《石壕吏》古詩文練習(xí)題及解析全解一、原文及文學(xué)常識（一）原文呈現(xiàn)《石壕吏》杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸。急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。（二）文學(xué)常識1.作者：杜甫（712—770），字子美，自號少陵野老，唐代現(xiàn)實主義詩人，被尊為“詩圣”，其詩被稱為“詩史”，反映社會現(xiàn)實與民生疾苦。2.背景：創(chuàng)作于安史之亂（759年），杜甫由洛陽返華州途中，目睹官吏征兵的殘暴與百姓苦難，遂作“三吏”（《石壕吏》《新安吏》《潼關(guān)吏》）、“三別”（《新婚別》《垂老別》《無家別》）。3.體裁：五言古詩，屬敘事詩，以寫實手法記錄民間疾苦。二、基礎(chǔ)鞏固類練習(xí)及解析（一）字詞解釋（重點實詞、虛詞）1.暮投石壕村：投宿（旅人找地方住宿）。2.有吏夜捉人：名詞作狀語，在夜里。3.吏呼一何怒：多么（強化程度）。4.三男鄴城戍：防守（此處指服役）。5.一男附書至：捎信。6.二男新戰(zhàn)死：最近。7.存者且偷生：姑且，暫且；偷生：茍且活著。8.死者長已矣：停止、完結(jié)（指生命結(jié)束）。9.室中更無人：再。10.惟有乳下孫：還在吃奶的孫子。11.有孫母未去：離開（結(jié)合語境，指母親因貧困無依未改嫁，但生活艱難）。12.出入無完裙：完整的衣服（“裙”泛指衣服，古今異義）。13.老嫗力雖衰：老年婦女。14.請從吏夜歸：跟從（指跟隨官吏去服役）。15.急應(yīng)河陽役：應(yīng)征；河陽：今河南孟州，唐軍與叛軍對峙處。16.猶得備晨炊：還能夠。17.夜久語聲絕：停止。18.如聞泣幽咽：低微、斷續(xù)的哭聲。19.天明登前途：前行的路（古今異義，今義指未來境遇）。20.獨與老翁別：只，僅僅。解析：字詞需結(jié)合語境理解，注意古今異義（如“裙”“前途”）、詞類活用（如“夜”）。（二）句子翻譯（直譯+意譯，關(guān)鍵詞標(biāo)注）1.暮投石壕村，有吏夜捉人。直譯：傍晚投宿在石壕村，夜里有差役來捉人。解析：“投”（投宿）、“夜”（時間狀語）體現(xiàn)事件突然性。2.吏呼一何怒！婦啼一何苦！直譯：差役呼喊得多么憤怒！婦人哭泣得多么悲苦！解析：“一何”強化對比，突出吏的蠻橫與婦的凄慘。3.存者且偷生，死者長已矣！直譯：活著的人姑且茍且活著，死去的人就永遠結(jié)束了（生命）！解析：“且”（姑且）、“已”（完結(jié)）體現(xiàn)百姓的無奈與絕望。4.室中更無人，惟有乳下孫。直譯：家里再也沒有別的（成年）人了，只有還在吃奶的孫子。解析：“更”（再）、“惟有”突出家庭殘破，為老婦請役鋪墊。5.老嫗力雖衰，請從吏夜歸。急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。直譯：老婦我力氣雖然衰弱，請允許我跟隨您在夜里回去。趕快到河陽去服役，還能夠準(zhǔn)備早飯。解析：“雖”（雖然）、“請”（請求）、“應(yīng)”（應(yīng)征）體現(xiàn)老婦的無奈與犧牲精神。6.夜久語聲絕，如聞泣幽咽。直譯：夜深了，說話的聲音消失了，好像聽到低微斷續(xù)的哭聲。解析：“絕”（停止）、“幽咽”營造凄涼氛圍，暗示悲劇結(jié)局。7.天明登前途，獨與老翁別。直譯：天亮后我踏上前行的路，只同老翁告別（老婦已被帶走）。解析：“獨”字暗含悲傷，側(cè)面表現(xiàn)事件殘酷。