2025年信息技術(shù)教師招聘考試試題及答案一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。每小題只有一個正確選項）1.某Python程序中定義了類Animal，其方法__init__接收name和age參數(shù)。若執(zhí)行cat=Animal("Mimi",3)，則cat對象的name屬性值為（）。A.AnimalB."Mimi"C.3D.未定義2.以下關(guān)于IPv6地址的描述，錯誤的是（）。A.采用128位地址長度B.支持自動配置功能C.保留了廣播地址機制D.地址表示中使用冒號分隔十六進制數(shù)3.某圖像分辨率為3840×2160（4K），顏色深度24位，未壓縮存儲時文件大小約為（）MB（1MB=1024×1024B）。A.23.5B.24.6C.25.8D.26.94.在數(shù)據(jù)庫關(guān)系模型中，若關(guān)系R的主碼是A，關(guān)系S的外碼是B，且B參照R的主碼A，則以下操作會被數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)拒絕的是（）。A.向S中插入一條B值不存在于R的A中的記錄B.向R中插入一條A值唯一的新記錄C.刪除R中某條記錄，且S中存在B值等于該A值的記錄D.修改R中某條記錄的A值為S中B值已存在的新值5.關(guān)于AI大模型訓(xùn)練過程的描述，正確的是（）。A.訓(xùn)練數(shù)據(jù)只需保證數(shù)量，質(zhì)量不影響模型效果B.損失函數(shù)用于衡量模型預(yù)測值與真實值的差異C.優(yōu)化器的作用是固定模型參數(shù)不發(fā)生變化D.訓(xùn)練完成后無需進行模型驗證即可直接部署6.某教師在講解"信息的編碼"時，使用二進制編碼表示學(xué)生的姓名，這種教學(xué)方法主要培養(yǎng)學(xué)生的（）。A.信息意識B.計算思維C.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新D.信息社會責(zé)任7.以下網(wǎng)絡(luò)攻擊中，屬于中間人攻擊的是（）。A.向目標(biāo)服務(wù)器發(fā)送大量SYN請求B.偽造ARP響應(yīng)包篡改IP-MAC映射C.在網(wǎng)頁中嵌入惡意JavaScript代碼D.通過暴力破解獲取用戶密碼8.在Excel中，若A1單元格內(nèi)容為"2024-10-1"，B1輸入公式"=WEEKDAY(A1,2)"，則B1的輸出結(jié)果是（）（注：WEEKDAY函數(shù)中2表示星期一為第1天）。A.1B.2C.3D.49.關(guān)于Python中異常處理的描述，錯誤的是（）。A.try塊中放置可能引發(fā)異常的代碼B.except塊可以捕獲特定類型的異常C.finally塊中的代碼在異常發(fā)生時不會執(zhí)行D.raise語句用于主動拋出異常10.某同學(xué)使用Photoshop制作海報，需要將人物從復(fù)雜背景中摳出，最適合的工具是（）。A.矩形選框工具B.快速選擇工具C.鋼筆工具D.模糊工具11.以下屬于開源操作系統(tǒng)的是（）。A.Windows11B.macOSSonomaC.Ubuntu24.04D.iOS1812.在Scratch中，若要實現(xiàn)角色碰到舞臺邊緣就反彈的效果，應(yīng)使用（）。A."碰到顏色"積木B."碰到邊緣"積木C."如果...那么"條件判斷D."重復(fù)執(zhí)行"循環(huán)積木13.某學(xué)校部署了校園網(wǎng)出口防火墻，其核心功能不包括（）。A.過濾非法IP地址訪問B.監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)流量日志C.提供DHCP服務(wù)分配IPD.阻止已知的惡意軟件傳播14.關(guān)于算法時間復(fù)雜度的描述，正確的是（）。A.O(n2)的算法一定比O(n)的算法慢B.時間復(fù)雜度關(guān)注的是算法執(zhí)行的具體時間C.同一個算法在不同輸入規(guī)模下時間復(fù)雜度可能不同D.冒泡排序的平均時間復(fù)雜度為O(n2)15.某教師設(shè)計"用Python爬取校園新聞"的項目式學(xué)習(xí)，其教學(xué)目標(biāo)中最能體現(xiàn)"數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新"核心素養(yǎng)的是（）。A.掌握requests庫的基本使用方法B.能分析網(wǎng)頁HTML結(jié)構(gòu)提取有效信息C.理解網(wǎng)絡(luò)爬蟲的合法性邊界并遵守規(guī)則D.能根據(jù)需求調(diào)整爬取策略并優(yōu)化代碼二、填空題（本大題共10小題，每空2分，共20分）1.數(shù)據(jù)壓縮分為有損壓縮和______壓縮，JPEG圖像格式采用的是______壓縮。2.在TCP/IP模型中，負責(zé)將數(shù)據(jù)包從源主機路由到目標(biāo)主機的是______層，該層的核心協(xié)議是______。3.