2025年幼兒園教師招聘考試題及答案一、單項(xiàng)選擇題（共15題，每題2分，共30分）1.依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，以下關(guān)于4-5歲幼兒“具有初步的閱讀理解能力”的典型表現(xiàn)，正確的是（）。A.能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容B.能根據(jù)畫面說出圖中有什么、發(fā)生了什么事C.能初步感受文學(xué)語言的美D.能專注地閱讀圖書2.幼兒在角色游戲中扮演“醫(yī)生”給“病人”聽診，這一行為主要發(fā)展的是（）。A.精細(xì)動(dòng)作B.社會(huì)交往能力C.數(shù)理邏輯思維D.藝術(shù)表現(xiàn)能力3.某幼兒在搭積木時(shí)不斷嘗試將三角形積木放在圓柱體積木上，最終發(fā)現(xiàn)無法穩(wěn)定放置后，改為使用正方形積木。這一過程體現(xiàn)了（）。A.最近發(fā)展區(qū)理論B.認(rèn)知同化與順應(yīng)C.觀察學(xué)習(xí)理論D.情緒調(diào)節(jié)策略4.針對(duì)3歲幼兒吃飯時(shí)撒飯粒的行為，教師最適宜的指導(dǎo)方式是（）。A.當(dāng)眾提醒“看XX吃得多干凈，你要學(xué)他”B.示范正確的握勺姿勢(shì)并說“我們?cè)囋囉眯∩纵p輕舀”C.嚴(yán)肅要求“再撒飯粒就不能玩玩具了”D.直接替幼兒喂飯以節(jié)省時(shí)間5.以下符合《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》中“師幼互動(dòng)”要求的是（）。A.教師全程主導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)，幼兒按指令操作B.幼兒自由活動(dòng)時(shí)，教師坐在角落記錄觀察C.幼兒提出“為什么天空是藍(lán)色的”，教師回應(yīng)“這個(gè)問題等上小學(xué)就知道了”D.幼兒搭建的積木塔倒塌后哭泣，教師蹲下來問：“你剛才用了哪些形狀的積木？我們?cè)囋嚀Q個(gè)方法搭？”6.5歲幼兒的繪畫作品中出現(xiàn)“蝌蚪人”（頭大、身體小、四肢用線條表示），這反映了幼兒（）。A.觀察力不足B.手眼協(xié)調(diào)能力有限C.符號(hào)表征能力的發(fā)展D.空間感知能力缺失7.幼兒園開展“秋收”主題活動(dòng)時(shí)，教師帶領(lǐng)幼兒觀察玉米、花生的外形，剝花生殼，用玉米粒拼貼畫。這體現(xiàn)的教育原則是（）。A.游戲化教學(xué)B.生活化課程C.分科教學(xué)D.強(qiáng)化訓(xùn)練8.幼兒在音樂活動(dòng)中聽到歡快的節(jié)奏時(shí)手舞足蹈，聽到緩慢的節(jié)奏時(shí)安靜站立。這主要發(fā)展了幼兒的（）。A.音樂感知能力B.音樂表現(xiàn)能力C.音樂創(chuàng)造能力D.音樂理解能力9.某幼兒因父母離異產(chǎn)生情緒波動(dòng)，在園頻繁哭鬧。教師正確的做法是（）。A.告知其他幼兒“不要理他，他太嬌氣”B.與家長(zhǎng)溝通了解情況，通過繪本共讀、角色游戲疏導(dǎo)情緒C.要求家長(zhǎng)帶幼兒去看心理醫(yī)生D.忽略其情緒，轉(zhuǎn)移注意力讓其參與集體活動(dòng)10.依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，幼兒園科學(xué)教育的核心是（）。A.掌握科學(xué)知識(shí)B.培養(yǎng)科學(xué)興趣和探究能力C.學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法D.記憶科學(xué)現(xiàn)象11.小班幼兒如廁時(shí)，教師發(fā)現(xiàn)部分幼兒不會(huì)提褲子。最有效的指導(dǎo)方法是（）。A.拍視頻讓家長(zhǎng)在家練習(xí)B.分組開展“提褲子比賽”，獎(jiǎng)勵(lì)速度快的幼兒C.