初中語文七年級(jí)期中復(fù)習(xí)試題為助力七年級(jí)學(xué)生高效梳理期中前的語文知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)、提升閱讀與寫作能力，結(jié)合部編版七年級(jí)上冊(cè)教材核心考點(diǎn)與課標(biāo)要求，特編制本套期中復(fù)習(xí)試題。試題涵蓋積累與運(yùn)用、閱讀理解（現(xiàn)代文+文言文）、寫作表達(dá)三大模塊，既注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，又兼顧思維能力與表達(dá)能力的訓(xùn)練。建議學(xué)生在規(guī)定時(shí)間（120分鐘）內(nèi)完成，之后結(jié)合解析與復(fù)習(xí)指引查漏補(bǔ)缺。一、積累與運(yùn)用（30分）1.字詞拼寫（每空1分，共8分）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，或給加點(diǎn)字注音。（1）那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右qī（）斜。（《荷葉·母親》）（2）水藻真綠，把終年zhù（）蓄的綠色全拿出來了。（《濟(jì)南的冬天》）（3）她憔cuì（）的臉上現(xiàn)出央求般的神色。（《秋天的懷念》）（4）我暗暗地在那里nì（）笑，卻一聲兒不響。（《金色花》）（5）我們把歐洲所有大教堂的財(cái)寶加在一起，也許還抵不上東方這座了不起的fù（）麗堂皇的博物館。（《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》）（6）不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈（）輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。（《紀(jì)念白求恩》）（7）我想那縹緲（）的空中，定然有美麗的街市。（《天上的街市》）（8）還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀（）。（《春》）2.病句修改（4分）指出下列句子的語病類型，并修改。（1）通過開展“每月少開一天車”的活動(dòng)，使北京的空氣更加清新。（2）能否規(guī)范地書寫漢字，是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生漢字書寫的基本要求。3.文學(xué)常識(shí)與名著閱讀（6分）（1）《秋天的懷念》作者是______，他的代表作有散文《我與地壇》、小說《務(wù)虛筆記》等。（2）《世說新語》是______（朝代）臨川王______（人名）組織編寫的一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。（3）《朝花夕拾》是魯迅的一部回憶性散文集，其中《______》一文記述了作者兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的心情，以及被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興和痛苦。4.古詩文默寫（12分）（1）《論語》十二章中，闡述“學(xué)”與“思”辯證關(guān)系的句子是：______，______。（2）《次北固山下》中，描寫時(shí)序交替中的景物，暗示時(shí)光流逝，蘊(yùn)含自然理趣的詩句是：______，______。（3）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，李白借明月寄托對(duì)友人牽掛的詩句是：______，______。（4）《天凈沙·秋思》中，點(diǎn)明主旨，道出天涯游子之悲的句子是：______，______。（5）《峨眉山月歌》中，表現(xiàn)月光柔和、波光粼粼的詩句是：______，______。二、閱讀理解（40分）（一）現(xiàn)代文閱讀（22分）閱讀下文，完成5-9題。《散步》（節(jié)選）莫懷戚①我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。②母親本不愿出來的；她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺得很累。我說，正因?yàn)槿绱耍艖?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。③天氣很好。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時(shí)候死去了。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬。④這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽?jī)阂裁芰?；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒……這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。⑤我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！”我們都笑了。⑥后來發(fā)生了分歧：我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思……不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。我想找一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子了，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)，我伴同母親的時(shí)日已短。我說：“走大路?！雹叩悄赣H摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！”