春五年級語文下冊第八單元童年的發(fā)現(xiàn)說課稿新人教版新人教版小學(xué)五年級下冊語文教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本課《童年的發(fā)現(xiàn)》選自新人教版小學(xué)五年級下冊語文第八單元，是本單元的核心篇目。本單元圍繞“童年”這一主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的童年生活，感受童年的美好，培養(yǎng)對生活的熱愛。本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中具有承上啟下的作用，與前后的知識關(guān)聯(lián)緊密。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握觀察、想象、表達(dá)等語文基本技能，提升文學(xué)素養(yǎng)。二、學(xué)情分析五年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的語文基礎(chǔ)和閱讀能力，對課文的理解能力逐漸增強(qiáng)。然而，由于生活經(jīng)驗(yàn)的限制，他們在閱讀過程中可能會遇到一些困難，如對一些生僻字詞的理解、對文章主題的把握等。此外，部分學(xué)生可能存在閱讀興趣不高、表達(dá)能力不足等問題。因此，教學(xué)過程中要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，注重激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)。三、教學(xué)目標(biāo)與達(dá)標(biāo)水平1.知識目標(biāo)：掌握生字詞，理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)觀察、想象、表達(dá)等語文基本技能，提升文學(xué)素養(yǎng)。3.情感目標(biāo)：感受童年的美好，培養(yǎng)對生活的熱愛。達(dá)標(biāo)水平：學(xué)生能夠正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容，用自己的話復(fù)述故事，并能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬ν甑母形?。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)說出：正確認(rèn)讀并書寫“童年的發(fā)現(xiàn)”中出現(xiàn)的生字詞。列舉：能夠列舉出課文中的修辭手法，并舉例說明。解釋：理解課文標(biāo)題“童年的發(fā)現(xiàn)”的含義，并解釋其深層含義。2.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)：通過角色扮演，設(shè)計(jì)并展示一個(gè)與課文內(nèi)容相關(guān)的情景劇。評價(jià)：分析課文中的故事情節(jié)，評價(jià)故事中人物的行為和動(dòng)機(jī)。闡釋：能夠用自己的語言復(fù)述課文內(nèi)容，并闡釋故事的主題思想。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感受：體會作者對童年的懷念和對發(fā)現(xiàn)的喜悅之情。認(rèn)同：認(rèn)同課文中表達(dá)的對童真和好奇心的重要性。表達(dá)：通過寫作或繪畫等形式，表達(dá)自己對童年的回憶和對未來的憧憬。4.科學(xué)思維目標(biāo)分析：分析課文中的科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。推理：根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行邏輯推理，得出合理的結(jié)論。批判：對課文中的觀點(diǎn)進(jìn)行批判性思考，提出自己的見解。5.科學(xué)評價(jià)目標(biāo)評估：評估課文中的科學(xué)發(fā)現(xiàn)對現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)。反思：反思課文中的科學(xué)發(fā)現(xiàn)對個(gè)人成長的影響。應(yīng)用：將課文中的科學(xué)發(fā)現(xiàn)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提升解決問題的能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握課文《童年的發(fā)現(xiàn)》中的生字詞和主要內(nèi)容，并能用自己的話復(fù)述故事情節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)則是幫助學(xué)生深入理解課文中科學(xué)發(fā)現(xiàn)的內(nèi)涵，以及如何將這種探索精神運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、課文相關(guān)圖片、科學(xué)實(shí)驗(yàn)演示視頻、生字詞卡片、任務(wù)單和評價(jià)表。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，準(zhǔn)備畫筆、筆記本等學(xué)習(xí)用具。此外，教室環(huán)境需布置成有利于小組討論和展示的空間，確保黑板板書清晰，教學(xué)流程順暢。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘活動(dòng)：教師展示一組童年時(shí)期的照片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的童年生活，激發(fā)他們對童年的美好回憶和對本次課的興趣。提問：同學(xué)們，你們還記得自己的童年嗎？有哪些有趣的事情讓你印象深刻？學(xué)生分享自己的童年故事，教師總結(jié)：童年是充滿歡樂和探索的時(shí)光，今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于童年發(fā)現(xiàn)的課文。2.新授時(shí)間：30分鐘活動(dòng)：生字詞講解：教師利用多媒體課件展示課文中的生字詞，并講解其含義、讀音和書寫規(guī)范。通過游戲或競賽的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)生字詞。課文朗讀：教師范讀課文，引導(dǎo)學(xué)生注意朗讀的節(jié)奏和語氣。隨后，學(xué)生分小組進(jìn)行朗讀練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。內(nèi)容分析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文的主要內(nèi)容，包括故事背景、人物形象、情節(jié)發(fā)展等。通過提問和討論，幫助學(xué)生理解課文的主題思想?？茖W(xué)知識講解：針對課文中的科學(xué)知識，教師結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解科學(xué)原理，并激發(fā)他們對科學(xué)的興趣。拓展延伸：教師引導(dǎo)學(xué)生思考課文中的發(fā)現(xiàn)對現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的意義，以及如何將這種探索精神應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。3.鞏固時(shí)間：15分鐘活動(dòng)：角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，重現(xiàn)課文中的故事情節(jié)，加深對課文內(nèi)容的理解和記憶。