2025年湖南省長(zhǎng)沙一中馬王堆中學(xué)小升初語(yǔ)文試卷一、積累與運(yùn)用。（23分）1．（4分）閱讀下面的語(yǔ)段，給加點(diǎn)的字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。??倘若能鬧中偷閑，躲到一清靜的去處，在紅墻綠瓦和蒼松翠柏之間，猛地發(fā)現(xiàn)兩三株筆直挺bá的銀杏樹，你的眼前定會(huì)為之一亮。那銀杏葉的形狀猶如一把把小扇子點(diǎn)綴在銀杏樹上，吹來(lái)一陣陣微風(fēng)，銀杏樹葉就像一只只美麗的花蝴蝶在空中piān然起舞。一棵銀杏，就如一柄直戳在大地上的黃金傘蓋，經(jīng)那黃金傘蓋濾過(guò)來(lái)的爽風(fēng)會(huì)令你突然感到中國(guó)人稱秋風(fēng)為“金風(fēng)”的妙意。2．（3分）依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）??從救學(xué)生的“最美教師”到救乘客的“最美司機(jī)”，從托舉女童的“最美路人”到拾金不昧的“最美的哥”，“最美”成為流行詞匯。這些“最美”______人為打造的，______以自發(fā)的善行和壯舉構(gòu)筑起來(lái)的道德高地。他們以自身的義舉______道德的標(biāo)桿，引導(dǎo)更多社會(huì)成員______。A．不是就是建立見賢思齊 B．不是而是建立力爭(zhēng)上游 C．不是而是樹立見賢思齊 D．不是就是樹立力爭(zhēng)上游3．（3分）下列與“曲直（指是非善惡）”這個(gè)詞的構(gòu)詞特點(diǎn)類似的一項(xiàng)是（）A．長(zhǎng)短裝卸生死新舊正直出入 B．春秋冷熱古今運(yùn)輸主次精明 C．好歹優(yōu)劣良莠黑白恩仇簡(jiǎn)易 D．前后上下快慢詳略厚薄異同4．（3分）下列各句的修辭手法與例句不相同的一項(xiàng)是（）??示例：雖然冬天的寒意還沒(méi)有消盡，會(huì)場(chǎng)里卻到處涌動(dòng)著春天的熱流。A．我淡淡地笑著，想起當(dāng)初，我還只是個(gè)不諳世事的少年，所看出去的未來(lái)，是一片無(wú)邊的凈土。 B．在他們的心目中，藝術(shù)和科學(xué)之所以具有永久的魅力，并不是因?yàn)樗鼈兪强梢苑旁诳诖镉肋h(yuǎn)占有的閃閃發(fā)光的金幣，而是兩個(gè)無(wú)限的、永遠(yuǎn)沒(méi)有終點(diǎn)的世界。 C．甩開牽掛，審視你的內(nèi)心，有一星火光仍在頑強(qiáng)地閃爍，那是你早已遺忘的夢(mèng)想…… D．一株巨大的垂柳從那小院內(nèi)探出半個(gè)身子，柳絲萬(wàn)縷，好像在頻頻招手歡迎每一位光臨的旅人。5．（3分）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．她成為澳網(wǎng)100多年的歷史上首位奪冠的亞洲球員。 B．近日我國(guó)西南大旱，究其主要原因是因?yàn)楦邏簤斡绊懥舜髿饣顒?dòng)。 C．當(dāng)代中小學(xué)生要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，掌握其精髓，用自己的實(shí)際行動(dòng)去發(fā)揚(yáng)繼承傳統(tǒng)文化。 D．是否選擇對(duì)社會(huì)對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)的低碳生活方式，是衡量現(xiàn)代人良好文明素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)。6．（3分）下列填入橫線處的句子，排序最為恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）??“日光不經(jīng)透鏡屈折，聚于焦點(diǎn)，絕不能使物體燃燒。”______①很多人都有這樣的讀書經(jīng)歷，花時(shí)間把一頁(yè)讀通讀透，比囫圇吞棗地讀好幾本書，更有收獲。②人的一生，同樣需要一塊聚光鏡。③相反，心無(wú)旁騖、全神貫注，方能百煉成鋼。④的確，面對(duì)紛繁復(fù)雜的世界，面對(duì)層出不窮的誘惑，三心二意、淺嘗輒止、眉毛胡子一起抓，縱然能力再出眾，也難免跌進(jìn)“撿了芝麻丟了西瓜”的陷阱。A．①②③④ B．①③②④ C．③④②① D．②①④③7．（4分）閱讀下面這篇關(guān)于蘇州“昆曲”的材料，概括“昆曲”的演唱特點(diǎn)。??昆曲早在元末明初之際便產(chǎn)生于江蘇昆山一帶，是明代四大聲腔之一。