三、內(nèi)容理解類練習(xí)及解析（一）事件概括請用簡潔的語言概括全詩內(nèi)容。答：安史之亂時，杜甫傍晚投宿石壕村，遇差役夜里捉人；老婦哭訴家庭遭遇（三男戍邊、二男戰(zhàn)死，家中只剩乳孫、兒媳和自己），最終被迫隨差役去河陽服役；天亮后杜甫只與老翁告別，暗含老婦被帶走的悲劇。解析：需包含時間（暮、夜、天明）、地點（石壕村）、人物（杜甫、吏、老婦、老翁等）、事件（捉人、哭訴、服役、告別），突出“吏捉人”與“百姓苦難”的矛盾。（二）人物形象分析1.老婦：從“三男鄴城戍……死者長已矣”可見命運悲慘；從“老嫗力雖衰，請從吏夜歸”可見善良、隱忍，為家庭主動承擔(dān)苦難，體現(xiàn)底層百姓的無奈與犧牲精神。2.差役：通過“吏呼一何怒”的神態(tài)、語言描寫，展現(xiàn)蠻橫、兇暴，是戰(zhàn)亂征兵制度的執(zhí)行者，反映統(tǒng)治階層的冷酷。3.杜甫：以“旁觀者”視角記錄事件，字里行間流露出對百姓的同情（如“獨與老翁別”的細節(jié)），體現(xiàn)“詩史”的寫實性與人文關(guān)懷。（三）主旨探究本詩表達了怎樣的思想感情？答：全詩通過石壕村一家被征兵的悲劇，揭露安史之亂中官吏征兵的殘暴，反映戰(zhàn)亂給百姓帶來的深重苦難，表達了詩人對勞動人民的深切同情，以及對戰(zhàn)爭的批判（對民生疾苦的關(guān)注）。解析：結(jié)合背景與內(nèi)容，從“苦難”“同情”“批判”三方面分析，聯(lián)系“詩史”特點。（四）藝術(shù)手法賞析1.對比手法：“吏呼一何怒！婦啼一何苦！”將吏的兇暴與婦的悲苦對比，突出矛盾；“存者且偷生，死者長已矣”將生與死對比，強化悲劇性。2.以小見大：通過石壕村一家的遭遇，反映整個社會在戰(zhàn)亂中的苦難，體現(xiàn)“詩史”的典型性。3.白描手法：語言質(zhì)樸（如“暮投石壕村……獨與老翁別”），以簡潔敘事勾勒場景，情感蘊含其中，感染力強。四、拓展探究類練習(xí)及解析（一）對比閱讀：《石壕吏》與《茅屋為秋風(fēng)所破歌》相同點：都體現(xiàn)杜甫“憂民”情懷，關(guān)注底層苦難；都用寫實手法反映社會現(xiàn)實。不同點：《石壕吏》通過“捉人”事件直接展現(xiàn)戰(zhàn)亂征兵之苦，批判色彩濃；《茅屋為秋風(fēng)所破歌》從自身困境推己及人，表達“安得廣廈千萬間”的博大胸懷，理想色彩重。練習(xí)題：結(jié)合兩首詩，分析杜甫“憂國憂民”的不同表現(xiàn)方式。答：《石壕吏》聚焦“征兵之酷”，以敘事揭露官吏殘暴，直接同情百姓；《茅屋為秋風(fēng)所破歌》從個人苦難出發(fā)，升華到“大庇天下寒士”的理想，體現(xiàn)由己及人的情懷。前者偏“批判現(xiàn)實”，后者偏“理想追求”，但都源于對國家、人民的深切關(guān)懷。（二）現(xiàn)實思考：戰(zhàn)爭與和平結(jié)合本詩，談?wù)勀銓Α皯?zhàn)爭與和平”的理解。答：《石壕吏》中，戰(zhàn)亂讓家庭破碎（三男戍、二男死、老婦服役），百姓生活悲慘。這啟示我們：和平是民生之本，戰(zhàn)爭會摧毀無數(shù)家庭，帶來深重苦難；我們應(yīng)珍惜和平，反對非正義戰(zhàn)爭，以史為鑒，維護人類安寧與幸福。（三）創(chuàng)意寫作：詩歌改寫將《石壕吏》改寫成記敘文，要求情節(jié)完整、細節(jié)生動、體現(xiàn)人物情感。提示：從杜甫視角展開，描寫投宿環(huán)境、吏捉人場景、老婦哭訴細節(jié)（如“出入無完裙”的外貌、“