2025年幼兒教師招聘考試練習(xí)題試卷(含答案)一、單項(xiàng)選擇題（共20題，每題1分，共20分）1.幼兒在建構(gòu)區(qū)用積木搭建“城堡”時(shí)，邊操作邊說(shuō)：“這是公主的房間，這里要放窗戶?！边@種語(yǔ)言屬于（）。A.對(duì)話語(yǔ)言B.獨(dú)白語(yǔ)言C.問(wèn)題語(yǔ)言D.游戲語(yǔ)言2.根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，4-5歲幼兒在“具有初步的閱讀理解能力”方面的典型表現(xiàn)是（）。A.能大體講出所聽(tīng)故事的主要內(nèi)容B.能根據(jù)連續(xù)畫(huà)面提供的信息，大致說(shuō)出故事的情節(jié)C.能說(shuō)出所閱讀的幼兒文學(xué)作品的主要內(nèi)容D.能初步感受文學(xué)語(yǔ)言的美3.某幼兒在玩“超市”游戲時(shí)，堅(jiān)持讓同伴扮演“顧客”并嚴(yán)格遵守“排隊(duì)付款”規(guī)則，這反映了幼兒（）的發(fā)展。A.自我意識(shí)B.道德認(rèn)知C.規(guī)則意識(shí)D.社會(huì)交往4.幼兒園教師在組織“秋天的樹(shù)”美術(shù)活動(dòng)時(shí)，提供了不同形狀的樹(shù)葉、彩紙、膠水等材料，鼓勵(lì)幼兒用剪、貼、畫(huà)等方式創(chuàng)作。這體現(xiàn)了藝術(shù)領(lǐng)域“表現(xiàn)與創(chuàng)造”目標(biāo)中（）的指導(dǎo)要點(diǎn)。A.尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造B.提供豐富的材料，支持幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中大膽表達(dá)C.營(yíng)造安全的心理環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的感受D.了解并傾聽(tīng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)，給予適當(dāng)指導(dǎo)5.下列關(guān)于幼兒攻擊性行為的說(shuō)法，正確的是（）。A.攻擊性行為是幼兒期特有的行為，無(wú)需干預(yù)B.幼兒攻擊性行為多指向同伴，較少指向成人C.年齡越小的幼兒，工具性攻擊行為越少D.懲罰是糾正幼兒攻擊性行為最有效的方法6.某園為提升教師觀察能力，要求教師每周提交一份“幼兒行為觀察記錄”。下列記錄中符合“客觀、真實(shí)”要求的是（）。A.“朵朵今天在角色區(qū)很霸道，搶了明明的玩具。”B.“9:15，朵朵走到明明面前，伸手拿走了他手中的小熊玩具，明明開(kāi)始哭。”C.“朵朵性格急躁，需要加強(qiáng)社交技能培養(yǎng)?！盌.“朵朵可能因?yàn)樵诩冶贿^(guò)度寵溺，所以不會(huì)分享?！?.幼兒在“認(rèn)識(shí)人民幣”活動(dòng)中，通過(guò)模擬購(gòu)物、分類(lèi)、兌換等游戲掌握了1元、5元、10元紙幣的特征和簡(jiǎn)單換算。這體現(xiàn)了（）的教育原則。A.生活教育B.游戲化C.直觀性D.發(fā)展適宜性8.下列關(guān)于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）。A.墻面裝飾應(yīng)定期更換，體現(xiàn)階段性教育目標(biāo)B.角色區(qū)與建構(gòu)區(qū)應(yīng)相鄰設(shè)置，便于材料共享C.植物角需放置標(biāo)識(shí)牌，標(biāo)注植物名稱(chēng)和養(yǎng)護(hù)責(zé)任幼兒D.衛(wèi)生間地面應(yīng)使用防滑材料，洗手池高度與幼兒身高匹配9.某小班幼兒午睡時(shí)頻繁尿床，教師正確的做法是（）。A.當(dāng)眾提醒幼兒“睡前少喝水”B.與家長(zhǎng)溝通，了解幼兒在家如廁習(xí)慣C.減少幼兒午睡時(shí)間，避免尿床D.要求幼兒午睡時(shí)每小時(shí)起床如廁一次10.根據(jù)《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》，下列屬于“師幼互動(dòng)”評(píng)估要點(diǎn)的是（）。