它是我國(guó)古老的戲曲聲腔、劇種，原名“昆山腔”或簡(jiǎn)稱“昆腔”，清朝以來(lái)被稱為“昆曲”，現(xiàn)又被稱為“昆劇”。昆曲的伴奏樂(lè)器，以曲笛為主，輔以笙、簫、嗩吶、三弦、琵琶等。昆曲的表演，也有它獨(dú)特的體系、風(fēng)格，它最大的特點(diǎn)是抒情性強(qiáng)、動(dòng)作細(xì)膩，歌唱與舞蹈的身段結(jié)合得巧妙和諧。昆曲行腔優(yōu)美，以纏綿婉轉(zhuǎn)、柔曼悠遠(yuǎn)見長(zhǎng)，在演唱技巧上注重聲音的控制，節(jié)奏速度的頓挫疾徐和咬字吐音的講究。二、閱讀。（27分）8．（3分）名著閱讀?！段饔斡洝防镉胁簧俳琛皠?dòng)物”塑造的形象。比如孫悟空，他身上有著猴子的特點(diǎn)：長(zhǎng)毛，有尾巴，機(jī)靈，頑劣。他偷吃蟠桃和太上老君的金丹，大鬧天宮，這些都體現(xiàn)了他野性十足的特點(diǎn)。請(qǐng)你從下列形象中任選一個(gè)，結(jié)合原著，說(shuō)說(shuō)作者是怎么借“動(dòng)物”來(lái)突出這個(gè)形象的特點(diǎn)的。A.豬——豬八戒B.熊——黑風(fēng)怪9．（8分）文言文閱讀?？鬃玉R逸①??孔子行道而息，馬逸，食人之稼。野人②取其馬。子貢請(qǐng)往說(shuō)之，畢辭，野人不聽。有鄙人③始事孔子者，曰：“請(qǐng)往說(shuō)之?！币蛑^野人曰：“子不耕于東海，吾不耕于西海也。吾馬何得不食子之禾？”其野人大說(shuō)，相謂曰：“說(shuō)亦皆如此其辯也！獨(dú)如向之人？”解馬而與之。??【注釋】①逸：跑。②野人：指農(nóng)夫。③鄙人：指仆人。（1）下列句子中加點(diǎn)的字解釋有誤的一項(xiàng)是。A.孔子行道而息（休息）B.食人之稼（吃）C.解馬而與之（和）D.其野人大說(shuō)（同“悅”，高興）（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。??吾馬何得不食子之禾？（3）下列對(duì)選文內(nèi)容的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.孔子在路上休息時(shí)馬吃了農(nóng)夫的莊稼，農(nóng)夫?qū)ⅠR扣留。B.孔子的仆人因剛開始跟隨孔子而想表現(xiàn)自己，就搶先去說(shuō)服農(nóng)夫。C.子貢自告奮勇地去要馬，結(jié)果沒(méi)有說(shuō)服農(nóng)夫。D.這個(gè)故事告訴人們，和百姓溝通，要熟悉他們的語(yǔ)言，說(shuō)話要接地氣。10．（4分）古詩(shī)閱讀。過(guò)山農(nóng)家板橋人渡泉聲，茅檐日午雞鳴。莫嗔①焙②茶煙暗，卻喜曬谷天晴。??【注釋】①嗔：嫌怨。②焙：用微火烘。這首詩(shī)的每一句都可以想象成一個(gè)電影鏡頭，前兩個(gè)鏡頭腳本已經(jīng)寫出，請(qǐng)續(xù)寫后兩個(gè)鏡頭腳本。??要求：1）按照詩(shī)意來(lái)設(shè)計(jì)場(chǎng)景和人物的神態(tài)、動(dòng)作；2）想象合理；3）每個(gè)鏡頭腳本不超過(guò)40字。【場(chǎng)景】江南山鄉(xiāng)【人物】詩(shī)人、山農(nóng)鏡頭一：山行途中，詩(shī)人走過(guò)橫跨山溪的木板橋時(shí)，有淙淙的泉聲伴隨著他。鏡頭二：詩(shī)人穿山跨坡來(lái)到農(nóng)家門前時(shí)，太陽(yáng)已經(jīng)在茅檐上空高照，山農(nóng)家的雞“咯咯”鳴叫，像是在歡迎來(lái)客。11．（12分）現(xiàn)代文閱讀。憶兒時(shí)豐子愷??①我回憶兒時(shí)，有一件事始終不能忘卻。??②那是我五六歲時(shí)，我祖母在世的事。養(yǎng)蠶每年大規(guī)模地舉行。我所喜歡的，最初是蠶落地鋪。那時(shí)我們的三開間的廳上、地上全是蠶，架著經(jīng)緯的跳板，以便通行及飼葉。蔣五伯挑了擔(dān)到地里去采葉，我與諸姐跟了去，去吃桑葚。蠶落地鋪的時(shí)候，桑葚已很紫而甜了，比楊梅好吃得多。我們吃飽之后，又用一張大葉做一只碗，采了一碗桑葚，跟了蔣五伯回來(lái)。蔣五伯飼蠶，我就以走跳板為戲樂(lè)，常常失足翻落地鋪里，壓死許多蠶寶寶。祖母忙喊蔣五伯抱我起來(lái)，不許我再走。然而這滿屋的跳板，像棋盤街一樣，又很低，走起來(lái)一點(diǎn)也不怕，真是有趣。??③蠶上山之后，全家靜靜守護(hù)，那時(shí)不許小孩子們吵了，我暫時(shí)感到沉悶。然而過(guò)了幾天，采繭，做絲，熱鬧的空氣又濃起來(lái)了。蔣五伯每天買枇杷和軟糕來(lái)給采繭、做絲、燒火的人吃。