知識競賽：組織知識競賽，考察學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握程度，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。思維導(dǎo)圖：引導(dǎo)學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖，梳理課文中的主要知識點(diǎn)，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)化的知識結(jié)構(gòu)。4.小結(jié)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文中的主題思想和科學(xué)知識。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師進(jìn)行點(diǎn)評和鼓勵(lì)。5.作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：撰寫一篇關(guān)于自己童年發(fā)現(xiàn)的作文，字?jǐn)?shù)不少于300字。收集并整理與課文相關(guān)的科學(xué)知識，制作成手抄報(bào)或PPT。作業(yè)要求：學(xué)生需獨(dú)立完成作業(yè)，字跡工整，內(nèi)容充實(shí)。作業(yè)需在課后提交，教師進(jìn)行批改和反饋。教學(xué)評價(jià)評價(jià)方式：課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性、合作精神等。作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的字?jǐn)?shù)、內(nèi)容、格式等。課后訪談：與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別訪談，了解他們的學(xué)習(xí)感受和收獲。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠熟練掌握課文中的生字詞和主要內(nèi)容。學(xué)生能夠理解課文的主題思想，并能將其與自己的生活實(shí)際相聯(lián)系。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行拓展延伸和創(chuàng)造性思維。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)題，包括生字詞的書寫、課文理解題和簡單的問題解答。完成形式：書面練習(xí)，手寫或打印均可。提交時(shí)限：課后第二天。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的基本語文素養(yǎng)。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇與課文相關(guān)的科學(xué)知識，進(jìn)行進(jìn)一步的探究，如查找資料、制作科學(xué)小實(shí)驗(yàn)或模型。完成形式：可以是研究報(bào)告、實(shí)驗(yàn)記錄、模型展示等。提交時(shí)限：課后一周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力、信息檢索能力和實(shí)踐操作能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)作一篇關(guān)于“我的童年發(fā)現(xiàn)”的短文或故事，可以是散文、詩歌或微型小說。完成形式：書面創(chuàng)作，可以是手寫或打印。提交時(shí)限：課后兩周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在生字詞的認(rèn)讀、課文內(nèi)容的理解以及科學(xué)知識的掌握方面都取得了較好的效果。但在情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)方面，學(xué)生的參與度和表達(dá)略顯不足，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和激發(fā)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的效果與改進(jìn)在新授環(huán)節(jié)，通過多媒體課件和實(shí)際案例的講解，學(xué)生對科學(xué)知識的理解更加直觀。但在拓展延伸環(huán)節(jié)，由于時(shí)間限制，部分學(xué)生的探究活動(dòng)未能充分展開。未來教學(xué)中，應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分落實(shí)。3.學(xué)情分析與教學(xué)策略學(xué)情分析中，對學(xué)生已有知識儲備和生活經(jīng)驗(yàn)的把握較為準(zhǔn)確，但在實(shí)際教學(xué)中，部分學(xué)生的反應(yīng)出乎意料，如對某些科學(xué)知識的理解存在偏差。這提示我們在今后的教學(xué)中，要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更具針對性的教學(xué)策略。同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生科學(xué)思維和探究能力的培養(yǎng)，以提升他們的學(xué)科核心素養(yǎng)。八、本節(jié)知識清單及拓展1.課文內(nèi)容理解：《童年的發(fā)現(xiàn)》講述了作者童年時(shí)期的一次科學(xué)發(fā)現(xiàn)經(jīng)歷，體現(xiàn)了作者對科學(xué)的興趣和好奇心。2.生字詞認(rèn)知：學(xué)習(xí)并正確書寫“童年”、“發(fā)現(xiàn)”、“科學(xué)”等生字詞，理解其含義。3.修辭手法識別：識別并分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，理解其在表達(dá)情感和豐富語言表達(dá)中的作用。4.科學(xué)知識掌握：理解課文中的科學(xué)知識，如生物進(jìn)化、胚胎發(fā)育等，認(rèn)識到科學(xué)探索的重要性。5.主題思想理解：通過課文學(xué)習(xí)，理解童真、好奇心和科學(xué)探索精神的重要性。6.閱讀技巧提升：通過閱讀課文，掌握閱讀技巧，如快速瀏覽、尋找關(guān)鍵信息等。7.表達(dá)方式學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方式，如生動(dòng)的描寫、準(zhǔn)確的敘述等，提升自己的寫作能力。8.科學(xué)思維培養(yǎng)：通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，如觀察、假設(shè)、驗(yàn)證等。9.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的熱愛、對生活的熱愛以及對童年的美好回憶。10.小組合作能力：通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提升學(xué)生的合作能力和溝通能力。11.思維導(dǎo)圖制作：學(xué)習(xí)如何制作思維導(dǎo)圖，整理和梳理課文內(nèi)容，形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。12.知識拓展應(yīng)用：結(jié)合課文內(nèi)容，探討科學(xué)發(fā)現(xiàn)對現(xiàn)代社會的影響，以及如何在生活中應(yīng)用科學(xué)知識。13.寫作技巧提升：通過仿寫課文中的段落，提升學(xué)生的寫作技巧，如描寫、敘述等。14.批判性思維訓(xùn)練：引導(dǎo)學(xué)生對課文中的觀點(diǎn)進(jìn)行批判性思考，提出自己的見解。15.科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證課文中的科學(xué)原理。16.科學(xué)史了解