A.幼兒園是否建立家園共育機(jī)制B.教師是否關(guān)注幼兒情緒變化并及時(shí)回應(yīng)C.班級(jí)環(huán)境是否體現(xiàn)幼兒的參與和創(chuàng)造D.課程內(nèi)容是否符合幼兒興趣和發(fā)展需要11.幼兒在搭積木時(shí)，教師問(wèn)：“你搭的是房子嗎？窗戶在哪里？如果加上屋頂會(huì)不會(huì)更漂亮？”這種指導(dǎo)策略屬于（）。A.直接指導(dǎo)B.平行游戲C.提問(wèn)引導(dǎo)D.示范操作12.下列關(guān)于幼兒方位知覺(jué)發(fā)展的順序，正確的是（）。A.上下→前后→左右B.前后→上下→左右C.左右→前后→上下D.上下→左右→前后13.某中班幼兒繪畫(huà)時(shí)，把“太陽(yáng)”涂成藍(lán)色，教師回應(yīng)：“你畫(huà)的太陽(yáng)真特別！能告訴我為什么選藍(lán)色嗎？”教師的做法符合（）。A.尊重幼兒的獨(dú)特表現(xiàn)B.糾正幼兒的認(rèn)知錯(cuò)誤C.培養(yǎng)幼兒的審美能力D.引導(dǎo)幼兒掌握正確技法14.幼兒園開(kāi)展“交通安全”主題活動(dòng)時(shí)，邀請(qǐng)交警叔叔進(jìn)園講解交通規(guī)則，這體現(xiàn)了（）的教育資源利用。A.家庭B.社區(qū)C.幼兒園D.網(wǎng)絡(luò)15.幼兒突然出現(xiàn)高熱、皮疹，且皮疹呈向心性分布（軀干多、四肢少），最可能的疾病是（）。A.麻疹B.水痘C.手足口病D.猩紅熱16.下列關(guān)于幼兒游戲的說(shuō)法，正確的是（）。A.結(jié)構(gòu)游戲是幼兒期最典型的游戲形式B.規(guī)則游戲的核心是“創(chuàng)造”C.角色游戲的基礎(chǔ)是幼兒對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的模仿D.表演游戲不需要教師指導(dǎo)17.教師在“認(rèn)識(shí)動(dòng)物”活動(dòng)中，使用真實(shí)動(dòng)物模型、視頻、繪本等多種材料，這主要是為了（）。A.激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣B.滿足不同學(xué)習(xí)風(fēng)格幼兒的需求C.突破時(shí)空限制，豐富感性經(jīng)驗(yàn)D.以上都是18.某幼兒在拼圖時(shí)遇到困難，教師說(shuō)：“你可以試試先找有尖角的拼圖塊，它們可能是邊緣部分?！边@種指導(dǎo)屬于（）。A.情感支持B.策略指導(dǎo)C.材料調(diào)整D.任務(wù)簡(jiǎn)化19.根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，幼兒園教育內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、（）。A.活動(dòng)性B.科學(xué)性C.啟蒙性D.生活性20.幼兒告狀行為頻繁出現(xiàn)的年齡階段是（）。A.小班B.中班C.大班D.學(xué)前班二、多項(xiàng)選擇題（共10題，每題2分，共20分。每題至少有2個(gè)正確選項(xiàng)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分）1.下列屬于《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“健康”領(lǐng)域目標(biāo)的有（）。A.具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏B.情緒安定愉快C.具有初步的閱讀理解能力D.手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)2.幼兒園教師在組織集體教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意（）。A.控制活動(dòng)時(shí)間，小班15-20分鐘，中班20-25分鐘，大班25-30分鐘B.關(guān)注個(gè)別差異，為不同發(fā)展水平的幼兒提供分層任務(wù)C.以教師講解為主，確保知識(shí)傳遞的準(zhǔn)確性D.