17海濱小城公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案（2課時(shí)）《海濱小城》教案（共2課時(shí)）

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“濱、胳、臂"等生字，讀準(zhǔn)多音字“臂”，會(huì)寫“濱、棕"等字。

2.正確、流利地朗讀課文，整體感知課文主要內(nèi)容，了解課文從海濱和小城兩個(gè)方面來寫。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)“濱、胳、臂”等生字，讀準(zhǔn)多音字“臂”，會(huì)寫“濱、棕”等字。

教學(xué)難點(diǎn)

整體感知課文主要內(nèi)容，了解課文從海濱和小城兩個(gè)方面來寫。

課前準(zhǔn)備

PPT課件，搜集相關(guān)圖片資料等。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.我們的祖國富饒遼闊，無論走到哪里都可以欣賞到美麗的景色，藍(lán)色的大海、藍(lán)色的天空、各式各樣的貝殼……多么美麗的景色！今天讓我們走進(jìn)一座美麗的海濱小城來看看吧！

二、資料鏈接

1.海濱是指與海鄰接的陸地。海濱小城位于廣東省。廣東是中國大陸南端沿海的一個(gè)省份；

簡(jiǎn)稱“粵”，省會(huì)是廣州；與海南隔海相望；通行粵語、客家語和閩語。

2.鳳凰樹，也稱火樹，豆科。落葉喬木，高可達(dá)20米，樹冠寬廣，二回羽狀復(fù)葉，羽片1024對(duì)；每個(gè)羽片有小葉2040對(duì)，小葉呈橢圓形。夏季開花，總狀花序，花大，紅色，有光澤。莢果木質(zhì)，長(zhǎng)可達(dá)50厘米。原產(chǎn)非洲，我國南方多有栽培。木質(zhì)細(xì)致，質(zhì)輕，有彈性，耐腐，可制成家具等。還是優(yōu)美的庭院樹、行道樹。

三、初讀課文，自主學(xué)習(xí)生字詞

（一）初讀課文。

自讀課文，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫出不理解的地方。

（二）識(shí)記生字

1.出示我會(huì)認(rèn)

bīn

gēbei

tān

cǎi

zài

féng

濱

胳臂

灘

睬

載

逢

2.多音字“臂”

bei

他們的臉上和胳臂上也鍍了一層金黃色。

bì

請(qǐng)你助我一臂之力。

3.識(shí)字方法

比一比：載、栽

巧記：有木就是栽；

有車就是載。

4.我會(huì)寫

bīn

zōng

fān

huī

ɡēn

yú

濱

棕

帆

灰

跟

漁

ké

yuàn

yà

tòu

chú

cǎi

殼

院

亞

透

除

踩

左右結(jié)構(gòu)：濱

棕帆

跟漁院踩除

半包圍結(jié)構(gòu)：透灰

獨(dú)體字：亞

上下結(jié)構(gòu)：殼

5.易寫錯(cuò)

跟：最后兩筆，先撇后捺

殼：這橫短，下面“冖"寫時(shí)形態(tài)扁平

6.詞語解釋

浩瀚：本意為水盛大貌，引申為廣大、繁多之意。造句：你看那浩瀚的大海，多么壯觀。

寂寞：冷清孤單，清靜。出示圖片

籠罩：指廣泛覆蓋的樣子。出示圖片

四、整體感知，交流分享

1.再讀一讀課文，想一想：這篇文章寫了哪些地方？

預(yù)設(shè)：大海、沙灘、（海濱）庭院、公園、街道（小城）

2.把課文劃分為三個(gè)部分，概括各部分大意。

預(yù)設(shè)：第一部分（1～3）：描寫了大海和沙灘，突出了海濱的美麗。

第二部分（4～6）：具體描寫了小城的庭院、公園、街道，突出了小城的美麗與整潔。

第三部分（7）：總結(jié)全文，贊美海濱小城的美麗與整潔。

3.這座小城給你留下了怎樣的印象？

預(yù)設(shè)：美麗又整潔

五、布置作業(yè)

1.復(fù)習(xí)鞏固本課的生字詞。

2.課下查閱有關(guān)海濱小城的資料。

《海濱小城》教案

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能找出第4—6段的關(guān)鍵語句，借助關(guān)鍵語句理解段落的意思。

2.能說出課文描寫的主要景物及其樣子，摘抄自己認(rèn)為寫得好的句子。

教學(xué)重點(diǎn)

能找出第4—6段的關(guān)鍵語句，借助關(guān)鍵語句理解段落的意思。

教學(xué)難點(diǎn)