分解動(dòng)作：“用小手抓住褲腰，慢慢往上拉，最后整理一下”D.每天固定時(shí)間集體練習(xí)提褲子12.幼兒在戶外游戲時(shí)，突然下起小雨。教師應(yīng)（）。A.立即組織幼兒回教室B.引導(dǎo)幼兒觀察雨的變化，用手接雨、聽雨聲C.批評(píng)幼兒“亂跑導(dǎo)致淋雨”D.讓幼兒站在原地等待雨停13.以下屬于幼兒社會(huì)領(lǐng)域“關(guān)心尊重他人”目標(biāo)的典型表現(xiàn)是（）。A.能根據(jù)自己的興趣選擇活動(dòng)B.主動(dòng)為小班弟弟妹妹分餐具C.能說出自己家的住址和家長(zhǎng)電話D.能安靜傾聽他人說話14.教師在組織“春天”主題活動(dòng)時(shí)，先讓幼兒觀察幼兒園的植物變化，再繪畫“我眼中的春天”，最后用兒歌總結(jié)。這體現(xiàn)了（）。A.直接教學(xué)模式B.探究—發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.接受學(xué)習(xí)D.機(jī)械學(xué)習(xí)15.某幼兒在拼圖時(shí)遇到困難，教師說：“你已經(jīng)拼好了四個(gè)角，接下來可以找和邊緣顏色一樣的拼圖?！边@屬于（）。A.示范指導(dǎo)B.支架式指導(dǎo)C.替代性強(qiáng)化D.負(fù)強(qiáng)化二、多項(xiàng)選擇題（共5題，每題3分，共15分。多選、少選、錯(cuò)選均不得分）1.以下屬于幼兒園“生活活動(dòng)”的有（）。A.晨間接待B.區(qū)域游戲C.餐點(diǎn)時(shí)間D.午睡起床2.教師觀察幼兒時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)記錄的內(nèi)容包括（）。A.幼兒的具體行為表現(xiàn)B.行為發(fā)生的環(huán)境和背景C.教師的主觀評(píng)價(jià)D.幼兒的情緒狀態(tài)3.家園共育的有效策略有（）。A.定期開展家長(zhǎng)開放日B.建立班級(jí)微信群實(shí)時(shí)反饋幼兒表現(xiàn)C.針對(duì)個(gè)別幼兒?jiǎn)栴}單獨(dú)與家長(zhǎng)溝通D.要求家長(zhǎng)每日輔導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)拼音4.幼兒游戲觀察的意義包括（）。A.了解幼兒的發(fā)展水平B.調(diào)整游戲材料和環(huán)境C.評(píng)價(jià)教師的教學(xué)能力D.為個(gè)性化指導(dǎo)提供依據(jù)5.以下符合幼兒運(yùn)動(dòng)發(fā)展特點(diǎn)的有（）。A.3歲幼兒能單腳站立10秒B.4歲幼兒能連續(xù)自拋?zhàn)越忧駽.5歲幼兒能快跑20米D.6歲幼兒能跳繩10個(gè)以上三、判斷題（共10題，每題1分，共10分。正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）1.幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。（）2.為培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，教師應(yīng)在活動(dòng)前詳細(xì)講解所有規(guī)則，幼兒必須嚴(yán)格遵守。（）3.幼兒繪畫時(shí)，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)“像不像”，指導(dǎo)幼兒按照范畫完成作品。（）4.幼兒入園焦慮是正?，F(xiàn)象，教師無需特殊干預(yù)，一段時(shí)間后會(huì)自然消失。（）5.幼兒園體育活動(dòng)的首要目標(biāo)是發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)技能。（）6.幼兒的攻擊性行為一定需要教師立即制止并懲罰。（）7.教師與幼兒交談時(shí)，應(yīng)蹲下來保持視線平等。（）8.為保證活動(dòng)秩序，區(qū)域游戲時(shí)每個(gè)區(qū)域的人數(shù)應(yīng)嚴(yán)格限制，不允許幼兒自由選擇。