她的眼睛順小路望過去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^去的地方，你就背著我。”母親說。⑧這樣，我們?cè)陉柟庀拢蛑遣嘶?、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了我的母親，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的是整個(gè)世界。5.第③段中“熬”字有何表達(dá)效果？（4分）6.賞析第④段的景物描寫。（5分）7.第⑥段中“我感到了責(zé)任的重大”，為什么“我”會(huì)覺得責(zé)任重大？（4分）8.第⑧段中“整個(gè)世界”有何深刻含義？（4分）9.結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)“散步”這件事的理解。（5分）（二）文言文閱讀（18分）閱讀《詠雪》，完成10-13題?！对佈分x太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。10.解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（4分）（1）俄而雪驟（）（2）公欣然曰（）（3）撒鹽空中差可擬（）（4）未若柳絮因風(fēng)起（）11.翻譯下列句子。（6分）（1）謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。（2）白雪紛紛何所似？（3）未若柳絮因風(fēng)起。12.文中“公大笑樂”，你認(rèn)為謝太傅更欣賞誰的回答？為什么？（4分）13.請(qǐng)你再寫出一個(gè)形容飛雪的比喻句。（4分）三、寫作表達(dá)（50分）題目：《那一刻，我長(zhǎng)大了》要求：1.寫一篇記敘文，字?jǐn)?shù)不少于600字；2.結(jié)合自己的經(jīng)歷，寫出真情實(shí)感；3.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名；4.注意運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，突出“那一刻”的場(chǎng)景和心理變化。答案與解析（節(jié)選）一、積累與運(yùn)用1.字詞拼寫答案：（1）欹（2）貯（3）悴（4）匿（5）富（6）niān（7）piāomiǎo（8）yùnniàng解析：需注意“欹”“貯”“匿”等字的寫法，“拈”“縹緲”“醞釀”的讀音易出錯(cuò)，可結(jié)合課文語境強(qiáng)化記憶。2.病句修改：（1）語病類型：成分殘缺（缺主語）。修改：刪去“通過”或“使”。（2）語病類型：兩面對(duì)一面。修改：刪去“能否”，或在“學(xué)生”后加“能否”。3.文學(xué)常識(shí)與名著閱讀：（1）史鐵生（2）南朝宋劉義慶（3）五猖會(huì)解析：《五猖會(huì)》中“背書”的情節(jié)需結(jié)合原文記憶，區(qū)分《朝花夕拾》中的不同篇目主題。4.古詩文默寫答案：（1）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆（2）海日生殘夜，江春入舊年（3）我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西（4）夕陽西下，斷腸人在天涯（5）峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流解析：注意“罔”“殆”“生”“郎”“羌”等易錯(cuò)字，理解詩句含義有助于準(zhǔn)確默寫。二、閱讀理解（現(xiàn)代文《散步》）5.“熬”字生動(dòng)形象地寫出了母親在嚴(yán)冬中忍受病痛、艱難支撐的狀態(tài)，既表現(xiàn)了母親身體的虛弱，又暗含“我”對(duì)母親平安度過寒冬的慶幸與欣慰。6.第④段通過描寫南方初春田野的新綠、嫩芽、冬水起泡等景物，運(yùn)用視覺描寫和聽覺描寫（“咕咕地起著水泡兒”），展現(xiàn)了春天的生機(jī)與活力，烘托出一家人散步時(shí)的愉悅心情，也為后文“生命”的感悟做鋪墊。7.因?yàn)椤拔摇笔羌彝サ闹袌?jiān)力量，母親、妻子、兒子的選擇都取決于“我”的決定；“我”的選擇不僅關(guān)系到一家人的散步路線，更承載著對(duì)母親的孝順、對(duì)兒子的關(guān)愛、對(duì)家庭的責(zé)任，所以感到責(zé)任重大。8.“整個(gè)世界”一方面指“我”背上的母親（代表過去）和妻子背上的兒子（代表未來），象征著家庭的傳承與責(zé)任；另一方面，也暗含著中年人對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)的使命感，體現(xiàn)了親情的厚重與生命的延續(xù)。9.“散步”是一家人的日?；顒?dòng)，卻蘊(yùn)含著深刻的親情與責(zé)任。它體現(xiàn)了家庭成員間的相互關(guān)愛、體諒（母親遷就孫兒，“我”和妻子背起親人），也反映了中年人在家庭中的擔(dān)當(dāng)，以及對(duì)生命的敬畏與傳承。復(fù)習(xí)指引1.積累與運(yùn)用字詞：整理課本中“讀讀寫寫”的字詞，標(biāo)注易錯(cuò)字、多音字，通過“聽寫+糾錯(cuò)”強(qiáng)化記憶。病句：歸納常見語病類型（成分殘缺、搭配不當(dāng)、兩面對(duì)一面等），結(jié)合例句分析，多做修改練習(xí)。文學(xué)常識(shí)：梳理教材中作家作品、朝代、文體等，制作“文學(xué)常識(shí)卡片”，利用碎片時(shí)間記憶。古詩文：背誦時(shí)結(jié)合詩意理解，標(biāo)注易錯(cuò)字，定期默寫并整理錯(cuò)題。2.閱讀理解現(xiàn)代文：掌握“詞語賞析”“句子作用”“主旨概括”等題型的答題思路（如詞語賞析可從詞性、修辭、情感等角度入手），多閱讀記敘文、散文，學(xué)習(xí)作者的描寫手法與情感表達(dá)。文言文：重點(diǎn)掌握課下注釋的實(shí)詞、虛詞，翻譯時(shí)遵循“直譯為主，