大家認(rèn)為現(xiàn)在是辛苦而有希望的時(shí)候，應(yīng)該享受這點(diǎn)心，都不客氣地取食。我也無(wú)功受祿地天天吃多量的枇杷與軟糕，這又是樂(lè)事。??④七娘娘做絲休息的時(shí)候，捧了水煙筒，對(duì)我說(shuō)：“做絲的時(shí)候，絲車后面，是萬(wàn)萬(wàn)不可走近的?！彼终f(shuō)：“做絲做出來(lái)的蠶蛹，叫媽媽拿油炒一炒，真好吃哩！”然而我始終不要吃蠶蛹，大概是我爸爸和諸姐都不要吃的緣故。我所樂(lè)的，只是那時(shí)候家里的非常的空氣。日常固定不動(dòng)的堂窗、長(zhǎng)臺(tái)、八仙椅子，都收拾去，而變成不常見的絲車、匾、缸，又不斷地公然地可以吃小食。??⑤絲做好后，蔣五伯口中唱著“要吃枇杷，來(lái)年蠶罷”，收拾絲車，恢復(fù)一切陳設(shè)，我感到一種興盡的寂寥。然而對(duì)于這種變換，倒也覺(jué)得新奇而有趣?，F(xiàn)在我回憶這兒時(shí)的事，常常使我神往！祖母、蔣五伯、七娘娘和諸姐都像童話里、戲劇里的人物了。且在我看來(lái)，當(dāng)時(shí)這劇的主人公便是我。何等甜美的回憶！只是這劇的題材，現(xiàn)在我仔細(xì)想想覺(jué)得不好：養(yǎng)蠶做絲，在生計(jì)上原是幸福的，然其本身是對(duì)數(shù)萬(wàn)的生靈的殺虐！《西青散記》里面有兩句仙人的詩(shī)句：“自織藕絲衫子嫩，可憐辛苦赦春蠶?！卑驳萌碎g也發(fā)明織藕絲的絲車，而盡赦天下的春蠶的性命！??⑥我七歲時(shí)祖母去世了，我家不復(fù)養(yǎng)蠶。不久父親與諸姐弟相繼去世，家道衰落了，我的幸福的兒時(shí)也過(guò)去了。因此這回憶一面使我永遠(yuǎn)神往，一面又使我永遠(yuǎn)懺悔。（有刪改）（1）作者在回憶兒時(shí)時(shí)，寫了哪些“樂(lè)事”？請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言加以概括。（2）文中“我”的感情在養(yǎng)蠶這一過(guò)程中是怎樣變化的？請(qǐng)具體寫出。祖母養(yǎng)蠶、蠶落地鋪時(shí)的→養(yǎng)蠶做絲結(jié)束時(shí)的→如今回憶起兒時(shí)養(yǎng)蠶的和（3）請(qǐng)從修辭的角度賞析文中畫線句子。（4）如何理解文章結(jié)尾“因此這回憶一面使我永遠(yuǎn)神往，一面又使我永遠(yuǎn)懺悔”這句話？三、作文。（20分）12．（20分）習(xí)作。??請(qǐng)你以“______的一幕”為題，寫一篇記敘文。??要求：（1）將題目補(bǔ)充完整，內(nèi)容具體，中心明確。（2）不少于200字。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名、地名。

2025年湖南省長(zhǎng)沙一中馬王堆中學(xué)小升初語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一．選擇題（共5小題）題號(hào)23456答案CDDAD一、積累與運(yùn)用。（23分）1．（4分）閱讀下面的語(yǔ)段，給加點(diǎn)的字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。??倘若能鬧中偷閑，躲到一清靜的去處，在紅墻綠瓦和蒼松翠柏之間，猛地發(fā)現(xiàn)兩三株筆直挺bá拔的銀杏樹，你的眼前定會(huì)為之一亮。那銀杏葉的形狀猶如一把把小扇子點(diǎn)綴zhuì在銀杏樹上，吹來(lái)一陣陣微風(fēng)，銀杏樹葉就像一只只美麗的花蝴蝶在空中piān翩然起舞。一棵銀杏，就如一柄直戳在大地上的黃金傘蓋，經(jīng)那黃金傘蓋濾過(guò)來(lái)的爽風(fēng)會(huì)令你突然感到中國(guó)人稱秋風(fēng)為“金風(fēng)”的妙意?！窘獯稹奎c(diǎn)綴（zhuì）直bá（拔）piān然（翩）直戳：zhíchuō故答案為：拔zhuì翩chuō2．（3分）依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）??從救學(xué)生的“最美教師”到救乘客的“最美司機(jī)”，從托舉女童的“最美路人”到拾金不昧的“最美的哥”，“最美”成為流行詞匯。這些“最美”______人為打造的，______以自發(fā)的善行和壯舉構(gòu)筑起來(lái)的道德高地。他們以自身的義舉______道德的標(biāo)桿，引導(dǎo)更多社會(huì)成員______。A．不是就是建立見賢思齊 B．