班級管理條例與實施細則一、組織架構(gòu)與職責分工班級管理以“班主任引導、班委會執(zhí)行、全體成員參與”為核心機制，明確各主體職責，保障管理效能：（一）班委會與團支部班委會：由班長、學習委員、紀律委員、生活委員、文體委員等組成，任期一學期。班委會需每月召開工作例會，梳理班級問題、策劃活動方案、落實管理措施（如考勤統(tǒng)計、紀律監(jiān)督、學習幫扶等），并在每周班會上向全體同學匯報進展。團支部（若有）：負責思想引領(lǐng)、志愿服務、團員發(fā)展等工作，與班委會協(xié)同組織主題團日、社會實踐等活動，強化班級思想凝聚力。（二）班主任職責班主任為班級管理的指導者與支持者，主要職責包括：統(tǒng)籌班級發(fā)展規(guī)劃，指導班委會制定學期計劃與活動方案；協(xié)調(diào)家校溝通、師生矛盾，及時介入重大問題（如校園欺凌、心理危機等）的處理；每兩周開展一次“班級成長復盤會”，結(jié)合考勤、學業(yè)、活動數(shù)據(jù)，優(yōu)化管理策略。（三）班級議事制度每月最后一周的班會設“民主議事環(huán)節(jié)”，全體同學可圍繞班級規(guī)則修訂、活動策劃、獎懲建議等議題提出提案，經(jīng)“提案陳述—集體討論—投票表決（超過2/3同意則通過）”的流程形成決議，由班委會落實。二、日常行為與紀律規(guī)范班級秩序是學習與成長的基礎，全體成員需遵守以下規(guī)范，共同維護班級環(huán)境：（一）考勤管理課堂考勤：紀律委員每日記錄課堂出勤情況，遲到（上課鈴響后5分鐘內(nèi)到班）、早退（下課鈴響前擅自離開）需在當日向班主任說明原因；曠課（無正當理由缺課）需在24小時內(nèi)由家長向班主任提交書面說明（特殊情況可先電話溝通，后補材料）。請假流程：病假需提供醫(yī)院診斷證明（或家長說明），事假需提前1天提交書面申請（緊急情況可事后補全）。每月請假累計超過5天者，需與班主任、家長共同制定“學業(yè)追趕計劃”。（二）課堂與課間紀律課堂要求：提前2分鐘準備教材與文具，坐姿端正、手機靜音（或交由班主任統(tǒng)一保管）；禁止交頭接耳、擾亂課堂秩序，若因特殊情況需發(fā)言，需舉手經(jīng)老師允許后陳述。課間規(guī)范：課間可適度活動（如遠眺、整理筆記），但禁止在走廊奔跑、喧嘩，或在教室內(nèi)進行球類、桌游等影響他人的活動；值日生需在課間完成黑板清理、地面整理等工作。（三）儀容儀表與公共責任儀容儀表需符合中學生規(guī)范：發(fā)型整潔、不染發(fā)燙發(fā)，不佩戴夸張飾品，校服穿著整齊（特殊活動除外）。公共區(qū)域（教室、衛(wèi)生區(qū)）實行“網(wǎng)格化責任制”：每位同學負責1-2個區(qū)域（如窗臺、儲物柜）的日常清潔，每周五進行“大掃除+環(huán)境評比”，評比結(jié)果納入學期“班級之星”評選。三、學業(yè)發(fā)展與互助機制班級以“人人進步、共同優(yōu)秀”為學業(yè)目標，通過制度設計激發(fā)學習主動性與互助性：（一）課堂與作業(yè)管理課堂上需專注聽講、積極思考，每周由學習委員統(tǒng)計“課堂互動之星”（發(fā)言質(zhì)量、提問價值等維度），在班會上公開表揚。作業(yè)需獨立完成、按時提交，抄襲或拖欠作業(yè)者，需在24小時內(nèi)補交“反思+重做”的作業(yè)，并接受學習委員的“一對一輔導”（連續(xù)拖欠3次者，由班主任約談家長）。