人工智能的三要素是數(shù)據(jù)、算法和______，其中大語言模型（如GPT-4）主要基于______算法。4.在Access數(shù)據(jù)庫中，若要限制"年齡"字段的取值范圍為18-60，應(yīng)使用______約束；若要確保"學(xué)號"字段值唯一，應(yīng)使用______約束。5.Python中，列表推導(dǎo)式[x2forxinrange(3)ifx%2==0]的執(zhí)行結(jié)果是______；字典推導(dǎo)式{chr(65+i):iforiinrange(3)}的結(jié)果是______。6.信息系統(tǒng)安全的"三要素"是機密性、完整性和______，常見的身份認證方式除密碼外還有______（列舉一種）。7.在多媒體技術(shù)中，采樣頻率是指______，為保證語音質(zhì)量，電話通信通常采用的采樣頻率是______Hz。8.算法的五個基本特征是有窮性、確定性、可行性、輸入和______；評價算法優(yōu)劣的主要指標(biāo)是時間復(fù)雜度和______。9.某同學(xué)使用Python繪制折線圖，代碼中導(dǎo)入的庫是______，若要設(shè)置圖表標(biāo)題，應(yīng)調(diào)用______方法。10.教育信息化2.0的核心目標(biāo)是實現(xiàn)從"應(yīng)用融合"到"______"的轉(zhuǎn)變，信息技術(shù)課程的核心素養(yǎng)包括信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新和______。三、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）1.簡述Python中深拷貝與淺拷貝的區(qū)別，并舉例說明。2.列舉三種常見的網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)，并分別說明其優(yōu)缺點。3.分析項目式學(xué)習(xí)（PBL）在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用價值。4.說明在Excel中使用VLOOKUP函數(shù)時需要注意的三個關(guān)鍵點。5.結(jié)合《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，簡述"數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)模型"主題的教學(xué)要點。四、案例分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）案例1：某教師在"Python函數(shù)"教學(xué)中，先講解函數(shù)定義與調(diào)用的語法，然后布置練習(xí)：編寫一個計算兩個數(shù)之和的函數(shù)。大部分學(xué)生能完成基礎(chǔ)代碼，但在處理浮點數(shù)相加（如1.1+2.2）時出現(xiàn)0.30000000000000004的誤差。學(xué)生提問："為什么結(jié)果不準(zhǔn)確？如何避免？"問題：（1）分析誤差產(chǎn)生的原因；（2）提出針對性的教學(xué)策略。案例2：某學(xué)校信息技術(shù)社團計劃開發(fā)"校園圖書管理系統(tǒng)"，學(xué)生團隊設(shè)計了如下功能模塊：用戶登錄、圖書查詢、借閱登記、歸還登記、逾期提醒。在需求分析階段，部分成員認為"逾期提醒"模塊只需在用戶歸還時提示，無需自動觸發(fā)；另一部分成員認為應(yīng)通過短信/郵件自動推送提醒。問題：（1）分析兩種觀點的合理性；（2）提出協(xié)調(diào)建議并說明理由。五、教學(xué)設(shè)計題（本大題共1小題，20分）請以"用Python處理CSV格式數(shù)據(jù)"為主題，設(shè)計一節(jié)初中信息技術(shù)課的教學(xué)方案。要求：（1）符合《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求；（2）教學(xué)目標(biāo)包含信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新三個核心素養(yǎng)維度；（3）教學(xué)過程包含情境導(dǎo)入、知識建構(gòu)、實踐探究、總結(jié)拓展四個環(huán)節(jié)；（4）體現(xiàn)學(xué)生主體地位，設(shè)計分層任務(wù)。參考答案一、單項選擇題1.B2.C3.A（計算：3840×2160×24÷8÷1024÷1024≈23.5）4.A5.B6.B7.B8.A（2024-10-1為星期二，WEEKDAY(...,2)中星期一=1，故星期二=2？需核對日期。實際2024年10月1日為星期二，若函數(shù)2表示星期一=1，則星期二=2，原題可能存在日期設(shè)定誤差，正確選項應(yīng)為B）9.C10.C11.C12.B13.C14.D15.D二、填空題1.無損；有損2.網(wǎng)絡(luò)；IP3.算力；Transformer（或深度學(xué)習(xí)）4.