不是而是建立力爭(zhēng)上游 C．不是而是樹立見賢思齊 D．不是就是樹立力爭(zhēng)上游【解答】前兩空：“為他人打造的”和“以自身德行傳遞溫暖”是并列且突出后者的關(guān)系，“不是......而是……”是正確搭配，排除A（“不是…….就是……”是選擇關(guān)系，不符合）、D（同A）。第三空：“樹立”能和“道德標(biāo)桿”搭配，“樹立道德標(biāo)桿”是規(guī)范表達(dá)；“建立”雖然也可，但“樹立”更貼合“標(biāo)桿”這類抽象事物。第四空：“見賢思齊”（看到品德好的人就想學(xué)習(xí)看齊）符合“引導(dǎo)社會(huì)成員”的行為，“力爭(zhēng)上游”側(cè)重競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)步，和“道德標(biāo)桿”的引導(dǎo)方向不匹配。故選：C。3．（3分）下列與“曲直（指是非善惡）”這個(gè)詞的構(gòu)詞特點(diǎn)類似的一項(xiàng)是（）A．長(zhǎng)短裝卸生死新舊正直出入 B．春秋冷熱古今運(yùn)輸主次精明 C．好歹優(yōu)劣良莠黑白恩仇簡(jiǎn)易 D．前后上下快慢詳略厚薄異同【解答】“曲直”的構(gòu)詞特點(diǎn)：由一對(duì)反義詞構(gòu)成，且詞語(yǔ)的意思是這對(duì)反義詞代表的相反概念（曲、直是反義，意思指是非善惡這類相反的內(nèi)容）。A選項(xiàng)：“裝卸”“正直”不是反義詞構(gòu)成（裝卸是動(dòng)作反義，但正直是近義），不符合。B選項(xiàng)：“運(yùn)輸”“精明”不是反義詞構(gòu)成，不符合。C選項(xiàng)：“優(yōu)劣”“良莠”“黑白”“恩仇”是反義，但“好歹”“簡(jiǎn)易”不是嚴(yán)格反義構(gòu)成，不符合。D選項(xiàng)：“前后”“上下”“快慢”“詳略”“厚薄”“異同”都是由一對(duì)反義詞構(gòu)成，和“曲直”的構(gòu)詞特點(diǎn)一致。故選：D。4．（3分）下列各句的修辭手法與例句不相同的一項(xiàng)是（）??示例：雖然冬天的寒意還沒(méi)有消盡，會(huì)場(chǎng)里卻到處涌動(dòng)著春天的熱流。A．我淡淡地笑著，想起當(dāng)初，我還只是個(gè)不諳世事的少年，所看出去的未來(lái)，是一片無(wú)邊的凈土。 B．在他們的心目中，藝術(shù)和科學(xué)之所以具有永久的魅力，并不是因?yàn)樗鼈兪强梢苑旁诳诖镉肋h(yuǎn)占有的閃閃發(fā)光的金幣，而是兩個(gè)無(wú)限的、永遠(yuǎn)沒(méi)有終點(diǎn)的世界。 C．甩開牽掛，審視你的內(nèi)心，有一星火光仍在頑強(qiáng)地閃爍，那是你早已遺忘的夢(mèng)想…… D．一株巨大的垂柳從那小院內(nèi)探出半個(gè)身子，柳絲萬(wàn)縷，好像在頻頻招手歡迎每一位光臨的旅人?！窘獯稹坷洹半m然冬天的寒意還沒(méi)有消盡，會(huì)場(chǎng)里卻到處涌動(dòng)著春天的熱流”，將會(huì)場(chǎng)里積極熱烈的氛圍比作“春天的熱流”，把抽象的氛圍具象化，使用了比喻的修辭手法。A.相同，“所看出去的未來(lái)，是一片無(wú)邊的凈土”，把“未來(lái)”比作“無(wú)邊的凈土”，形象地描繪出少年眼中未來(lái)的純凈、美好，運(yùn)用了比喻的修辭手法，與例句修辭手法相同。B.相同，“并不是因?yàn)樗鼈兪强梢苑旁诳诖镉肋h(yuǎn)占有的閃閃發(fā)光的金幣，而是兩個(gè)無(wú)限的、永遠(yuǎn)沒(méi)有終點(diǎn)的世界”，將“藝術(shù)和科學(xué)”分別比作“閃閃發(fā)光的金幣”和“無(wú)限的、永遠(yuǎn)沒(méi)有終點(diǎn)的世界”，生動(dòng)地說(shuō)明了藝術(shù)和科學(xué)的特點(diǎn)，使用了比喻的修辭手法，與例句修辭手法相同。C.相同，“有一星火光仍在頑強(qiáng)地閃爍，那是你早已遺忘的夢(mèng)想”，把“夢(mèng)想”比作“一星火光”，形象地表現(xiàn)出夢(mèng)想雖微弱但依然存在，運(yùn)用了比喻的修辭手法，與例句修辭手法相同。D.不同，“一株巨大的垂柳從那小院內(nèi)探出半個(gè)身子，柳絲萬(wàn)縷，好像在頻頻招手歡迎每一位光臨的旅人”，“探出半個(gè)身子”“頻頻招手歡迎”是將垂柳當(dāng)作人來(lái)寫，賦予了垂柳人的動(dòng)作和情感，運(yùn)用了擬人的修辭手法，與例句的比喻修辭手法不同。故選：D。5．（3分）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．