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探究3.幼兒攻擊性行為的干預(yù)策略包括（）。A.及時(shí)制止攻擊行為，明確表達(dá)反對(duì)態(tài)度B.引導(dǎo)幼兒識(shí)別他人情緒，學(xué)習(xí)換位思考C.懲罰攻擊者，讓其體驗(yàn)被攻擊的痛苦D.創(chuàng)設(shè)豐富的活動(dòng)環(huán)境，減少挫折感4.下列關(guān)于幼兒語(yǔ)言發(fā)展的說(shuō)法，正確的有（）。A.3歲幼兒能基本掌握本民族全部語(yǔ)音B.4-5歲幼兒能有序、連貫地講述一件事情C.幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期D.幼兒的自言自語(yǔ)是思維的有聲表現(xiàn)5.幼兒園一日生活的教育價(jià)值體現(xiàn)在（）。A.培養(yǎng)幼兒生活自理能力和規(guī)則意識(shí)B.為幼兒提供與同伴交往的機(jī)會(huì)C.滲透各領(lǐng)域教育目標(biāo)D.幫助幼兒形成穩(wěn)定的情緒和安全感6.教師觀察幼兒時(shí)，可采用的記錄方法有（）。A.軼事記錄法B.量表評(píng)價(jià)法C.圖示記錄法D.視頻錄像法7.下列屬于幼兒園安全教育內(nèi)容的有（）。A.認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志，知道簡(jiǎn)單的自救方法B.不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西C.掌握正確的洗手、刷牙方法D.避免接觸高溫、尖銳等危險(xiǎn)物品8.幼兒同伴交往的影響因素包括（）。A.家庭教養(yǎng)方式B.幼兒自身的性格特點(diǎn)C.教師的引導(dǎo)策略D.幼兒園的空間布局9.下列關(guān)于幼兒科學(xué)探究的說(shuō)法，正確的有（）。A.科學(xué)探究的核心是“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—猜想假設(shè)—實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證—得出結(jié)論”B.幼兒的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的自然現(xiàn)象入手C.教師應(yīng)直接告訴幼兒科學(xué)結(jié)論，避免錯(cuò)誤探索D.科學(xué)探究能培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和解決問(wèn)題的能力10.根據(jù)《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》，“保育與安全”的評(píng)估要點(diǎn)包括（）。A.教師是否掌握幼兒身心健康發(fā)展的基本知識(shí)和技能B.幼兒園是否建立安全防護(hù)和檢查制度C.師幼比是否符合國(guó)家規(guī)定D.幼兒是否能在日常生活中主動(dòng)表達(dá)需求三、判斷題（共10題，每題1分，共10分。正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）1.幼兒的“說(shuō)謊”行為一定是道德問(wèn)題，需要及時(shí)糾正。（）2.幼兒園課程應(yīng)注重預(yù)設(shè)與生成的結(jié)合，教師需靈活調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃。（）3.為保護(hù)幼兒視力，閱讀活動(dòng)中應(yīng)盡量使用電子繪本，減少紙質(zhì)書(shū)。（）4.幼兒的自我評(píng)價(jià)主要依賴(lài)成人的評(píng)價(jià)，具有表面性和片面性。（）5.角色游戲中，教師應(yīng)盡量不干預(yù)，讓幼兒自由發(fā)揮。（）6.幼兒體育活動(dòng)的強(qiáng)度越大，越能促進(jìn)動(dòng)作發(fā)展。（）7.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主體是教師，幼兒只需參與裝飾。（）8.