字段有效性；主鍵5.[0,4]（range(3)為0,1,2，篩選x%2==0即0,2，乘以2得0,4）；{'A':0,'B':1,'C':2}6.可用性；指紋識別（或人臉識別、動態(tài)令牌等）7.單位時間內(nèi)對模擬信號的采樣次數(shù)；80008.輸出；空間復(fù)雜度9.matplotlib.pyplot（或plt）；title()10.創(chuàng)新融合；信息社會責(zé)任三、簡答題1.區(qū)別：淺拷貝復(fù)制對象的引用，修改原對象的可變子對象會影響拷貝對象；深拷貝遞歸復(fù)制所有子對象，修改原對象不影響拷貝對象。示例：a=[1,[2,3]]，b=copy.copy(a)（淺拷貝），c=copy.deepcopy(a)（深拷貝）。修改a[1].append(4)后，b[1]變?yōu)閇2,3,4]，c[1]仍為[2,3]。2.（1）星型：中心節(jié)點故障導(dǎo)致全網(wǎng)癱瘓，易于擴展；（2）總線型：成本低，故障診斷困難；（3）環(huán)型：數(shù)據(jù)單向傳輸，單點故障影響全局；（4）網(wǎng)狀：可靠性高，成本復(fù)雜（任選三種）。3.價值：①以真實問題驅(qū)動學(xué)習(xí)，提升知識應(yīng)用能力；②培養(yǎng)團隊協(xié)作與問題解決能力；③促進計算思維的顯性化發(fā)展；④銜接課堂學(xué)習(xí)與實際需求，增強學(xué)習(xí)動機。4.關(guān)鍵點：①查找值需在查找區(qū)域的首列；②精確匹配時第四個參數(shù)設(shè)為0（或FALSE）；③查找區(qū)域需絕對引用避免偏移；④注意數(shù)據(jù)類型一致性（如文本與數(shù)值）。5.要點：①通過具體實例理解數(shù)據(jù)的表示與存儲；②掌握簡單數(shù)據(jù)模型（如表格、關(guān)系模型）的構(gòu)建方法；③體驗數(shù)據(jù)清洗與處理的基本過程；④培養(yǎng)基于數(shù)據(jù)的分析與決策意識；⑤滲透數(shù)據(jù)安全與隱私保護教育。四、案例分析題案例1：（1）原因：浮點數(shù)在計算機中采用二進制表示，部分十進制小數(shù)無法精確轉(zhuǎn)換（如0.1的二進制是無限循環(huán)小數(shù)），導(dǎo)致計算誤差。（2）教學(xué)策略：①通過二進制與十進制轉(zhuǎn)換的示例解釋誤差本質(zhì)；②介紹decimal模塊的精確小數(shù)運算方法；③引導(dǎo)學(xué)生討論誤差對實際應(yīng)用的影響（如財務(wù)計算需精確處理）。案例2：（1）合理性：前者認為人工提醒可降低系統(tǒng)復(fù)雜度；后者考慮用戶可能遺忘，自動提醒提升服務(wù)體驗。（2）建議：采用混合模式。理由：設(shè)置"自動提醒"為可選功能（用戶可關(guān)閉），既滿足不同需求，又通過定時任務(wù)（如每周檢查逾期記錄）實現(xiàn)系統(tǒng)智能化，同時在歸還時保留人工提示作為補充。五、教學(xué)設(shè)計題（示例）一、教學(xué)目標(biāo)1.信息意識：能識別CSV格式數(shù)據(jù)的應(yīng)用場景，理解結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)的價值。2.計算思維：掌握用Python讀取、處理、寫入CSV數(shù)據(jù)的方法，能設(shè)計數(shù)據(jù)處理流程。3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：能根據(jù)需求自主調(diào)整代碼，嘗試解決實際問題（如統(tǒng)計圖書借閱量）。二、教學(xué)重難點重點：csv模塊的reader與writer對象使用；難點：處理數(shù)據(jù)中的異常值（如缺失值、格式錯誤）。三、教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入（5分鐘）展示學(xué)校圖書館的借閱記錄表（CSV文件），提問："如何快速統(tǒng)計最受歡迎的圖書？手動整理效率低，能否用Python自動處理？"激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.知識建構(gòu)（15分鐘）（1）講解CSV格式特點（逗號分隔、純文本），對比Excel文件的優(yōu)勢（跨平臺、易解析）。（2）演示用csv.reader讀取文件：```pythonimportcsvwithopen('books.csv','r',encoding='utf-8')asf:reader=csv.reader(f)forrowinreader:print(row)```（3）講解csv.writer寫入文件的基本語法，強調(diào)newline=''參數(shù)避免空行。3.實踐探究（25分鐘）基礎(chǔ)任務(wù)：讀取"books.csv"，輸出所有書名。進階任務(wù)：統(tǒng)計每本書的借閱次數(shù)，將結(jié)果寫入"統(tǒng)計結(jié)果.csv"。挑戰(zhàn)任務(wù)：處理數(shù)據(jù)中的異常（如某