她成為澳網(wǎng)100多年的歷史上首位奪冠的亞洲球員。 B．近日我國(guó)西南大旱，究其主要原因是因?yàn)楦邏簤斡绊懥舜髿饣顒?dòng)。 C．當(dāng)代中小學(xué)生要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，掌握其精髓，用自己的實(shí)際行動(dòng)去發(fā)揚(yáng)繼承傳統(tǒng)文化。 D．是否選擇對(duì)社會(huì)對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)的低碳生活方式，是衡量現(xiàn)代人良好文明素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)?！窘獯稹緼.正確。B.有語(yǔ)病，語(yǔ)意重復(fù)，刪去“因?yàn)椤?。C.有語(yǔ)病，詞序不對(duì)，“發(fā)揚(yáng)繼承”改為“繼承發(fā)揚(yáng)”。D.有語(yǔ)病，一面對(duì)兩面，刪去“是否”。故選：A。6．（3分）下列填入橫線處的句子，排序最為恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）??“日光不經(jīng)透鏡屈折，聚于焦點(diǎn)，絕不能使物體燃燒?！盻_____①很多人都有這樣的讀書經(jīng)歷，花時(shí)間把一頁(yè)讀通讀透，比囫圇吞棗地讀好幾本書，更有收獲。②人的一生，同樣需要一塊聚光鏡。③相反，心無(wú)旁騖、全神貫注，方能百煉成鋼。④的確，面對(duì)紛繁復(fù)雜的世界，面對(duì)層出不窮的誘惑，三心二意、淺嘗輒止、眉毛胡子一起抓，縱然能力再出眾，也難免跌進(jìn)“撿了芝麻丟了西瓜”的陷阱。A．①②③④ B．①③②④ C．③④②① D．②①④③【解答】根據(jù)“日光不經(jīng)透鏡屈折，聚于焦點(diǎn)，絕不能使物體燃燒”可知，這是講述光學(xué)的規(guī)律，然后聯(lián)系到人的身上，引出“人的一生，同樣需要一塊聚光鏡”，故第②句為首句；接著通過(guò)舉例來(lái)論證，故第①句緊跟其后；第④句是對(duì)第①句的肯定和進(jìn)一步探討，故第④句為第三句；第③句從反面論證，為末句，故正確的順序?yàn)棰冖佗堍邸９蔬x：D。7．（4分）閱讀下面這篇關(guān)于蘇州“昆曲”的材料，概括“昆曲”的演唱特點(diǎn)。??昆曲早在元末明初之際便產(chǎn)生于江蘇昆山一帶，是明代四大聲腔之一。它是我國(guó)古老的戲曲聲腔、劇種，原名“昆山腔”或簡(jiǎn)稱“昆腔”，清朝以來(lái)被稱為“昆曲”，現(xiàn)又被稱為“昆劇”。昆曲的伴奏樂(lè)器，以曲笛為主，輔以笙、簫、嗩吶、三弦、琵琶等。昆曲的表演，也有它獨(dú)特的體系、風(fēng)格，它最大的特點(diǎn)是抒情性強(qiáng)、動(dòng)作細(xì)膩，歌唱與舞蹈的身段結(jié)合得巧妙和諧。昆曲行腔優(yōu)美，以纏綿婉轉(zhuǎn)、柔曼悠遠(yuǎn)見長(zhǎng)，在演唱技巧上注重聲音的控制，節(jié)奏速度的頓挫疾徐和咬字吐音的講究。行腔優(yōu)美：以纏綿婉轉(zhuǎn)、柔曼悠遠(yuǎn)見長(zhǎng)。注重技巧：在演唱技巧上注重聲音的控制，節(jié)奏速度的頓挫疾徐和咬字吐音?！窘獯稹拷Y(jié)合語(yǔ)段語(yǔ)句：昆曲行腔優(yōu)美，以纏綿婉轉(zhuǎn)、柔曼悠遠(yuǎn)見長(zhǎng)，在演唱技巧上注重聲音的控制，節(jié)奏速度的頓挫疾徐和咬字吐音的講究。即是昆曲的演唱特點(diǎn)。據(jù)此可概括如：行腔優(yōu)美：以纏綿婉轉(zhuǎn)、柔曼悠遠(yuǎn)見長(zhǎng)。注重技巧：在演唱技巧上注重聲音的控制，節(jié)奏速度的頓挫疾徐和咬字吐音。故答案為：行腔優(yōu)美：以纏綿婉轉(zhuǎn)、柔曼悠遠(yuǎn)見長(zhǎng)。注重技巧：在演唱技巧上注重聲音的控制，節(jié)奏速度的頓挫疾徐和咬字吐音。二、閱讀。（27分）8．（3分）名著閱讀?！段饔斡洝防镉胁簧俳琛皠?dòng)物”塑造的形象。比如孫悟空，他身上有著猴子的特點(diǎn)：長(zhǎng)毛，有尾巴，機(jī)靈，頑劣。他偷吃蟠桃和太上老君的金丹，大鬧天宮，這些都體現(xiàn)了他野性十足的特點(diǎn)。請(qǐng)你從下列形象中任選一個(gè)，結(jié)合原著，說(shuō)說(shuō)作者是怎么借“動(dòng)物”來(lái)突出這個(gè)形象的特點(diǎn)的。A.豬——豬八戒B.