幼兒口吃的主要原因是心理緊張，教師應(yīng)耐心傾聽(tīng)，避免催促。（）9.家園共育的關(guān)鍵是教師向家長(zhǎng)傳遞科學(xué)的教育理念，家長(zhǎng)只需配合執(zhí)行。（）10.幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。（）四、簡(jiǎn)答題（共3題，每題5分，共15分）1.簡(jiǎn)述游戲在幼兒認(rèn)知發(fā)展中的作用。2.列舉幼兒園教師與家長(zhǎng)溝通的主要途徑，并說(shuō)明其優(yōu)勢(shì)。3.如何為小班幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨、安全的心理環(huán)境？五、論述題（共1題，10分）結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“社會(huì)”領(lǐng)域目標(biāo)，論述教師應(yīng)如何幫助幼兒建立良好的同伴關(guān)系。六、活動(dòng)設(shè)計(jì)題（共1題，15分）請(qǐng)以“保護(hù)地球媽媽”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)大班科學(xué)教育活動(dòng)。要求包含活動(dòng)名稱(chēng)、年齡班、活動(dòng)目標(biāo)（認(rèn)知、技能、情感）、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程（導(dǎo)入、展開(kāi)、結(jié)束）、活動(dòng)延伸。七、案例分析題（共1題，10分）案例：中班區(qū)域活動(dòng)時(shí)，樂(lè)樂(lè)在建構(gòu)區(qū)用積木搭“大橋”，搭到第三層時(shí)積木倒塌了。樂(lè)樂(lè)生氣地踢倒積木，喊道：“我不玩了！”旁邊的朵朵說(shuō)：“我來(lái)幫你吧?！睒?lè)樂(lè)推開(kāi)朵朵：“不用你管！”教師看到后，走過(guò)去說(shuō)：“樂(lè)樂(lè)的大橋剛才‘站不穩(wěn)’了，我們一起看看哪里出問(wèn)題了？”樂(lè)樂(lè)低頭不說(shuō)話。教師又說(shuō)：“上次你搭的‘小房子’很結(jié)實(shí)，是怎么做到的？”樂(lè)樂(lè)小聲說(shuō)：“用了正方形的積木當(dāng)?shù)鬃??！苯處煟骸澳俏覀冊(cè)囋囉谜叫畏e木做大橋的底座，可能會(huì)更穩(wěn)哦！”樂(lè)樂(lè)點(diǎn)頭，和教師一起重新搭建，最終成功搭起了大橋。問(wèn)題：結(jié)合幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)和教師指導(dǎo)策略，分析該案例中教師行為的合理性。參考答案一、單項(xiàng)選擇題1-5：DBCBB6-10：BBBBB11-15：CAABB16-20：CDBAB二、多項(xiàng)選擇題1.ABD2.ABD3.ABD4.CD5.ABCD6.ABCD7.ABD8.ABCD9.ABD10.AB三、判斷題1.×2.√3.×4.√5.×6.×7.×8.√9.×10.√四、簡(jiǎn)答題（參考答案要點(diǎn)）1.（1）促進(jìn)感知覺(jué)發(fā)展：通過(guò)操作材料豐富感官體驗(yàn)；（2）推動(dòng)思維發(fā)展：在游戲中解決問(wèn)題，發(fā)展邏輯推理能力；（3）支持語(yǔ)言發(fā)展：游戲中的交流促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)；（4）培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力：角色扮演、建構(gòu)游戲等需要想象與創(chuàng)造。2.（1）家長(zhǎng)園地：定期更新育兒知識(shí)、活動(dòng)通知，方便家長(zhǎng)隨時(shí)查看；（2）家長(zhǎng)微信群：及時(shí)分享幼兒在園動(dòng)態(tài)，便于即時(shí)溝通；（3）家長(zhǎng)會(huì)：系統(tǒng)傳遞教育理念，解答家長(zhǎng)疑問(wèn)；（4）家訪：深入了解幼兒家庭環(huán)境，建立信任關(guān)系；（5）開(kāi)放日：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)，直觀感受教育過(guò)程。