對單詞進行分類，這屬于較深層次的認知加工，而第二組沒有額外要求，加工深度較淺。較深的認知加工能夠使信息與已有的知識結(jié)構(gòu)建立更緊密的聯(lián)系，從而增強記憶效果。原因在于，深度加工促使個體對單詞進行更精細的分析、編碼和組織，使得信息更容易被存儲和提取。當進行回憶測試時，經(jīng)過深度加工的信息更易于被激活和檢索，所以第一組參與者的回憶成績明顯優(yōu)于第二組。五、小李在解題過程中遇到的問