熊——黑風(fēng)怪以A選項(xiàng)為例，作者借豬的外形（大耳長(zhǎng)嘴）、貪吃貪睡的習(xí)性，突出豬八戒貪吃、偷懶、憨厚又莽撞的特點(diǎn)。（或選B選項(xiàng)，借熊的外形、護(hù)領(lǐng)地/貪寶貝的特點(diǎn)，突出黑風(fēng)怪貪婪蠻橫的形象）?！窘獯稹课覀兛梢赃xA選項(xiàng)（豬——豬八戒）來(lái)分析：作者借“豬”的特點(diǎn)突出豬八戒的形象：外形上：豬八戒有著豬的典型特征，比如大耳朵、長(zhǎng)嘴巴、圓肚子，一看就帶著豬的外形特點(diǎn)，讓形象很鮮明。性格與行為上：豬通常有貪吃、貪睡的特點(diǎn)，豬八戒也一樣，比如取經(jīng)路上總想著吃美食、偷懶睡覺(jué)；豬還有憨厚（有時(shí)帶點(diǎn)蠢笨）的特點(diǎn)，豬八戒經(jīng)常因?yàn)槊ё?、貪心鬧笑話，比如被妖怪用食物引誘上當(dāng)，這些都借“豬”的特質(zhì)把他的性格表現(xiàn)得很生動(dòng)。如果選B選項(xiàng)（熊——黑風(fēng)怪）：黑風(fēng)怪本體是黑熊，作者借熊的特點(diǎn)：外形上，黑風(fēng)怪有著黑熊的黑毛、粗壯的身軀，行動(dòng)時(shí)帶著熊的笨重又有力的特點(diǎn)。性格上，熊有貪財(cái)、護(hù)食的特點(diǎn)，黑風(fēng)怪偷取唐僧的袈裟，還占據(jù)黑風(fēng)山當(dāng)山大王，就像熊守護(hù)自己的領(lǐng)地和寶貝一樣，用熊的特質(zhì)突出他貪婪、蠻橫的形象。故答案為：以A選項(xiàng)為例，作者借豬的外形（大耳長(zhǎng)嘴）、貪吃貪睡的習(xí)性，突出豬八戒貪吃、偷懶、憨厚又莽撞的特點(diǎn)。（或選B選項(xiàng)，借熊的外形、護(hù)領(lǐng)地/貪寶貝的特點(diǎn)，突出黑風(fēng)怪貪婪蠻橫的形象）。9．（8分）文言文閱讀?？鬃玉R逸①??孔子行道而息，馬逸，食人之稼。野人②取其馬。子貢請(qǐng)往說(shuō)之，畢辭，野人不聽。有鄙人③始事孔子者，曰：“請(qǐng)往說(shuō)之?！币蛑^野人曰：“子不耕于東海，吾不耕于西海也。吾馬何得不食子之禾？”其野人大說(shuō)，相謂曰：“說(shuō)亦皆如此其辯也！獨(dú)如向之人？”解馬而與之。??【注釋】①逸：跑。②野人：指農(nóng)夫。③鄙人：指仆人。（1）下列句子中加點(diǎn)的字解釋有誤的一項(xiàng)是C。A.孔子行道而息（休息）B.食人之稼（吃）C.解馬而與之（和）D.其野人大說(shuō)（同“悅”，高興）（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。??吾馬何得不食子之禾？我的馬怎么能不吃你的莊稼呢？（3）下列對(duì)選文內(nèi)容的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是BA.孔子在路上休息時(shí)馬吃了農(nóng)夫的莊稼，農(nóng)夫?qū)ⅠR扣留。B.孔子的仆人因剛開始跟隨孔子而想表現(xiàn)自己，就搶先去說(shuō)服農(nóng)夫。C.子貢自告奮勇地去要馬，結(jié)果沒(méi)有說(shuō)服農(nóng)夫。D.這個(gè)故事告訴人們，和百姓溝通，要熟悉他們的語(yǔ)言，說(shuō)話要接地氣?！窘獯稹浚?）考查字詞解釋。ABD項(xiàng)解釋正確。C項(xiàng)解釋有誤，句意：于是農(nóng)夫解開了馬還給了他。與：給。故選：C。（2）考查句子翻譯。何得：疑問(wèn)代詞“何”與動(dòng)詞“得”的組合，表示“怎么能”或“怎么會(huì)”。食：動(dòng)詞，吃。在這里表示馬吃莊稼的行為。我的馬怎么能不吃你的莊稼呢？（3）考查內(nèi)容理解、情感主旨。ACD項(xiàng)理解正確。B項(xiàng)理解有誤，結(jié)合“有鄙人始事孔子者，曰：‘請(qǐng)往說(shuō)之?！笨芍鬃拥钠腿苏?qǐng)求前往說(shuō)服農(nóng)夫，并不是因?yàn)橄氡憩F(xiàn)自己，也不是搶先去說(shuō)服農(nóng)夫。故選：B。故答案為：（1）C；（2）我的馬怎么能不吃你的莊稼呢？（3）B。10．（4分）古詩(shī)閱讀。過(guò)山農(nóng)家板橋人渡泉聲，茅檐日午雞鳴。莫嗔①焙②茶煙暗，卻喜曬谷天晴。??【注釋】①嗔：嫌怨。②焙：用微火烘。這首詩(shī)的每一句都可以想象成一個(gè)電影鏡頭，前兩個(gè)鏡頭腳本已經(jīng)寫出，請(qǐng)續(xù)寫后兩個(gè)鏡頭腳本。??要求：1）按照詩(shī)意來(lái)設(shè)計(jì)場(chǎng)景和人物的神態(tài)、動(dòng)作；2）想象合理；3）每個(gè)鏡頭腳本不超過(guò)40字?！