3.（1）建立親密的師幼關(guān)系：多擁抱、微笑，關(guān)注幼兒情緒；（2）營(yíng)造包容的班級(jí)氛圍：允許幼兒表達(dá)不同意見(jiàn)，不批評(píng)“錯(cuò)誤”行為；（3）制定明確且合理的規(guī)則：用幼兒能理解的語(yǔ)言說(shuō)明要求，減少不確定感；（4）提供自主選擇的機(jī)會(huì)：如選擇游戲區(qū)、活動(dòng)材料，增強(qiáng)控制感；（5）及時(shí)回應(yīng)幼兒需求：如如廁、喝水、求助，讓幼兒感到被重視。五、論述題（參考答案要點(diǎn)）《指南》“社會(huì)”領(lǐng)域目標(biāo)強(qiáng)調(diào)“愿意與人交往”“能與同伴友好相處”等。教師可通過(guò)以下策略幫助幼兒建立良好同伴關(guān)系：（1）創(chuàng)設(shè)交往機(jī)會(huì)：組織合作性游戲（如角色游戲、建構(gòu)游戲），鼓勵(lì)幼兒分工協(xié)作；（2）培養(yǎng)交往技能：通過(guò)情景模擬、故事討論，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分享、輪流、協(xié)商（如“我可以和你一起玩嗎？”“我們交換玩具吧”）；（3）引導(dǎo)情緒管理：幫助幼兒識(shí)別同伴的情緒（如“他哭了，可能是因?yàn)槟銚屃送婢摺保?，學(xué)習(xí)換位思考；（4）正面鼓勵(lì)強(qiáng)化：及時(shí)表?yè)P(yáng)友好行為（如“樂(lè)樂(lè)把積木分給朵朵，真會(huì)分享！”），樹(shù)立榜樣；（5）干預(yù)沖突行為：當(dāng)幼兒發(fā)生矛盾時(shí)，不直接評(píng)判對(duì)錯(cuò)，而是引導(dǎo)表達(dá)感受（如“你剛才為什么生氣？”“他可能怎么想？”），共同尋找解決方法；（6）家園協(xié)同：與家長(zhǎng)溝通，建議家庭中創(chuàng)造同伴交往機(jī)會(huì)（如邀請(qǐng)小朋友來(lái)家玩），避免過(guò)度保護(hù)。六、活動(dòng)設(shè)計(jì)題（示例）活動(dòng)名稱(chēng)：大班科學(xué)活動(dòng)“地球媽媽生病了”年齡班：5-6歲幼兒活動(dòng)目標(biāo)：-認(rèn)知目標(biāo)：了解垃圾堆積、空氣污染等對(duì)地球的危害，知道“可回收”“有害”等垃圾的基本分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。-技能目標(biāo)：能根據(jù)標(biāo)識(shí)正確分類(lèi)垃圾，嘗試用廢舊材料制作小手工。-情感目標(biāo)：萌發(fā)愛(ài)護(hù)地球的責(zé)任感，愿意從身邊小事做起保護(hù)環(huán)境。活動(dòng)準(zhǔn)備：-物質(zhì)準(zhǔn)備：地球污染前后對(duì)比圖片、垃圾分類(lèi)視頻、可回收/有害/廚余垃圾標(biāo)識(shí)卡、各種垃圾實(shí)物（塑料瓶、電池、果皮等）、廢舊材料（紙箱、瓶蓋）、膠水、彩筆。-經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步認(rèn)識(shí)常見(jiàn)垃圾。活動(dòng)過(guò)程：1.導(dǎo)入：情境激趣（5分鐘）播放地球媽媽“哭泣”的擬人化動(dòng)畫(huà)：“小朋友們，地球媽媽最近總是咳嗽、打噴嚏，她怎么了？我們一起看看吧！”2.展開(kāi)：探究與發(fā)現(xiàn)（20分鐘）（1）觀察討論：展示污染圖片（垃圾山、霧霾天、污水河），提問(wèn)：“地球媽媽為什么生??？這些污染是怎么來(lái)的？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出垃圾亂拋、工廠排污等原因。（2）學(xué)習(xí)分類(lèi)：播放垃圾分類(lèi)視頻，結(jié)合標(biāo)識(shí)卡講解“可回收垃圾（能重復(fù)利用）”“有害垃圾（有毒需特殊處理）”“廚余垃圾（易腐爛）”的區(qū)別。組織“垃圾