能說出課文描寫的主要景物及其樣子，摘抄自己認(rèn)為寫得好的句子。

課前準(zhǔn)備

PPT課件，搜集相關(guān)圖片資料等。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

同學(xué)們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了字詞，對(duì)海濱小城有了初步的了解。這節(jié)課讓我們繼續(xù)和作者一起走進(jìn)這座海濱小城，看一看它美到底在哪里。

二、朗讀品味，體會(huì)海濱之美

1.自由朗讀第1—3自然段，思考：大海給你留下怎樣的印象？圈畫出你印象深刻的地方。

出示：人們走到街道盡頭，就可以看見浩瀚的大海。天是藍(lán)的，海也是藍(lán)的。

（1）天是藍(lán)的，海也是藍(lán)的。就是海天一色

出示：天是藍(lán)的，海也是藍(lán)的。海天交界的水平線上，有棕色的機(jī)帆船和銀色的軍艦來來往往。天空飛翔著白色的、灰色的海鷗，還飄著跟海鷗一樣顏色的云朵。

（2）“棕色”“銀色"白色”“灰色"與天空和大海的藍(lán)色相映成趣，這是一種色彩的美。

出示：早晨，機(jī)帆船、軍艦、海鷗、云朵，都被朝陽鍍上了一層金黃色。帆船上的漁民，軍艦上的戰(zhàn)士，他們的臉和胳膊也鍍上了一層金黃色。

（3）“鍍”字化靜為動(dòng)，太陽輕輕一抹，就讓沐浴在陽光下的景物閃閃發(fā)光

出示：海邊是一片沙灘，沙灘上遍地是各種顏色、各種花紋的貝殼。這里的孩子見得多了，都不去理睬這些貝殼，貝殼只好寂寞地躺在那里。

（4）各種顏色、各種花紋說明貝殼又多又美！“寂寞"一詞賦予了貝殼以人的情懷，讓我們體會(huì)到沙灘的安靜。

出示：遠(yuǎn)處響起了汽笛聲，那是出海捕魚的船隊(duì)回來了。船上滿載著銀光閃閃的魚，還有青色的蝦和蟹，金黃色的海螺。船隊(duì)一靠岸，海灘上就喧鬧起來。

（5）貝殼無人理睬與汽笛、船隊(duì)、捕魚歸來，動(dòng)靜結(jié)合描寫海灘的美?！靶[”是特別熱鬧，寫出了漁船滿載而歸的熱鬧場(chǎng)面，充滿歡聲笑語。

2.作者是如何描寫海濱美景的？完成下面表格。

作者是如何描寫海濱美景的？

作者是站在什么地方觀察景物的？街道盡頭

作者是按什么順序觀察景物的？由遠(yuǎn)及近

作者抓住了景物的什么特點(diǎn)？景物的色彩特點(diǎn)

小結(jié)：作者站在街道盡頭，按照由遠(yuǎn)及近的順序，抓住色彩特點(diǎn)描寫了海濱美景。由此我們知道觀察、描寫一處景物要注意“三要"——要確定觀察點(diǎn)；要按一定順序；要抓景物特點(diǎn)。

三、借助關(guān)鍵語句，體會(huì)小城的美

1.朗讀第4自然段，先讀懂段中每一句話的意思，然后想一想這些句子是圍繞本段的哪一句話來寫的。

出示：小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹。有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。初夏，桉樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰樹開花了，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。

（1）發(fā)現(xiàn)庭院里樹很多，樹的種類多，桉樹的香味濃，鳳凰樹開花熱鬧。這段中心句是：小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹。先總說后分說

（2）播放樹的圖片

出示：鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。

（3）“熱鬧”寫出了鳳凰花競(jìng)相開放、生機(jī)勃勃的樣子。把鳳凰花比作紅云，生動(dòng)地寫出了鳳凰花的繁盛和艷麗。

2.通過抓關(guān)鍵句的方法，閱讀第5、6自然段，感受小城公園、街道的美。

出示：小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹。一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風(fēng)，可以遮太陽，擋風(fēng)雨。樹下擺著石凳，每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人。

（1）這一段的中心句是：小城的公園更美。榕樹多、茂盛，公園里的人多。

出示：一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風(fēng)，可以遮太陽，擋風(fēng)雨。

（2）“遮太陽，擋風(fēng)雨”突出了公園的環(huán)境宜人。把榕樹比作大傘，生動(dòng)地寫出了榕樹的茂盛。

出示：小城的街道也美。除了瀝青的大路，都是用細(xì)沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，好像踩在沙灘上一樣。人們把街道打掃得十分干凈，甚至連一片落葉都沒有。

（3）這一段的中心句是小城的街道也美。舒適干凈整潔

四、朗讀最后一段，體會(huì)作者感情

出示：這座海濱小城真是又美麗又整潔。