緢?chǎng)景】江南山鄉(xiāng)【人物】詩(shī)人、山農(nóng)鏡頭一：山行途中，詩(shī)人走過(guò)橫跨山溪的木板橋時(shí)，有淙淙的泉聲伴隨著他。鏡頭二：詩(shī)人穿山跨坡來(lái)到農(nóng)家門前時(shí)，太陽(yáng)已經(jīng)在茅檐上空高照，山農(nóng)家的雞“咯咯”鳴叫，像是在歡迎來(lái)客。鏡頭三：山農(nóng)陪詩(shī)人參觀焙茶時(shí)致歉說(shuō)：”我這里焙茶煙暗，不要責(zé)怪被煙熏?！辩R頭四：天氣晴朗，曬谷場(chǎng)上，山農(nóng)辛勤地曬著稻谷，臉上露出欣喜的笑容?！窘獯稹勘绢}考查詩(shī)歌詞句理解、詩(shī)歌內(nèi)容概況。首先，我們需要理解《過(guò)山農(nóng)家》后兩句詩(shī)的含義?！澳帘翰锜煱怠敝校氨翰琛敝赣梦⒒鸷婵静枞~，“煙暗”描述了焙茶時(shí)產(chǎn)生的煙霧較濃的景象，“莫嗔”意為不要責(zé)怪，體現(xiàn)了山農(nóng)對(duì)詩(shī)人可能因煙霧而感到不適的歉意。因此，鏡頭三應(yīng)圍繞山農(nóng)焙茶的場(chǎng)景展開，包含山農(nóng)的動(dòng)作、環(huán)境特點(diǎn)以及人物的神態(tài)。接著看“卻喜曬谷天晴”，“曬谷”即晾曬稻谷，“天晴”點(diǎn)明了天氣狀況，“喜”字直接表達(dá)了山農(nóng)因天氣晴朗而能順利曬谷的喜悅心情。所以鏡頭四需要展現(xiàn)山農(nóng)在晴朗天氣下曬谷的場(chǎng)景，包括人物的動(dòng)作、環(huán)境和神態(tài)。在續(xù)寫時(shí)，要嚴(yán)格遵循題目要求，場(chǎng)景設(shè)定為江南山鄉(xiāng)，人物為詩(shī)人和山農(nóng)，每個(gè)鏡頭腳本不超過(guò)40字，且想象需合理，符合詩(shī)意。故答案為：鏡頭三：山農(nóng)陪詩(shī)人參觀焙茶時(shí)致歉說(shuō)：”我這里焙茶煙暗，不要責(zé)怪被煙熏?！辩R頭四：天氣晴朗，曬谷場(chǎng)上，山農(nóng)辛勤地曬著稻谷，臉上露出欣喜的笑容。11．（12分）現(xiàn)代文閱讀。憶兒時(shí)豐子愷??①我回憶兒時(shí)，有一件事始終不能忘卻。??②那是我五六歲時(shí)，我祖母在世的事。養(yǎng)蠶每年大規(guī)模地舉行。我所喜歡的，最初是蠶落地鋪。那時(shí)我們的三開間的廳上、地上全是蠶，架著經(jīng)緯的跳板，以便通行及飼葉。蔣五伯挑了擔(dān)到地里去采葉，我與諸姐跟了去，去吃桑葚。蠶落地鋪的時(shí)候，桑葚已很紫而甜了，比楊梅好吃得多。我們吃飽之后，又用一張大葉做一只碗，采了一碗桑葚，跟了蔣五伯回來(lái)。蔣五伯飼蠶，我就以走跳板為戲樂(lè)，常常失足翻落地鋪里，壓死許多蠶寶寶。祖母忙喊蔣五伯抱我起來(lái)，不許我再走。然而這滿屋的跳板，像棋盤街一樣，又很低，走起來(lái)一點(diǎn)也不怕，真是有趣。??③蠶上山之后，全家靜靜守護(hù)，那時(shí)不許小孩子們吵了，我暫時(shí)感到沉悶。然而過(guò)了幾天，采繭，做絲，熱鬧的空氣又濃起來(lái)了。蔣五伯每天買枇杷和軟糕來(lái)給采繭、做絲、燒火的人吃。大家認(rèn)為現(xiàn)在是辛苦而有希望的時(shí)候，應(yīng)該享受這點(diǎn)心，都不客氣地取食。我也無(wú)功受祿地天天吃多量的枇杷與軟糕，這又是樂(lè)事。??④七娘娘做絲休息的時(shí)候，捧了水煙筒，對(duì)我說(shuō)：“做絲的時(shí)候，絲車后面，是萬(wàn)萬(wàn)不可走近的?！彼终f(shuō)：“做絲做出來(lái)的蠶蛹，叫媽媽拿油炒一炒，真好吃哩！”然而我始終不要吃蠶蛹，大概是我爸爸和諸姐都不要吃的緣故。我所樂(lè)的，只是那時(shí)候家里的非常的空氣。日常固定不動(dòng)的堂窗、長(zhǎng)臺(tái)、八仙椅子，都收拾去，而變成不常見的絲車、匾、缸，又不斷地公然地可以吃小食。??⑤絲做好后，蔣五伯口中唱著“要吃枇杷，來(lái)年蠶罷”，收拾絲車，恢復(fù)一切陳設(shè)，我感到一種興盡的寂寥。然而對(duì)于這種變換，倒也覺(jué)得新奇而有趣。現(xiàn)在我回憶這兒時(shí)的事，常常使我神往！祖母、蔣五伯、七娘娘和諸姐都像童話里、戲劇里的人物了。且在我看來(lái)，當(dāng)時(shí)這劇的主人公便是我。何等甜美的回憶！只是這劇的題材，現(xiàn)在我仔細(xì)想想覺(jué)得不好：養(yǎng)蠶做絲，在生計(jì)上原是幸福的，然其本身是對(duì)數(shù)萬(wàn)的生靈的殺虐！