（）9.幼兒的科學(xué)探究可以從“為什么”“怎么回事”等問題開始。（）10.幼兒園課程內(nèi)容應(yīng)貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，選擇幼兒感興趣的事物和問題。（）四、簡(jiǎn)答題（共3題，每題6分，共18分）1.簡(jiǎn)述幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)中“師幼互動(dòng)”的有效策略。2.列舉5種幫助幼兒緩解分離焦慮的方法。3.結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，說明如何培養(yǎng)5-6歲幼兒的任務(wù)意識(shí)。五、案例分析題（共1題，12分）案例：大班區(qū)域活動(dòng)時(shí)，建構(gòu)區(qū)的樂樂和浩浩因爭(zhēng)搶一塊紅色積木發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。樂樂推了浩浩一下，浩浩大哭。教師觀察到這一情況后，走過去說：“你們?cè)趺从执蚣?？去美工區(qū)玩吧！”兩人不情愿地離開建構(gòu)區(qū)，活動(dòng)結(jié)束后也未再提及此事。問題：（1）分析教師處理方式的不當(dāng)之處。（6分）（2）提出更合理的干預(yù)策略。（6分）六、活動(dòng)設(shè)計(jì)題（共1題，15分）請(qǐng)以“保護(hù)牙齒”為主題，設(shè)計(jì)大班健康領(lǐng)域活動(dòng)方案。要求：（1）活動(dòng)目標(biāo)明確（三維目標(biāo)）；（2）活動(dòng)準(zhǔn)備具體；（3）活動(dòng)過程層次清晰，包含導(dǎo)入、展開、結(jié)束環(huán)節(jié)；（4）活動(dòng)延伸合理。參考答案一、單項(xiàng)選擇題1-5：ABBBB6-10：CBABB11-15：CBBBB二、多項(xiàng)選擇題1.ACD2.ABD3.ABC4.ABD5.CD三、判斷題1.√2.×3.×4.×5.×6.×7.√8.×9.√10.√四、簡(jiǎn)答題1.有效策略包括：（1）創(chuàng)設(shè)寬松的互動(dòng)氛圍，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)提問、表達(dá)想法；（2）采用開放性提問（如“你是怎么想的？”“還可以怎么做？”）引導(dǎo)深度思考；（3）關(guān)注個(gè)別差異，對(duì)內(nèi)向幼兒通過眼神、微笑給予鼓勵(lì)，對(duì)活躍幼兒引導(dǎo)其傾聽他人；（4）及時(shí)反饋幼兒的表現(xiàn)，肯定具體行為（如“你剛才用積木搭出了小橋，這個(gè)想法很特別”）；（5）結(jié)合游戲、情境表演等方式增加互動(dòng)趣味性，避免單向講授。2.緩解分離焦慮的方法：（1）入園前開展“親子開放日”，讓幼兒熟悉環(huán)境和教師；（2）提供過渡物品（如依戀的玩具、照片）；（3）建立“入園儀式”（如擁抱告別、貼笑臉貼紙）；（4）通過繪本（如《魔法親親》）、角色游戲模擬入園場(chǎng)景；（5）與家長(zhǎng)溝通保持接送時(shí)間穩(wěn)定，避免“偷偷溜走”；（6）組織有趣的游戲轉(zhuǎn)移注意力（如音樂律動(dòng)、玩泡泡）。（答出5種即可）3.培養(yǎng)5-6歲幼兒任務(wù)意識(shí)的方法：（1）明確任務(wù)要求：用簡(jiǎn)潔的語言說明任務(wù)內(nèi)容、完成時(shí)間（如“午餐后請(qǐng)把植物角的水壺裝滿水”）；（2）提供任務(wù)支持：如制作“任務(wù)卡”（圖文結(jié)合）、分組合作完成任務(wù)；（3）鼓勵(lì)自主完成：允許幼兒選擇完成方式，教師觀察不代勞；（4）及時(shí)評(píng)價(jià)反饋：肯定任務(wù)完成情況（如“你今天按時(shí)整理了圖書角，真有責(zé)任心”）；（5）家園配合：與家長(zhǎng)溝通，在家安排簡(jiǎn)單任務(wù)（如洗碗、收玩具），共同強(qiáng)化任務(wù)意識(shí)。