（二）學習互助小組班級按“學業(yè)水平、性格特點、興趣愛好”分層組建4-5人學習小組，每周開展2次“小組互助學習”（如知識點講解、錯題分析、作文互評等）。每月末進行“小組學業(yè)進步評比”，對進步顯著的小組給予“自習優(yōu)先選座權(quán)”“圖書角新書借閱權(quán)”等獎勵。（三）學業(yè)反饋與改進班主任每月分析班級學業(yè)數(shù)據(jù)（如平均分、優(yōu)秀率、進步率），針對薄弱學科組織“學科診斷會”，邀請任課老師、學霸分享方法；對學業(yè)困難的同學，制定“導師制幫扶計劃”（由任課老師或?qū)W霸擔任導師，每周至少1次個性化輔導）。四、班級活動與安全管理班級活動是成長的重要載體，需兼顧趣味性、教育性與安全性：（一）活動組織流程班級活動（如主題班會、文體比賽、社會實踐）需提前1周由班委會/團支部提交“活動方案”（含目的、流程、分工、安全預案），經(jīng)班主任審核后實施?；顒舆^程中需明確“安全負責人”（由班委或家長志愿者擔任），全程監(jiān)督風險點（如戶外活動的防滑、防溺水，集體出行的人員清點等）。（二）活動參與要求全體同學需積極參與班級活動（特殊情況需提前請假），活動中需遵守規(guī)則、尊重同伴，不得因個人情緒或行為破壞活動秩序?；顒咏Y(jié)束后，需提交“活動反思日志”（含收獲、建議），由文體委員整理后納入班級檔案。（三）安全應急處理若活動中發(fā)生意外（如受傷、走失），安全負責人需立即啟動預案：輕微擦傷可使用班級急救包處理，嚴重情況需第一時間聯(lián)系班主任、送醫(yī)并通知家長；集體活動中需確保全員通訊暢通，每30分鐘進行一次人員清點。五、獎懲機制與成長激勵獎懲以“正向引導為主、懲戒教育為輔”，旨在強化規(guī)則意識、激發(fā)成長動力：（一）獎勵措施榮譽激勵：每月評選“班級之星”（含學習之星、紀律之星、服務之星、進步之星等），頒發(fā)定制獎狀并在班級文化墻展示；每學期評選“卓越團隊”（學習小組、值日小組等），獎勵團隊活動基金（用于聚餐、研學等）。機會激勵：優(yōu)秀學生優(yōu)先獲得“校級活動推薦權(quán)”“圖書角管理員”“班會主持人”等機會；進步顯著者可申請“班級規(guī)則修訂提案權(quán)”，參與班級制度優(yōu)化。（二）懲戒與改進輕微違紀（如遲到、作業(yè)拖欠）：由紀律委員進行“一對一提醒”，并在班級“成長檔案”中記錄，累計3次需在班會上公開反思。嚴重違紀（如欺凌同學、作弊、破壞公物）：視情節(jié)輕重給予“停課反思”“家校聯(lián)合教育”“公益勞動補償”（如為班級服務3天）等懲戒，同時制定“行為改進計劃”，由班主任、家長、學生三方簽字確認，每周反饋改進情況。（三）申訴與復議若學生對獎懲結(jié)果有異議，可在結(jié)果公布后3日內(nèi)，向班主任提交“申訴書”（含事實陳述、證據(jù)材料），班主任需在2日內(nèi)組織“班級評議小組”（由班委會、家長代表、任課老師組成）進行復議，最終結(jié)果需向全體同學公示。六、附則1.本條例自202X年X月X日起實施，解釋權(quán)歸班級管理委員會（班主任+班委會）所有。2.條例修訂需經(jīng)“班級議事會”討論（超過2/3成員同意），并報班主任備案后生效。3.本條例未盡事宜，可參照學校規(guī)章制度執(zhí)行，或由班委會提出補充細則，經(jīng)民主程序通過后