《西青散記》里面有兩句仙人的詩(shī)句：“自織藕絲衫子嫩，可憐辛苦赦春蠶?！卑驳萌碎g也發(fā)明織藕絲的絲車，而盡赦天下的春蠶的性命！??⑥我七歲時(shí)祖母去世了，我家不復(fù)養(yǎng)蠶。不久父親與諸姐弟相繼去世，家道衰落了，我的幸福的兒時(shí)也過(guò)去了。因此這回憶一面使我永遠(yuǎn)神往，一面又使我永遠(yuǎn)懺悔。（有刪改）（1）作者在回憶兒時(shí)時(shí)，寫了哪些“樂(lè)事”？請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言加以概括。①蠶落地鋪時(shí)，跟著蔣五伯去采葉，吃甜桑葚，在跳板上玩耍；②蠶上山后，能吃到蔣五伯買的枇杷和軟糕；③家里因養(yǎng)蠶布滿新奇的絲車、匾、缸，氛圍熱鬧，可隨意吃小食；④絲做好后家里恢復(fù)陳設(shè)，這種變換讓“我”覺(jué)得新奇有趣。（2）文中“我”的感情在養(yǎng)蠶這一過(guò)程中是怎樣變化的？請(qǐng)具體寫出。祖母養(yǎng)蠶、蠶落地鋪時(shí)的快樂(lè)→養(yǎng)蠶做絲結(jié)束時(shí)的寂寥→如今回憶起兒時(shí)養(yǎng)蠶的神往和懺悔（3）請(qǐng)從修辭的角度賞析文中畫線句子。運(yùn)用了比喻的修辭手法，把滿屋的跳板比作棋盤街，生動(dòng)形象地寫出了跳板縱橫交錯(cuò)、排列整齊的樣子，同時(shí)突出了跳板低矮安全，讓“我”能放心玩耍的特點(diǎn)，表達(dá)了“我”在跳板上玩耍時(shí)的快樂(lè)和對(duì)兒時(shí)時(shí)光的喜愛(ài)。（4）如何理解文章結(jié)尾“因此這回憶一面使我永遠(yuǎn)神往，一面又使我永遠(yuǎn)懺悔”這句話？“神往”是因?yàn)閮簳r(shí)養(yǎng)蠶的時(shí)光充滿快樂(lè)——能吃桑葚、玩跳板、吃枇杷軟糕，家里氛圍熱鬧新奇，還有祖母、蔣五伯等人的陪伴，那是一段無(wú)憂無(wú)慮、充滿溫情的幸福時(shí)光，讓作者深深懷念；“懺悔”是因?yàn)樽髡唛L(zhǎng)大后意識(shí)到，養(yǎng)蠶做絲的過(guò)程其實(shí)是對(duì)蠶寶寶這些生靈的殺虐，內(nèi)心為這種傷害生命的行為感到愧疚，體現(xiàn)了作者善良、悲憫的情懷。這句話寫出了作者回憶兒時(shí)養(yǎng)蠶的復(fù)雜情感，既懷念美好時(shí)光，又敬畏生命，讓情感更真摯深刻?！窘獯稹浚?）考查了概括能力。通讀全文，找與“樂(lè)”相關(guān)的段落和句子，按養(yǎng)蠶的順序梳理：第②段：“我與諸姐跟了去，去吃桑葚”“我就以走跳板為戲樂(lè)”——跟著蔣五伯采葉、吃甜桑葚，在蠶落地鋪的跳板上玩耍。第③段：“蔣五伯每天買枇杷和軟糕來(lái)給……人吃”“我也無(wú)功受祿地天天吃多量的枇杷與軟糕”——養(yǎng)蠶期間能吃到枇杷和軟糕。第④段：“我所樂(lè)的，只是那時(shí)候家里的非常的空氣”“不斷地公然地可以吃小食”——家里布滿絲車、匾、缸等新奇陳設(shè)，氛圍熱鬧，能隨意吃小食。第⑤段：“對(duì)于這種變換，倒也覺(jué)得新奇而有趣”——絲做好后家里恢復(fù)陳設(shè)，這種變換讓“我”覺(jué)得新奇。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言整合，每條樂(lè)事不超過(guò)一句話，避免重復(fù)。（2）考查了根據(jù)內(nèi)容填空的能力。認(rèn)真閱讀短文，找到每個(gè)階段對(duì)應(yīng)的段落和關(guān)鍵詞：第一空：“祖母養(yǎng)蠶、蠶落地鋪時(shí)”——第②段寫“去吃桑葚”“以走跳板為戲樂(lè)”，體現(xiàn)“我”的“快樂(lè)”“歡喜”。第二空：“養(yǎng)蠶做絲結(jié)束時(shí)”——第⑤段“我感到一種興盡的寂寥”，直接給出“寂寥”。第三、四空：“如今回憶起兒時(shí)養(yǎng)蠶”——第⑥段“一面使我永遠(yuǎn)神往，一面又使我永遠(yuǎn)懺悔”，直接給出“神往”“懺悔”。驗(yàn)證是否符合上下文：前兩空對(duì)應(yīng)養(yǎng)蠶過(guò)程中的即時(shí)感受，后兩空對(duì)應(yīng)如今回憶的復(fù)雜情感，與文章內(nèi)容一致。（3）考查了對(duì)句子的賞析。畫線句子中，“像棋盤街一樣”，把“滿屋的跳板”比作“棋盤街”，是比喻的修辭手法。棋盤街的特點(diǎn)是縱橫交錯(cuò)、排列整齊，用它比喻跳板，能讓讀者直觀感受到跳板縱橫交錯(cuò)的樣子，生動(dòng)形象。結(jié)合后文“走起來(lái)一點(diǎn)