五、案例分析題（1）不當(dāng)之處：①教師未深入觀察沖突原因（如是否因材料不足、規(guī)則不清），直接定性為“打架”，可能誤解幼兒行為；②采用“轉(zhuǎn)移場(chǎng)地”的簡(jiǎn)單處理方式，未引導(dǎo)幼兒解決問題，錯(cuò)失社會(huì)交往學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；③未關(guān)注幼兒情緒（浩浩大哭），未安撫情緒也未引導(dǎo)樂樂理解他人感受；④未跟進(jìn)后續(xù)，幼兒未獲得沖突解決的經(jīng)驗(yàn)，可能重復(fù)發(fā)生類似問題。（2）合理干預(yù)策略：①快速介入穩(wěn)定情緒：蹲下來輕拍浩浩說：“你被推了很疼，也很難過對(duì)嗎？我們先抱抱緩解一下?！蓖瑫r(shí)對(duì)樂樂說：“你很想要紅色積木，但推人會(huì)讓朋友受傷，我們一起想想辦法?！雹谝龑?dǎo)表達(dá)需求：?jiǎn)枠窐罚骸澳銥槭裁聪胍@塊積木？”問浩浩：“你用它做什么？”了解沖突根源（如都想搭城堡的屋頂）。③共同解決問題：提議“如果只有一塊紅色積木，你們可以輪流用，或者一起搭一個(gè)更大的城堡，需要更多積木嗎？”④強(qiáng)化正確行為：活動(dòng)結(jié)束后總結(jié)：“今天你們雖然有爭(zhēng)執(zhí)，但最后一起合作搭了城堡，學(xué)會(huì)了商量，這很棒！”⑤調(diào)整環(huán)境：后續(xù)在建構(gòu)區(qū)增加紅色積木數(shù)量，或制定“輪流使用”的規(guī)則標(biāo)識(shí)。六、活動(dòng)設(shè)計(jì)題大班健康活動(dòng)：愛護(hù)小牙齒一、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：知道牙齒的作用及蛀牙的成因（如吃甜食、不刷牙）。2.技能目標(biāo)：掌握正確的刷牙方法（巴氏刷牙法），能獨(dú)立完成刷牙步驟。3.情感目標(biāo)：萌發(fā)保護(hù)牙齒的意識(shí)，愿意每天早晚刷牙。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：牙齒模型（健康牙、蛀牙對(duì)比）、牙刷（幼兒每人1把）、牙膏（分組使用）、鏡子（每組2面）、繪本《牙婆婆》、動(dòng)畫短片（蛀牙形成過程）、“刷牙小明星”記錄表（家園共用）。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有刷牙的初步經(jīng)驗(yàn)。三、活動(dòng)過程（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：情境激趣（5分鐘）播放動(dòng)畫短片：小熊因?yàn)閻鄢蕴?、不刷牙，牙齒變黑、疼痛，不能吃喜歡的食物。提問：“小熊怎么了？為什么會(huì)牙疼？你們有過牙疼的經(jīng)歷嗎？”引導(dǎo)幼兒討論牙齒的重要性。（二）展開環(huán)節(jié)：探究與實(shí)踐（20分鐘）1.認(rèn)識(shí)牙齒的作用出示牙齒模型，引導(dǎo)幼兒觀察：“我們的牙齒有幾種？（門牙、臼齒）門牙用來切斷食物（如蘋果），臼齒用來磨碎食物（如堅(jiān)果）。如果牙齒生病了，會(huì)怎么樣？”2.了解蛀牙的原因結(jié)合模型對(duì)比健康牙和蛀牙，提問：“蛀牙上有什么？（黑洞）這些黑洞是怎么來的？”播放蛀牙形成動(dòng)畫（食物殘?jiān)粼谘例X上，細(xì)菌繁殖腐蝕牙齒），總結(jié)：“吃太多甜食、不刷牙，牙齒就會(huì)生病?！?.學(xué)習(xí)正確刷牙方法①教師示范巴氏刷牙法：“牙刷斜45度，放在牙齒和牙齦交界處，小幅度顫動(dòng)刷；門牙內(nèi)側(cè)要豎刷；臼齒咬合面來回刷，每顆牙齒刷10次，總共刷3分鐘?！雹谟變河醚例X模型練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)：“刷到后槽牙了嗎？不要太用力哦